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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-08-09 10:55:02 教案 我要投稿

[集合]大班社會(huì)教案5篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班社會(huì)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[集合]大班社會(huì)教案5篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解上小學(xué)前的準(zhǔn)備項(xiàng)目和能力。

  2、能夠表達(dá)對(duì)他人的關(guān)懷和自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū),圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師先問(wèn)問(wèn)幼兒關(guān)于暑假的問(wèn)題。

  提問(wèn):

  1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢?有沒(méi)有什么美好的回憶呢?

  2、小朋友今年的暑假就要來(lái)臨了,大家是否已經(jīng)有計(jì)劃了呢?

  3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關(guān)系哦。

  二、教師開(kāi)始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽(tīng)。

  提問(wèn):

  1、小朋友,故事里的小葵,為什么今年暑假不能去奶奶家呢?

  2、小葵為什么不想上學(xué)?奶奶知道小葵今年不能回去,有什么反映呢?

  三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽(tīng)。

  提問(wèn):

  1、哇。郵差送來(lái)了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰(shuí)呢?

  2、小朋友,請(qǐng)你猜猜看,小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢?

  3、你知道奶奶為什么要送小葵書(shū)包和鉛筆盒呢?

  四、教師講解故事最后一段。

  提問(wèn):

  1、奶奶附上的`小卡片里,寫了些什么呢?

  2、小葵收到奶奶的禮物開(kāi)心嗎?如果你是小葵,你會(huì)希望收到什么樣的禮物?

  五、教師小結(jié)。

  故事中的小葵,因?yàn)閺挠變簣@畢業(yè)了,今年夏天要好好準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué),所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開(kāi)心,也知道要愛(ài)惜自己的東西了,所以我們也要跟小葵學(xué)習(xí),因?yàn)槲覀兌家蔀樾W(xué)生了。

  六、暑假計(jì)劃。

  教師發(fā)給每人一張小卡片,請(qǐng)幼兒寫下今年暑假的計(jì)劃,并帶回家與家人一起分享。

  七、字詞句教學(xué)。

  1、請(qǐng)幼兒用上學(xué)造句。

  2、教師與幼兒一起討論,上小學(xué)之后,有什么期望,訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力。

大班社會(huì)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、能說(shuō)出火炬上“祥云”圖案的名稱,了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。

  2、認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子,了解它具有特色的地方。

  3、了解火炬卷軸造型包含的意義,激起對(duì)傳遞火炬的向往。

  重點(diǎn):引起幼兒了解8奧運(yùn)火炬的興趣。

  難點(diǎn):了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的意義。

  準(zhǔn)備:課件“祥云”圖及生活中的運(yùn)用、火炬照片、涂好紅色顏料的.紙頭(供小組操作)、記號(hào)筆。

  過(guò)程:

  (一)出示“祥云”圖,了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。

  1、今天老師帶來(lái)了一種很特別的圖案,看看是怎樣的?你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?

  2、知道這種圖案叫什么名字嗎?(祥云)那么人們把它用在哪些地方呢?(官袍、窗戶、屋檐等)

  (二)認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子,了解它具有特色的地方。

  1、8年北京要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了,開(kāi)奧運(yùn)會(huì)時(shí)會(huì)有傳遞火炬活動(dòng),人們?yōu)楸本┮_(kāi)奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有特色的火炬,看看是什么樣子的?

  2、火炬上的花紋是怎樣的?(祥云圖案)為什么把火炬上的花紋設(shè)計(jì)成祥云圖案?

 。禾焐系南樵圃谔炜罩酗h來(lái)飄去,有時(shí)會(huì)從四面八方聚在一起,有時(shí)會(huì)散開(kāi)。明年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候,全世界的人們就會(huì)像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京,所以聰明的人把祥云圖案運(yùn)用到了北京火炬上。

  3、8火炬上還有哪些地方有特色?(下半部分的紅)

  (三)了解火炬卷軸造型包含的意義。

  1、除了祥云圖案、紅有我們的特色,現(xiàn)在我們看看火炬的背面是怎么樣的?想什么形狀?

  2、火炬背面是紙卷起來(lái)的形狀,它代表什么意思呢?

 。杭埵俏覈(guó)古代的四大發(fā)明之一,因?yàn)橛辛思,人們可以把知識(shí)、文化互相傳播。

  8年北京要開(kāi)奧運(yùn)會(huì)了,人們希望奧運(yùn)會(huì)可以像紙一樣傳播文明,希望通過(guò)奧運(yùn)會(huì)讓世界各國(guó)的人們更多的了解文化。所以把奧運(yùn)火炬的造型做成一張紙卷起來(lái)的樣子。

  為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備:分組制作奧運(yùn)火炬。

  1、今天我們看了北京奧運(yùn)火炬的樣子,明年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕前會(huì)舉行火炬?zhèn)鬟f活動(dòng),或聚會(huì)一個(gè)個(gè)城市傳過(guò)去,傳遍世界的各個(gè)角落,還會(huì)傳到杭州呢!你們相當(dāng)火炬手嗎?

  2、現(xiàn)在我們分組也來(lái)做火炬吧。每組都有一張白色的紙,下半部分已經(jīng)涂上了紅,請(qǐng)你們把上半部分畫(huà)上祥云花紋,畫(huà)好后卷成火炬。

  3、幼兒分組操作。

  4、幼兒分組傳遞火炬游戲。

大班社會(huì)教案 篇3

  教育活動(dòng)理念:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家人都把他們當(dāng)成“小皇帝”“小公主”只要他們開(kāi)口,大人們想盡辦法給予滿足。這樣就使得孩子們養(yǎng)成了一些不好的壞脾氣。如:小氣、自私等。就如故事中的小貓,他的漂亮房子是通過(guò)大家的幫忙而蓋成的。作為房子的主人應(yīng)該熱情地招待給他幫助的好朋友,而不是怕朋友們把自己的房子弄臟。更何況他的朋友們都是非常懂禮貌的'。知道小貓怕他們弄臟房子,他們特地準(zhǔn)備了新的、干凈的鞋子。可小貓還是那么得小氣、自私,還要朋友們洗干凈了腳,光著腳才能進(jìn)他的房子。所以到后來(lái),誰(shuí)也再?zèng)]到小貓家做過(guò)客,誰(shuí)也不愿再找小花貓玩,每天和小貓做伴的,只有他的那座新房子。

  設(shè)計(jì)意圖:

  一、通過(guò)看課件,并講述課件的內(nèi)容,使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家的努力而蓋成的。

  二、教師講故事,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來(lái)玩的整個(gè)過(guò)程。體驗(yàn)小貓從開(kāi)始的開(kāi)心到后來(lái)孤單單一個(gè)人的心情變化。

  三、通過(guò)對(duì)小貓行為的討論,使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩。我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。

  四、通過(guò)情景表演,使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。

  2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私,要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。

  3、通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友小主人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、情景表演所需的道具

大班社會(huì)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),知道關(guān)心他人。

  2、掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

  3、培養(yǎng)愛(ài)心,擁有快樂(lè)的心境。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、重點(diǎn):掌握多種使大家快樂(lè)的方法。

  2、難點(diǎn):使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂(lè)的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、信封4個(gè),微笑字卡,小鳥(niǎo)、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

  2、音樂(lè)《歌聲與微笑》,愛(ài)心記錄卡,小愛(ài)心30張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分(讓幼兒初步感受微笑)

 。ㄒ唬┏鍪疚伵N⑿Φ膱D片,講講卡片上面有什么?

 。ǘ┱?wù)勑∥伵5男Α?/p>

 。ㄈ┙處熆隙ㄓ變旱幕卮鸩⒊鍪尽拔⑿Α弊挚。

  二、基本部分

  (一)體驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂(lè)

  1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

  2、導(dǎo)語(yǔ):老師還收到了幾位小客人的'來(lái)信,我們一起來(lái)看看吧!(出示信封,圖片)

  3、看了這些小客人的來(lái)信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

  小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂(lè)。

 。ǘ┯梦⑿鬟f快樂(lè)

  1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。

  2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

  3、你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。

 。ㄈ┨剿鞫喾N用帶來(lái)快樂(lè)的方法

  1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂(lè)?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?lái)快樂(lè)的?

  2、在愛(ài)心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法(發(fā)放愛(ài)心卡)

  3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂(lè))

  【活動(dòng)延伸】

  小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂(lè)的孩子,好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!

  【活動(dòng)反思】

  葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文!鄙钍钦Z(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開(kāi)想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

  小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂(lè)、幸福,或樂(lè)趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個(gè)人都能理解的,它是國(guó)際通用的?缥幕芯勘砻鳎鎺⑿κ鞘澜绺鞯厍楦袦贤ǖ氖侄。

大班社會(huì)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)交流討論,比較圖書(shū)館和書(shū)店的不同功能。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):尋找圖書(shū)的家,積累借書(shū)和購(gòu)書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。

  難點(diǎn):比較圖書(shū)館和書(shū)店的不同功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.提前通知家長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,提醒家長(zhǎng)帶上相機(jī)、圖書(shū)證等。

  2.教師聯(lián)系好附近的書(shū)店和圖書(shū)館或者超市的圖書(shū)區(qū),定好活動(dòng)的日期。

  3.做好出行前的安全預(yù)案和安全教育。

  4.幼兒用書(shū)第3冊(cè)第2~3頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)布置任務(wù)

  1.書(shū)的家在哪里

  請(qǐng)小朋友想一想,書(shū)的家在哪里?(幼兒自由討論回答。)

  根據(jù)幼兒的回答,教師大致將家中和幼兒分成書(shū)店小分隊(duì)、圖書(shū)館小分隊(duì)三個(gè)小組

  2.明確任務(wù)

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒圍繞“尋找書(shū)本的家”開(kāi)展參觀活動(dòng),同時(shí)要求幼兒在家長(zhǎng)的'協(xié)助下完成將書(shū)帶回幼兒園新家的任務(wù)。請(qǐng)家長(zhǎng)用相機(jī)拍下幼兒找書(shū)、借書(shū)或買書(shū)這些過(guò)程,為回到幼兒園交流做好準(zhǔn)備。

  提醒家長(zhǎng),在活動(dòng)的過(guò)程中注意幼兒的安全,并遵守公共場(chǎng)所的規(guī)范。

  (二)我們出發(fā)啦

  1.在超市里怎么找到書(shū)的家?

  超市里的書(shū)是怎么歸類擺放的?

  在超市里怎么購(gòu)買一本書(shū)?(請(qǐng)幼兒獨(dú)立購(gòu)買一本書(shū)。)

  2.書(shū)店組任務(wù)卡。

  書(shū)店有幾層樓?每層樓賣的是什么類型的書(shū)?兒童書(shū)籍在書(shū)店的第幾層?書(shū)籍是怎么歸類擺放的?書(shū)店的工作人員是怎么工作的?

  請(qǐng)幼兒在書(shū)店里獨(dú)立購(gòu)買一本喜歡的書(shū)。

  3.圖書(shū)館組任務(wù)卡。

  圖書(shū)館有幾層樓?每層樓的功能是什么?在閱覽室里要注意什么問(wèn)題?圖書(shū)館的工作人員是怎么工作的?

  請(qǐng)嘗試自己借一本書(shū)

  (三)回園集中,討論交流

  1.分組交流

  每個(gè)小組交流、討論參觀的收獲。

  一每個(gè)小組選一戶家庭作為代表,總結(jié)組內(nèi)任務(wù)完成情況,主功購(gòu)書(shū)、要由幼兒做匯報(bào),家長(zhǎng)配合播放圖片

  2.分組匯報(bào)

  分三個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)

  3.教師小結(jié):通過(guò)今天的活動(dòng),幼兒們了解了書(shū)的不同存放地點(diǎn)了解了圖書(shū)館和書(shū)店不同的功能,更學(xué)會(huì)了借書(shū)和購(gòu)書(shū)的本領(lǐng)。希望家長(zhǎng)們能經(jīng)常帶孩子去這些場(chǎng)所借書(shū)、看書(shū),激發(fā)孩子愛(ài)書(shū)的情結(jié)。

  活動(dòng)延伸

  1.在班級(jí)圖書(shū)區(qū)開(kāi)展看書(shū)、借書(shū),買書(shū)的游戲活動(dòng)。

  2.和家長(zhǎng)合作精選一些借書(shū),買書(shū)、書(shū)店布局、圖書(shū)館布局的照片做成展示冊(cè),放置在閱讀區(qū)e書(shū)從請(qǐng)幼幾將家中的書(shū)房布局拍成照片。教師利用日常談話活動(dòng)時(shí)間,引導(dǎo)幼兒相互交流溝通。

  3.談話活動(dòng):除了圖書(shū)館、書(shū)店、超市,書(shū)的家還會(huì)在哪里?請(qǐng)家長(zhǎng)定期帶幼兒去書(shū)店、圖書(shū)館等地體驗(yàn)購(gòu)書(shū)、借書(shū)、看書(shū)的樂(lè)趣。

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