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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-09 10:32:23 教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案[優(yōu)]

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

小班數(shù)學(xué)教案[優(yōu)]

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知4以?xún)?nèi)數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點(diǎn)卡配對(duì)，幫助幼兒建立數(shù)概念。

　　2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1-4以?xún)?nèi)的點(diǎn)卡和實(shí)物卡片。

　　2、“小手變變變”、“小魚(yú)游來(lái)了”的背景音樂(lè)。

　　3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師播放“小手變變變”的背景音樂(lè)，和幼兒一起做手指游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、教師提問(wèn)：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥(niǎo)等）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、教師變成一只小兔子，“看看，誰(shuí)來(lái)了？小兔子來(lái)了，來(lái)了幾只小兔子呀？”

　　2、教師出示畫(huà)有1只小兔子的圖卡和畫(huà)有1個(gè)小圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，“1只小兔子用1個(gè)圓點(diǎn)表示�！�

　　3、教師繼續(xù)扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好餓啊！都1天沒(méi)找到東西吃了�！薄白屛覀儊�(lái)幫小兔子找點(diǎn)東西吃吧！”

　　4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具，請(qǐng)幼兒給小兔子拿食物�！澳銈兌冀o小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？

　　5、請(qǐng)拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問(wèn)：1只小白兔用1個(gè)圓點(diǎn)表示，兩顆青菜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？教師出示畫(huà)有2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，“2顆青菜用2個(gè)圓點(diǎn)表示�！薄�3個(gè)蘿卜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？”

　　6、教師出示4的點(diǎn)卡，提問(wèn)：誰(shuí)拿的蘿卜和老師拿的點(diǎn)卡一樣多？

　　7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據(jù)教師擺放好的1-4的點(diǎn)卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，哪一組擺得對(duì)，就算哪組贏。

　　三、鞏固新知識(shí)

　　1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點(diǎn)卡，“有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來(lái)幫小鴨子找媽媽吧！”請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏扮演小鴨子，找一找自己的項(xiàng)鏈點(diǎn)卡與哪些實(shí)物圖的數(shù)量相同，就站到哪個(gè)圓圈內(nèi)。

　　2、教師給幼兒分發(fā)點(diǎn)卡項(xiàng)鏈，幼兒戴在脖子上，請(qǐng)4名幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚(yú)隨兒歌節(jié)奏進(jìn)出圍成的圓圈，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住他”時(shí)，誰(shuí)還在圍成的圓圈內(nèi)，誰(shuí)就被撈著了。請(qǐng)幼兒說(shuō)出撈了幾條小魚(yú)，拿出相同數(shù)量的`項(xiàng)鏈點(diǎn)卡。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師和幼兒一起扮演小魚(yú)有秩序地游出教室玩游戲。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進(jìn)行歸類(lèi)，而且每一類(lèi)的數(shù)量要一致。

　　2、幼兒掌握了點(diǎn)卡與物卡對(duì)應(yīng)以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1-5的點(diǎn)數(shù)。

　　六、注意事項(xiàng)

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，不要求幼兒點(diǎn)數(shù)，教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點(diǎn)卡或物卡的時(shí)候，可以教幼兒點(diǎn)數(shù)，但對(duì)點(diǎn)數(shù)不做要求。

　　2、教師在講解相同數(shù)量的點(diǎn)卡與物卡的時(shí)候，一定要用擺放實(shí)物或物卡，讓幼兒看到物體的個(gè)數(shù)，不宜直接報(bào)數(shù)，讓幼兒拿出相同數(shù)量的點(diǎn)卡。

　　附兒歌：小魚(yú)游來(lái)了

　　小魚(yú)小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了。小魚(yú)小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，快快抓住他！

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

　　2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用短句對(duì)物品的大中小進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類(lèi)物品：三把椅子、大中小玩具等。

　　2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┤恍堋窘Y(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以故事情景導(dǎo)入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系�！�

　　1、演示課件，提問(wèn)：

　�。�1）房子里住著怎樣的三只熊？

　�。�2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？

　�。�3）三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會(huì)說(shuō)什么話(huà)？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說(shuō)話(huà)：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。

　　（二）三只熊來(lái)做客【這環(huán)節(jié)通過(guò)招待三只小熊的情境，引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的.大中小】

　　1、認(rèn)識(shí)客人：（出示三只玩具熊）三只熊來(lái)我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來(lái)做客，歡迎你們來(lái)我們幼兒園玩。"2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰(shuí)來(lái)請(qǐng)三只熊坐下來(lái)？

　　幼兒可能A：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

　　教師預(yù)策略：詢(xún)問(wèn)全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。

　　幼兒可能B：會(huì)按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

　　教師預(yù)策略：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)匹配的理由。

　　小結(jié)：原來(lái)招待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

　　3、操作任務(wù)：三只熊來(lái)做客，我們要拿出禮物來(lái)招待小熊呀，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的"草地"，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，

　　4、幼兒操作，老師巡回觀(guān)察指導(dǎo)：

　�。�1）觀(guān)察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。

　　（2）指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

　　（3）關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽(tīng)并操作。

　　5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？

　　幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。

　　教師預(yù)處理：追問(wèn)"錯(cuò)在哪里？為什么？"并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行糾正，用短句說(shuō)出理由。

　�。ㄈ┱乙徽摇具@環(huán)節(jié)通過(guò)找一找，進(jìn)一步積累幼兒對(duì)大中小的認(rèn)識(shí)】

　　拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　活動(dòng)室。

　　活動(dòng)形式：

　　小組活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

　　2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

　　3、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以?xún)?nèi)），讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的'的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。

　　4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

　　2．提高參與活動(dòng)的積極性和快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．圖形一幅、紙制小路（上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

　　2．小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以故事形式引出主題故事：小白兔的新房。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形

　　二、復(fù)習(xí)圖形

　　出示“魔術(shù)箱”

　　師：小朋友，你們看，今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)看喲！從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

　　師：（媽咪媽咪轟）變，你們看，老師變出的是什么圖形？

　　幼：圓形

　　師：它是什么樣的呢？（幼回答）

　　依次變出正方形、三角形并提問(wèn)。

　　師：小朋友真聰明，全部都答對(duì)了

　　三、游戲：鋪路

　　1.另外一名老師扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝，并要求幫助。

　�。ㄠ�??）教師接電話(huà)，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子，剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，發(fā)現(xiàn)家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師能不能再幫我把這條路鋪好呢？” 師：小朋友們，你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了，那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎？

　　2.擺出各種形狀不同的幾何圖形

　　師：小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把所有坑全填平�。ń處熯呏v角邊示范）

　　3.幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的'形狀，大小尋找相應(yīng)的材料。

　　四、結(jié)束部分

　　讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔。