科學(xué)教案7篇（優(yōu)）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的科學(xué)教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　目的:

　　1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；

　　2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，研究問題；

　　3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

　　4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

　　5、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　　內(nèi)容要求

　　1、引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

　　2、為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會參與嘗試，至此、鼓勵(lì)他們大膽的提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

　　3、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。

　　4、通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。

　　5、引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的'數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

　　6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。

　　7、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)境意識和行為。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。

　　2、要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。

　　2.了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.熱豆?jié){一杯。

　　2.手偶一個(gè)。

　　3.幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一：手偶表演引出活動(dòng)。

　　1. 幼兒觀看老師進(jìn)行的手偶表演：天涼了，一個(gè)小朋友對自己說：“到戶外活動(dòng)一會就會暖和的。”于是這個(gè)小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點(diǎn)熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當(dāng)心受涼。”最后他開開心心的去好朋友家做客。

　　2. 教師：剛才這個(gè)小朋友為什么要到戶外活動(dòng)?感到熱的時(shí)候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r(shí)候他是怎樣做的?

　　二.天氣變了，提醒幼兒要隨時(shí)增減衣服。

　　1.教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?

　　2.教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)

　　3.教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢

　　三.請幼兒到戶外活動(dòng)后進(jìn)教室談?wù)劯惺堋?/p>

　　1.組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。教師提出戶外活動(dòng)的要求及注意事項(xiàng)。

　　2.教師：去戶外戶外活動(dòng)有什么感覺?

　　3.教師：如果感覺熱時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?

　　四：請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。

　　教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?

　　五：結(jié)合幼兒用書，熱和冷時(shí)該怎么辦。

　　1. 教師：看第10頁的圖，操場上的'小朋友在干嗎?活動(dòng)后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?

　　2. 教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?

　　3. 教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。

　　師生共同：感覺冷和熱時(shí)應(yīng)該做防御和調(diào)節(jié)措施。

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動(dòng)過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示--發(fā)現(xiàn)問題--教師引導(dǎo)--相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。

　　2．通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。

　　3．能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。

　　4．通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每人準(zhǔn)備大小不一的'紙張。

　　2．幼兒觀看過電視節(jié)目《超級變變變》。

　　活動(dòng)過程：

　　一．幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。

　　1．幼兒制作紙棒。請你用紙做一個(gè)紙棒。

　　2．比較紙棒的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同）

　　二．啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。

　　1．啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺表演。）

　　2．鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來告訴我們，好嗎？

　　三．小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　1．提出要求�，F(xiàn)在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作。

　　2．幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作。

　　3．集體交流。

　　四．集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）

　　活動(dòng)反思：

　　在我園開展《幼兒園因地制宜開展幼兒戶外體育活動(dòng)模式的研究》課題實(shí)施中，為了提高幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣，寓體育鍛煉于豐富多彩的活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性，幼兒園各個(gè)班級根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制作了不同的體育器械，比如：飛盤、保齡球、布袋等許多幼兒喜愛的器械材料，讓幼兒放開手腳去探索、去嘗試，從而得到創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合中班幼兒的生活體驗(yàn)，我選擇了孩子們比較喜歡的紙棒作為活動(dòng)材料，報(bào)紙是生活中隨處可見的，是一種可以廢物利用的材料，它取材方便而且比較安全。整個(gè)活動(dòng)我以“棒”為主線，采用了愉快、輕松的活動(dòng)節(jié)奏，給幼兒充分的自主探索、活動(dòng)的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試，讓幼兒在與器械、同伴、老師的積極互動(dòng)下，了解紙棒的各種玩法，擴(kuò)展了幼兒的運(yùn)動(dòng)思維，提高了幼兒運(yùn)動(dòng)興趣與能力。

　　本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。當(dāng)然，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。

　　如果讓我重上這節(jié)課，我會讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。

科學(xué)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　選擇這一內(nèi)容，首先考慮動(dòng)物是中班孩子科�；顒�(dòng)一個(gè)主要內(nèi)容，同時(shí)孩子們對自然界的動(dòng)物充滿著好奇，十分喜愛。挖掘動(dòng)物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索、關(guān)注動(dòng)物習(xí)性的興趣和欲望。

　　在設(shè)計(jì)時(shí)，注重以幼兒學(xué)，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，始終用動(dòng)物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué)，在活動(dòng)中感受愉悅。

　　活動(dòng)目的：

　　1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動(dòng)物不同的睡眠姿勢。

　　2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動(dòng)物睡眠姿勢的探索興趣。

　　3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動(dòng)流程：

　　操作卡片 → 圖片講述 → 延伸豐富 → 游戲鞏固活動(dòng)過程：

　　一、操作卡片今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片，大家去看一看，找出一個(gè)你覺得在睡覺的動(dòng)物，和好朋友看看、講講！

　　幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問。

　　1、你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺？2、你從哪里看出它在睡覺呢？

　　二、圖片講述1、 提問：誰講給大家聽聽你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺？為什么你覺得它在睡覺？（邊講邊出示大圖片）2、 總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒掛在樹上睡覺；蛇盤著身體睡覺）。（幼兒若已基本了解可省略）它們和我們?nèi)祟愃�眠姿勢不一樣�?/p>

　　三、延伸豐富1、 除了我們剛才認(rèn)識的'動(dòng)物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺姿勢嗎？（幼兒討論、講解）2、 快看，誰來了？（放圖片、蠶寶寶、魚）提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。

　　四、游戲鞏固今天，我們有這么多小動(dòng)物來一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。

　�。ń處熃袆�(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué)）自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽！

科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　石頭是石林豐富的自然資源，以孩子們經(jīng)常接觸的石頭作為科學(xué)活動(dòng)的探索對象，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，求知的欲望。幼兒在教師的科學(xué)引導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng)，對石頭進(jìn)行觀察、感知、講述、尋求答案的探索過程。在這一過程中幼兒可以獲取廣泛的科學(xué)方法，并在玩中發(fā)展智力，體驗(yàn)接觸大自然的.樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解石頭的基本特性。

　　2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享；

　　3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解石頭的基本特性。

　　難點(diǎn)：愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并與教師、同伴交流、分享；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　石頭房子圖片、顏色、大小不一的石頭若干、雞蛋

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)；

　�。�1）、帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室；

　�。�2）、出示彝族石頭房子圖片，激發(fā)幼兒興趣；“這是什么？”

　�。�3）、設(shè)疑提問：“這些漂亮的房子是有用什么材料來建造的？”

　　“彝族人為什么要選用石頭作材料來蓋房子？”

　　“石頭到底有什么特別之處”（請小朋友找一個(gè)石頭做朋友）

　　二、多種感官感知、多向交流、體驗(yàn)特性

　　1、看石頭朋友，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察石頭朋友的形狀、色彩、花紋、大小等。

　　（1）“請小朋友仔細(xì)看看你的石頭朋友是什么樣子的？”

　　（2）“請你和旁邊的小朋友比一比，兩塊石頭一樣嗎？哪里不一樣？”

　　2、聽石頭朋友說話，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，了解石頭是否會發(fā)聲

　　“怎樣才能讓石頭朋友發(fā)出聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒玩石頭）

　　3、聞聞石頭朋友，引導(dǎo)幼兒聞一聞，看看它是否有味道。

　　4、摸石頭朋友，引導(dǎo)幼兒摸摸石頭朋友的臉，再摸摸自己的臉，比比誰的臉硬，認(rèn)識石頭硬的特性。

　　“石頭朋友玩累了，讓它坐在你的腿上休息一會兒吧。”

　　三、設(shè)疑、探索操作-----石頭與雞蛋誰硬？

　　1、出示雞蛋，提出問題：石頭與雞蛋誰硬？

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，用石頭與雞蛋相碰，得出結(jié)論：石頭堅(jiān)硬。

　　提出問題：我們應(yīng)該怎樣和石頭朋友玩？引導(dǎo)幼兒想出小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全，不能亂扔防止打傷人的道理。

　　四、教師小結(jié)：我們石林有很多石頭，彝族人很聰明，知道石頭外型漂亮，沒有味道、很堅(jiān)硬，所以用石頭來建造房子，不僅美觀、而且環(huán)保、又安全，真好！石頭除了可以蓋房子，還可以制作工具、裝飾品、首飾等，它的用處真大！

　　五、以送石頭朋友回家結(jié)束活動(dòng)；

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在吹泡泡的游戲中，體驗(yàn)創(chuàng)造以及成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。

　　2、在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。

　　3、能動(dòng)手動(dòng)腦解決問題，能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　4個(gè)籃框、16個(gè)盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計(jì)時(shí)器、毛巾15條。

　　活動(dòng)過程：

　　一、我們來玩吹泡泡

　　1、看準(zhǔn)備的東西，猜猜今天有可能玩什么游戲。

　　2、提問：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？

　　3、小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹，千萬別把泡泡液吸進(jìn)去，吸進(jìn)去會肚子疼的，要學(xué)會保護(hù)自己。

　　二、用吸管吹泡泡

　　1、要求：保護(hù)好盤子里的泡泡液，不要把它弄灑了，灑了就沒法玩了。吹泡泡的時(shí)候不要吹到別人的臉上和自己的臉上，一定要保護(hù)好自己，如果吹到了，趕緊用小毛巾擦一擦。

　　2、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。

　　3、收管子。示意成功的小朋友坐下來。

　　4、請成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。

　　5、進(jìn)一步小結(jié)：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力，然后要吹很長是時(shí)間，不是“噗”一下吹出來。

　　三、用工具吹泡泡

　　1、提問：還可以用什么吹出泡泡來？以前你都是用什么（工具）吹的？

　　2、認(rèn)識袋子里的工具。

　　3、幼兒猜想并嘗試自主探索。

　　4、要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試，如果能成功地吹出泡泡，請把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡，請把它留在袋子里。

　　5、要求2：記住了還是那兩個(gè)要求。保護(hù)好你的泡泡液，保護(hù)好自己，別對著小朋友吹。拿到了就去試一試，如果成功了抓緊時(shí)間把它送到籃子里來。

　　6、分享試驗(yàn)結(jié)果：讓我們一起來分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。

　　7、請?jiān)囼?yàn)成功的孩子教教不成功的孩子，一起發(fā)現(xiàn)原因。

　　8、關(guān)鍵提問：泡泡從哪出來的？

　　8、關(guān)鍵提問：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為XX可以吹出泡泡？泡泡從XX的哪里吹出來？

　　9、重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的`都可以吹泡泡來。工具有一個(gè)要求……

　　四、改造樹葉吹泡泡

　　1、改造樹葉：我的袋子里現(xiàn)在又有一樣?xùn)|西，它有洞洞有縫隙嗎？它能變成吹泡泡的工具嗎？能吹泡泡的工具必須有什么？那你能想辦法把它變成吹泡泡的工具嗎？

　　2、幼兒操作：拿到了就去試一試，有想法就去試一試�？凑l能把樹葉變成吹泡泡的工具，誰能當(dāng)科學(xué)家。

　　3、落座，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。

　　五、各種形狀的鐵絲吹泡泡

　　1、改造鐵絲：我們的小葉子變出小洞洞就可以吹出泡泡來。那這個(gè)東西，認(rèn)識嗎？直直的，可以變形的。它可以變成吹泡泡的工具嗎？

　　2、誰敢挑戰(zhàn)？我發(fā)現(xiàn)有人把小鐵絲打了個(gè)圈，他會變形。這個(gè)圓形會吹泡泡嗎？怎么弄呀，擰在一起。還能變其他形狀嗎？

　　3、拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會是什么形狀？

　　4、在幼兒操作中結(jié)束。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來的方便。

　�。�2）對磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察。分析思考的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）石磨，電磨若干，豆?jié){，茶杯，泡好的黃豆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？

　　2、幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。

　�。�1）教師示范磨豆?jié){的'方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。

　�。�2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會兩人合作。

　�。�3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？

　　小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆。一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。

　　3、操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。

　�。�1）出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）

　�。�2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結(jié)果。

　　（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。

　　小結(jié)：石磨在沒有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷。更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。

　　4、教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。

　　總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過煮沸就可以食用了。

　　活動(dòng)延伸：

　　（1）在科學(xué)室（或區(qū)角）里，提供石磨。電磨供幼兒操作。

　　（2）請幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

　　活動(dòng)建議：

　　（1）受石磨。電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。

　　（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。

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