幼兒園大班教案9篇(優(yōu))
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1.認真傾聽,根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。
2.能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象,大膽積極地發(fā)表個人意見。
3.感受神話故事語言特點,喜歡神話故事中樂于助人的形象。
活動準備
1.故事圖片
活動過程
一、猜想引發(fā)興趣。
1.教師:小朋友們,動物會說人話嗎?
你知道的動物是怎么“說話”的?
(幼兒學一學各種動物的叫聲)
2.教師:很久很久以前,動物們可是會說人話的,現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢,
這里有個古時候的'神話故事,聽完大家就會明白了。
二、完整欣賞故事,了解故事內(nèi)容,掌握主要情節(jié)。
1.教師有感情地講述故事
2.提問:故事里講了什么?動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢?
自由交流后個別發(fā)表意見。
。ㄒ龑в變汉唵胃爬ü适虑楣(jié)進行講述)
3.幫助幼兒深入理解故事。
(1)天神有個什么想法?
。2)你覺的天神有這樣的想法,好嗎?為什么?
。3)天神是怎么做的?
4.智水有什么用?啞水又有什么用?他們分別裝在哪里呢?
5.青蛙知道天神的秘密了告訴了誰?為什么它要這么做?
6.這個人是個怎樣的人?
三討論:喜歡故事里的誰?不喜歡誰?說說為什么?
幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非,增強正義感。
四、在提示下完整講述故事。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
讓幼兒初步體驗長度的守恒。
引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動重點:
讓幼兒重點理解物體的長度相等,與顏色無關(guān)、與寬窄無關(guān)、與擺放位置無關(guān)、與它的形狀和切割無關(guān)。
活動準備:
相關(guān)的圖片,毛線、紙條、銅絲保險絲等。讓幼兒提前練習學過的測量。
活動過程:
一、以故事《小兔迷路了》,引起幼兒的興趣
1、教師邊出圖片邊講故事。有一只小兔它特別懂事,經(jīng)常幫媽媽干活(出示小兔背蘑菇的圖片),教師問“孩子們仔細看一看,它在幫媽媽干什么活”?孩子們說“采蘑菇”,教師說“孩子們說的真好,你們看,不一會兒,小兔采了一簍子的蘑菇”。教師接著講,在回家的路上,小兔高興的就玩了起來,一會兒摘摘路邊的野花(出示花的圖片),一會追打飛著的蝴蝶(出示蝴蝶的圖片)。玩著玩著就迷路了。不小心掉進了一個蘿卜迷宮(出示蘿卜迷宮圖片),小兔嚇的連哭帶叫“我要媽媽,我要回家”,這時蘿卜迷宮的主人說“小兔別害怕,迷宮沒有嚇人的東西,只有三條小路,你看一條路是草地,一條是小河,一條是小山路,不管走那條路都行,走出去,你就到家了”,F(xiàn)在小兔看見這三條路,不知走那條路又近又好走,想請小朋友幫幫忙,“你們愿不愿意幫啊”?(孩子們說愿意)教師問“孩子們怎樣才能知道那條路近”?(經(jīng)過教師的提示,幾個能力強的孩子回答說量量它們)教師說“對了量量就知道了”。
2、指導幼兒動手測量圖片三條小路的長度。教師出示幾種測量的工具如硬紙條,小繩等,教師叫一個能力強的幼兒上黑板測量,其他幼兒拿出相同的'圖片和測量工具動手測量,并記錄測量的結(jié)果,教師巡回指導,提示重點,如測量的長度在記錄時,起點一定要對齊,否則不能比較,測量小山一上一下,要測量兩次,記錄兩次。
3、比較測量結(jié)果,送小兔回家。教師問“孩子們測量完了嗎?那條路近?”(大多數(shù)孩子回答“測量玩了,三條路一樣近”)教師把黑板上三條小路的長度記錄重新進行了比較,并說“一樣近的小路,但是哪條路最好走呢?小河有水,上山要爬坡,你們說讓小兔走那條路呀”?(孩子們大聲說“走草地”個別孩子說,“走草地小兔餓了還能吃草呢”)教師說“那我們就大聲告訴小兔”“走草地”(師幼一起說)。小兔高興的說“謝謝小朋友,再見!”
二、教師小結(jié)測量內(nèi)容
1、教師問,孩子們回答。“草地是什么顏色”?(孩子們回答說是綠色)教師問“小河是什么顏色?”(孩子們回答是藍色)。“那剛才你們量了草地和小河一樣長不?”(孩子們回答一樣長)教師出示紙條粘在黑板上是(1)物體的長度相等與它的顏色無關(guān)。教師問“孩子們再看草地和小河那個寬,那個窄?”(孩子們回答說草地寬,小河窄)。教師問“那草地和小河的長度變了沒呀?”(孩子們回答說沒有)教師出示紙條粘在黑板上是(2)物體的長度相等與它的寬窄無關(guān)。
2、教師問,孩子們回答!靶∩绞鞘裁搭伾俊保ê⒆觽兓卮鹫f是黃色)“小山你們量了幾次?”(孩子們回答說兩次,在做這個操作的時候,教師重點提示和指導切割和擺放位置與守恒的關(guān)系),“兩次量的結(jié)果,你們把它接起來,與草地和小河比一比一樣長不”?(孩子們回答說一樣長)。教師出示紙條粘在黑板上是(3)物體的長度相等與它的切割和擺放位置無關(guān)。
三、出示教具繼續(xù)體驗長度的守恒
1、教師出示教具一根銅絲和一根保險絲讓幼兒觀察。(顏色、粗細、對齊比較長短)以提問的形式讓孩子們回答。
2、教師示范將一樣長的銅絲和保險絲變換各種形狀,在變換的過程中由易到難啟發(fā)孩子們的思維,如6快速變8,6快速變B,1快速變7再快速變2。銅絲和保險絲交替變換各種形狀,變完之后對齊比較讓幼兒觀察看是否仍然一樣長。教師出示紙條粘在黑板上是(4)物體的長度相等,形狀改變但長度不變。
3、幼兒嘗試自己動手變換各種形狀,體驗長度的守恒。指導幼兒將發(fā)放的等長的兩根毛線,先對齊比較,確定一樣長后,交替變換各種形狀。再將10根等長的塑料小棍,分開相等的兩份,擺放不同的形狀。在孩子們動手變換的過程中教師巡回指導,提示重點和難點,如變換完之后,提示把兩根毛線再對齊比一比,看看變了沒?把一樣長一樣多的,兩份小棍對齊連起來比比看是不是一樣長?
4、幼兒就近互相交流變換的經(jīng)驗,互相欣賞。
四、以兒歌的形式總結(jié)長度守恒的重點,教師和幼兒一起加動作朗誦兒歌。
不變歌
長度一樣我不怕變,顏色改變我不變,寬窄改變我不變,形狀改變我不變,怎么擺放我不變,怎么切割我不變,不管你們怎么變,我是不變就不變。
五、活動結(jié)束
活動反思:
本次活動總體來看,由于以故事開頭,以兒歌結(jié)尾,數(shù)學活動結(jié)合了語言形式,孩子們感到新鮮,參與的積極性挺高,接受認知也比較好。但是仍然存在很多不足之處:
。1)個別孩子,動手能力弱,在測量和記錄時有誤差。對于這些孩子,之后要單獨輔導,不要讓孩子對概念產(chǎn)生誤解。
。2)本次數(shù)學活動的節(jié)奏把握的不好,由于活動內(nèi)容比較多,我的心里總是怕講不完,前面講的快,有點趕有點緊,而后面孩子們自己動手操作的時候,由于孩子們的個體差異,節(jié)奏有點慢,孩子們交流的是開心,但是活動的紀律,放的有點散,有點亂了,活動的時間有點超時。
。3)送小兔回家后,馬上小結(jié)測量的結(jié)果。這樣的過渡有點突然,應該在語言的銜接上再自然點。
總之,在今后的工作中,自己在《指南》的引導下,通過培訓,在老師和各位同行的幫助下,不斷更新教學觀念,虛心向別人學習,取他人之長,補自己之短,為了教好孩子,自己將不斷努力,接受新形勢的挑戰(zhàn)。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等,卡片1——10圓點幼兒每人一張,三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動過程
一、故事導入。
1、在森林里住著兩個小精靈,一個叫單單,一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的,雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的,可是有一天,調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了,這可急壞了單單和雙雙,它們想請小朋友幫幫忙,把它們的東西分出來,好不好?(出示單一的,成雙的日常用品)讓幼兒來分一份,哪些是單數(shù),可以單獨用;哪些是雙數(shù),要兩個一起用。
2、小結(jié):生活中,有些物品是單數(shù)的,像剪刀、筆等, 可以單獨使用,有些物品是雙數(shù)的,如筷子、手套、襪子等,要兩個在一起才能使用,這叫成雙成對。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請小朋友找一找,在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友,那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲:尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡,請我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林,小朋友看三角形圖是單單的邀請卡,你要填上10以內(nèi)的單數(shù),而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
四、練習:
請小朋友在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈,然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。
教學反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見,只要告訴幼兒單、雙數(shù)的`條件,幼兒能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學,樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵;顒拥哪繕藢嵍冢豢詹粡V也不難,并已在過程中很好的體現(xiàn),特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好,都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。
幼兒園大班教案 篇4
活動設(shè)計背景
1、 教室一側(cè)創(chuàng)設(shè)“秋天”的墻面,幼兒可以把完成好的作品粘貼到里面。
2、 教室里可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關(guān)豐收的圖片。
活動目標
1、 能積極參與活動,感受秋天豐收的喜悅。
2、 初步學習用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”,大膽表達自己的想法。
3、 運用身邊的農(nóng)作物,通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
4、 安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談豐收的愉悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
重點:教幼兒能完整的完成一份作品。
難點:幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。
活動準備
1、教師準備四件作品(可以是涂色或粘貼作品)
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。
3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機。
活動過程
一、開始部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景),放音樂一起唱《秋天到》兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準備好的作品。
教師:“小朋友,你們看,這是什么?”(水彩畫蘋果、石榴,粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品),請小朋友觀察后,用漢語說出農(nóng)作物的.名字。
教師:“漂亮嗎?你們也想試試嗎?”
二、基本部分
1、教師介紹材料。
提示:教師引導幼兒自由結(jié)合或獨立創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后,自由結(jié)合,準備做畫。
2、幼兒邊做畫,教師強調(diào)畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導。
3、請幼兒分別上來,講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的話,例:“這是棉花,棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴,我是用水彩筆涂的顏色”……等。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié),表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上,讓幼兒相互欣賞,也可請家長來參觀。
四、活動延伸
可以將大米粒、小麥、玉米等混合,組織幼兒進行谷物分類,訓練幼兒的注意力和持久力。
教學反思
這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農(nóng)民勞動辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中,我結(jié)合實際季節(jié)引導這是秋天,轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),導入主題《豐收》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細具體的,但結(jié)果并不盡人意。
在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強強調(diào),必進他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調(diào),細心指導。
小百科:豐收指收成好,產(chǎn)量高。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。
學習詞語:
團團圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。
懂得做個勇敢、愛幫助人的孩子。
活動材料準備:
物質(zhì)準備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,VCD機、準備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。
知識經(jīng)驗準備:熟悉故事內(nèi)容,了解雪孩子救兔子的過程。
活動過程:
定格“雪孩子救兔子“的'畫面,讓幼兒交流彼此的感受。
引導幼兒講講議議,雪孩子此時會怎么想,怎么做?最后,雪孩子用什么辦法救了小兔?
觀看動畫片,學習詞語:團團圍住、融化。
議一議:雪孩子最后變成什么?它該不該幫助小兔子?你喜歡它嗎?為什么?學習:奮不顧身、舍己救人。
請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.感知、嘗試將規(guī)則圖形二等分、四等分。
2.通過分蛋糕游戲感知理解圖形的分合變化。
3.在數(shù)學活動中體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
4. 進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力.
5. 引導幼兒積極與材料互動,體驗等分的樂趣。
活動重難點:
活動重點:能通過游戲操作把圖形等分。
活動難點:感知理解一個圖形能夠分成相同的幾部分。
活動準備:
1.幼兒操作學具:每小組若干正方形和長方形彩紙。剪刀,黑色水彩筆。每組一個空的小籃子。
2.教具 :自編故事《小熊過生日》,講述小熊過生日請朋友吃蛋糕,隨著來訪朋友的人數(shù)多少需要用不同的方法平分蛋糕。自制正方形、長方形蛋糕圖片,小熊、小豬、小馬、小牛圖片。教師用正方形和長方形白紙若干張。水彩筆。黑板。事先畫好的分割完成圖(見教材,去掉分割長方形的不等梯形)。
活動過程:
一、復習拼圖,感知回顧圖形的分合關(guān)系。
1.用大小不一的三角形、長方形,找到一樣的朋友拼成正方形、長方形。
2.幼兒操作的時候教師參與觀察了解幼兒的拼法,了解現(xiàn)有經(jīng)驗。
故事引入,初步感知分蛋糕。
1.小熊過生日請朋友吃正方形的蛋糕,來了一只小豬好朋友,兩個人怎么分吃蛋糕?
教師鼓勵幼兒設(shè)想分蛋糕的方法,說明要把蛋糕分成兩個一樣大的部分,傾聽幼兒表達想法,詢問用什么方法才能使蛋糕分好的兩塊是一樣的,肯定幼兒的設(shè)想并請幼兒前來嘗試用紙嘗試對角折、對邊折的方法折出印痕、畫線條,詳細講解過程,使幼兒看見正方形蛋糕被“畫”成了兩個三角形和兩個長方形,將圖形留在黑板上,問問幼兒在哪里見過這樣的圖形。
2.教師小結(jié):先把正方形對角和對邊折紙、再畫線的方法可以把正方形蛋糕分成兩塊一樣的。
二、初步嘗試操作。
1.給小熊分蛋糕。幼兒用剛才看見的方法用剪刀把正方形彩紙折、畫、剪成二等分圖形,把分好的圖形放在小組桌子中間的小籃子里。
2.幼兒分割的時候,教師觀察、互動,和幼兒交流討論自己是怎樣分的,分好的兩塊蛋糕是不是一樣大的,給幼兒分好的圖形拍照。
3.看照片小結(jié)幼兒的成功嘗試,說明一塊蛋糕分成了兩塊一樣大的,幼兒會發(fā)現(xiàn)在正方形里,對邊折的時候豎線和橫線分割出的圖形是一樣的。
4.故事繼續(xù),圖形引申。
——教師 :小熊和小豬都喜歡吃蛋糕,小熊的蛋糕很快吃完了,其實小豬也帶了蛋糕:長方形蛋糕!這該怎么分呢?
——鼓勵幼兒思考用剛才折紙的經(jīng)驗進行對角折、對邊折、畫線條。
——發(fā)現(xiàn)長方形折后和正方形蛋糕的形狀不同,也發(fā)現(xiàn)橫對邊折和豎對邊折折出的圖形是不一樣的,把折好、畫好線條的圖形和正方形的一起陳列,觀察它們的不一樣。
——幼兒把長方形圖形剪成二等分圖形,放在小籃子里。
——幼兒操作的時候,教師給剪好的圖形拍照。
5.觀看照片小結(jié)。長方形也可以分成兩個一樣的圖形,分享交流大家是怎樣分的。
三、運用已有經(jīng)驗探索四等分,提升思考和實踐能力。
1.教師 :又來了兩個好朋友,小馬和小牛,他們也帶了正方形和長方形的蛋糕來祝賀。4個人怎么分蛋糕?
2.根據(jù)幼兒意愿例如先分正方形。師生討論怎樣把一個正方形分成4個一樣的`。教師:剛才我們用了對角折、對邊折的方法,折了一次,F(xiàn)在要分成4份,還是用這個方法嗎?怎么折?折幾次?
——請幼兒示范,如對角折紙、畫出線條。
——還可以怎么折?另取一張紙,對邊折紙。
——還有其他方法嗎?如幼兒說不出,教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向,或者說出自己和大家不一樣的辦法,進行示范。
3.長方形的蛋糕怎樣分成4份呢?
————請幼兒示范折紙、畫出線條。
——還能怎么折?另取一張紙。
還有其他方法嗎?如幼兒說不出,教師可以鼓勵幼兒思考折疊的不同方向,或者說出自己和大家不一樣的辦法,進行示范。
——把折好、畫出線條的圖形出示在黑板上。
4.問問幼兒在哪里見過這樣的圖形?都是正方形和長方形變化出來的,它們和剛才只折一次的圖形有什么不一樣?
5.幼兒操作把正方形和長方形四等分。教師觀察幼兒的操作,幫助個別幼兒進一步梳理折紙分割的方法,對幼兒的細心提出積極的鼓勵和肯定。并為幼兒的操作結(jié)果拍照。
——在長方形四等分中,幼兒可能會有豎著等分的現(xiàn)象,使得長方形被分成了4個長細條,這也是一種分法,教師應予以說明和肯定。
6.觀看照片小結(jié)。把正方形和長方形分成4份,要用到和分成2份一樣的方法,但需要多折、多畫、多剪,分好的幾個圖形就是一樣的。
四、回顧、總結(jié)。
1.在黑板上豎排出示正方形和長方形圖片各一張,和幼兒一起回顧、討論二等分、四等分的方法。
2.隨著幼兒的回顧、表達,教師在每個圖片的的右側(cè)貼上事先畫好的分割完成圖,如對應正方形圖片的是一張畫著一條對角線的正方形,畫著一條中間分割線的正方形,畫著兩條對角線的正方形,畫著中心十字線的正方形,畫著豎線分割成四塊的正方形。長方形同理出示。
3.師生共同觀看,用歸納、表述的方式整理思考,鞏固習得經(jīng)驗。
延伸活動:
1、把幼兒操作剪好的小圖形分類、壓膜,放在科學區(qū)域,供幼兒練習拼圖和分割,鞏固對圖形分合的經(jīng)驗認識。
2、在數(shù)學活動中繼續(xù)開展圖形認知活動。
3.鼓勵幼兒在家里找一找由幾個小圖形拼成一樣家具等的物品將數(shù)學經(jīng)驗運用到生活中去,又使幼兒的生活經(jīng)驗能夠遷移到后續(xù)數(shù)學活動中,不斷增長新經(jīng)驗。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。
活動準備錄像帶:木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。
活動過程:欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。
討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?
如果小孩子不說謊會怎么樣?
通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。
介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實的夸獎。
討論題:紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應該怎么做?
介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;“不是我撕得。”
討論題:
東東對嗎?如果你是東東,應該怎么做?
介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的.!
討論題小云做得對嗎?為什么?他應該怎么做?
與幼兒共同小結(jié):大家都一個做個誠實的好孩子。
幼兒園大班備課教案:《手指》
學習目標:
1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語。
2.了解課文主要內(nèi)容,學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。
3.有感情的朗讀課文,了解五個手指的各自特點,體會到任何事物都各有所長,各有所短的道理。
課前準備
1.預習課文,查字典理解字詞。
2.閱讀描寫生活中普通事物的小品文,教師可向?qū)W生推薦幾篇。
教學過程
一、談話導入,揭示課題
1.談話導入:生活中平凡的人和事,常常會帶給我們啟示,像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年,還有那一棵棵優(yōu)雅自在,顯示著勃勃生機的桃花心木。其實,生活中還有許多普普通通的事物,對于他們的存在,我們常常司空見慣、熟視無睹,可是,如果我們仔細觀察、認真思考,這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天,我們一起學習第5課《手指》。
2.板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,檢查預習
1.自讀課文,讀準字音,讀通句子,互相解答不懂的詞語。
2.指生逐段讀課文,思考:課文的`主要寫了什么內(nèi)容?
3.速度課文,口頭完成填空:課文先總寫一只手上的五根手指( ),然后分別具體寫( ),最后總結(jié)寫( )。
4.請學生根據(jù)填空的內(nèi)容,給課文分段,在此基礎(chǔ)上體會本文的寫作順序和方法。
三、自讀課文,理解內(nèi)容
1.默讀課文,標畫出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長,各有所短。)
2.學生自主學習,思考問題:五根手指各有什么特點?讀書標畫相關(guān)語句。
3.匯報交流,體會道理
教師引導學生抓住文中的重點語句,聯(lián)系生活實際,理解體會五根手指各自不同的特點。
理解要點如下:
、糯竽粗福憾烫帲鹤藨B(tài)不美――身體矮而胖,頭大而肥,構(gòu)造簡單,只有一個關(guān)節(jié);長處:最肯吃苦。
、剖持福憾烫帲鹤藨B(tài)不如其他三指窈窕,都是直直落落的強硬的曲線;長處:工作不如大拇指吃力,卻比大拇指復雜、機敏。
、侵兄福憾烫帲吼B(yǎng)尊處優(yōu),做事名義上參加,實際并不出力;長處:地位最優(yōu),身體最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲線優(yōu)美。
、葻o名指和小指:短處:能力薄弱是其他手指的附庸;長處:體態(tài)秀麗,樣子可愛,在絲竹管弦、舞蹈上能力強,有用武之地。
4.適時指導學生朗讀課文,根據(jù)手指不同的特點,讀出不同的語氣和感受。
四、品讀課文,體會寫法
1.指生朗讀課文最后一個自然段,思考:作者通過描寫五根手指各自不同的特點,想告訴我們一個什么道理?
2.你覺得作者喜歡哪根手指?本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎?
3.你愿意做哪根手指呢?為什么?
幼兒園大班教案 篇8
教學目標:
1、通過集體玩沙包,發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運動技能。
2、鼓勵幼兒運用獨特的方式開展運動,并相互學習,體驗運動的快樂。
3、在集體性體育運動中,培養(yǎng)幼兒合作精神,促進身體敏捷性、平衡能力的發(fā)展。
教學準備:
舒緩的音樂一段、布沙包若干個、泡沫積木。
教學過程:
一、開始部分:激情引趣
1、出示沙包,引起幼兒興趣。
幼兒圍成半圓形,教師請每個幼兒拿一個沙包,回到自己的位置上。提問:“你覺得沙包像什么?”(像蒙古包、像小房子……)
2、變換隊形,熱身運動。
教師站在中心,幼兒形成圓圈,聽口令,進行熱身運動----圍著圓圈走一走、跑起來、蹲下來學矮人走,站起來學高人走、圍著圓圈跳一跳,走到中間來跑回原地去。
二、中間部分:發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運動技能。
1、沙包灌籃活動,發(fā)展幼兒投擲能力。
。1)教師玩一玩“沙包灌籃”游戲。
。2)幼兒嘗試玩一玩。
請幼兒聽教師的'口令:“沙包沙包投進去,灌籃高手就是你,沙包沙包投進去,小朋友們回原地!
。3)幼兒運用游戲的方式再次練習。
2、鉆山洞運沙包,發(fā)展幼兒鉆爬的運動技能。
教師用泡沫積木搭成山洞,引導幼兒鉆山洞運沙包。
師:“你們幫我把這些沙包運到山洞的另一邊去好嗎?”
幼兒1:“老師,我可以把沙包放在手里,鉆進山洞,爬到山洞的另一頭!
幼兒2:“老師,我能用嘴巴叼著沙包鉆爬山洞。”
老師嘗試從積木搭成的山洞中爬出來,激發(fā)幼兒鉆山洞,爬山洞的興趣。
。1)請智慧隊的小朋友鉆山洞,要求幼兒盡量不要碰到積木,勇士隊的小朋友在一邊,并注意觀看里面的幼兒是怎么玩的。
(2)勇士隊的小朋友鉆山洞運沙包。
(3)集體說一說他們是怎么玩的,怎樣運沙包的?
幼1:“我把沙包裝進口袋,四腳著地爬的!
幼2:“我的身體朝上,反過來爬的。”
幼3:“我手里拿著三個沙包,蹲著身子縮著頭在里面走的!
智慧隊和勇士隊的小朋友選擇自己喜歡的方法再次玩一玩,教師以“指揮官”的身份引導幼兒運用多種形式,變化方位鉆爬。
3、沙包地上運動,發(fā)展幼兒跳躍能力,促進幼兒身體敏捷性和靈活性的發(fā)展。
。1)沙包放在地上,可以怎么玩?(跳格子、踢油鍋和“打人”玩)請個別愿意嘗試的幼兒玩一玩。
。2)集體游戲:跳一跳,躲一躲。教師帶領(lǐng)幼兒運用幼兒提出的運動方式進行蹦跳和躲閃的練習。
。3)兩個隊的幼兒交換游戲。
。4)請幼兒隨著沙包打來的方向進行靈活運動。(投擲---跳躍---躲閃)
4、沙包空中玩,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
。1)一部分幼兒把沙包扔向半空中,然后用手接住它,看誰拋的高,接的準;也有的小朋友兩個沙包一起玩,拋起一個沙包,在落手之前再拋起另一個沙包,手里總保留一個沙包。
。2)兩個隊的幼兒交換練習。
三、結(jié)束部分:手拿沙包 ,放松調(diào)整 。
幼兒手拿沙包拍打自己的腿,腰等部位,跟隨音樂搖一搖,晃一晃,找個小伙伴靠一靠,休息休息。
幼兒園大班教案 篇9
【活動目標】
1、在游戲中學會用觀察,表述,傾聽等方式與同伴合作完成作品。
2、體驗和同伴合作成功的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
【活動重難點】
學會用觀察,表述,傾聽等方式和同伴一起合作完成作品。
能仔細觀察并清楚地描述。
【活動過程】
一、拷貝不走樣
(價值分析:激發(fā)孩子對游戲的興趣。)
提問:“你們玩過拷貝不走樣的游戲嗎?怎么玩?”
小結(jié):我做一個動作,后面的人一個接著一個傳下去,最后一個人做的動作和我一樣,這就是拷貝不走樣。
二、你來說,我來做
。▋r值分析:能仔細觀察并清楚準確地描述作品)
1、師:“今天老師為你們準備了一個作品,現(xiàn)在你們是看不到的,等會兒你們要完成一個一模一樣的作品。什么叫做一模一樣?
2、游戲規(guī)則
。1)兩人一組,一人負責說,一人負責做,負責說的要說清楚。
(2)負責說的可以不斷觀察,然后清楚地告訴同伴。
。3)負責做的小朋友要仔細聽,負責做。
。4)聽到開始后,負責說的.可以去觀察了,倒計時結(jié)束后,游戲結(jié)束。
3、第一次游戲
。1)交流:“大家都完成了嗎?和我的作品一樣嗎?哪里不一樣”
(2)你們是怎么能在這么短的時間內(nèi)完成作品的?
小結(jié):原來完成這個作品是離不開兩個好朋友的合作,負責說的小朋友要先看清楚顏色,粗細和位置,然后準確的告訴操作的孩子。
4、第二次游戲
。1)這次我們玩法、規(guī)則不變,兩個朋友要換一下。
。2)交流:看看這次我們完成的怎么樣?你們怎么成功的?
小結(jié):原來要成功,要學會用觀察,表述,傾聽等方式與同伴合作完成作品。
延伸活動:在區(qū)域活動中投入更多的模版進行兩人一組的“拷貝不走樣”的游戲。
教學反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動地質(zhì)量,因為興趣是幼兒最好地老師。
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