[精]小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):能聽(tīng)懂成人的語(yǔ)意,喜歡隨教師指令做動(dòng)作
主要形式:集體
課時(shí)安排:一課時(shí),30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):感受游戲的快樂(lè) 難點(diǎn):掌握游戲的玩法
活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄有動(dòng)物走得音樂(lè)節(jié)奏帶,畫(huà)有動(dòng)作指令的`卡片若干。
活動(dòng)建議:
(一)教師引導(dǎo)幼兒跟隨指令做動(dòng)作。
教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌:“請(qǐng)你伸伸臂。”幼兒跟隨指令做動(dòng)作:“我就伸伸臂!薄罢(qǐng)你拍拍肩!薄拔揖团呐募纭!薄罢(qǐng)你跺跺腳!薄拔揖投宥迥_!边可以拍頭,拍退,做各種動(dòng)作。
(二)出示錄音磁帶,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,如鳥(niǎo)飛,大象走,小兔跳等。
(三)教師出示卡片,幼兒根據(jù)卡片上的圖示做動(dòng)作。如:拍手,舉手,彎腰等。
(四)教師利用積木,紙盒子,塑料插接等玩具擺成一個(gè)小迷宮,在迷宮的拐彎處畫(huà)上箭頭,讓幼兒根據(jù)箭頭的方向走入迷宮再走出迷宮。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道游戲的規(guī)則和玩法。
2、 能夠迅速記住自己的組別。
3、 樂(lè)意參加游戲。
4、 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
5、 發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地的'兩側(cè)畫(huà)兩個(gè)大圓圈,作為糧倉(cāng)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。
2、 帶領(lǐng)幼兒到戶外場(chǎng)地明確兩個(gè)大圓圈,一個(gè)為黃色糧倉(cāng),一個(gè)白色糧倉(cāng)。
二、具體部分
1、請(qǐng)兩組幼兒混合蹲在一個(gè)圓圈內(nèi),老師念兒歌:“金豆豆,銀豆豆,一顆一粒不能丟,顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來(lái)跟著走,直到豆豆揀完為止,最后揀豆人說(shuō):“金豆豆進(jìn)黃色糧倉(cāng),銀豆豆進(jìn)白色糧倉(cāng)。”大家馬上分開(kāi),各自向指定地點(diǎn)跑去,并拉成圓圈,看哪對(duì)拉得又快又好。
2、幼兒開(kāi)始游戲數(shù)次。
規(guī)則:金豆豆必須進(jìn)黃色糧倉(cāng),銀豆豆必須進(jìn)自己糧倉(cāng)。
活動(dòng)結(jié)束:
教師對(duì)本次游戲中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思
本節(jié)課基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中參與游戲的積極很濃,都能按要求把豆豆放到相應(yīng)的籃子里,聽(tīng)信號(hào)跑的時(shí)候也能在老師的提醒下控制自己的行動(dòng)不碰到旁邊的小朋友。
小班教案 篇3
目標(biāo):初步理解兒歌中的內(nèi)容,愿意跟著老師一起學(xué)念兒歌。
準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖。
2.小狗、小貓、小鴨的'動(dòng)物卡片若干,幼兒人手一份新房子操作卡片。
過(guò)程:
一、幫助幼兒理解兒歌中的內(nèi)容。
師:在一片森林里,住著三只可愛(ài)的小動(dòng)物,這一天,三只小動(dòng)物一起造了一座新房子,小朋友們看一看這座新房子漂亮嗎?(出示教學(xué)掛圖)這么漂亮的房子里都住著誰(shuí)?(小狗、小貓、小鴨)這幢房子一共有幾層樓。课覀円黄饋(lái)數(shù)一數(shù)好嗎?一共有三層樓,這三只小動(dòng)物分別住在不同的樓層里,我們來(lái)看一看最下面住著誰(shuí)?最上面住著誰(shuí)?中間住著誰(shuí)?
小班教案 篇4
目標(biāo):
1.感受有風(fēng)的時(shí)候,小風(fēng)車(chē)就會(huì)轉(zhuǎn)。當(dāng)小朋友跑起來(lái)的'時(shí)候,小風(fēng)車(chē)會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)。樂(lè)意拿著小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
2.學(xué)習(xí)向指定方向跑的動(dòng)作技能。
3.掌握向指定方向跑的動(dòng)作技能。
玩法:
1.讓幼兒拿著風(fēng)車(chē),動(dòng)動(dòng)腦筋怎樣才能讓風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)。
2.鼓勵(lì)幼兒想各種方法。
3.讓幼兒拿著風(fēng)車(chē)在操場(chǎng)上跑起來(lái)。感受風(fēng)車(chē)是怎樣轉(zhuǎn)的。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出風(fēng)車(chē)怎樣才會(huì)轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
2.提示幼兒要拿好風(fēng)車(chē)。跟著老師一起跑。
3.鼓勵(lì)幼兒跟著小風(fēng)車(chē)一起跑,一起轉(zhuǎn)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。 喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種瓶罐、各種玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等)
2、奇妙的聲音磁帶,錄有雨聲、雷聲、小動(dòng)物叫聲、火車(chē)開(kāi)動(dòng)聲等;
3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂(lè)器;
活動(dòng)流程
一、開(kāi)始部分:
小朋友今天我們班來(lái)了好多客人,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音
。1)教師引導(dǎo):教師隨手拿一個(gè)瓶子,用手輕輕敲打,告訴幼兒:“瓶子說(shuō)今天認(rèn)識(shí)小朋友非常高興,瓶子問(wèn)小朋友們?cè)缟虾。”你們也趕快認(rèn)識(shí)一下其它客人吧,聽(tīng)一聽(tīng)它們告訴你什么悄悄話。
。2)教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時(shí)指導(dǎo)幼兒。
教師引導(dǎo):
1、你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?客人們說(shuō)了些什么話?
2、聲音是從哪里來(lái)的呢?
3、怎么會(huì)有聲音的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來(lái)源,以及如何去尋找聲音的來(lái)源。
教師小結(jié):盒子里有東西就能發(fā)出聲音,沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音。
3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音
。1)你的瓶子里發(fā)出什么聲音?
幼兒1:我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。
幼兒2:我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。
。2)你的瓶子里為什么沒(méi)有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)
幼兒1:紙很輕的,沒(méi)有聲音的。
幼兒2:棉花也很輕的。
小結(jié):不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。(把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出,讓幼兒解決為什么沒(méi)有聲音的原因,找出沒(méi)有聲音的緣由,由幼兒自己發(fā)現(xiàn),這樣能更輕易地被幼兒所接受)
4、聽(tīng)辨聲音——游戲《猜聲音》
。1)教師提供三只同樣的瓶子(內(nèi)容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)
。2)分別是什么聲音?(選擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。
(3)猜一猜,瓶子里面是什么?小結(jié):原來(lái)一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的'聲音是不一樣的。(游戲激發(fā)幼兒再次的興趣,進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽(tīng)覺(jué),及分辨的能力。)
4、提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)奇妙的聲音
(1)教師敲打樂(lè)器,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂(lè)器發(fā)出的聲音。
。2)聽(tīng)磁帶,感受奇妙的聲音,說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)什么聲音。
5、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇,了解護(hù)耳常識(shí)。
。1)戶外散步,聽(tīng)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇。知道我們的生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們?tīng)到的。
。2)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵,如:不隨便挖耳朵、聲音大時(shí)要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。
活動(dòng)延伸:
游戲:學(xué)做“小喇叭”
教師對(duì)一名幼兒耳語(yǔ)一句短語(yǔ),如:我愛(ài)你們,請(qǐng)你笑一笑等請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。游戲反復(fù)進(jìn)行
我的創(chuàng)新:小班年齡的孩子對(duì)周?chē)澜绯錆M無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說(shuō),聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周?chē)澜。根?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引發(fā)他們充滿探究欲望,能更好地通過(guò)操作探索去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng),讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
小班教案 篇6
教案目的:
1、發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,嘗試學(xué)習(xí)串串燒的一些技能如:撕、烤、翻、噴涂等。
2、幼兒在玩沙子的時(shí)候注意安全。
3、體驗(yàn)玩沙子的樂(lè)趣。
4、初步了解燒烤的方法。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
教案準(zhǔn)備:
1、沙堆、燒烤圖片。
2、桶。
教案過(guò)程:
1、教師給幼兒出示圖片從而引起幼兒的興趣。
教師說(shuō):孩子們,聽(tīng)說(shuō)新疆燒烤美食節(jié)開(kāi)幕了有好多好吃的東西?你們看,這是什么?(羊肉串)它是什么樣子的?
幼兒答。一串串的燒烤東西,那我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了,羊肉串只是其中的一種美食,要想了解的更多燒烤,大家一起跟著我一起到串串燒之都新疆去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!
2、設(shè)置場(chǎng)景。
1)幼兒開(kāi)車(chē)帶著幼兒出發(fā)。汽車(chē)要出發(fā)了,加速上高速——減速鉆隧道——小心開(kāi)彎路了。我們的快樂(lè)之行終于到達(dá)目的地新疆。
2)新疆的美食節(jié)好熱鬧,攤位上擺滿了各種各樣好吃的 燒烤,看!小販還在吆喝著什么?(串串燒,串串香)去看看都有些什么好吃的?好了,孩子們圍著老師坐好了。
3)幼兒自由討論自己看到的燒烤。
4)幼兒跟著老師學(xué)做燒烤。
3、教師介紹制作燒烤的.步驟。
1)教師介紹新疆最有名的是烤全羊,它的肉質(zhì)鮮美。
2)我們先來(lái)撕開(kāi)片片保鮮膜,提醒幼兒別把肉撕破。
3)沙地就是我們的烤爐,邊烤邊翻,烤多會(huì)焦,烤少了會(huì)生。
4)烤好了還要噴上各種口味的調(diào)料品,有青蘋(píng)果味、草莓味,味道會(huì)更佳
4、幼兒用沙子制作燒烤。
1)教師鼓勵(lì)幼兒將一片片的雙面膠撕開(kāi),保持環(huán)境衛(wèi)生將廢紙扔在固定處。
2)接著將沙子裝到盤(pán)子了,幼兒拍一拍、抖一抖。
3)把顏料均勻的噴到燒烤上。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)《鼠寶寶找朋友》的故事,理解體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。
2、理解故事,會(huì)用故事里的短句回答問(wèn)題,初步學(xué)習(xí)并運(yùn)用句式:會(huì)...又會(huì)...。
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鼠卡片
2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》;教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示"鼠寶寶"卡片,引起幼兒興趣。
。1)教師邊說(shuō)邊出示鼠寶寶:吱吱吱吱……聽(tīng)!誰(shuí)在叫?他會(huì)說(shuō)什么?
(2)教師模仿鼠寶寶:我要找一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友。提問(wèn):鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的朋友?怎樣才算會(huì)跑又會(huì)跳?
(3)幼兒動(dòng)作體驗(yàn)(跑跑、跳跳),初步理解會(huì)跑又會(huì)跳的含義。
。4)引出故事名稱(chēng)《鼠寶寶找朋友》并請(qǐng)幼兒猜測(cè):猜一猜,鼠寶寶會(huì)找誰(shuí)做朋友?為什么?
2、欣賞故事,初步感受故事的有趣。
(1)播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放(2)提問(wèn):鼠寶寶到底找了誰(shuí)做朋友?
3、播放課件,再次講述故事并適時(shí)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)鼠寶寶首先找到誰(shuí)?它找到布娃娃,為什么說(shuō):不要,不要?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶)
。2)鼠寶寶接著找到誰(shuí)?它找到小鴨子,為什么說(shuō):不要,不要?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小鴨子的`特征并模仿小鴨子和鼠寶寶)
。3)鼠寶寶又找到了誰(shuí)?它找到小青蛙,為什么說(shuō):不要,不要?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶)
(4)幼兒學(xué)說(shuō)短句并做動(dòng)作體驗(yàn)后繼續(xù)提問(wèn):小花貓會(huì)跑又會(huì)跳,鼠寶寶為什么要趕快逃?(請(qǐng)幼兒請(qǐng)幼兒說(shuō)出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶)
4、教師與幼兒表演故事,熟悉故事內(nèi)容(引導(dǎo)幼兒把故事講出來(lái))教師扮演旁白和鼠寶寶,幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語(yǔ)言講出來(lái)。(自己表演一次)
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師:故事還沒(méi)有結(jié)束,你們猜一猜,鼠寶寶能不能找到一個(gè)會(huì)跑又會(huì)跳的朋友?為什么?
師:有的小朋友說(shuō)找到了,有的小朋友說(shuō)沒(méi)找到,那我們自己去書(shū)里面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀,強(qiáng)調(diào)正確的閱讀方式。
教師指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣
6、揭曉答案,把故事講完,鞏固句式:會(huì)…又會(huì)師:鼠寶寶找到會(huì)跑又會(huì)跳的朋友了嗎?找到了誰(shuí)呢?
教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧?我們身邊這么多朋友開(kāi)不開(kāi)心啊?
鼠寶寶會(huì)跑又會(huì)跳,老師會(huì)唱歌又會(huì)跳舞,你們會(huì)什么又會(huì)什么?
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情,理解不同的情感。
2 發(fā)揮幼兒的想象力,想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3 鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
4 樂(lè)于探索、交流與分享。
5 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 認(rèn)識(shí)哭與笑的表情對(duì)比
2 讓幼兒做個(gè)愛(ài)笑的好孩子
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一 認(rèn)識(shí)笑
1 今天,黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音,想不想聽(tīng)呢?播放錄音(笑的聲音)讓我們學(xué)一學(xué) 用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。
2 請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照,笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的.?
3 出示大頭娃娃的頭像,這個(gè)小朋友嘴巴往上翹,很高興的樣子,為什么高興呢?讓幼兒自由發(fā)表
二 認(rèn)識(shí)哭
1 讓我們?cè)俾?tīng)一個(gè)有趣的聲音(哭的聲音) 學(xué)一學(xué)哭的樣子
2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的
3 聽(tīng)到哭的聲音,我們的心里難過(guò),一定是遇到傷心的事情
4 出示大頭娃娃頭像,這個(gè)小朋友為什么苦呢?(猜一猜)
三 游戲
剛剛小朋友都很棒,黃老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)小禮物(圖片)。現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲 黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音
四 辨別不同語(yǔ)氣的話語(yǔ)
1 今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具(高興)
2 小明撕壞了我的小人書(shū)(難過(guò))
3 星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園,可遇到下雨去不成了(難過(guò))
4 姑姑去北京回來(lái)買(mǎi)了好多好吃的東西(高興)
五 總結(jié)
黃老師很喜歡愛(ài)笑的小朋友,因?yàn)樾ζ饋?lái)臉蛋很漂亮,愛(ài)哭鼻子的小朋友老師不喜歡,所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子,那樣大家才會(huì)喜歡的哦
六 延伸
把照的相片曬出來(lái),貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去
教學(xué)反思
這是我設(shè)計(jì)的方案,對(duì)小班的小朋友來(lái)講,情緒起伏是常見(jiàn)的,通過(guò)我們演示哭與笑的對(duì)比,對(duì)愛(ài)笑的小孩子比較喜歡,這樣來(lái)引導(dǎo)幼兒做個(gè)勇敢的好孩子,同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)心情的自我調(diào)節(jié),在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。
小班教案 篇9
課前介紹:
本節(jié)課是在幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日中進(jìn)行的,是對(duì)“小熊新家”單元內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)!缎⌒艿男录摇肥菆D形發(fā)散類(lèi)游戲,圖形發(fā)散能力指的是處理圖形信息時(shí)的創(chuàng)造性思維能力,比如自由繪畫(huà)、積木構(gòu)建、服裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等。本次的游戲活動(dòng)主要是讓幼兒盡可能多地找出物品中所含有的圖形,并按圖形進(jìn)行歸類(lèi),從而發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)及圖形發(fā)散能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,并體驗(yàn)到思維游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能從實(shí)物中概括出抽象的圖形
2、能從實(shí)物中找出盡可能多的圖形,并按不同的圖形進(jìn)行多次分類(lèi)。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)思維游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖形大卡片三張(三角形、圓形、方形各1張)、小熊大卡片3張、食品大卡片12張、房子大卡片3張、綠邊大卡片15張、紅邊大卡片12張
幼兒材料:小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張
家長(zhǎng)材料:圖形小卡片人手3張(三角形、圓形、方形各1張)
活動(dòng)流程:
引入活動(dòng)——觀察圖形卡片——集體游戲“送食物”——觀察房子卡片——幼兒操作“送禮物”——親子游戲“超市購(gòu)物”——整理材料
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮牖顒(dòng)
1、教師做熊媽媽?zhuān)變鹤鲂軐殞,一起學(xué)小熊走路進(jìn)入教室
師:熊寶寶們,跟著熊媽媽一起進(jìn)教室了,(模仿小熊走路)
幼兒反應(yīng):孩子們很開(kāi)心,都積極地同老師一起進(jìn)行模仿
2、教師出示3張小熊大卡片,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師:今天森林里的三只小熊也來(lái)到了我們小一班,你們瞧!他們是小白熊、小棕熊和小黑熊,大家歡迎。
(二)觀察圖形卡片
出示3張圖形卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形的名稱(chēng)及主要特征
師:你們來(lái)看看,小白熊喜歡的是什么圖形?幼兒:方形。師:什么樣的圖形是方形?幼兒:四個(gè)角,四條邊的。此處讓幼兒表達(dá),體現(xiàn)幼兒認(rèn)識(shí)的程度。
幼兒反應(yīng):多數(shù)幼兒都能積極舉手回答提問(wèn),能夠準(zhǔn)確說(shuō)出圖形的基本特征,個(gè)別幼兒還需老師提醒。
。ㄈ┘w游戲:送食物、分房子
1、教師反拿三張食物卡片,讓幼兒抽取,請(qǐng)幼兒送給對(duì)應(yīng)的小熊
師:老師準(zhǔn)備了很多的好吃的,想送給三只小熊吃,誰(shuí)想來(lái)幫忙?教師反拿三張食物卡片,讓幼兒抽取并馬上送給相應(yīng)的小熊,說(shuō)出為什么這樣送。
幼兒反應(yīng):熱烈、積極地參與活動(dòng),并能大聲、主動(dòng)的說(shuō)出為什么要這樣送
2、拿出小熊蓋好的房子,讓幼兒分給小熊,并讓幼兒仔細(xì)觀察小熊的新房子,指出房子各個(gè)細(xì)節(jié)特征
師:小熊吃了食物,非常有力氣,他們蓋了三間不同形狀的房子,誰(shuí)想來(lái)把這些小房子分給小熊,說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分?房子細(xì)節(jié)觀察(這間方形的房子,它的門(mén)窗是什么形狀的?)
幼兒反應(yīng):能準(zhǔn)確進(jìn)行分房子并說(shuō)出原因,細(xì)節(jié)問(wèn)題需要老師加以提醒。
(四)幼兒操作:送禮物
1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)及所包含的圖形
師:小熊的新家里還沒(méi)有布置,老師到超市里買(mǎi)了好多的東西,要為它們布置新家,你看我買(mǎi)來(lái)了小手帕,你們說(shuō)我可以送給哪只小熊?為什么?還可以送給哪只小熊,為什么?
2、幼兒操作
師:還有好多的漂亮禮物都放在你們的小籃子里了,請(qǐng)你們幫助小熊布置新家吧!注意要先擺出三只小熊,然后把它們蓋的房子放在它們的身邊,把禮物放在對(duì)應(yīng)的小熊下面。
。ú僮鬟^(guò)程中,對(duì)先完成操作的幼兒,教師可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“你為什么這樣送?”也可引導(dǎo)家長(zhǎng)問(wèn)一問(wèn)自己的孩子“為什么這樣送”。)
幼兒反應(yīng):幼兒能夠較快完成操作并說(shuō)出理由,個(gè)別幼兒只注意觀察物品中的一個(gè)圖形,出現(xiàn)禮物分發(fā)不均勻現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)后,幼兒能夠發(fā)現(xiàn)物品中其他的圖形,并為禮物少的小熊多發(fā)一些禮物。
。┯H子游戲:超市購(gòu)物
師:小熊的新家有了你們送的.禮物一定變的很漂亮,謝謝小朋友們!現(xiàn)在請(qǐng)你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形,然后拿上她,同媽媽一起到“小熊超市”中買(mǎi)有你拿的圖形的物品,最后要請(qǐng)“收銀員”檢查一下,看你買(mǎi)的對(duì)不對(duì)。
準(zhǔn)備:將教室的一角布置成“超市”,請(qǐng)一位家長(zhǎng)與宋老師扮演“收銀員”,將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。
玩法:每個(gè)家長(zhǎng)手中有3張圖形小卡片,請(qǐng)幼兒到自己的家長(zhǎng)處選出最喜歡的一張,然后與家長(zhǎng)一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片,然后到“收銀員”處核對(duì)并說(shuō)出挑選這些“商品”的理由。
幼兒反應(yīng):親子互動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒非常感興趣,能積極地與爸爸媽媽一起去“購(gòu)物”,并大膽的到“收銀員”處進(jìn)行核對(duì),幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動(dòng)。
活動(dòng)反思
因?yàn)椤端季S游戲課程》是本學(xué)期幼兒園新引進(jìn)的課程,家長(zhǎng)對(duì)這門(mén)課程還不是很了解,正好借這次家長(zhǎng)開(kāi)放日向家長(zhǎng)進(jìn)行全面的展示。因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)綜合復(fù)習(xí)課。由于考慮到家長(zhǎng)的這種心理,每個(gè)家長(zhǎng)都想看看思維游戲課程有什么不同,想看看自己孩子在課程中的表現(xiàn)。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)上,我注重讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己想法的機(jī)會(huì),在注重幼兒操作的同時(shí),也鼓勵(lì)其大膽發(fā)言并說(shuō)出理由,同時(shí)設(shè)計(jì)了超市購(gòu)物等游戲環(huán)節(jié),增加親子互動(dòng)的機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)看到孩子在思維方面的進(jìn)步,感受到思維游戲課程的不同。幼兒對(duì)此次活動(dòng)非常感興趣,都能熱烈、積極地主動(dòng)參與活動(dòng),大膽動(dòng)手操作、發(fā)言。通過(guò)此次復(fù)習(xí)活動(dòng),使我對(duì)班級(jí)幼兒的掌握水平有了更細(xì)致的了解,發(fā)現(xiàn)班中多數(shù)幼兒都能夠正確理解圖形的類(lèi)別,但部分幼兒發(fā)散思維的能力稍弱,他們往往只會(huì)從一個(gè)角度對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi),還不夠靈活性,在以后的活動(dòng)中我應(yīng)更多的關(guān)注到這樣的幼兒,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有一定的進(jìn)步
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