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大班語言教案

時間:2023-08-09 07:55:01 教案 我要投稿

大班語言教案匯總[4篇]

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的大班語言教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案匯總[4篇]

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、了解文本特點,喜歡重復(fù)押韻的文本。

  2、能根據(jù)邏輯順序進行合理的推測。

  3、喜歡閱讀讀本,能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

  活動準(zhǔn)備:

  大書、零度光盤、動物小圖標(biāo)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  1、談話活動:教師講幼兒分成幾個小組,每組都有好多種小動物的小標(biāo)圖,請幼兒按照自己的理解排列一下順序。

  2、師:今天老師給你們們帶來了很多的小動物的圖片,你可以從中選出幾種,但是它們必須是一種怕另一種的!你們看看老師是怎么做得,看看哪組小朋友也能想出來。

  3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后,請一名幼兒上來說一說他們的排列順序和原因。老師出示大書:今天我們閱讀的故事里也有很多的小動物,講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事,讓我們一起來看看吧!

  二、開始部分。

  1、出示大書,師:(封面)畫面上有什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?《我是山大王》中的"山大王是什么意思?能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動物?

  2、第一頁,畫面上有誰?它的動作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么?引導(dǎo)幼兒對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進行朗讀。

  3、第二頁,畫面上誰?他們的動作是什么樣子的?他么的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?他為什么要這么做?引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的動作和表情。

  4、第三頁,甲蟲的動作是什么樣子的?他為什么這樣興高采烈?甲蟲害怕的又是什么?下面可能是誰出現(xiàn)了?老師在黑板上用動物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。

  5、第四頁-第十一頁,他們的表情是什么樣子的.?他們動作是什么樣子的?下面又會有誰出現(xiàn)?為什么?示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字,嘗試使用句式描述故事。

  6、第十二頁,公牛怕些什么?圖畫上半部的曲線表示什么?他為什么找不到說話的東西呢?圖畫上下班部分的曲線表示什么?他究竟怕些什么?

  7、第十三頁-第十四頁,是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么地方跳出來?他的表情什么樣子的?從我們的表格上,你們看出了什么?結(jié)合表格,再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。

  三、結(jié)束部分。

  教師播放領(lǐng)讀光盤,第一遍先請幼兒仔細傾聽,第二遍再請幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對邏輯順序的記憶,加深對于故事的理解。

大班語言教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  觀察不同表情,體驗講述人物的心情

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩筆

  教學(xué)過程:

  師:現(xiàn)在把書打開第八頁,書上的這個小朋友名字叫做丁丁,第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機弄壞了:丁丁很生氣,第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了,他傷心地哭了:第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園,丁丁很開心:第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。

  師:好,小朋友都來開動小腦筋,如果自己是丁丁的話,會用什么顏色來畫出自己的'心情呀?

  生1:生氣時是紅色,笑臉時紅撲撲的:傷心時是黑色,快樂時粉色,害怕時是綠色

  生2:生氣時黑色,看起來兇巴巴的……

  師:有些小朋友,想不到,你們可以想想什么東西是紅色,它給你什么感覺,

  生:太陽,暖洋洋

  師:當(dāng)時感覺很高興,很溫馨,那你會不會用紅色來表達高興呢,描述害怕就想一想你害怕什么東西,它的顏色是什么樣的,聰明的小朋友只要動腦筋是肯定能想到的。好了,沒有涂上顏色的小朋友回家涂上顏色吧。

  板書設(shè)計:

  生氣傷心開心害怕

  教學(xué)反思:

  1。積極的鼓勵幼兒進行聯(lián)想和想象,鍛煉幼兒的感性認知能力的語言表達能力

  2。教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話,有耐心地去聆聽

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的變化,讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié),動植物在秋季要準(zhǔn)備過冬。

  2、讓幼兒感受文章的意境美,畫面美,語言美。

  3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗欣賞的樂趣。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識準(zhǔn)備:活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《秋天的雨》課件,《秋天的雨》有聲讀物,配樂《秋日私語》

  活動過程

 。1)導(dǎo)入

  1、猜謎語,教師集中幼兒注意力,引出主題。

  謎語:千條線,萬條線,落到水中看不見。

  小朋友,現(xiàn)在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨?教師進一步引導(dǎo)幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的,今天我們一起來欣賞下。

 。2)基本部分:

  1、請幼兒閉上眼睛,教師播放朗誦《秋天的雨》,讓幼兒初步感知作品。

  2、欣賞第一,第二段,讓幼兒對秋雨有個更深的認識,重點引導(dǎo)幼兒說出文中出現(xiàn)的植物,顏色。

  教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面,并引導(dǎo)幼兒回答問題:"小朋友,你們都看到了什么植物啊,這些植物都像什么?你們在圖中都看到了什么顏色?"

  3、欣賞第三段,讓幼兒感受秋天的氣息。

  小朋友,你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什么樣的?通話幻燈片形式,引導(dǎo)幼兒回答,回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

  教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒:"秋天的雨很甜,很香,聞到這樣的香味,你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類,教師要提醒幼兒少吃。

  4、欣賞第四,第五段,引導(dǎo)幼兒感受動植物如何過冬,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

  "小朋友,我們知道秋雨帶來了很多,那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭,那你們想想小喇叭會說什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片回答問題,發(fā)揮幼兒的想象力。

  幼兒回答完后,提出問題:"文中都提到了哪些小動物和植物,它們是怎么過冬的?"引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答。

  (3)總結(jié):

  小朋友喜歡秋天的雨嗎?在這個美麗的季節(jié),你們快樂嗎?現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。

  活動延伸

  1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化,了解四季,感受大自然的神奇。

  2、讓幼兒了解動物過冬。

  3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。

  4、讓幼兒分組表演過冬的樣子,培養(yǎng)幼兒的表演能力。

  活動反思

  只有秋天的時候,你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠遁,落葉之下,沙沙的風(fēng)中,很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。

  秋天是收獲的季節(jié),也是孩子們放飛心靈最好的時刻,學(xué)生們耳聞、目睹、感受融合體驗的全過程。因此教學(xué)設(shè)計時,我抓住三個環(huán)節(jié):一是讓學(xué)生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀、同桌互讀、教師伴讀,在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索,感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點,從中感受到秋天繽紛的色彩,豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

  對于剛剛從低年級升中段的學(xué)生來講,對課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢,讓學(xué)生思考討論:課文有幾個自然段,每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解,主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上,再深入到每一段,理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學(xué)生在整體感知之后,隨機引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗,如,現(xiàn)在正值秋天,秋雨綿綿,你感覺秋雨有什么特點?學(xué)生感受不錯,孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣,有的說像牛毛,有的說涼涼的,有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié),是啊,秋雨的.特點是:清涼、溫柔。同時引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文,學(xué)生聲情并茂的讀起來,很認真,也很可愛。

  其實,學(xué)習(xí)語文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學(xué)生對知識的理解比較膚淺,停留在表面現(xiàn)象,因此,本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語的方法:“五彩繽紛”,這個詞語比較抽象,讓學(xué)生一邊讀文,一邊浮現(xiàn)景物的畫面,讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語的意思,并讓學(xué)生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學(xué)生說:在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美,在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生口頭仿寫比喻句,剛開始,學(xué)生表達的還不夠流暢,經(jīng)過幾位同學(xué)的展示,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了,不同程度上對秋天的景色做了描寫,這樣既學(xué)懂了課文,又豐富語言的積累。

  細心研讀通過一二自然段的,學(xué)生對詞語的理解方法有了收獲,還了解了總起句和分述,為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法,我當(dāng)堂做了訓(xùn)練:如,下課了,操場上課真熱鬧。讓學(xué)生補寫具體的內(nèi)容,大部分學(xué)生寫得很不錯喲!

  教學(xué)是一門藝術(shù),演繹的好與不好,全取決于教師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲,也有遺憾,學(xué)生沒有把自己的實際感受通過朗讀表達出來。因此,語文不僅要教學(xué)生知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感去表達,今后一定要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自豪的語氣完整朗誦兒歌。

  2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況,產(chǎn)生對解放軍的崇敬之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1.《小朋友的書·我的'祖國叫中國》;磁帶及錄音機。

  2.小魚,小龜,小鳥,軍艦,坦克,飛機,海軍,陸軍,空軍圖片。

  3.收集解放軍搶險救災(zāi)圖片(包括抗洪、抗震、抗雪等內(nèi)容)

  4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。

  活動過程:

  (一)以談話的方式導(dǎo)入,引起幼兒生活的興趣。

  提問:你們知道總司令是什么人嗎?

  解放軍有哪幾種軍種嗎?(海軍、陸軍、空軍)

  師:那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌,它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來說一說。

  (二)幼兒欣賞兒歌,了解兒歌內(nèi)容。

  1.教師完整朗誦兒歌一遍,幼兒欣賞。

  提問:兒歌的題目是什么?

  在兒歌里你們聽到了哪些小動物呢?他們分別被“我”當(dāng)了什么?

  2.帶著問題再次欣賞

  提問:請小朋友仔細的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問“我”的?“我”又是怎么回答的?(出示各種圖片)

  為什么說小魚做了我的軍艦,小龜做了我的坦克,小鳥做了我的飛機?

  (這個問題是幫助幼兒理清因果關(guān)系,即天上的動物與飛機關(guān)聯(lián),水里的動物與軍艦關(guān)聯(lián),陸地動物與坦克關(guān)聯(lián))

 。ㄈ┯變簩W(xué)兒歌。

  1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦,請幼兒自愿跟讀

  2.師幼問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。

  3.幼兒完整朗讀兒歌,

  4.教師再次朗誦,引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師的語氣

  5.幼兒有感情地朗誦兒歌

  (四)逐一出示解放軍搶險救災(zāi)(抗洪、抗震、抗雪等)圖片,了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。

  提問:解放軍是我們的好朋友,以前……現(xiàn)在……,那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過解放軍為大家做好事呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)

  小結(jié):現(xiàn)在的我們沒有了戰(zhàn)爭,但是在人為的破壞下,大自然出現(xiàn)了很多不同的災(zāi)難如:洪水、地震、暴風(fēng)雪等,但是每次在發(fā)生災(zāi)難的時候,第一個沖在前面的都是解放軍,是他們保衛(wèi)了我們,所以他們是最可愛,最勇敢的人。

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