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小班教案

時(shí)間:2023-08-09 07:49:39 教案 我要投稿

小班教案集錦【9篇】

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班教案集錦【9篇】

小班教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。

  2、豐富幼兒知識,引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、了解有關(guān)動物冬眠的知識。

  2、識別各種動物腳印。

  3、準(zhǔn)備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲

  三、教學(xué)過程:

  1、引出詩歌(課件--序)秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現(xiàn)出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來了,北風(fēng)呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺?shù)漠嫞瑮鳂錉敔攤臉O了(課件出現(xiàn)北風(fēng)吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現(xiàn)下雪場景,同時(shí)伴有風(fēng)雪聲)。(評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

  2、學(xué)習(xí)詩歌

  a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)(評析:用創(chuàng)設(shè)好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)

  b、提問,引導(dǎo)幼兒討論,想象·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)·它們在雪地里留下了什么?(腳。に鼈兊哪_印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉.....;小貓的腳印象梅花、餅干........;小鴨的腳印象楓葉、雨傘......;小馬的腳印象月牙、耳朵......)幼兒大膽想象。(評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體)·這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)·我們怎樣夸它們(真不錯(cuò)、頂呱呱、小畫家......)

  c、是誰在說話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說:“是呀,青蛙怎么沒來”,小雞、小鴨說:“我們也示知道”。

  d、小青蛙上哪去 ,孩子們,你們說說,青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現(xiàn)油中睡覺的.青蛙)

  e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?(評析:自然而然地將動物冬眠的知識引入課題)

  f、楓樹爺爺笑哈哈地說:“小動物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進(jìn)詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌,幼兒欣賞。

  g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學(xué)習(xí)詩歌)(評析::幼兒在愉快的情緒中很快學(xué)會了詩歌)h、楓樹爺爺會編詩歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編。

  3、仿編詩歌還有些小動物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。(評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個(gè)活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

  4、游戲:《幫小畫家找畫》小動物們很不錯(cuò),畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。(評析:幼兒通過游戲,進(jìn)一步感知動物的腳印)

  5、結(jié)束:小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動物腳。覀円黄鹬x謝站動物,和它們再見了。

  四、活動延伸:幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

小班教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)會與他人合作、分享,促進(jìn)社會性發(fā)展。

  2、培養(yǎng)幼兒照顧自己、照顧他人的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、請中班兩名小朋友和小班兩名小朋友共同合作完成。

  2、幼兒專用的水果刀兩把、案板兩塊、圍裙四件。

  3、各種水果:蘋果、香蕉、梨等,各種味道的果醬。

  4、教師提前在各種水果上面用黑色水彩筆畫好切線。

  5、中班孩子已經(jīng)提前學(xué)會“切”的動作,小班孩子已經(jīng)提前學(xué)會“攪拌”的動作。

  【活動過程】

  1、四名幼兒自由討論分工:香蕉、蘋果誰負(fù)責(zé)切?梨和西瓜誰負(fù)責(zé)切?誰負(fù)責(zé)攪拌果醬?在老師的引導(dǎo)下合理分工:中班小朋友負(fù)責(zé)“切”,小班小朋友負(fù)責(zé)“攪拌”。

  2、幼兒分工后同時(shí)進(jìn)行操作:中班2位沿著切線將水果切下并且將不同的水果分盛在不同的碗里;小班小朋友在切好的各種水果片里放入各種味道的果醬進(jìn)行均勻攪拌。

  3、分享:大家一起將攪拌好的水果,分到各個(gè)碗里,邀請大家來品嘗。在品嘗的過程中可以說一說:在剛才的活動中我做了些什么?誰幫助了我?自己又幫誰做了什么事情?是怎樣幫助別人的?

  4、清潔:大家一起將用過的碗、勺、案板用清水沖洗干凈并放在指定的地方,解下圍裙(可以鼓勵中班小朋友幫小班小朋友解下圍裙),放回原處。

  【設(shè)計(jì)評析】

  抓住孩子的`年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)適宜的活動。孩子們每天在這樣的真實(shí)環(huán)境中,做一些平時(shí)在家里想做而爸爸媽媽常以“危險(xiǎn)”為由拒絕他們進(jìn)行的工作,不僅滿足了他們的身體動作需求和心理需求,而且促進(jìn)了人際交往、語言、小肌肉等多方面的發(fā)展。所以陜樂小廚師,的系列活動是適合孩子年齡特點(diǎn)的,并能不斷促進(jìn)孩子各方面的發(fā)展。

  教師積極鼓勵孩子獨(dú)立完成,逐步引導(dǎo)孩子獨(dú)立性的發(fā)展。鼓勵孩子獨(dú)立進(jìn)行操作,并非是沒有任何約束或規(guī)則的放任。它要求孩子具有一定的操作熟練程度,在操作中具有一定的安全意識后才能進(jìn)行。所以在剛開始的階段,還很難做到讓孩子們完全獨(dú)立操作,而是逐步引導(dǎo)孩子獨(dú)立性的發(fā)展。隨著工作的逐漸深入,孩子們的操作能力也在不斷增強(qiáng);當(dāng)他們具備獨(dú)立操作的能力時(shí),就可以大膽地放手,讓孩子們自己當(dāng)家做小主人了。

  小班和中班兩個(gè)班級共同進(jìn)行活動,大大促進(jìn)了孩子的社會性發(fā)展,為不同年齡孩子之間相互學(xué)習(xí)、相互交流提供了一個(gè)廣闊的平臺,促進(jìn)了孩子人際交往能力的發(fā)展。孩子的潛能是巨大的,讓孩子通過自身的操作,去發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己,這正是我們所期待的。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、比較物體的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。

  2、用各種方式招待客人,并用短句進(jìn)行表述。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、毛絨玩具大中小三只熊。

  3、人手一個(gè)盒子,盒子里放入大、中、小同種禮物若干份。

  活動過程:

  一、講講故事《三只熊》

  (價(jià)值分析:通過回憶故事,激發(fā)幼兒對故事中角色的興趣,導(dǎo)入活動。)

  1、前幾天,我們聽過一個(gè)《三只熊》的故事,房子里住著怎樣的三只熊?

  2、三只熊的家里有什么?是怎樣的碗,怎樣的勺子,怎樣的椅子,怎樣的床……

  小結(jié):三只熊家里東西大小都是不一樣的,有的大,有的小,有的不大也不小。

  二、歡迎三只熊

  (價(jià)值分析:在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人,比較物體的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配。)

  1、出示三只玩具熊:今天,三只熊來到了我們小1班。

  2、認(rèn)識三只熊

 。1)你能找出最大的熊嗎?(以“大熊”口吻打招呼:你們好,我是大熊,我長得大大的。)

 。2)最小的熊在哪里?(以“小熊”口吻打招呼:你們好,我是小熊,我長得小小的。)

  (3)中熊在哪里?(以“中熊”口吻打招呼:大家好,我是中熊,我長得不大也不小。)

  3、三只熊來我們班級做客,我們怎么招待它們呀?

  4、給三只熊搬椅子

 。1)這有3張椅子,他們該怎么坐呢?

  (2)請三只熊分別坐到對應(yīng)的大中小椅子上。(大熊,請你坐大椅子;中熊,請你坐中椅子;小熊,請你坐小椅子。

  5、給三只熊吃東西

 。1)出示幻燈:你想請三只熊吃什么?它排在第幾個(gè)?

 。2)它有什么用?該怎么分呢?

 。3)那我們請它們吃××,請的.時(shí)候也要說一句好聽的話。(邊說三只大、中、小熊幻燈邊出現(xiàn))

  三、給三只熊送“禮物”

 。▋r(jià)值分析:在操作游戲中進(jìn)一步比較物體的大小,將物品按大小進(jìn)行匹配,并用短句表達(dá)。)

  1、老師還準(zhǔn)備了許多禮物要送給三只熊,看這是什么呀?它們有什么用?

  2、個(gè)別幼兒示范送禮物

  師:誰愿意給三只熊送禮物呢?想想怎么送熊寶寶才喜歡呢

  3、你們想不想也送三只熊禮物啊,在后面的桌子上還有許多的禮物,等會請每個(gè)小朋友拿一個(gè)盒子,選一樣你喜歡的禮物,看看你送的是什么?它有什么用?送的時(shí)候要說一句好聽的話。

  4、幼兒給三只熊送禮物

  5、分享交流

  師:看看三只熊會喜歡我們送的禮物嗎?(幫助送錯(cuò)的幼兒糾正)

小班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。

  2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。

  活動準(zhǔn)備:

  提前請幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等),放大鏡

  活動過程:

  一、談話引出活動

  1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的?

  2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬?我們一起去找找,給它們帶去好吃的。

  二、找螞蟻

  1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園,請幼兒找一找小螞蟻

  2、你在哪里看到了螞蟻?它是什么樣子的.?

  三、喂螞蟻

  1、請幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃,看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

  2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說說話。

  如:小螞蟻快來嘗一嘗;好吃嗎?等

  小螞蟻好像說了什么?(真好吃,謝謝)

  3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  4、請幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?

  四、與螞蟻說“再見”,帶幼兒回園,教師進(jìn)行小結(jié)。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。

  2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。

  3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動過程:

  一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動,鼓勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做的優(yōu)美、舒展。

  師:“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”

  二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》

  1.傾聽教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。

  師:“小朋友們聽一聽,這首歌曲給你一個(gè)什么樣的`感覺?”

  2.教師再次演唱歌曲,用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。

  師:“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱,看看老師是怎么唱的!

  3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。

  師:“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍,有節(jié)奏、好聽地拍哦!

  三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。

  1.師:“我們高興的時(shí)候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”

  2.師:“我們試試看一起換一換歌詞,看看怎么唱!

  3.師:“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”

  四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

  活動反思:

  整個(gè)教學(xué)活動氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個(gè)活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個(gè)活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動還是比較成功的。

  小百科:幸福,是指一個(gè)人得到滿足而產(chǎn)生的喜悅,并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。

小班教案 篇6

  [活動目標(biāo)]

  1、喜歡看這本書,積極投入閱讀活動,體會閱讀的樂趣。

  2、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展,大膽表達(dá)對圖畫的理解。

  [活動準(zhǔn)備]

  《小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。

  [活動過程]

  一、導(dǎo)入活動

  《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作。今天我們的大書上也講了關(guān)于動物的`故事,我們看看是誰來了?

  二、閱讀圖畫

  封面:誰來了,它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》,你覺得有幾個(gè)小動物要來,為什么?我們一起來看看吧。

  第一頁:你都看到了什么,你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床,教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會去哪睡呢?為什么,我們來看看是不是和你想得一樣?

  第二頁:小蛇睡在哪了?又來了一個(gè)小動物,它的表情怎么樣?它上去后會睡在哪兒?為什么?

  第三頁:小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?你能不能學(xué)一學(xué)?你覺得它會去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會有小動物來嗎?會是誰?為什么?

  第四頁:誰來了,它有什么表情,為什么?上床之后會去哪睡覺?我們來看看床上的小動物,小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇,學(xué)一學(xué)他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢,會發(fā)生什么?河馬會上去嗎?還會有動物來嗎?為什么?

  第五頁:誰來了?學(xué)一學(xué)他的表情。他在想什么呢?來看床上,河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個(gè)小動物呢?學(xué)一學(xué)他們的表情,和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會這樣?如果你是小蛇,可能會對大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會怎么樣呢?

  第六頁:你猜對了嗎?結(jié)果怎么樣了?你覺得小動物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?

  第七頁:發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動物想個(gè)好辦法,讓它們能安全的睡覺?

  三、總結(jié)分享:

  1、“這個(gè)故事有趣嗎?讓我們再看一遍,都有誰來睡覺了,它們睡好了嗎?結(jié)果怎么樣?”播放故事光碟,回顧內(nèi)容,體會故事的趣味。

  2、故事表演。動物們都出院了,它們要來咱們班呢,小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺,在每一個(gè)小動物去睡覺的時(shí)候,老師可以和幼兒一起說xx上床去睡覺,最后老師扮演鱷魚大夫:“!今天沒有小動物摔傷了,我可以去睡個(gè)好覺了”。

  四、結(jié)束活動

  小動物們快起床了,森林里要開一個(gè)盛大的音樂會,我們一起來唱歌跳舞吧!

  附:芳輝:我是小蛇,我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場所生活棲息。我要去睡覺了(自己想象小蛇的做動作)

  李鵬:跑著出來,唉:跑了一天真累了,去睡個(gè)覺吧,我就睡在草地上,(模仿斑馬睡覺樣子)

  劉紅:(左右看看,有沒有獅子)我們大象跑的沒有獅子快,最怕獅子了,還好現(xiàn)在沒有獅子,趕快去睡覺吧,我們大象可以站著睡覺呢。7麓笙笏X的樣子)

小班教案 篇7

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

  2、能大膽地表述自己的想法。

  3、體驗(yàn)交流溝通的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機(jī))若干。

  【活動過程】

  1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。

  吱吱吱,誰來了?

  喳喳喳,又有誰來了?

  2、欣賞故事,想象表述。

 。1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。

  A、有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

  B、幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。

 。2)繼續(xù)講述后半段故事。

  小田鼠想了個(gè)什么辦法?

  3、進(jìn)一步理解故事。

  (1)教師完整講述故事。

  A、故事的題目叫什么?故事中有誰?

  B、小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>

  C、小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)

 。2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。

  它們是怎樣打電話的'?(幼兒學(xué)習(xí))

  4、游戲:打電話(情感的遷移)

  (1)你想給誰打電話?

  (2)幼兒用玩具電話機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、初步了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、雞蛋若干。

  2、每組一盤打開的雞蛋。

  3、幼兒活動材料第一冊15頁。

  活動過程:

  一、講述故事激發(fā)幼兒對活動的興趣。

  1、聽老師講故事《雞媽媽和她的蛋寶寶》。

  師:今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)有趣的故事,讓我們一起認(rèn)真的來聽聽,

 。ɡ蠋熤v述故事一遍)。

  2、誰能告訴老師故事的題目是什么?(請個(gè)別幼兒來回答)。

  3、故事里都講到了誰?(雞媽媽,貓媽媽......)

  4、雞媽媽為什么傷心?(因?yàn)樗艘粋(gè)寶寶,沒有小手小腳,不會

  叫媽媽)。

  5、后來媽媽還傷心嗎?為什么?(不傷心了,因?yàn)樗膶殞毿‰u也會說話,叫媽媽了。)

  二、與幼兒一起探索雞蛋的秘密。

  1、雞蛋真的好神奇,它里面會鉆出小雞。雞蛋變成了小雞,你們想知道雞蛋的秘密嗎?

  2、觀察雞蛋的外形特征。

  師:雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)。雞蛋是什么顏色的呢?(白色的)。

  師:誰想來摸摸看,雞蛋摸起來是什么感覺的?我要請坐好了的小朋友來摸一摸。(摸起來是滑滑的。)

  3、觀察雞蛋的內(nèi)部特征。引導(dǎo)幼兒觀察打開的蛋。

  師:小朋友想不想知道雞蛋里面是什么樣子的呢?(想)。雞蛋的殼很

  薄,我們要輕輕的拿起輕輕的放下。

  師:小朋友你們看到打開的雞蛋是什么顏色的?(白白的,黃黃的。)

  師;白白的和黃黃的分別是什么呢?(讓幼兒知道白白的是蛋白,黃黃的是蛋黃。)

  小結(jié):雞蛋里的蛋白和蛋黃是很有營養(yǎng)的,我們吃雞蛋的時(shí)候要把蛋黃和蛋白一起吃。

  三、結(jié)合幼兒活動材料,讓幼兒初步了解蛋黃和蛋白對小雞成長的作用。

  1、我們?nèi)顺粤穗u蛋很有營養(yǎng),可以長的壯壯的。它對小雞來說也可以提供豐富的營養(yǎng)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察并講解。

  活動反思:

  《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動,活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造,愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  本來是想把故事完整的說一遍,結(jié)果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來,沒有嘴巴,沒有手,是一個(gè)怪物!我決定把故事一分為二,讓孩子們先討論,也是對已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。我問,這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,我馬上接著說;雞蛋真神奇,它的'里面會鉆出小雞,我們來看看它的秘密吧!互動較為自然。

  在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí),滑滑的,涼涼的,后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子,我沒有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜,圓圓的,白的,黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì):上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識了蛋白,蛋黃和蛋清,我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開的雞蛋,讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了,我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

  我想,在活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境,注意隨機(jī)教育,適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索,這點(diǎn)很重要。

小班教案 篇9

  生成背景:

  真誠的愛是雙向互動的,在體驗(yàn)中產(chǎn)生,在互動中發(fā)展的,總之,我們和孩子之間應(yīng)加強(qiáng)情感交流,在愛孩子的同時(shí),也應(yīng)教育孩子理解我們的艱辛,理解我們期望中的深情,激發(fā)孩子與長輩之間的情感。悄悄地掀起幼兒愛的波瀾。

  今天是三八婦女節(jié),是長輩(媽媽、奶奶、外婆)的'節(jié)日,在這個(gè)美好的日子,我結(jié)合課題進(jìn)行了重陽感恩教育的活動《小小舉動,帶來無比感動》。

  活動目標(biāo):

  1、通過形式多樣的談話、講解,讓孩子們理解“三八”婦女的節(jié)日,你的家里哪些人是女,她們平日里為我們付出了許多,今天是女孩子她們的節(jié)日我們應(yīng)該為她們做些什么,表示對她們的感謝。

  2、啟發(fā)孩子們根據(jù)自己的年齡特點(diǎn),為長輩做一件開心的事。

  活動準(zhǔn)備:

  出一張有關(guān)此活動的通知書。

  活動過程:

 。ㄒ唬┨釂栆稣n題:

  1、首先,問孩子們明天是幾月幾號?(三月八號)

  2、三月八號是什么節(jié)?(婦女節(jié))

 。ǘ┙榻B婦女節(jié)的由來與我國傳統(tǒng)美德的例子。

  教師:小朋友們知道婦女節(jié)的來歷嗎?老師告訴你們。

  尊敬長輩是我國的傳統(tǒng)美德,老師講幾個(gè)前輩們?nèi)绾巫鹬亻L輩的例子給你們聽。

 。ㄈ┖⒆觽儽舜私涣鏖L輩的辛苦。

  師;小朋友平時(shí)媽媽、奶奶、外婆都做些什么?他們?yōu)槟銈冏鲂┦裁词拢?/p>

  教師小結(jié):長輩們平時(shí)為我們付出了許多他們很辛苦,我們從來沒有感謝過他們,現(xiàn)在他們的節(jié)日來到了,我們應(yīng)該為他們做些什么?

 。ㄋ模┖⒆觽兂鲋\劃策想辦法。

  1、教師提問

  師:長輩們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多許多,今天我們想想,小小年紀(jì)的我們,能為他們做些什么?

  2、幼兒交流

  根據(jù)孩子孩子們所談的,最后老師總結(jié)即:我為長輩(媽媽、奶奶、外婆、)做一件開心的事(說一句甜甜的話,捶捶背揉揉肩)。由于孩子年齡的特點(diǎn),老師還根據(jù)孩子們的設(shè)想,組織了此活動。希望家長們能加以配合執(zhí)行。

  3、活動過程

  到了教室門口卻被寶貝一本正經(jīng)地請到活動室里坐下,然后自己卷起袖子,用細(xì)嫩的小手在她們背上輕輕地捶著,嘴里還奶聲奶氣地說:“今天是你們的節(jié)日,我給您捶捶背揉揉肩!”看著可愛的孩子,她們高興地笑了。

  分析反思:

  課堂中孩子們積極地思維,起出了許多超出年齡的設(shè)想,提高了他們的語言表達(dá)能力,并通過談話、講解、交流增加了孩子對長輩的情感。

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