【優(yōu)選】中班教案9篇
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
2、學(xué)習(xí)量詞：一張、一把、一只。
3、感受編講故事的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、自制荷葉、字卡（一張、荷葉、一把、一只）、故事錄音、
活動(dòng)過程：
一、以"摘果子"音樂入場，教師把"果子"裝進(jìn)荷葉里，"摘果子"完畢把"果子"分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀察荷葉像什么。
1."小朋友知道這是什么嗎？"（荷葉）并出示卡片"一張荷葉"。
2."小朋友感覺荷葉像什么呢？你知道荷葉有什么作用嗎？如果你有一張荷葉，你要用它來干什么呢？"（幼兒各抒己見）
3."這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？"（幼兒各抒己見）
二、打開第一幅圖
1."瞧，你們看到了什么？荷葉在誰手上？（在青蛙手上）青蛙在說些什么呢？（小雞，荷葉送給你）
2."荷葉怎么會(huì)在青蛙的手上了呢？"（鼓勵(lì)幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上）
3."小朋友看看，小雞收到禮物有沒有開心呀？哪里看出來的呢？"（開心，它笑笑的）小結(jié)：
小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞高興地說："謝謝。"
三、"小雞拿著荷葉高興地和青蛙說了再見。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？"
打開第二幅圖
1．"發(fā)生什么事情啦？"（下雨了）
2."它有沒有很著急呢？哪里看出來的？"（不著急，眉毛彎彎的，笑笑的）
3."它為什么不著急呀？（它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘）出示字卡"一把"并請幼兒說說"一把**"。
4."小雞為什么可以用荷葉來當(dāng)傘呢？"（荷葉不漏水）
5."小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會(huì)想些什么呢？（還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。）小結(jié)：
突然下雨了，小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當(dāng)做一把雨傘。小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。
四、"過了一會(huì)兒，雨停了。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？"先不出示第三幅圖。
1.出示事先畫好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖，"小雞遇到了什么困難啦？換了你們會(huì)怎么辦？"（幼兒想辦法）
2.出示第三幅圖"荷葉變成了什么啦？"（船）
3."荷葉為什么可以當(dāng)船呢？"幼兒思考回答4．"坐在荷葉里的小雞會(huì)想些什么呢?"（幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。）小結(jié)：
走著走著，一條河擋住了小雞的去路，小雞就用荷葉當(dāng)做小船，高興地過了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。
五、"小雞過河后是去哪里呢？"出示第四幅圖。
1."圖上出了小雞還有誰呢？"（小雞外婆）
2."荷葉跑哪去啦？"（做成了一只花籃子）出示字卡"一只"
3."小雞在和外婆說些什么呢？"引導(dǎo)幼兒大膽想象，例："外婆，這張荷葉送給你。"："外婆，這張荷葉的用處可大啦。"小結(jié)：
小雞過了河，來到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆，小雞告訴外婆："這荷葉的用處可大啦"并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。
六、幼兒聽完整故事錄音。
七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事，它高興地把故事告訴了外婆，現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞，請小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。
八、請各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺(tái)講故事。
總結(jié)：小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒有新想法呢？如果你有一張荷葉，你會(huì)把它變成什么呢？回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思：
首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定了三點(diǎn)：
1、較清楚地講述雞娃娃用荷葉做成的幾種物品。
2、學(xué)習(xí)量詞：一張、一把、一只。
3、感受編講圖片故事的樂趣。通過活動(dòng)，這三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本有達(dá)到，完成的`程度比較理想。
其次雖然孩子已經(jīng)有在其他看圖講述活動(dòng)中嘗試過這樣的活動(dòng)形式，但是在今天的活動(dòng)過程中，我還是發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足：
1、由于本次的活動(dòng)沒有教學(xué)掛圖，因此在我在網(wǎng)上找了一些這個(gè)故事的圖片，并利用電視來播放圖片，但是這對于孩子觀察還是比較小的。
2、整個(gè)活動(dòng)孩子的主體性比較沒有體現(xiàn)到，都是處于老師問孩子答的教學(xué)形式，孩子比較被動(dòng)。
3、本次看圖講述活動(dòng)較于前幾次的活動(dòng)來說已經(jīng)有所進(jìn)步，孩子們已經(jīng)能夠根據(jù)掛圖來說一句話，這是通過本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)比較明顯的一個(gè)進(jìn)步。但是還是不夠，孩子明顯詞匯量不足，而且想象力沒有拓展開。
4、教師的設(shè)置的問題不夠明確，不能很好的做到有效提問。
5、由于孩子們已經(jīng)學(xué)過《借你一把傘》的看圖講述，而教師提供的圖片跟《借你一把傘》的圖片很像，因此在剛出示圖片讓孩子們觀察的時(shí)候，很大一部分孩子都會(huì)往《借你一把傘》的故事上去引。
如何組織好一個(gè)看圖講述活動(dòng)，是我應(yīng)該進(jìn)一步思考和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，希望通過反思實(shí)踐，能夠使自己的教學(xué)能力有所提高。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)詩歌的句型結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大象、長頸鹿、孔雀、袋鼠等動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)詩歌，了解詩歌的結(jié)構(gòu)。
1、教師通過形體、語言等方式引出詩歌內(nèi)容。
師：孩子們，你們猜一猜這是誰？
大象的什么地方最有趣？
你可以和它的鼻子玩什么游戲呢？
教師完整朗誦一遍詩歌。
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，進(jìn)一步熟悉詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)仿編詩歌。
1、想一想，大象的鼻子還能給我們當(dāng)什么？
孩子們，我們用大象鼻子蕩秋千仿編一首詩歌，好嗎?
教師及時(shí)的給予鼓勵(lì)及肯定。
2、出示孔雀圖片
師：孔雀的什么地方最特別？樣子像什么？能給我們當(dāng)什么玩？
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用孔雀仿編詩歌。
三、分組練習(xí)仿編詩歌。
1、出示長頸鹿、袋鼠等動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒說出其明顯特征部分。
2、引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)仿編詩歌。
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒朗誦自己仿編的'詩歌，做相應(yīng)的動(dòng)作，離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始前，我通過肢體語言引出詩歌的內(nèi)容，為激發(fā)幼兒想象做了鋪墊，收到了很好的效果，在活動(dòng)中，我出示圖片且設(shè)計(jì)了一些開放性的問題，為幼兒理解詩歌的內(nèi)容起到重要的作用，反復(fù)多次的朗誦，盡可能讓孩子自己發(fā)現(xiàn)詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可是只有少部分孩子能夠感悟，沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。所以我進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整，將問題設(shè)計(jì)帶有了針對性，直接引導(dǎo)，效果很好。整節(jié)活動(dòng)，孩子們積極、想象力豐富，如，袋鼠的口袋比作搖籃，孔雀的尾巴比作屏障等，氣氛活躍，既有集體合作完成，也有幼兒分組完成
小百科：象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動(dòng)物，屬于長鼻目，只有一科兩屬三種，即象科（學(xué)名：Elephantidae），非洲象屬和亞洲象屬。廣泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亞及東南亞以至中國南部邊境的熱帶及亞熱帶地區(qū)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。
2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會(huì)具有一定的幫助。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)保持衣著整齊的'方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來愉悅
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備
2、1面小鏡子2、幼兒用書
3、故事《照鏡子》
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
欣賞故事《照鏡子》，引導(dǎo)幼兒討論。
1、教師講述故事后，提問：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來，鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說的？
2、教師：外出前小朋友應(yīng)該做什么？引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著感覺舒服等。
2、教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問題？可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。
3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。
4、聽兒歌做整理衣服的練習(xí)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
玩游戲"照鏡子"
1、幼兒自由結(jié)對，面對面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。
2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的動(dòng)作。
3、請每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
教學(xué)反思：
照鏡子是一項(xiàng)既簡單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動(dòng)基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)扮演“司機(jī)”的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時(shí)明確的了解人稱代詞“你、我”。因此，我把《開汽車》這個(gè)活動(dòng)定位為小班的聽說游戲活動(dòng)。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒對人稱代詞“你、我”的正確使用。
難點(diǎn):幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。
二、過程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒正確使用人稱代詞:“你、我”。
2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的`能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具汽車方向盤8-10個(gè)，幼兒坐成半圓形。
(三)活動(dòng)過程
1、設(shè)置游戲情景。
提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機(jī)。
“老師來考考你們，小汽車在開的時(shí)候發(fā)出什么聲音啊?開汽車的那個(gè)人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好?”
評析:教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，注意跟隨幼兒的回答及時(shí)地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。
2、交代游戲規(guī)則。
幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。
“阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?”
全體來學(xué)一學(xué)“司機(jī)”“乘客”的話。
評析:教師在提問的時(shí)候應(yīng)把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時(shí)提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時(shí)對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進(jìn)入狀態(tài)。同時(shí)給予多的機(jī)會(huì)讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。
3、教師引導(dǎo)游戲。
教師扮演司機(jī)與幼兒游戲。同時(shí)發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。
請幾個(gè)“司機(jī)”“乘客”表演。
評析:教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進(jìn)行。同時(shí)對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無意識(shí)中模仿改進(jìn)。
4、幼兒自主游戲。
“還有很多的小司機(jī)也要來做開汽車的游戲呢!請能干的小司機(jī)也來開一開小汽車。”
評價(jià):教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機(jī)，同時(shí)讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。
5、教師小結(jié)、評價(jià)。
“小司機(jī)下班回小椅子上休息了�！�
表揚(yáng)在游戲中會(huì)友好、合作地幼兒，并會(huì)完整地說對話的幼兒。
評價(jià):給予幼兒游戲活動(dòng)的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時(shí)地結(jié)束游戲讓幼兒休息。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計(jì)帽子，提高他們的動(dòng)手能力和表演的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。
活動(dòng)過程：
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
師：（用布將所有帽子都蓋住）小朋友，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？
二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說出不同之處。
①材料不同：棉、毛線、布、塑料??
�、陬伾煌杭t、藍(lán)、黃??
③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的??④形狀不同：圓的、方的??
2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱及用途。師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。
三、以游戲的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。
1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來開一家“帽子商店”，好不好？
2、提出游戲的要求。
師：你們每一位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員，你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。
3、教師扮演小動(dòng)物，讓幼兒根據(jù)小動(dòng)物的要求選擇帽子。
�、� 小豬家要蓋樓房，該買一頂什么樣的帽子？
② 小狗想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？③小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？
�、苄※Z想買頂軍帽，你們說行不行？為什么？
3、讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。
4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。
師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？
四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的小組，進(jìn)行活動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力及表演能力。
�。�1）裝飾帽子（2）設(shè)計(jì)帽子（繪畫）
（3）制作帽子（4）用帽子進(jìn)行表演游戲幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小朋友設(shè)計(jì)、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎？（結(jié)束活動(dòng)）
中班教案 篇6
總目標(biāo):
1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
3、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
4、鞏固幼兒聽到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。
第一階段材料準(zhǔn)備：
幼兒共同收集照片、玩具照相機(jī)以及娃娃家等角色所需的'物品指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、談話："你照過相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過。
2、引導(dǎo)幼兒說說照相館應(yīng)該怎么玩。
3、出示游戲物品，引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進(jìn)行游戲
B、大膽想象進(jìn)行游戲
C、加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。
4、結(jié)束：收拾游戲場地，引導(dǎo)幼兒參與評價(jià)你玩的開心嗎？遇到什么困難？你是如何解決的？
情況記錄：
由于幼兒對照相館的感性經(jīng)驗(yàn)不是非常豐富，所以在游戲中，幼兒的游戲情節(jié)較簡單，幼兒只是忙著拍照、洗照片，很少有幼兒會(huì)要求化妝等。
對策：
請家長帶領(lǐng)幼兒參觀照相館，豐富幼兒對照相館的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
第二階段新材料：方形插塑、紙花、畫紙指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
A、照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？
B、應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。
2、幼兒自主選擇角色游戲重點(diǎn)指導(dǎo)：
A、利用方開形材料制作照相機(jī)，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。
B、畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片
3、師幼互評游戲情況
4、收拾材料場地情況記錄及策略：
本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，幼兒能主動(dòng)的要求化妝等等。
在游戲中，有的幼兒跑來跑去，問他在干什么，他說他在給客人找一個(gè)漂亮的背景，于是我引導(dǎo)幼兒生成一個(gè)新游戲內(nèi)容：外景拍攝第三階段新材料：大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、針對上次游戲情況，提出本次游戲要求；應(yīng)如何給客人提供更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。
2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務(wù)上門，給幼兒園的小朋友們照相等。
3、組織幼兒評價(jià)游戲
4、針對本次游戲，想象下次游戲時(shí)可以增加的游戲內(nèi)容。
情況記錄：
本次游戲之前，幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開展新的游戲內(nèi)容，進(jìn)行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進(jìn)行拍攝。
中班教案 篇7
目標(biāo)
1、能理解惡作劇對他人情緒上的影響。
2、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
準(zhǔn)備
1、老虎、豹、猩猩、大象的毛絨玩具或自制指偶。
2、繪畫材料和工具。
過程
1、愛開玩笑的納納。
老虎納納愛開玩笑。一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂滿了黃顏色，你們猜會(huì)發(fā)生什么事？
一天，他邀請猩猩來吃那些用橡膠做的香蕉，你們猜猩猩會(huì)怎么想？
還有一回，他把大象的鼻子系成了一個(gè)結(jié)，你們猜后來怎么辦？
你們覺得納納這樣做好不好？為什么？
2、不受歡迎的納納。
納納開的玩笑雖不傷人，但動(dòng)物們都覺得不安寧。有一天，大伙兒決定想一個(gè)辦法讓納納改正缺點(diǎn)。
你們能猜出動(dòng)物們想出來的辦法嗎？
教師講述故事第二部分，引導(dǎo)幼兒說說納納遇到了什么事。
大伙兒都不理睬納納，納納心里怎么想？
后來納納是怎么做的？小動(dòng)物原諒他了嗎？
3、我也曾開過玩笑。
完整能聽故事一遍。
你喜歡納納嗎？為什么？
你有沒有做過像納納那樣的`事情？結(jié)果怎么樣？
你覺得怎樣開玩笑才不會(huì)讓朋友生氣？
引導(dǎo)幼兒畫一張畫送給好朋友，對自己以前的過錯(cuò)表示歉意。
建議
1、該活動(dòng)為二課時(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)不在語言上，而在于引導(dǎo)幼兒知道交往的基本要求和禮貌待人、相互尊重的重要性。
2、中班幼兒往往希望被同伴認(rèn)可，與朋友友好相處。這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒避免惡意戲弄人、嘲笑人，從而使幼兒積累成功交往的經(jīng)驗(yàn)。
附：愛開玩笑的納納
老虎納納愛開玩笑。他這個(gè)脾氣總也改不掉，一天到晚惡作劇。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂滿了黃顏色。第二天，豹子醒來嚇壞了，以為身上的斑點(diǎn)脫落了！另一次，納納邀請猩猩來吃香蕉。猩猩來了，可是，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)那些香蕉全是橡膠做的，臉上真是尷尬�。�
另外還有一回，納納把大象的鼻子系成一個(gè)結(jié)。大象費(fèi)了九牛二虎之力才解開鼻子！
納納開的玩笑雖不傷人，但總讓大家感到不舒服。只要他在附近，動(dòng)物們就覺得不安寧。有一天，大伙兒商量說：“咱們誰都不要同納納說話，也許他會(huì)明白，我們實(shí)在討厭他的那些惡作劇�！�
第二天，納納像往常一樣，清早出了門。他向大家打招呼：“你好！”可是，大象不理他。納納問候河馬：“你身體怎么樣？”河馬轉(zhuǎn)過身去。納納心想：“他好像在生氣�！彼^續(xù)往前走，又朝猩猩喊了一聲：“睡得好嗎？”可是猩猩掉頭走了，一句話也沒說。
納納感到很不自在，他自主自語：“大伙兒都不理睬我。我得想想這是為什么！”
他仔細(xì)想了一會(huì)兒，突然明白了�！耙�?yàn)槲铱傞_他們的玩笑，他們生我氣了。我應(yīng)該去向他們道歉！”
納納來到大伙兒面前，對他們說：“我保證以后再不同你們胡鬧了。請你們還是同我做朋友吧！”
大象回答道：“有時(shí)候你可以開個(gè)玩笑，但是不能總那樣！那么大家就會(huì)喜歡你！”
中班教案 篇8
目標(biāo)：
1、能按從高到矮或從矮到高的順序排列7個(gè)以內(nèi)的物體。
2、知道可以通過兩兩比較解決排序中的困難。
3、能仔細(xì)觀察物體的差異，并進(jìn)行調(diào)整。
準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過排序活動(dòng)，有一定的排序經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具數(shù)學(xué)排序：大圖片兩張；學(xué)具：《幼兒用書》（P4——5頁），幼兒人手一支筆。
過程：
1、排隊(duì)坐火車去旅游。
——教師：我們今天來做“開火車去旅游”的游戲。教師請5個(gè)個(gè)子比較明顯差異的孩子：我是火車頭，我想請一個(gè)最矮的旅客排在第一個(gè)，請下面的小朋友幫我找一找。
——幼兒指認(rèn)，找出最矮的一個(gè)孩子排好隊(duì)。
——教師：剩下來四個(gè)小朋友也請你們按照從矮到高的順序幫他們排排隊(duì)。請個(gè)別幼兒幫助排隊(duì)，并請他們說一說用了什么方法。
——教師小結(jié)：從矮到高排隊(duì)時(shí)可以每次都找最矮的`來一個(gè)個(gè)排隊(duì)。那從高到矮排隊(duì)呢？幫助幼兒一起總結(jié)方法：從高到矮排隊(duì)時(shí)可以每次都找最高的。并進(jìn)行驗(yàn)證。
——教師：還有兩個(gè)小朋友也想一起來坐火車去旅游呢，我們幫他們來排排隊(duì)，那現(xiàn)在的隊(duì)伍應(yīng)該怎么排了呢？請小朋友按照從矮到高和從高到矮的順序重新排列。
2、幼兒操作活動(dòng)。
——教師出示大圖片：排排隊(duì)。觀察畫面上的長頸鹿，說一說那個(gè)長頸鹿最高、哪個(gè)最矮，然后按從高到矮的順序在圓圈中給長頸鹿標(biāo)上數(shù)字。
——教師出示大圖片：給放對的打勾。請幼兒逐一觀察每一排的物體，說一說他們有什么不一樣，看一看他們是怎么排列的。給按從大到小排的物體涂上紅色；按從小到大排的物體涂上綠色；給從長到短排的物體畫圈；給從短到長排的物體打勾。
3、活動(dòng)評價(jià)。
——請幼兒示范從高到矮排隊(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒在排序有困難時(shí)，將兩個(gè)物體放在一起比一比。
——表揚(yáng)活動(dòng)中仔細(xì)觀察的幼兒。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)3的組成，知道了把3分成兩份有兩種方法。
2、能較清楚地表達(dá)分與合的過程，初步了解整體和部分關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
分合式數(shù)列兩邊的'關(guān)系(遞增、遞減)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片 作業(yè)紙 數(shù)字卡
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:(出示磁性教具)
二、新授：學(xué)習(xí)3的組成
1、出示圖引導(dǎo)幼兒觀察 。
2、師：小孩一共釣了幾條魚 ?
3、引導(dǎo)幼兒探索
師：你們來看這里有兩個(gè)魚缸，怎樣把3條魚分在兩個(gè)魚缸里，小朋友你們想想辦法，你是怎么分的?
4、幼兒思考說出分解，請幼兒在黑板上演示分的過程。
5、師：記錄幼兒分的方法 。
6、師小結(jié)：這兩個(gè)部分合起來的總數(shù)是3。
三、幼兒操作練習(xí)
1、幼兒完成練習(xí)
2、講評作業(yè)
四、游戲活動(dòng)
“跳圓圈”，進(jìn)一步鞏固3的分解組成。
五、總結(jié)全課
【中班教案】相關(guān)文章：
中班教案02-27
中班教案07-20
中班教案(經(jīng)典)07-25
中班教案【精選】07-27
(精選)中班教案07-25
中班教案(精選)07-20
中班教案（經(jīng)典）07-20
中班的教案03-30
中班教案[精選]08-09
教案幼兒中班教案02-15