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大班教案3篇(精華)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的大班教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
目標:
1、認識自己的彩泥,知道彩泥的名稱
2、在搓、揉、按、壓彩泥的操作中,進一步感知彩泥“軟軟的”特性。
3、體驗自由玩泥的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
準備:
1、教學大書、幼兒用書。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動物(鴨、兔)泥塑作品。
過程:
1、教師出示動物泥塑作品,引起幼兒的好奇。
(1)教師:今天和我們做游戲的小客人產(chǎn)誰呢?你們知道它們是用什么做的嗎?(彩泥)你們知道捏起來是硬的,還是軟的呢?
(2)教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師:我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜,它們捏起來是硬的,還是軟的呢?
2、 教師現(xiàn)場搓捏彩泥,做出小動物或漢堡包等作品,激發(fā)幼兒玩泥的欲望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥,進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師:
。1)油泥捏在手里有什么感覺?
。2)這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢?(因為彩泥的軟的)
。3)我們也來試著用彩泥制作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像,自己用彩泥制作各種物品。
教學反思:
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉,重要的是幼兒的想象力得到了延伸,自信得到了提升,更是享受到了成功的.快樂!“手是意識的偉大培養(yǎng)者,是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活,觸覺更加敏感,幼兒就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性,思維也更加開闊!毙撵`手巧說的就是這道理,所以橡皮泥的真正價值和作用在此。
小百科:彩泥是少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具,但工藝和材質(zhì)上比橡皮泥要提高不少,柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟,具備環(huán)保效果,適合用來捏創(chuàng)意作品。
大班教案 篇2
活動目標
1、通過欣賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內(nèi)容。
2、能用國畫形式再現(xiàn)古詩中盼情境,感受詩畫一體、詩情畫意的優(yōu)美意境。
3、激發(fā)熱愛大自然的情感,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1、幼兒已經(jīng)有畫鵝的基礎(chǔ)。
2、表演道具,配樂古詩課件,背景音樂。
3國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞詩歌,珥解古詩內(nèi)容,體會鵝戲春水的美景,感受古詩意境。
(l)幼兒完整欣賞古詩,理解古詩含義。
(2)教師播放課件,幼兒聽配樂朗誦的古詩,進一步感受古詩的優(yōu)美意境。
教師:說一說,你有什么感覺?
(3)教師播放音樂,引導幼兒通過優(yōu)美的旋律再次感受古詩的意境,鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《詠鵝》。
2、師幼共同討論如何用國畫形式表現(xiàn)古詩內(nèi)容。
(1)鵝的基本畫法:用中鋒畫鵝的頭和頸,用按的.方法畫鵝身和鵝尾。
(2)根據(jù)古詩內(nèi)容,大膽想象、添畫。
3、幼兒作面,教師指導,再現(xiàn)古詩情境。
引導幼兒圍繞古詩內(nèi)容大膽創(chuàng)作,表達自己對古詩的理解。
4、作品展示,集體朗誦,感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優(yōu)美意境。
【評析】
“詩畫一律”是中國畫的重要特點之一。中國的古詩詞中不乏一些生動淺顯的經(jīng)典古詩,畫面感強,易于幼兒理解。
在大班階段開展古詩配畫的系列國畫活動,能夠更好地讓幼兒感受中國畫“詩畫一律”的特點,深人體會中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古詩配畫系列活動一般以主題活動的形式開展,通過圍繞某一詩歌開展語言、音樂、律動、表演等活動,深化幼兒的體驗和感受,最后引導幼兒用國畫形式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。教師也可以為幼兒作品題上詩歌內(nèi)容,讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點。
教學材料
[古詩]詠鵝
。ㄌ疲樫e王
鵝,鵝,鵝,
曲項向天歌。
白毛浮綠水,
紅掌拔清波。
大班教案 篇3
[設計意圖]
設計此次活動,讓幼兒通過觀察、學習,了解螞蟻的外形特征和生活習性,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。
[活動目標]
1、通過觀察螞蟻的合作活動,萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
[活動準備]
1、選擇安全、合適的觀察場地,提供放大鏡、大紙箱,并把幼兒的觀察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等,準備錄音機、磁帶,制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻,放進昆蟲盒。
4、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子。
[活動過程]
一、謎語導入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地,近看黑驢運米,不怕山高道路陡,只怕跌進熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學習興趣,引出課題。
二、出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。
教師提問:
。1)你從哪兒找到了小螞蟻?
(2)螞蟻長得什么樣?
。3)小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來?為什么?
通過觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀察到的情況,教師及時進行鼓勵和指導。
三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動(或圖片)。
給幼兒分組,讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻,并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。
四、出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認識螞蟻的`外形特征和生活習性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問:
我們應該像小螞蟻學習什么?讓小朋友知道團結(jié)起來,人多力量大的道理。
七、游戲:
“螞蟻搬豆”,鞏固認識。 教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。 游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進小籃。如此反復進行,直到把豆全搬完。
[活動延伸]
1、教師(或家長)把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品,用簡單的文字注釋后,張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。
2、在日;顒又,讓幼兒繼續(xù)學習有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等,豐富幼兒經(jīng)驗。
3、師幼共同進行小實驗:把捉到的螞蟻放進一個大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好。過幾天后,把黑布打開,可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。
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