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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-08-08 12:04:30 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言教案7篇(熱)

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案7篇(熱)

大班語(yǔ)言教案篇1

　　目的：

　　1．指導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言，按"頭--軀干--尾"的順序講述熱帶魚(yú)，并豐富相應(yīng)詞匯：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟等。

　　2．幫助幼兒學(xué)會(huì)別人說(shuō)完自己再說(shuō)的有序表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀察熱帶魚(yú)并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的名稱(chēng)特征等；

　　2、能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚(yú)實(shí)物各5份；"藏身間"一個(gè)；入場(chǎng)音樂(lè)〈〈小魚(yú)游〉〉，出場(chǎng)音樂(lè)琴伴奏。

　　過(guò)程：

　�。阂�、|指導(dǎo)語(yǔ)（導(dǎo)入游戲）:教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒變成任何一種小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問(wèn)："你是變成什么魚(yú)游進(jìn)來(lái)的？"出示能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"圖，提問(wèn)："這里都有些什么魚(yú)？"（引導(dǎo)幼兒從"頭DD軀干DD尾"的順序講述。

　　二、展開(kāi)游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。

　　規(guī)則：請(qǐng)幼兒閉上眼睛，拿走一條魚(yú)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樣子的魚(yú)不見(jiàn)了，引導(dǎo)幼兒按"頭--軀干--尾"的'順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚(yú)、小魚(yú)快出來(lái)。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚(yú)"就從"藏身間"里游出來(lái)并說(shuō)"來(lái)了，來(lái)了。"（由一名教師扮演），若說(shuō)的秩序比較亂，"小魚(yú)"就不游出來(lái)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟DD等等，還可請(qǐng)說(shuō)的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來(lái)扮演小魚(yú)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　三、分組游戲。

　　當(dāng)師幼最后一次喊：小魚(yú)小魚(yú)快出來(lái)的時(shí)候，教師拿出魚(yú)缸出示熱帶魚(yú)實(shí)物。將魚(yú)缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規(guī)則：拿到小旗的幼兒就可站起觀察小魚(yú)，按"頭--軀干--尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。

　　四、集體改錯(cuò)。

　　教師說(shuō)錯(cuò)誤的句子讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤并說(shuō)出："如果你來(lái)說(shuō)你會(huì)怎么說(shuō)？"（出示非洲王子魚(yú)）小魚(yú)，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚(yú)）小魚(yú)，你真瘦，你的腦袋尖尖的，你的身體細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，穿著一件黑衣裳，你可真可愛(ài)。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事的內(nèi)容，使幼兒懂得找到既能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又能給大家?guī)?lái)方便的工作是件快樂(lè)的事。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：合適、又快又穩(wěn)、食欲、洗滌用品。

　　3、培養(yǎng)想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備：故事圖片，玩具螃蟹，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)疑導(dǎo)入。

　　(1)小朋友今天班上來(lái)了一個(gè)客人，你們猜猜他是誰(shuí)？

　　(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知干什么好？請(qǐng)小朋友幫它想一想，可以做什么？

　　2、教師講故事，幼兒理解故事情節(jié)。

　　(1)教師有表情地講述故事內(nèi)容，幼兒觀看圖片。

　　(2)提問(wèn)：小螃蟹的第一個(gè)工作是什么？它為什么不做了？

　　(3)小螃蟹到小豬飯館當(dāng)服務(wù)員，為什么小豬很喜歡這個(gè)小幫手？后來(lái)為什么又不當(dāng)服務(wù)員了？(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又快又穩(wěn)、食欲。)

　　(4)小螃蟹是怎樣想到開(kāi)個(gè)洗滌用品商店的？門(mén)口的廣告上畫(huà)著什么？

　　(5)小螃蟹給媽媽的信里是怎么說(shuō)的？(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：合適)

　　3、請(qǐng)幼兒看圖，跟著錄音機(jī)將小螃蟹找工作的.經(jīng)歷說(shuō)一遍。

　　討論：為什么小螃蟹認(rèn)為開(kāi)洗滌品商店是最合適的工作？

　　4、音樂(lè)游戲《螃蟹》結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的做剪頭發(fā)、端盤(pán)子、開(kāi)瓶子、走路的動(dòng)作，要形象有趣。

大班語(yǔ)言教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　·了解故事的內(nèi)容，理解故事中的含義，學(xué)習(xí)詞：自言自語(yǔ)、飛快。

　　·懂得勇敢的孩子不怕冷，跑跑跳跳能使身體暖和的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）初步感受到冬天的'季節(jié)特征

　　(材料準(zhǔn)備)新童易軟件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話，引出主題：

　　1、冬天到了，小朋友們走到馬路上，要穿上怎樣的衣服？

　　2、有一件衣服，很奇怪，它的名字叫《不怕冷的大衣》，你們看見(jiàn)過(guò)嗎？

　　3、有沒(méi)有不怕冷的大衣呢？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完后就知道了。（介紹故事的名稱(chēng)）

　　二、完整傾聽(tīng)故事：

　　提問(wèn)：

　　1、故事的名稱(chēng)？

　　2、到底有沒(méi)有不怕冷的大衣？

　　3、思考：不怕冷的大衣是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）

　　三、什么才是不怕冷的大衣呢？我們?cè)賮?lái)仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)一遍故事，邊聽(tīng)邊動(dòng)腦筋想一想。（分段聽(tīng)賞）：

　　1、從開(kāi)始——“到姥姥家去了”

　　提問(wèn)：

　　（1）早上，兔媽媽叫小白兔起來(lái)，他愿意起來(lái)嗎？他為什么不肯起床？

　�。�2）兔媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)什么？（學(xué)習(xí)詞：自言自語(yǔ)——自己說(shuō)給自己聽(tīng)。）

　�。�3）小白兔想要這件大衣嗎？他是怎么做的？

　　2、從“小白兔在雪地上走”——結(jié)束。

　　提問(wèn)：（1）小白兔往外跑，冬天的風(fēng)厲害嗎？

　　你是從哪句話里聽(tīng)出來(lái)的？

　�。�2）小白兔是怎么走路的？他為什么要這樣走？（學(xué)習(xí)詞：飛快——走路的速度非�？欤�

　�。�3）跑呀跑呀，小白兔感覺(jué)怎樣了？他把什么東西拿下來(lái)了？（圍巾）

　�。�4）跑到姥姥家，小白兔感覺(jué)還冷嗎？你是怎么知道的？

　�。�5）小白兔問(wèn)姥姥要不怕冷的大衣，兔姥姥給他了嗎？她是怎么說(shuō)的？

　　3、小白兔明白了，不怕冷的大衣是什么，你們明白了嗎？

　　（是勇敢，多活動(dòng)，多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉能使身體暖和。）

　　四、播放新童易軟件，完整欣賞故事：

　　·你們想不想也穿上一件不怕冷的大衣？那么應(yīng)該怎么做呢？

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　經(jīng)常聽(tīng)到很多孩子在一日活動(dòng)時(shí)無(wú)意識(shí)的說(shuō)出好多好多廣告詞，連一些平日里不愿講話，不愿交流的的孩子都能夠自然的說(shuō)出來(lái)，因此決定利用廣告設(shè)計(jì)一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)自然寬松的語(yǔ)言環(huán)境，啟發(fā)幼兒的好奇心的想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽講話，使其體驗(yàn)到語(yǔ)言交流帶來(lái)的愉快，感受語(yǔ)言的美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、正確認(rèn)識(shí)廣告詞，知道其作用。

　　2、發(fā)揮想象力，參與創(chuàng)編廣告詞。

　　3、增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓幼兒流利說(shuō)出自己知道的廣告詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編更多有意義的廣告。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄有廣告的CD碟片。

　　2、五星評(píng)比欄，上面有全班小朋友的名字。

　　3、各種生活用品，食物，圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞廣告，感知廣告內(nèi)容。

　　1、小朋友們，今天老師請(qǐng)你們看電視，這些內(nèi)容都是你們平時(shí)經(jīng)�？吹降模戳酥笠�(qǐng)你們告訴老師，你看到了什么?(打開(kāi)CD，請(qǐng)幼兒欣賞各種廣告)

　　2、現(xiàn)在，請(qǐng)你們告訴老師，剛才看到的是什么內(nèi)容?說(shuō)說(shuō)他們有什么作用?(引導(dǎo)幼兒明白我們生活中有了廣告，大家很快可以得到各種信息，方便了我們的生活)

　　3、現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)廣告?(提醒幼兒街上的標(biāo)語(yǔ)，宣傳畫(huà)等也是跟廣告的作用是一樣的)

　　二、游戲（看誰(shuí)說(shuō)得多）

　　1、師：接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲，名字叫“看誰(shuí)說(shuō)得多”，就是請(qǐng)小朋友們說(shuō)出你知道的廣告詞，說(shuō)得越多越好，說(shuō)出來(lái)在評(píng)比欄里貼上的.一顆五星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、鼓勵(lì)不愛(ài)說(shuō)話的幼兒積極參與，并大膽講出知道的廣告。

　　3、盡量不說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的廣告，動(dòng)腦筋想想自己講過(guò)的聽(tīng)過(guò)的廣告。

　　三、創(chuàng)編廣告詞

　　1、師：孩子們，今天我們看來(lái)這么多的廣告，也說(shuō)了很多廣告，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，自己來(lái)設(shè)計(jì)幾條廣告，好不好?

　　2、出示課前準(zhǔn)備好的各種物品，讓幼兒創(chuàng)編。發(fā)揮想象力。

　　3、老師出示蘋(píng)果示范創(chuàng)編廣告詞：紅蘋(píng)果，圓又大，吃了它，長(zhǎng)得棒!

　　4、孩子們?cè)趧?chuàng)編的時(shí)候老師給予鼓勵(lì)幫助。

　　四、小結(jié)

　　今天我們自己也當(dāng)了一回廣告設(shè)計(jì)師，小朋友的表現(xiàn)非常的不錯(cuò)，希望回家能告訴你們的爸爸媽媽自己創(chuàng)編了什么廣告，好不好?并且希望你們能在家創(chuàng)編出更多更好的廣告，長(zhǎng)大了能成為真正的設(shè)計(jì)師!

　　延伸活動(dòng)：

　　讓家長(zhǎng)在家?guī)ьI(lǐng)孩子們多練，多說(shuō)，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子在關(guān)鍵時(shí)候詞語(yǔ)的運(yùn)用，在日常生活中增加孩子的表達(dá)能力。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)取材來(lái)源于平日里小朋友們最喜歡的廣告，所以孩子們都很有興趣，整個(gè)活動(dòng)情緒都比較高漲，尤其在讓孩子們比賽說(shuō)出自己知道的廣告詞時(shí)，他們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言，生怕自己知道廣告的沒(méi)被老師請(qǐng)到，在創(chuàng)編廣告時(shí)，一開(kāi)始還是有點(diǎn)困難，老師就先師范創(chuàng)編了幾個(gè)，孩子們很快被帶動(dòng)起來(lái)，紛紛發(fā)言創(chuàng)編了很多不錯(cuò)的廣告，只是有個(gè)別孩子在用詞上有點(diǎn)困難，在老師和小朋友的幫助下，也能創(chuàng)編出不錯(cuò)的廣告，總之來(lái)看，這節(jié)活動(dòng)達(dá)到了目標(biāo)，提高了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還是算一節(jié)比較成功的語(yǔ)言活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.了解《小黑魚(yú)》這個(gè)繪本故事的主要情節(jié)，并樂(lè)意講述。

　　2.嘗試在困境中積極想辦法解決問(wèn)題，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹小黑魚(yú)。

　　1.出示第一張幻燈片。(幻1)

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了新朋友，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)?

　　師：在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂(lè)的小魚(yú)，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚(yú)。

　　二、根據(jù)老師提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。

　　1.提供線索①

　　師：小黑魚(yú)游啊游!真開(kāi)心!但是發(fā)生了一件事情?

　　(1)出示小黑魚(yú)孤獨(dú)的幻燈片。(幻2)

　　(2)小黑魚(yú)的兄弟姐妹們呢?猜猜發(fā)生了什么事?

　　(3)小紅魚(yú)到底去哪里了，我們繼續(xù)往下看。(幻3)

　　2.失去了兄弟姐妹的小黑魚(yú)，逃到了大海深處，他現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了)(幻4)

　　3.提供線索②

　　師：小黑魚(yú)既害怕又孤獨(dú)，傷心極了，可是游啊游，它又變得開(kāi)心起來(lái)了，什么原因呢，我們來(lái)看一看。(幻5—9)

　　4.小黑魚(yú)看見(jiàn)了誰(shuí)?他是什么樣的?教師通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的`話來(lái)說(shuō)。

　　三、積極動(dòng)腦，想辦法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1.啟發(fā)幼兒積極思考，在逆境中努力想辦法克服。(幻10)

　　師：小黑魚(yú)慢慢開(kāi)心起來(lái)了，又遇到許多小紅魚(yú)朋友，可是大海里有那么多危險(xiǎn)，可怕的金槍魚(yú)又來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k趕快幫他們想什么辦法呢?(幻11)

　　2.啟發(fā)幼兒思考，在逆境中解決問(wèn)題。

　　3.小黑魚(yú)也想了一個(gè)辦法，是什么呢?繼續(xù)找答案。(幻12-15)

　　4.小黑魚(yú)想了什么辦法?這個(gè)辦法好嗎?

　　四、在完整欣賞中進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

　　1.播放《小黑魚(yú)》視頻供幼兒欣賞。

　　2.你喜歡故事中的小黑魚(yú)嗎?為什么? (幻燈16)

　　3.這本書(shū)的名字就叫做《小黑魚(yú)》，請(qǐng)你回去和小朋友一起講講這個(gè)故事吧!

大班語(yǔ)言教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌有趣的情感。

　　2、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象小動(dòng)物的各種雨傘，并嘗試仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件、圖譜、小圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)引題。

　　1、播放課件第一段，師：今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，看看有誰(shuí)？

　　2、播放下雨的場(chǎng)景，師：哎呀！怎么了？小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢？它們會(huì)怎么躲雨呢？

　�。ㄒ氩糠治乙浴稗Z隆隆的雷聲設(shè)疑，突然發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k？”引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。課件中聲像結(jié)合，畫(huà)面忽明忽暗，雷聲忽大忽小，具有生動(dòng)、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn)，能很快引起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到活動(dòng)開(kāi)始，興趣亦生的效果。）

　　二、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、播放小燕子躲雨片段。

　�。�1）討論并欣賞課件。

　　師：小燕子在雨中怎樣？飛（我們一起來(lái)飛飛看）

　　它會(huì)飛到哪里去躲雨了？

　　讓我們看看，它到底飛到哪里？（樹(shù)枝上）

　　哇，小燕子找到的.這把傘可真大，誰(shuí)給它的大傘取個(gè)名字？（引出大樹(shù)傘）（燕子飛到樹(shù)枝上，大樹(shù)傘。）

　　2、播放螞蟻、小魚(yú)躲雨片段。

　　（1）討論并欣賞課件。

　　師：看看，誰(shuí)又來(lái)了？（螞蟻和青蛙）

　　它們會(huì)想什么辦法來(lái)躲雨呢？請(qǐng)小朋友猜猜看看？

　　你們想的辦法真多，現(xiàn)在我們來(lái)看看，它們到底找到了什么地方躲雨？我們也用剛才的辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！……到荷葉下，荷葉傘！）

　　3、播放小雞躲雨片段。

　�。�1）討論并欣賞課件。

　　師：嘰嘰嘰嘰誰(shuí)來(lái)了？它會(huì)怎么躲雨？

　　小雞躲到了哪里我們一看？（小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘�。﹣�(lái)涂老師來(lái)當(dāng)雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)當(dāng)小雞鉆鉆看。

　　4、播放烏龜和松鼠躲雨片段？

　　（1）師：雨越下越大了，還有誰(shuí)沒(méi)找到雨傘呢？（烏龜和松鼠）它們的心里怎么樣？（真著急）你們幫它想想辦法？它們的身體有什么特點(diǎn)？有沒(méi)現(xiàn)成的雨傘？我們來(lái)看看是不是這樣？

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，通過(guò)課件展示，層層遞進(jìn)、師幼互動(dòng)，每一句都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)組織問(wèn)答，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歸納與兒歌的內(nèi)容。課件中小動(dòng)物的動(dòng)作，也讓幼兒更具體、形象的理解動(dòng)詞。）

　　三、完整學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　1、師根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌一遍。

　　師：小動(dòng)物們都找到了躲雨的傘，我真為它們高興，涂老師還想把它們找傘的故事編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們想嗎？一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

　　2、學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

　　師：你們想試試嗎？

　　3、“找圖片”游戲，復(fù)習(xí)鞏固兒歌。

　　4、這首詩(shī)歌還沒(méi)有題目呢，誰(shuí)來(lái)幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字？這首詩(shī)歌主要說(shuō)了什么？（雨傘）都是誰(shuí)的雨傘？（小動(dòng)物）那我們可以把它叫《動(dòng)物的雨傘》。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)通過(guò)兒歌圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦。）

　　四、播放課件，發(fā)散想象，仿編詩(shī)歌。

　　1、師：森林里還有許多小動(dòng)物，下雨了，它們還沒(méi)找到傘，我們一起來(lái)幫幫它們吧。還有哪些東西可以做小動(dòng)物的雨傘呢？

　　2、幼兒想象并用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌。

　　A、介紹操作材料。

　　B、幼兒分組操作仿編詩(shī)歌。

　　C、互相交流自己仿編的詩(shī)歌。

　　如：瓢蟲(chóng)飛到花瓣下，花瓣傘！

　　蝸牛爬進(jìn)貝殼里，貝殼傘。

　　毛毛蟲(chóng)爬到樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。

　　小魚(yú)游到石頭下，石頭傘。

　　小熊跑進(jìn)山洞里，山洞傘。

　　（這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過(guò)播放課件結(jié)束部分，開(kāi)放式的提問(wèn)：還有許多小動(dòng)物沒(méi)有傘？怎么辦呢？你們可以幫助它們嗎？幫助幼兒?jiǎn)酒鹨延薪?jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣，營(yíng)造寬松、活躍的課堂氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)話的欲望和積極性，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。）

　　五、分組活動(dòng)。

　　1、操作組：投放故事盒、小動(dòng)物，讓幼兒操作仿編詩(shī)歌。

　　2、圖譜：投放圖譜、小動(dòng)物圖片，讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　3、畫(huà)冊(cè)：投放小畫(huà)冊(cè)，讓幼兒根據(jù)畫(huà)冊(cè)內(nèi)容朗誦詩(shī)歌。

大班語(yǔ)言教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步理解詩(shī)歌。

　　2、能有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　3、幼兒能在同伴面前大膽表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解“到處都是風(fēng)的家”的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《風(fēng)兒也想有個(gè)家》；

　　2、課前組織幼兒到室外感受風(fēng)、尋找風(fēng)。

　　3、了解風(fēng)的相關(guān)知識(shí)。

　　4、幼兒表演道具、操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：孩子們，我們都有一個(gè)溫暖的`家，可是，風(fēng)兒（出示風(fēng)娃娃）也想有個(gè)家，瞧，風(fēng)兒多難過(guò)呀！它的家在哪里呢？

　　上次，我們一起到戶(hù)外去找風(fēng)的，還記得，你在哪里找到了風(fēng)？

　　二、利用課件欣賞理解詩(shī)歌。

　　1、完整欣賞詩(shī)歌。

　　師：今天老師還帶來(lái)了一首詩(shī)歌《風(fēng)兒也想有個(gè)家》。（師有感情地朗誦詩(shī)歌）小娃娃，有媽媽?zhuān)?風(fēng)兒也想有個(gè)家。/到河邊找，小河起浪花；/到樹(shù)林找，樹(shù)葉沙沙響；/到草地找，小草頭低下……/找到啦，找到啦！/到處都是風(fēng)的家。

　　喜歡這首詩(shī)歌嗎？詩(shī)歌的名字目叫什么？

　　2、觀看課件，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：風(fēng)兒在哪些地方找到了家？

　　為什么風(fēng)兒河邊找，小河起浪花？

　　為什么風(fēng)兒到樹(shù)林找，樹(shù)葉沙沙響？

　　為什么到草地找，小草頭低下？

　　3、討論：為什么說(shuō)到處都是風(fēng)兒的家？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解）

　　4、再次完整欣賞詩(shī)歌，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　5、體驗(yàn)情感。

　　師：風(fēng)兒沒(méi)有找到家時(shí)心情怎么樣？

　　風(fēng)兒找家的時(shí)候心情怎么樣？

　　風(fēng)兒找到家的時(shí)候心情怎么樣？