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科學教案

時間:2023-08-08 09:52:57 教案 我要投稿

【熱門】科學教案

  作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼目茖W教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【熱門】科學教案

科學教案 篇1

  活動目標

  1、啟發(fā)幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關經(jīng)驗。

  2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關注。

  活動準備

  1、小鋸子一把。

  2、匹配圖片8幅:鳥、飛機;鴨、小船;魚、潛水艇;蝙蝠、雷達。

  3、課件一個。

  活動過程

  一、以圖片引發(fā)幼兒興趣,引出主題,引導幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

  1、出示鋸子。

  提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

  2、教師:"那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎?

  它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。

  3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。

 。1)魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的?

 。2)以前沒有鋸子的時候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

  二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗。

  師:魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上,我們今天見到的飛機、船、潛水艇、雷達也是受大自然中一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。

  1、出示匹配圖片,引導幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。

  師:看,老師給每一組小朋友準備了一張操作卡片,請你們互相商量一下,

  這些東西是根據(jù)旁邊的什么發(fā)明出來的,然后用連線的方式記錄下來,聽清楚了嗎?

  2、探討操作結(jié)果。

 。1)師:都完成了嗎?你們?yōu)樾▲B連上了什么發(fā)明?為什么?

  小結(jié):人們根據(jù)小鳥翅膀會飛的`特點,制造出了有翅膀的飛機,乘上飛機我們可以怎么樣呀?

  (2)這是什么動物?有什么本領?人們會發(fā)明什么?為什么?

  師小結(jié):人們根據(jù)鴨子浮在水上游泳的特點,發(fā)明了水上的交通工具----船、

 。3)師:蝙蝠有什么本領?所以人們發(fā)明了什么?

  小結(jié):蝙蝠的視力很差,但是它的身上會發(fā)出一種奇特的超聲波,這種超聲波遇到前方的障礙物會迅速的反射回來,蝙蝠聽到反射回來的回聲,能確定障礙物的位置和大小,進行有效的躲避和追捕?茖W家就根據(jù)這種超聲波發(fā)明了雷達、雷達的作用和眼睛一樣,不管在黑夜或白天,都能夠探測到遠距離的目標、現(xiàn)在我們的氣象中心就安裝了雷達,讓我們可以預知明天、后天甚至大后天的天氣情況,非常的方便。

  (4)這是什么?潛水艇有什么用?它是根據(jù)哪個小動物發(fā)明的?為什么?

  小結(jié):人們根據(jù)小魚潛水的本領發(fā)明了潛水艇、

  教師總結(jié):大自然中的事物真奇妙,鳥會飛,鴨會游,蝙蝠會使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點,制造出了對我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機、船、雷達和潛水艇。小朋友,你們都連對了嗎?

  三、通過競猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關注周圍事物的興趣。

  接下來老師要和小朋友玩一個游戲,名字叫"猜猜猜"。

  請你們看著圖片猜一猜它是受哪種動物的啟發(fā)而發(fā)明的?準備好了嗎?

  師:這是什么?漁網(wǎng)。它可以用來干什么?科學家怎么會發(fā)明的呢?(蜘蛛網(wǎng))。

  師:這是什么?母子雨衣(袋鼠)。

  師:這是什么動物?看見小青蛙人們會發(fā)明什么呢?(腳蹼)。有了腳蹼,潛水員游泳游的怎么樣呀?

  師:這是什么?迷彩服。穿著迷彩服有什么用?它是根據(jù)什么發(fā)明的?(動物保護色)。

  師:這是什么?電鼻子。它有什么用?(獵狗)。

  教師總結(jié):科學家真聰明,發(fā)明出了許許多多有趣的東西。你們也想做個"小小發(fā)明家"嗎?那好!

  請你們平時多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?

  附:魯班造鋸

  古時候,有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子,會造橋,還會制造工具。

  有一次,魯班要建造一座大宮殿,他和徒弟們帶著斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹,又累又慢,砍了十幾天,木料還是遠遠不夠,魯班心里十分著急。

  這天,魯班去一個險峻的山上尋找木材,正艱難地走著,忽然手指被茅草劃了一下,鮮血直流。魯班想:小小的茅草為什么這么厲害?他忘記了疼痛,聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn),茅草邊緣上長著又密又鋒利的細齒,他用小細齒在手背上劃了一下,果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來,他想,要是在鐵條上打出細齒,不就可以鋸樹了嗎?他馬上去找鐵匠幫忙,打了許多帶細齒的鐵條,作成了鋸子、用這些鋸子去鋸樹,果然又快又省力。不久,木料就備齊了。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過實驗操作,知道有的物體有被水溶解的特性。

  2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

  3、通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓練幼兒手腦并用的能力。

  活動重點:

  通過實驗感知溶解的特性。

  活動難點:

  知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

  活動準備:

  1、教師準備一只透明杯、鵝卵石,記錄表。

  2、幼兒實驗用具、用品:每個幼兒四只透明杯分別貼上標記、一只食用匙; 每組四種實驗材料,分別果珍、方糖、白糖、沙子;每組一盆溫開水、一盆涼開水;操作臺。

  活動過程:

  一、觀察引導,激發(fā)興趣。

  1、教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。師:老師這里有一塊鵝卵石,我把它放入水中,請你們猜一猜它會發(fā)生什么變化?(在操作臺上進行操作)

  2、請幼兒思考:鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

  二、幼兒進行猜想并學會記錄,進行實驗并觀察實驗現(xiàn)象。

  1、師:請你們看看桌上放著哪些東西?

  請幼兒觀察:杯內(nèi)的果珍、方糖、白糖各是什么樣子(形狀)(豐富詞匯:粉末狀、固體、結(jié)晶體。)

  2、開始做實驗。

  實驗一:猜想并記錄:誰不見了

 。1)師:這些材料要和水來作游戲,先請你們想一想,如果把它們放進水里,會出現(xiàn)什么情況呢?請幼兒講述自己的猜想。

  (2)幼兒猜想并記錄。

  師:我們先來一起看一看這張表格,橫著這行分別是什么?(果珍、方糖、白糖、沙子)猜猜豎著的圖案表示什么意思?(小朋友在想、看見的東西),現(xiàn)在請你把你的猜想記錄到表格中,如果你覺得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會消失不見,那你就打勾;如果你覺得它不會消失,那就打叉。請小朋友輕輕走到桌子旁邊,記錄好之后馬上回到位置上。

  3、實驗并記錄:到底誰不見了。

  (1)師:小朋友的說法各有不同,到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試吧。做實驗時,請你們把這些東西分別放進貼好標記的杯子中,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的記錄紙上,把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒走到桌子旁操作并記錄,操作完成后及時回到座位。)

  (2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的.透明杯中。

 。3)引導幼兒觀察哪種東西消失的快,指導幼兒做記錄。

 。4)幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

 。5)請每組一名幼兒講解實驗結(jié)果。消失的最快的是什么東西?它是什么形狀的,最慢的呢?

 。6)師:現(xiàn)在老師也來做一遍,看看我的猜想對不對。(教師在操作臺上做實驗,并記錄表格。)我們看看什么東西在水中一下子就不見了?什么東西在水中要好久才消失?

  (7)教師講解、展示大記錄表。

  教師小結(jié):一些東西放進水中會不見,這種現(xiàn)象叫溶解,在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關。

  三、通過實驗知道物體的融化速度與水溫有關

  實驗二:

 。1)師:請你拿一些糖加入兩個杯子中,一個加上涼水,一個加上熱水,看看哪個杯子里的糖溶解的快?

 。2)請幼兒做實驗記錄,并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。

  教師小結(jié):在水中可以溶解的東西,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。

  四、回憶生活中的經(jīng)驗,擴展知識

  出示ppt

  1、教師提問:還有什么東西也是用開水沖泡溶解后飲用的?引導幼兒舉一反三。

  2、教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精)

  這些東西在水中能溶解嗎?

  3、教師提問:媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

  4、師:我們回家和爸爸媽媽一起找一找,看看哪些東西也是可以溶解的。

  教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

  生活經(jīng)驗拓展:請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗。

科學教案 篇3

  活動目標:

  1、能夠仔細的觀察,根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測,感知不同動物的體貌特征。

  2、能夠大膽、清楚的表達自己的猜測,感受智闖羊羊村的快樂。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  活動準備:

  課件一份幼兒操作材料一份

  活動過程:

  1、羊羊村情境導入,激發(fā)參與活動的興趣。

  師:你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎?羊羊村里有誰?

  師:一共有幾只?

  2、仔細觀察,根據(jù)顏色、圖案來推測動物,簡單說說動物的特性。

 、懦鍪狙虼迓肪圖,了解路線圖的基本情況。

  師:這是通往羊村的路線圖,羊村在哪個位置?我們小朋友在哪里呢?

  師:我們有幾條路可以通往羊村呢?

 、瞥鍪救齻動物的局部圖片,引導幼兒觀察并推測師:可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢?在路上會遇到誰呢?

  師:你能看出來哪種顏色的路上,藏著什么動物嗎?

  動物一:豹子師:豹子是什么顏色的斑點?這條路能走嗎?為什么不能走?

  動物二:老虎師:你是怎么看出來是老虎的?老虎的毛和豹子的一樣嗎?有什么不同?有老虎的這條路安全嗎?會有什么危險?

  動物三:長頸鹿師:長頸鹿的毛是什么顏色的,圖案是什么樣的?長頸鹿有什么本領呢?

  3、結(jié)合已有經(jīng)驗,根據(jù)自己的細致觀察,來辨別不同的黑白色動物。

  師:我們沿著長頸鹿的紅色道路走,走呀走呀,咦,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一幢房子)

  師:這房子里也藏著動物,會是什么動物呢?(黑白條房子)還有什么動物也是黑白的?除了顏色還有什么地方也像斑馬?

  師:其實呀,這個房子里住的還有其他的.黑白色的動物,會有誰呢?

  出示黑白色動物的局部圖片(奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗)師:他們都是黑色和白色,一樣嗎?什么地方不一樣,會是什么動物呢?

  結(jié)合幼兒的回答出示相應的動物圖片,豐富動物生活習性的相關經(jīng)驗。

  師:有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。

  4、感受順利達到羊村的快樂情緒。

  師:我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村,心情怎么樣?

  羊羊們都來迎接我們了,讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

科學教案 篇4

  教學目標:

  1.了解袋鼠的外形特征及其生活環(huán)境,知道袋鼠是一種善跳的野生動物。

  2.知道袋鼠媽媽肚子上口袋的作用,培養(yǎng)對動物的興趣。

  教學準備:

  袋鼠圖片。

  教學過程:

  一、謎語引入。

  二、討論:我知道的袋鼠。

  1.幼兒和同伴互相觀看自己準備的袋鼠圖片和資料。

  2.幼兒講述自己準備的圖片和資料。

  三、教師出示圖片,引導幼兒觀看圖片并講述。

  1.袋鼠什么樣子?

  引導幼兒從外形上來觀察,如前后肢的不同、粗大的尾巴、雌性袋鼠肚子上有口袋等等,知道其體態(tài)特征的作用,并能用較流利的.語言進行講述。

  2.袋鼠媽媽肚子上的口袋有什么作用?

  3.袋鼠一般吃什么?生活在什么地方?

  4.你還知道袋鼠哪些有趣的事情?

  四、游戲:袋鼠媽媽。

  五、小結(jié)。

  知道要保護野生動物。

科學教案 篇5

  材料:

  教具:色板一

  學具:《課堂用書》、《操作冊》第1冊第1和2頁,操作卡第1冊第1頁

  活動目標:

  1、認識紅、黃、藍三種顏色,訓練幼兒視覺感知的精確性和辨別力。

  2、發(fā)展幼兒的操作能力,能準確將相同顏色的物體連起來,促進幼兒比較綜合能力的發(fā)展。

  3、能在生活中準確說出物體顏色的名稱,體驗辨識顏色的樂趣。

  工作步驟:

  一、預備活動

  師幼相互問候。

  走線:幼兒在緩慢的樂曲中,跟著教師兩腳交互在線上逆時針前進――即前腳跟接著后腳尖,眼睛平視前方,雙手自然下垂,協(xié)助孩子練習肢體的平衡感,使孩子走路有優(yōu)雅的走姿;3―5分鐘過后,結(jié)束走線,音樂漸緩。

  線上游戲:顏色問答游戲。教師引導幼兒坐在蒙氏線上,請幼兒跟著教師一起學習顏色問答歌,教師先示范,幼兒熟悉以后,教師和幼兒一問一答,練習唱顏色問答歌。

  二、認識紅、黃、藍

  1、教師先取來工作毯,平鋪在地上,再取來色板一,將色板一豎放在工作毯的右側(cè),取出右側(cè)的色板一中的紅、黃、藍各一放在工作毯的中央,進行三階段教學法進行教學。

 。1)教師指著紅色的色板說:“這是紅色的”,指著黃色的色板說:“這是黃色的”,指著藍色的色板說:“這是藍色的”。

  (2)接著請幼兒辨別,提問:“哪一個是黃色的?”或“請你把紅色的拿起來放到我的手上”或“請你把藍色的藏起來!

  (3)最后請幼兒說出色板的名稱,提問:“這是什么?”或“這叫什么?”三階段教學法演示完畢,教師收回教具。

  2、利用生活中的有色物體引導幼兒來辨別紅、黃、藍三種顏色。

  三、練習活動

  1、教師請幼兒拿出操作卡第1頁,操作卡上是紅、黃、藍三塊色板,請幼兒根據(jù)要求給這些色板排序。如:請按照紅色的、藍色的、黃色的順序排序,或按照藍色的、紅色的、黃色的順序排序,或按照黃色的、藍色的、紅色的'順序排序。幼兒邊操作邊要說出排序的各個色板的名稱,并將操作結(jié)果與練習冊上對照,驗證是否正確。這樣能檢查出幼兒對紅、黃、藍三種顏色名稱的掌握程度。

  2、教師請幼兒按照要求完成《課堂用書》第2頁的活動。

  四、游戲活動

  教師請幼兒按照要求完成《操作冊》第1―2頁的活動。

  變化與延伸:

  1、取放色板時手指只能碰觸色板的原木色的邊緣,教師示范尤其要

  精確,給幼兒做好榜樣。

  2、教師要把握住生活中隨機教育的契機對幼兒進行色彩的滲透。

  附顏色問答歌:

  小朋友我問你,什么東西紅彤彤?

  X老師告訴你,蘋果蘋果紅彤彤。

  小朋友我問你,什么東西黃澄澄?

  X老師告訴你,梨兒梨兒黃澄澄。

  小朋友我問你,什么東西藍湛湛?

  X老師告訴你,天空天空藍湛湛。

科學教案 篇6

  活動目標:

  1.運用多種感官感知三種梨的特征,發(fā)現(xiàn)生活中有不一樣的梨。

  2.對梨產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  三種不同品種的梨、托盤若干、布、摸盒。

  活動過程:

 。ㄒ唬┎吕妫龑Ш⒆踊仡欔P于水果的已有經(jīng)驗。

  1.提出任務

  今天我?guī)砹艘恍┧,請你們一起來猜一猜?/p>

  2.猜梨

 。1)猜猜碭山梨

  “布里包著的可能是什么水果?”引導幼兒從形狀上猜測簡單小結(jié),介紹碭山梨。

 。2)猜猜香梨

  “布里包著的可能是什么水果?”引導幼兒從顏色、形狀上猜測簡單小結(jié),介紹香梨。

 。3)猜猜豐水梨

  “盒子里裝了兩只一樣的水果,請兩個小朋友來摸一摸?說說摸上去有什么感覺?”

  “猜猜看可能是什么水果?”

  簡單小結(jié),介紹豐水梨。

 。ǘ┍壤,幫助幼兒感知梨之間的顯著不同

  1.比較梨外部特征

  引導幼兒比較,并適時地根據(jù)孩子的.回答從大小、顏色、觸摸果皮的感覺等方面提煉。

  2. 比較果肉的顏色特征

  引導幼兒猜測,教師用刨刀刨出梨肉,請幼兒直接觀察。

  3. 比較梨的味道

 。ㄈ┙Y(jié)束

  引發(fā)幼兒繼續(xù)在生活中尋找不同品種梨的興趣。

科學教案 篇7

  一、 活動目標:

  1、 激發(fā)幼兒的好奇心,使幼兒情緒與愉快參加探知活動,培養(yǎng)對科學活動的興趣。

  2、 引導幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

  3、 幫助幼兒學習用語言講述活動。

  二、 活動準備:

  1、 盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

  三、 活動過程:

  (一) 激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

  1、 出示兩個盆,其中一個盆墊上了軟軟的'毛巾。

  T:我這有什么?兩個盆一樣嗎?

  2、 出示兩個雞蛋:如果把兩個雞蛋丟到盆里會怎樣?(請兩個小朋友上來試)

  3、 T:“雞蛋殼怎么會一個破了,一個沒有破?”幼兒感知兩個盆的不同及不同的結(jié)果。

  (二) 幼兒動手操作、感知。

  1、 幼兒人手一個雞蛋,在周圍環(huán)境中嘗試。

  2、 幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

 。ㄈ 討論、擴展經(jīng)驗。

  1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會破了?

  2、 我們小朋友吃雞蛋時怎么吃的呀?

  3、 還有什么東西碰到硬的上面會碎呢?

 。ㄋ模 小實驗:會游泳的蛋寶寶。

  四、活動反思:

  本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認識各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等的科學活動。

  本節(jié)活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節(jié)科學課,科學課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎,而沒有給每個孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。

科學教案 篇8

  活動目標

  1.感知乒乓球在斜面上滾動的現(xiàn)象。

  2.探索使乒乓球在斜面上站穩(wěn)的方法,并表述操作的過程和結(jié)果。

  3.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣

  活動準備

  物質(zhì)材料準備:乒乓球,毛巾,積木,壓歲包,蓋子,毛線,塑料袋,沙包,橡皮泥;大統(tǒng)計表一份。

  知識經(jīng)驗準備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球的滾動的特性。

  活動過程

  一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

  1.幼兒自由玩球

  師:瞧!老師給你們帶來了什么?等會兒老師要請你們每個人都去玩一玩乒乓球,然后告訴大家你是怎么玩的。

  現(xiàn)在,請小朋友拿著你的小球回到座位上,誰來告訴我你是怎么玩的,并且表演給其他小朋友看一看。

  2.幼兒將球放在桌子上面,引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾動的現(xiàn)象。

  師:孩子們,小球悄悄的跟老師說它玩的有點累了,我們把它放在桌子上休息一會吧。

  3.師:剛才我們發(fā)現(xiàn)小球在桌子會怎么樣?

  二、提出問題,幼兒想象

  1.師:小球為什么站不穩(wěn)?

  桌子是傾斜的,小球是圓的,會滾動。

  2.師:小球在傾斜的桌面上站不穩(wěn),你們有什么好的方法讓它站穩(wěn)嗎?

  3.鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

  當有孩子提出拿掉桌子的墊片時,師:這個方法是可行的`,但是今天我們來挑戰(zhàn)一下,就要讓小球在傾斜的桌面上站穩(wěn)。

  4.師:孩子們的想法真不少,今天,老師準備了一些小幫手,我們每個小朋友都可以用小幫手來操作。

  介紹材料。

  三、動手嘗試,實踐想法

  1.幼兒操作,師巡回指導

  2.引導幼兒相互交流自己的做法。

  師:給你旁邊的小朋友看看,你是怎么做的,也可以向客人老師介紹一下你的方法。

  3.幼兒演示,講述自己使用的材料,以及做法。

  師:誰的小球站穩(wěn)了?快來告訴大家,說說你的好方法,演示看看。

  教師:把小球放在毛巾上面,是增加了小球的阻力,所以小球可以在斜面上站穩(wěn)。把小球放在積木,蓋子上面,信封,塑料袋里面,是把小球固定住了,所以小球可以站穩(wěn)。

  四、遷移活動

  小朋友真聰明,通過自己開動腦筋想辦法,解決了困難。我們生活里還有很多材料能讓小球站穩(wěn),你們以后可以再去試一試。

科學教案 篇9

  一、活動目標

  1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

  2、體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。

  二、活動準備

  裝有熱水的杯子、勺子、小籃筐、飲料、6種味道的果真、糖果圖片一張與水果圖做成PPT

  三、活動過程

 。ㄒ唬⒊鍪军S色飲料,引起幼兒興趣

  1、我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃,看看,它是什么顏色的?什么水果也是黃色的呢?今天,水果寶寶要和我們捉迷藏,剛剛你們說了這么多黃色的水果,到底哪一種躲在里面呢?誰來聞一聞,看你猜得對不對。

  2、出示紅色飲料,這是什么顏色呀?什么水果寶寶也是紅色的呀?哪個紅色的水果寶寶會躲在里面呢?請你來嘗一嘗。

  (二)幼兒動手調(diào)制飲料

  1、小朋友,你們喝過果真嗎?還有一些水果寶寶呀也想和我們小朋友捉迷藏,他們躲在了果真里面,我們一起去找出來好嗎?

  要求:先看一看果真粉末的顏色,然后用勺子舀一點放到杯子里,攪一攪,再用鼻子聞一聞,猜一猜,把自己猜的水果名字記在心里,再來嘗一嘗驗證自己的`想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、集體交流,你喝到了哪種水果的味道,(蘋果)他是什么味道的。(酸酸的,甜甜的,香香的)

  4、總結(jié):剛才,我們用眼睛看一看,鼻子聞一聞,嘴巴嘗一嘗的方法,找到了許多的水果寶寶,真棒。

 。ㄈ┙(jīng)驗遷移

  1、展示PPT,看,這些是什么呀?(五顏六色的糖果)看起來真好吃,你看見了什么顏色的糖果,紅色的糖果讓你想起了什么水果呀?(紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓)

  2、除了糖果,水果寶寶還會藏在哪里呀?(餅干、面包等)

科學教案 篇10

  活動設計背景

  小一班在開展角色游戲“理發(fā)店”,為了提升幼兒對理發(fā)的經(jīng)驗,與社區(qū)的理發(fā)店進行聯(lián)系,參觀。

  活動目標

  1.參觀社區(qū)的理發(fā)店,了解理發(fā)師的只要工作內(nèi)容和理發(fā)工具。

  2.教育幼兒要尊敬理發(fā)師,養(yǎng)成樂意理發(fā)保持干凈的習慣。

  教學重難點

  重點:豐富幼兒對理發(fā)師的經(jīng)驗。

  難點:對理發(fā)工具和過程的記憶。

  活動準備

  1.活動前聯(lián)系好社區(qū)理發(fā)店,約定具體時間。

  2.理發(fā)工具一套

  活動過程

  開始(導入)部分

  (一)班級角色游戲中“小小理發(fā)店”的引出,激發(fā)幼兒參觀真實理發(fā)店的興趣。

  (二)手拉手走到社區(qū)理發(fā)店,向理發(fā)師親切問候“理發(fā)叔叔好”“理發(fā)叔叔辛苦啦”

  基本部分

  (三)社區(qū)理發(fā)店

  1.理發(fā)師自己的'工作,讓幼兒了解理發(fā)師的本領,知道頭發(fā)長了又臟又亂要經(jīng)常理發(fā)把自己干凈漂亮。

  2.認識理發(fā)工具,一一出示,說一說------剪刀、梳子、電推剪、電吹風等。

  3.難點克服:邀請一幼兒理發(fā),觀察理發(fā)過程。有效提問:理發(fā)師給小朋友理發(fā)時,先做哪些事情,再做哪些事情?是怎么做的?(理發(fā)師邊給幼兒理發(fā)邊介紹過程)

  4.老師理發(fā)工具和過程。

  結(jié)束部分

  (三)邊念兒歌邊回幼兒園。

  嘁喳喳,嘁喳喳,

  理發(fā)店,把發(fā)理。

  頭發(fā)長了剪刀剪,

  頭發(fā)臟了洗一洗。

  電推剪,修整齊。

  電吹風,吹發(fā)型。

  理好頭發(fā)照鏡子,

  清潔美觀真喜歡。

  活動延伸

  (五)回憶參觀理發(fā)店中理發(fā)師的理發(fā)過程。鼓勵幼兒在角色游戲中表現(xiàn)更為豐富。

  教學活動反思

  幼兒參觀過理發(fā)店后確實提升了經(jīng)驗,在角色游戲中從簡單的理發(fā)到有步驟的理發(fā),情景性更有趣味了。在過程中的調(diào)整:教師可以填入幼兒和理發(fā)師的互動,在幼兒嫩稚的提問中和理發(fā)師正確的回答中獲得幼兒的需求。

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