【必備】小班教案9篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

　　2、嘗試解決簡單的問題。

　　活動準備： 三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書《三只熊買冬裝》

　　活動重點：讓幼兒可以清楚的.區(qū)分三個不同大小的物體。

　　活動難點：讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡單的問題。

　　活動過程：

　　1、小熊排隊：

　　出示三只熊，看看三只熊有什么不一樣。

　　給三只熊排排隊，說說是怎么個排的。

　　2、三只小熊買棉衣：

　　故事導入：熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鉆進了黑洞，什么也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。

　　誰愿意幫三只熊挑合適的衣服呢？出示教具，請幼兒幫三只熊挑選衣服。

　　引導幼兒說出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。

　　3、幼兒操作練習：幼兒使用教學用書，給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。

　　教師觀察幼兒作業(yè)情況，并給予以個別指導。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過看、聞、嘗，了解水是透明的，是無色無味的。

　　2、在操作過程中，感知水具有流動的特征。

　　3、在科學活動中，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤。

　　2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子。

　　3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

　　4、PPT課件。

　　活動過程：

　　1、教師導入課題，感知水是透明的'。

　�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

　�。�2）教師繼續(xù)以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

　　提問：變出了什么？

　　珠子在哪個杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？

　　這個杯子里面是什么��？

　　為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的��？

　�。�3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

　　2、了解水。

　　--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　�、儆變翰僮�，教師巡回觀察。

　�、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的？

　　水寶寶是什么顏色的？它聞起來，嘗起來是什么味道的?

　�、劢處熜〗Y：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

　�、芙處燆炞C實驗結果。

　　3、幼兒進行嘗試操作。

　　--幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

　　師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們愿意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

　�、俳處煶鍪景崴�工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

　　②幼兒操作，教師巡回指導。

　�、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來幫水寶寶搬家的？

　　在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎么了？

　�、苄〗Y：原來水是會流動的。

　　延伸活動：

　　1、在生活中，你在哪里見過水寶寶？

　　2、觀看PPT，聽水寶寶自述。

小班教案 篇3

　　小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動物，在日�；顒又形覀兘洺Ｍ骊P于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。所以，一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野，

　　一、多媒體的運用，在情境中明確要求

　　有趣的故事是幼兒喜聞樂見的，孩子樂聽故事、樂說故事，也樂編故事，捉住孩子們的這一年齡特征，曹老師充分利用故事中的幾副圖片，合理分析利用選擇，由淺入深，以問助答，循序漸進的引導孩子們閱讀故事。

　　二、圍繞中心，討論問題，層層深入

　　在討論小兔幫助蛋寶寶找媽媽的過程 ，曹老師為小朋友們營造了很輕松的課堂氛圍，在具體情境中展開討論。在明確了問題之后曹老師讓讓孩子們學說故事中簡單的對話。對于小朋友們的.回答，老師給予了鼓勵和肯定，使得大家敢說樂說。曹老師用動詞和生動有趣的語言表情為孩子們學習語言創(chuàng)設條件。

　　三、看圖說話，由淺入深，提高語言表達能力

　　1.看圖描述圖片的內容

　　在看圖說故事中，曹老師指導幼兒說好每幅圖片的內容。小班的孩子生活經歷少，口語能力較弱，有時不知道如何去說，也不知道從哪開始說，說的話東一句、西一句，無論口語交際的內容、方式和語言形式都較生疏，也欠缺良好的交際態(tài)度和聽說習慣。但在曹老師的課堂上我們看到的是大膽地表達，活潑的氛圍，良好的語言能力。

　　我想這與她們班平時對幼兒的語言表達能力的正確引導指導也是有關的。古人云：授之以魚，不如授之以漁。就是這個道理。

　　2.展開想象，敘述圖片的內容

　　這是一則有趣又有一定猜測性的故事，第一次小兔看見時想：這會是誰的蛋呢？小兔問小豬、大象時會怎么說？都不是，那小兔該怎么辦？……，曹老師用引導的方法進行了描述，打開了孩子們的思路。

　　同時，她在教學中循序漸進，層層深入，規(guī)范和提高了孩子的表達能力。

　　小班的孩子非常需要老師的贊賞與鼓勵，曹老師語言親切，也送給了孩子很多的鼓勵，這就大大激發(fā)了孩子們學習的熱情。

　　3．設計疑問，猜測想象

　　在處理蛋裂開了，蛋寶寶出來了這一環(huán)節(jié)中，曹老師沒有直接出示圖片的全部內容。而是運用聲音——“咔嚓”,什么聲音？怎么啦？帶給孩子們疑問，并在圖片上用一個大大的問好擋住了畫面，在孩子們的好奇中大大的問好被移開了，可愛的的烏龜寶寶出現(xiàn)了，原來這是烏龜媽媽的蛋。這樣的設計適合孩子的年齡特點和興趣，也為故事增加了一份有趣，更看到了老師分析教材，解讀孩子的透徹。

小班教案 篇4

　　設計意圖：

　　孩子們在一起玩游戲時，總是喜歡玩“警察抓小偷”的游戲，而且大家都想當警察，誰也不愿意當那可憎的小偷，于是我設計了本節(jié)活動，讓孩子們邊閱讀，邊當“警察”幫教師找回丟失的糖果。閱讀活動中，孩子們真正的體驗一下玩中學的樂趣。

　　活動目標：

　　1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結構的有趣。

　　2、通過猜測，討論，理解故事內容。

　　3、學習用簡短話語回答老師的'問題

　　活動準備：

　　大書《老鼠偷吃了我的糖》！

　　活動過程：

　　一、 通過談話，引入主題。

　　老師帶來了許多糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的糖？我們趕快找誰幫忙？要不我們先問問大書先生，說不定它真的呢，因為大書先生很聰明的。

　　二、 觀看大書，參與式閱讀，了解故事內容。

　　教師提問：“書的封面上有誰呀？它在干什么呀？你們知道是誰？偷吃了我的糖了嗎？

　　圖1：教師講述：下了很長時間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。

　　圖2：教師提問：那老鼠呢？讓我們看一看。

　　圖3：教師小結：雨來被貓吃掉了，那貓呢？

　　圖4：教師提問：誰來了？人們手上拿的是什么？那斧頭要干嘛呢？人們把樹砍倒了，那人呢？

　　圖5：教師提問：這是誰？人呢？原來人被老虎吃掉了。

　　圖6：教師講述：那老虎呢？原來被水淹死了。

　　圖7：教師提問：看看這幅圖上有什么？太陽出來了，天很熱，水去哪呢？

　　圖8：教師提問：那太陽呢？原來被云遮住了。

　　圖9：教師講述：圖上畫的是什么？云被風吹走了。

　　圖10：教師講述：那風呢？風停了。到底要告誰的狀呀？

　　三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。

　　四．師生玩“問答游戲”

　　小朋友，我們來玩?zhèn)�問答游戲，游戲中誰回答的問題最多，誰就是最聰明能干的小警察。

小班教案 篇5

　　活動目標

　　學習折線的畫法，并嘗試運用折線給小蟲子添畫腳。

　　活動過程

　　1.教師談話導入：春天來了，都有什么變化呀?(幼兒自由說一說春天的變化)剛才有個小朋友說他看到了許多小蟲子，你們能說說小蟲子長得什么樣嗎?鼓勵每個幼兒都勇敢地跟大家說一說。

　　2.激發(fā)興趣。

　　(1)教師出示小蟲子的圖片，請幼兒說一說圖片上的小蟲子長得什么樣，重點讓幼兒說一說小蟲子的腳長得像什么。

　　(2)創(chuàng)設情境：有一些淘氣的小蟲子不聽媽媽的話，到處亂跑，結果它們的腳全都陷在泥地了，讓我們一起幫它們把腳拔出來好嗎?怎么拔呢，就用我們的水彩筆給它們畫上小腳吧。

　　3.教師講解繪畫的方法。

　　(1)請小朋友說一說“想怎么畫”的想法。

　　(2)教師介紹折線的畫法，和幼兒一起探索畫折線的方法，并創(chuàng)編兒歌：小蟲子，真淘氣，小腳陷在泥地里，小鴨子，來幫忙，一只一只拔出來(小蟲子的腳就像一只只小鴨子)。告訴幼兒這樣的`線叫折線。

　　4.幼兒嘗試繪畫，教師巡視指導。

　　5.幼兒作品展示。

　　繪畫折線的兒歌是幼兒在前兩次編兒歌的基礎上自己創(chuàng)編的，教師只是加以。在繪畫的同時發(fā)展了幼兒的語言能力和創(chuàng)造力。

小班教案 篇6

　　教學目標：

　　1．認識樂高RCX，認識齒輪，知道齒輪的大小與齒數(shù)的區(qū)別。

　　2．掌握齒輪的傳動（加速、減速）。

　　3．理解現(xiàn)實生活中的加速和減速傳動。

　　4、擴展思維，變頻空調的原理模擬。

　　教學準備：

　　樂高積木，樂高RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，溫水。

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系實際：

　　有沒有用過風扇？

　　風扇你是如何控制的呢？它又是如何來工作的呢？

　　如果天氣很熱，你如何來把風扇的速度調節(jié)得快一些？

　　到了天氣稍冷，你又是如何把風扇的速度降低呢？

　　由實際生活來引入主題，引導學生對實際生活中風扇的思考。今天，我們要利用樂高機器人積木，來模擬風扇的演變。

　　二、建構：

　　1、首先讓我們來認識一下樂高RCX，傳感器，樂高積木。

　　這個黃色的是樂高的微型電腦，簡稱RCX，我們可以將編好的程序輸入RCX，讓它來控制機器人的運行。

　　這個叫觸動傳感器，能將觸動信號反饋給RCX；這個叫溫度傳感器，能將它感受到的溫度反饋給RCX。另外這些都是樂高積木。

　　2、現(xiàn)在我們來認識齒輪。

　　數(shù)數(shù)各種齒輪都有幾個牙齒?最大的,最小的,各有多少?

　　這個有點象皇冠的`齒輪,我們叫“冠狀齒輪”

　　認識齒輪,知道齒輪以齒數(shù)來區(qū)分。

　　3、讓我們來搭建一個風扇。

　　教師示范，學生動手建構

　　提醒學生：齒輪的嚙合

　　齒輪就象牙齒一樣，要互相咬在一起，才可以轉動。

　　三、反思

　　1、比較一下，風扇的轉動的速度與手搖動的速度相比，哪個快？為什么會這么快呢？

　　讓學生來分析原因！

　　大齒輪帶動小齒輪,速度加快! (轉動方向一樣)

　　觀察能力培養(yǎng) 敘述能力培養(yǎng)

　　認識加速系統(tǒng)

　　2、我們把兩個齒輪換一下位置。你再看看！是手轉動得快，還是風扇快？

　　手轉動5圈=風扇轉動一圈

　　小齒輪帶動大齒輪，速度減慢! (轉動方向一樣)

　　以測量的形式來深刻地認識速度的變化，認識減速裝置。

　　3.認識惰輪

　　兩個大齒輪的轉動速度一樣嗎?哪個更加快一點

　　簡單認識

　　邏輯思維能力的一種訓練.

　　四、延續(xù)

　　現(xiàn)在天氣很熱,想個辦法,搭一個最快的風扇出來。

　　參考方案:

　　敘述：

　　1.你是如何使用齒輪來加速的?

　　知識的應用,解決問題能力的培養(yǎng)，表達能力培養(yǎng)

　　2、老師為風扇加上了一個馬達，用觸動傳感器做開關。

　　3、現(xiàn)在家庭都裝了變頻空調，根據(jù)溫度自動調節(jié)空調的運轉功率，既節(jié)約能源，同時也是保護環(huán)境，我們能不能用樂高的RCX和溫度傳感器來模擬變頻空調的工作原理呢？

　　情景：天氣很熱，外面炎炎烈日，氣溫高達35度，小明玩累了，回到家，打開家里的變頻空調，要求空調全功率制冷，當氣溫降到25度時，以中功率制冷，當溫度降到23度時，停止制冷。

　　演示：通過溫水提供一個環(huán)境初始溫度，用溫度傳感器自動控制風扇的運行 。

　　五、小結

　　今天我們學習了關于風扇演示的一些知識，通過樂高積木進行了演示，有關樂高機器人的更多資料，同學們課后可以查閱網站。如果你能加入到樂高興趣小組，你一定會覺得樂趣無窮。

　　六、授后小記

　　風扇的演變是對樂高機器人機械的初步認識。通過生活例子—風扇，來認識樂高RCX、齒輪、加速、減速、風扇的搭建，認識簡單的編輯。

　　本課以實際生活中的風扇來引入課題，布置今天的任務—搭建風扇。在此基礎上，介紹了樂高微型電腦RCX，觸動傳感器，溫度傳感器，齒輪，以及其他一些樂高積木，使學生走進樂高機器人，打破機器人神秘的色彩。

　　在認識齒輪中，有數(shù)學比例的知識，傳動比，通過齒輪的不同組合，培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生敘述齒輪加速的方法，培養(yǎng)學生的敘述能力，同時認識加速系統(tǒng)中對力的要求。

　　在布置學生搭建風扇時，并不要求一樣，可以根據(jù)自己的方法，小組合作搭建，比一比，誰的最科學。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

　　搭建成功后，進行反思，分析風扇速度快慢的科學依據(jù)。

　　在延續(xù)的擴展訓練中，讓學生自己動手搭建一個最快的風扇。同時老師也讓學生用觸動傳感器控制風扇運行。

　　最后老師演示模擬的變頻空調工作原理，激發(fā)學生對樂高機器人學習的樂趣。同時，讓學生通過互聯(lián)網查閱相關資料，自己學生更多有關知識。

　　整個教學以學生為主體，教師組織教學，學生分組，發(fā)揚合作精神，注重對學生能力的培養(yǎng)，也滲透了環(huán)境教育思想。

小班教案 篇7

　　設計意圖：大家都知道，夏天是各種水果收獲的季節(jié)，夏天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們有時不能正確把握水果的顏色，他們對水果認識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，一些水果的外形，幼兒對此已有了一定的經驗認識，但水果中除了外部的不同，它的內部也藏有許多的教育契機，為此我設計了本次活動，以此來讓幼兒從外而內的感知水果的特征，正確把握水果的一些基本色彩。

　　活動目標：

　　1、知道一些夏天常見的水果，初步感知其特征。

　　2、能正確區(qū)分水果的味道，掌握詞語：酸、甜。

　　3、能選擇與水果相似的顏色涂色，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　切好的水果若干

　　水果圖片(西瓜、荔枝、葡萄)等

　　字卡人手一套(酸、甜)、錄音機及磁帶

　　蠟筆、未涂色的水果圖若干。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　師：“夏天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友你們最喜歡哪一種水果寶寶?

　　“今天，有許多水果寶寶來到了我們小(1)班，我們去看看它們長得什么樣?”(指導幼兒可以看看、摸摸、聞聞感知水果的特征)

　　小結：夏天里的水果寶寶可真多，小朋友發(fā)現(xiàn)它們長得都是不一樣的，它們有的長的圓圓的、有的橢圓的，有的紅、有的綠、有的黃……。)

　　師： “那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?”請小朋友每樣選一塊嘗一嘗，把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”

　　“你吃的是什么水果?是什么味的?”

　　(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜，并將相應的水果貼在漢字酸、甜的下面)

　　“小朋友真能干，水果寶寶有禮物要送給你們，它就藏在你們的小椅子下面，看看是什么?”，(關于它們味道的字寶寶)小朋友認識你的字寶寶嗎?(個別提問一下)

　　二、游戲：我的朋友在哪里。

　　師：“現(xiàn)在讓我們一起來和字寶寶玩 “我的朋友在哪里”的游戲�！�

　　(音樂〈我的朋友在哪里〉)

　　(師幼、同伴之間互找。)

　　三、給果寶寶穿衣服。

　　師：“今天果寶寶準備開一個舞會，大家都想穿上最漂亮的衣服，它們想請小朋友幫忙，你們愿意嗎?”

　　出示沒穿衣服的果寶寶，先個別提問：……它穿什么衣服最漂亮?以引導孩子明確涂色的要求。

　　(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色，要涂的均勻)

　　四、和果寶寶跳舞。

　　師：“你們幫助了果寶寶，把它打扮的這么漂亮!果寶寶很開心，你們開心嗎?(跳舞)那小朋友知不知道，除了這些果寶寶夏天還有別的果寶寶嗎?(……)看這些可愛的水果寶寶也是夏天的，你們認識它們嗎?(拓展孩子們的認知)

　　“今天我們和可愛的果寶寶做了朋友，現(xiàn)在讓我們一起把剩下的果寶寶送給托班弟弟妹妹吃吧�！�

　　活動評析：

　　整個活動是圍繞著夏天的水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的觀察、探索，并在愉快、輕松的.游戲中學習、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。

　　教師不僅關注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn);也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的口語表達能力，并給予肯定;還注意了那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展。

　　活動反思：

　　對于幼兒來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設計能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認識和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達能力。在這個環(huán)節(jié)中把游戲、學習溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學到知識，也達到了教育教學的目的。

小班教案 篇8

　　幼兒園游戲活動其實并沒有想象中的那么難，根據(jù)日常生活經驗設定游戲，孩子們往往更容易接受也更感興趣。

　　游戲活動：

　　“網魚”

　　游戲準備：

　　“網”，和“魚”。

　　游戲說明：

　　1、先跟小朋友介紹游戲規(guī)則，所有的“小魚”必須在指定范圍內活動，也就是魚的生活環(huán)境—— 海洋，我必須講清楚的'是孩子們如果變成了“小魚’，就不能離開“海洋”，因為魚離開大海，沒有了水是無法生存的，是會死去的。

　　2、接下來是“網”，變成“網” 的小朋友，必須手拉手，不能分開，因為如果“網”破了是網不住魚的，魚會從破洞里溜走！我挑了幾個個子大一些的孩子，合作能力強一些的孩子變成網。

　　開始游戲：

　　開始網魚啦！孩子們可興奮了，變成網的孩子恨不得跑的快點，快點，再快點，能捉一條是一條，變成小魚的孩子也不甘落后，有些驚慌而逃，有些正得意別人跑不贏他呢，還在那做鬼臉，好像在說“網都趕不上我，……快來呀，快來呀！”孩子們玩的很開心，可是往往興奮過頭就忘了游戲規(guī)則，而在慌亂中，你是無法提醒他們要遵守游戲規(guī)則的，也許你說的話根本就沒人理你，他們玩的正起勁呢！誰有空理你呀！這個時候你必須終止游戲，再次強調游戲規(guī)則，只有這樣重復幾次，孩子們才能順利的進行游戲，也能避免出現(xiàn)不必要的安全事故。

小班教案 篇9

　　活動目的：

　　豐富幼兒生活知識經驗，體驗與老師同伴一起活動的快樂情感。

　　樂意在集體面前大膽表達、表述。

　　活動準備：

　　各種有對應關系的圖片（茶壺、杯子；雨傘和套鞋、鎖和鑰匙、椅子、桌子）、實物若干份（與幼兒人數(shù)相符）

　　活動過程：

　　一、看看“好朋友”

　　指導：

　　1、出示圖片，請幼兒講講這些圖片的名字

　　指導語：我今天帶來了一些圖片，他們叫什么名字呢？我們一起來看看。

　　2、為這些圖片找找好朋友。

　　提問：你想為哪個客人找朋友？

　　它的朋友是什么？

　　二、找找好朋友

　　指導：為周圍的實物找找好朋友

　　提問：你為什么東西找朋友？

　　它的朋友是什么？

　　三、游戲：“你是我的好朋友”

　　指導語：我們小朋友也有自己的.好朋友�，F(xiàn)在我們就一邊聽音樂，一邊去找自己的好朋友好嗎？

　　設計思路：

　　最近《我的好朋友》是

　　我班進行的主題活動之一，通過“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“禮物給好朋友”等系列活動，創(chuàng)設了“與同伴一起活動，分享快樂”的氛圍，逐漸培養(yǎng)起孩子喜歡自己的朋友，學會關心自己朋友的良好情感。

　　在“好朋友”的活動中，幼兒不僅體會集體游戲的快樂，同時通過看看、講講、找找等形式，培養(yǎng)幼兒樂意在集體面前大膽表達、樂意于他人交流，并且在交流中豐富、提升幼兒生活知識經驗，綜合的完成教育目標。

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