美術教案10篇(經典)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的美術教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　活動目標

　　1.學習用優(yōu)美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

　　2.感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發(fā)芽的喜悅，樂意用身體動作進行表演。

　　活動準備

　　《春雨沙沙》音樂cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源。

　　活動過程

　　1.播放《春雨、雷雨的.聲音》教師教學資源，請幼兒傾聽、比較，找出兩種聲音的不同。

　　提問：春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰能學兩種不同的雨聲?

　　2.請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點，理解歌詞的內容。

　　(1)欣賞第一遍，提問：聽到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?

　　(2)欣賞第二遍，提問：“沙沙沙”是什么聲音?春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小，像毛毛雨，聲音就輕)

　　種子在說什么?說話的聲音應該是怎樣的?為什么說“春雨真甜”?

　　小結：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲。聽著歌曲，好像看到春雨在細細地下，滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對他的滋潤。

　　3.播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。

　　提問：你喜歡哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你覺得哪個地方比較難唱?誰能幫他唱好這一句?誰能完整地給大家唱一唱?

　　4.鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

　　(1)提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作?為什么?把你的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。

　　(2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。

　　活動延伸：

　　將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)學唱歌曲進行表演。

美術教案 篇2

　　生成背景：

　　中秋節(jié)快到了，為了讓幼兒能夠了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，我組織了一次做月餅的美術教學活動，在教學過程中，我讓幼兒說一說以前是怎么過中秋節(jié)的，在幼兒的回答中發(fā)現大多數幼兒都說“和媽媽一起過節(jié)吃月餅”，“媽媽買月餅給我吃”等等，足以看出幼兒對媽媽的.情感，于是就想讓幼兒進一步了解自己的媽媽，抒發(fā)自己愛媽媽的情感。

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒進一步了解媽媽的欲望。

　　2、知道媽媽的節(jié)日：母親節(jié)和三八婦女節(jié)。

　　3、學會用繪畫的方式表達對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　請幼兒帶一張媽媽的照片來幼兒園

　　活動過程：

　　一、自由講述

　　請每個幼兒都拿出媽媽的照片，和同伴交流，說說自己的媽媽。

　　二、集中談話

　　1、請個別幼兒介紹自己媽媽的情況

　　2、問：你們知道自己的媽媽是什么時候生日的嗎？

　　媽媽最喜歡吃什么呀？

　　媽媽最開心的事情是什么呀？

　　那媽媽最煩惱的事情又是什么呢？

　　3、引導幼兒回家以后問問自己的媽媽，增加對媽媽的了解。

美術教案 篇3

　　課 題 箱板上的新發(fā)現

　　課 時 1 課 時

　　課業(yè)類型 造型

　　教學目標

　　顯性目標

　　應知：學習利用瓦棱紙進行有趣的藝術活動

　　應會：培養(yǎng)學生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力

　　隱性目標 引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養(yǎng)學生合作，探究意識。通過學習活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐精神。

　　重點 利用瓦楞紙的特點，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。

　　難點 層次感和畫面整體效果的把握

　　教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備 瓦楞紙、刻刀、顏料等

　　教學過程 第一節(jié)

　　教學流程 教師引導 學生活動 教學調整

　　一、組織教學

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。 穩(wěn)定情緒，準備上課。

　　二、回憶交流

　　我們曾經嘗試過用哪些方式方法進行創(chuàng)作？（結合實物欣賞） 學生討論回憶：繪畫、剪貼畫、版畫等。

　　三、導入新課

　　以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進行創(chuàng)作，今天我們來認識一個新朋友——紙箱板。撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。 搜集資料并反饋。

　　四、分析思考

　　瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？

　　用紙板箱創(chuàng)作時我們應該發(fā)揮它的哪些特點？避免哪些不足？ 小組探究。

　　撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度不同，撕出來的效果也各不相同。

　　五、藝術實踐

　　組織學生進行接力游戲的創(chuàng)作活動，教師參與活動，并給予合理建議，以引導完成作品。

　　選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。 接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）：

　　1.幾位同學分別在紙箱板上撕出或刻出自己喜歡

　　的`形象或肌理。

　　2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。

　　3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。

　　4.調整構圖，直至全班完成一幅滿意的作品。

　　六、評價展示

　　展示作品，引導學生評議。 學生互相介紹、評價自己或他人的作品。談談自己的感受。

　　板書設計

　　箱板上的新發(fā)現

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　鍛煉孩子十指協(xié)調性、靈敏性，進一步提高孩子思維能力，勉勵孩子勇敢表述，讓孩子清楚曲線，畫曲線，初步構成色的觀念。

　　教學預備：

　　皺紋紙，各色粉筆，白紙片，嘉獎品。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、問早問好互動小游戲

　　2、引進

　　“孩子們，教師給你們表演一個魔術，是否想看？”教師表演魔術，變出由皺紋紙制成的`各色彩條在手里揮動。

　　二、基本

　　1、啟發(fā)孩子觀測和察看：“孩子們看，教師手里拿的象啥？”讓孩子自由回答教師相應恰當給予提示。

　　2、教師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓孩子回答象啥，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每講一個可以讓孩子重復講述。

　　3、教師依照孩子講的在紙上畫，一邊畫，一邊教孩子念水草、波浪……

　　4、讓孩子抬起手來，與教師一塊兒畫，著重重審手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

　　5、將孩子分為幾塊，拿好粉筆，到白紙片處畫。幼兒教師指導。

　　三、結束

　　孩子畫畫時，爸爸媽媽們可參加進來，最終可分給孩子彩條嬉鬧。

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1、嘗試用紙和彩筆，通過看看、做做、畫畫等方法大膽地表現自己心中的想法。

　　2、運用美術的色彩進行設計與裝飾，體驗設計制作花花綠綠的糖紙活動的樂趣。

　　小學美術教案一年級上：02課 花花綠綠的糖紙

　　重點難點：

　　運用現有的材料進行設計與制作，初步感知色彩的對比與和諧之美。 教學過程：

　　一、導入新課

　　今天我們班某某過生日，他說他有一引起禮物要送給大家。（請這位小朋友分糖）

　　喜歡這些糖嗎？花花綠綠的糖紙那我們應該怎么樣感謝他呢？ 你為什么喜歡這些糖？（學生回答）

　　這樣的糖你喜不喜歡？（出示一些白紙包的糖）

　　對啊，我們喜歡它就因為它既好吃又漂亮，今天我們就來欣賞一下花花綠綠的糖紙。

　　花花綠綠的.糖紙

　　二、新課教學

　　1、談話

　　在上課之前我們已經收集了各種各樣的糖紙，請小朋友拿出來給大家

　　欣賞一下。

　　這些糖紙都是從哪里收集起來的，它們經常出現在哪些場所？ 從你小組小朋友收集的糖紙中選出你認為最美麗的糖紙3張。 （投影展示）

　　2、觀察

　　請你猜猜這張?zhí)羌埵菑氖裁葱螤畹奶巧先∠聛淼模�它是什么形狀什么顏色的，上面還有哪些花紋。

　　3、討論

　　評一評，哪張?zhí)羌埬阕钕矚g。

　　找找這些美麗的糖紙的共同點。（顏色，造型）

　　一般的糖紙都是方形、長方形的，有沒有其它形狀的紙？

　　如果讓你設計糖紙，你想選用什么形狀的呢？（注意實用、特別） 你想用什么顏色來表現？你會用花紋嗎？

　　在涂色的時候應該注意些什么呢？（滿、均勻）

　　欣賞書本上小朋友的作品，他們的作品有哪些好的地方呢？

　　4、嘗試設計

　　按照自己的想法，請你也試著設計幾張美麗的糖紙。

　　5、評一評

　　將你畫好的糖紙給大家看看，聽聽大家的意見。

　　把你的糖紙拿回去給爸爸媽媽看看，聽聽他們的評價。

　　三、布置作業(yè)

　　在課余尋找一些適合做“糖”的物品，如橡皮、紙團等，再找一引起裝糖的包裝盒，漂亮的細繩等。

美術教案 篇6

　　教學

　　目標1.觀察秋天，欣賞各種表現秋天的美術作品，了解美術形式的多樣性。

　　2.綜合運用一些簡單的美術形式表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。

　　3.通過觀察、表現秋天的事物，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。增強學生對自然生態(tài)資源的保護意識。

　　重點難點重點：感受和表現秋天之美。

　　難點：綜合運用一些簡單的美術形式語言，表達自己對秋天的感受和理解。

　　課前準備（學生）水粉畫顏料、畫筆、調色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。

　�。ń處煟┣锞皰靾D，課件，示范用工具材料等。

　　教學過程設計共案

　　感受與想象

　�。�1）聽：從秋風秋雨的錄音中聽出了什么聲音？想到了什么場景？

　�。�2）憶：談談你印象中的秋天情景，說說描寫秋天的詩句。

　�。�3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現在哪些方面？

　�。�4）想：你還見到過哪些美麗的秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？

　　思考與探究

　�。�1）秋天的自然景物具有哪些特征？

　�。�2）秋天的色彩有哪些？

　�。�3）嘗試表現：用自己喜愛的色彩表現秋天的美麗。

　�。�4）課件展示各種表現秋天的藝術作品，請學生欣賞、分析不同材料和不同的表現方法。

　　表現與體驗

　�。�1）作業(yè)要求：畫畫秋天的景色。

　�。�2）學生作業(yè)，教師巡回輔導，輔導要點：能否大膽地表現秋天的景色？是否表現出自己對秋天的理解？

　　展示與評價

　�。�1）展示學生作品，學生互相觀賞。

　�。�2）請學生選出最美的秋景圖，并請作者介紹自己的創(chuàng)作思路。

　　（3）教師小結。

　　課后延伸：收集有關秋天的圖片、詩句等

　　第二課時

　　課前準備

　�。▽W生）吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。

　�。ń處煟┥�輪掛圖，課件，示范用工具材料等。

　　教學過程

　　1.欣賞評述。

　　（1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點。

　�。�2）教師出示色輪圖：請學生尋找能表現秋天的色彩。

　　（3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學生分小組欣賞、評價。

　�。�4）學生代表匯報交流對作品《初踏黃金路》

　　的欣賞體會。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現形式。

　　2.探究感受。

　�。�1）欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場上》，分析其作品主題和表現技法。

　�。�2）思考：在秋天，你最大的收獲是什么？

　�。�3）課件展示版畫的基本制作過程，學生感受版畫的獨特魅力。

　�。�4）教師適當示范，提醒學生使用各種版畫工具的方法和注意點。

　　3.嘗試創(chuàng)作。

　�。�1）作業(yè)要求：用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。

　�。�2）學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。輔導要點：提醒學生注意塊面和線之間的.關系，注意色彩的運用。

　　4.展示評價。

　　（1）學生作品展示，介紹自己創(chuàng)作思路。

　�。�2）學生互評，教師小結。

　　5.課后延伸。

　　收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。

　　第三課時

　　課前準備

　�。▽W生）收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。

　�。ń處煟┱n件，示范用工具材料等。

　　教學過程

　　1.交流欣賞。

　�。�1）學生在小組內展示自己收集的創(chuàng)作材料，互相觀賞它們的形與色。

　　（2）學生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。

　�。�3）教師展示自己的材料，啟發(fā)學生討論該材料最適合表現的形象。

　　2.思考研究。

　�。�1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學生欣賞。

　�。�2）學生思考：這些作品是用什么方式來表現秋天的？

　�。�3）師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。

　　3.啟發(fā)創(chuàng)作。

　�。�1）拼擺游戲：請學生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。

　　（2）學生展示，教師進行點評。

　　4.合作表現。

　�。�1）作業(yè)要求：小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。

　�。�2）學生合作表現，教師進行巡視輔導。

　　5.展示評價。

　�。�1）學生小組之間交流作品。

　�。�2）全班作品布置成一個畫展。

　　6.教師小結。

美術教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，并能運用簡筆畫的形式描繪出來。

　　2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

　　3、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物。

　　【活動準備】

　　兩張優(yōu)秀的兒童畫范畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干。

　　【活動過程】

　　1、課堂引入：師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪啊(引導小朋友們說"回家")

　　家在小朋友們的印象中是什么啊?(引導小朋友們說"是一幢大房子")

　　那小朋友們的家的房子都長什么樣子啊?(舉手發(fā)言講述)

　　老師現在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

　　2、欣賞優(yōu)秀兒童畫師:老師手上有兩張畫也是關于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧

　　(1)出示第一幅：《蘑菇房子》

　　提問：這是一幢長的什么樣子的房子啊?是用什么建造的啊?有什么顏色啊?里面都住了誰呀?房子周圍都有什么啊?

　　(注：這是一幢蘑菇式樣的'房子用蘑菇造的有一扇木門屋頂點綴著五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄)

　　(2)出示第二幅：《冬日里的房子》

　　提問：圖畫中房子是什么樣子的啊?是什么季節(jié)啊?房頂上覆蓋著什么啊?房子旁邊的小樹、小草是怎么了啊?房子前邊的路是什么樣子的啊?

　　(注：房子是紅色的有煙囪屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路)

　　3、圖畫創(chuàng)作：

　　(1)師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什么樣子的呢?又想房子的周圍有些什么呢?(幼兒進行自由討論)

　　(2)請幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子，教師出示范畫(例如草地上的房子)

　　4、展示交流：

　　幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。

美術教案 篇8

　　現狀分析： 小班后期的幼兒已認識了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不陌生，然而沒有畫過立體的房子。

　　設計意圖： 為挖掘幼兒的潛能，我們采用“小豬造新房”的故情景，鼓勵幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點認識平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過第二教時，讓幼兒根據小豬的設計圖來畫房子，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。

　　名稱：小豬造新房（1）

　　目標： 1、 區(qū)分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

　　2、 初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。

　　3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動物的情感。重點：用四種圖形拼搭房子，認識房子的構造。

　　難點：學畫平行四邊形流程：情景導入--> 拼拼玩玩--> 激發(fā)評價--> 引導評價

　　準備：每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前觀察各種房子

　　過程：

　　一、 情景導入，激發(fā)興趣

　　1、 以故事情節(jié)導入“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想辦法：造一間既漂亮又牢固的房子。）

　　2、 引發(fā)觀察興趣 你們看，小豬找到了什么？

　　二、拼拼玩玩，認識房子

　　1、 觀察認識材料

　　1）小豬找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）

　　2）分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。

　　3）重點觀察討論長方形與平行四邊形的不同。

　　小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。

　　2、 嘗試拼搭房子

　　1)、材料準備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭新房）

　　2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭 三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與 1、 引發(fā)創(chuàng)作 小豬想請小朋友把找到的材料搬到樹林里去，你們愿意嗎？

　　3、 幼兒練習，老師指導。

　�。�1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。

　�。�2）啟發(fā)幼兒選用不同形狀的材料：半圓形、蘿卜形。

　�。�3）有意缺少門、窗，讓幼兒發(fā)現。并啟發(fā)幼兒尋找可以做門、窗的`圖形。

　　四、 引導評價，激發(fā)興趣

　　1、 找一找有沒有漏掉材料，（把漏的趕緊去搬來）

　　2、 引發(fā)興趣 材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新房好嗎？名稱：小豬造新房（2）

　　目標： 1、引導幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造，并添畫背景。重難點：用不同的圖形組合畫出房子的特征。流程：欣賞范例 -->觀察討論--> 幼兒創(chuàng)作--> 引導評價

　　準備：新房子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。

　　過程：

　　一、欣賞范例，激發(fā)興趣

　　1、 激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣上次，我們幫小豬把準備造新房的材料都搬到了樹林里，小豬說“謝謝小朋友！”現在小豬請你們幫它造房子，你們愿意嗎？

　　2、 出示范例欣賞，小豬設計了一幢新房子，漂亮嗎？

　　二、 觀察討論，共同示范

　　1、 觀察房子的構造

　�。�1）看看新房的屋頂是什么形狀的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么形狀的？墻呢？

　�。�2）還用了哪些圖形材料，用來造什么？

　　2、 邊示范邊講解

　　1）你們說，造新房先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）根據幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。

　　2） 小豬還準備建個小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？（幼兒自由討論，教師示范畫）

　　三、 幼兒創(chuàng)作，培養(yǎng)技能

　　1、 引發(fā)創(chuàng)作興趣 你會照著圖紙幫小豬造新房嗎？比比誰造的新房子最漂亮。

　　2、 幼兒作畫，師重點指導：

　�。�1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新房子。重點指導：平行四邊形的屋頂。

　�。�2）在房子的周圍添畫背景，如花、樹、小鳥。

　　（3）給新房子噴刷漂亮的油漆，噴刷均勻、不留小白點。

　　四、引導評價，感受作品的美

　　1、 小朋友幫小豬造了許多新房子，它要找找誰造的房子最漂亮？

　　2、 幼兒相互欣賞，感受作品的美。

美術教案 篇9

　　課型：欣賞評述

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1.認知目標:通過作品欣賞了解視覺傳達設計所包含的范圍。

　　2.能力目標:培養(yǎng)學生對視覺傳達設計自主探究學習的能力以及理性評價作品和表達自己感受和觀點的能力。

　　3.情感目標:感受視覺傳達設計的美及其對生活的影響，提高審美能力和生活情趣。

　　教學重點：

　　視覺傳達設計作品的范圍和特點及其對生活的影響。

　　教學難點：

　　視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設計及對視覺傳達設計作品進行欣賞并提一些修改建議。

　　課前準備：

　　教師準備：多媒體教學設備、多媒體課件、實物、幾塊小展示版，課前布置學生分組圍坐。

　　學生準備：課本、美術本、筆等。

　　教學過程：

　　一、導學識標

　　復習總結之前內容，教師直接引出本課主題“平面設計的盛宴”。并出示教學目標

　　二、導問助學

　　活動（一）：什么是視覺傳達設計？（提問：學生回答后老師總結）

　　利用視覺符號并通過視覺媒介進行信息表現和傳達的設計稱之為視覺傳達設計。

　　（視覺傳達包括"視覺符號"和"傳達"這兩個基本概念，所謂“視覺符號”，顧名思義就是指人類的視覺器官――眼睛所能看到的能表現事物一定性質的符號，如攝影、電視、電影、造型藝術、建筑物、各類設計、城市建筑以及各種科學、文字，也包括舞臺設計、音樂符號、古錢幣等都是用眼睛能看到的，它們都屬于視覺符號。

　　所謂傳達：是指信息發(fā)送者利用符號向接受者傳遞信息的過程，它可以是個體內的傳達，也可能是個體之間的傳達，如所有的生物之間、人與自然、人與環(huán)境以及人體內的信息傳達等。它包括“誰”、“把什么”、“向誰傳達”、“效果、影響如何”這四個程序。）

　　活動（二）：觀察討論?? 視覺傳達設計所包含的范圍

　　教師總結：視覺傳達設計領域十分廣泛，其中包括：字體設計、標志設計、圖像設計、廣告設計、包裝設計、書籍設計、視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設計、界面設計等二維空間（平面）的設計，以及展示設計、影像設計等三維和四維空間的設計。

　　先出示幾張不同類型的圖片：中國人民銀行、中國移動標志、飲料包裝、食品安全招貼畫等。

　　請學生說出它們所代表的設計種類。

　　活動（三）：欣賞體驗?? 再繼續(xù)欣賞視覺傳達設計作品欣賞

　　教師通過作品實物或課件出示的方式請學生欣賞各種類型的設計作品（其中有與湯陰地域文化有關的雙頭黃酒、等包裝）。請學生觀察并說出自己的理解。并以中國人民銀行、中國農業(yè)銀行等標志為例，重點介紹學生不是太了解的企業(yè)形象設計中的視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）設計，人民教育出版社企業(yè)形象識別系統(tǒng)（教材P39）和美凱萊家具業(yè)形象識別系統(tǒng)。

　　三、導練致用

　　活動（四）：分析探究 思考討論 小組合作（各類視覺傳達設計的創(chuàng)意特點）

　　先以小組討論的方式綜合出不同類別視覺傳達設計作品的特點。再通過一個連線題，以小組比賽的形式激發(fā)學生的興趣，并增強學生的集體榮譽感。利用課前準備的幾塊小展示版，學生連好后，擺在黑板前�？茨膫�小組連線得又快又準。

　　1標志設計 A運用視覺設計手段，使企業(yè)形成一種整體形象。

　　2包裝設計 B對書籍的封面及排版等進行藝術化的設計。

　　3字體設計 C簡明、直觀、易識別。

　　4圖像設計 D人們可以獲取大量信息，并很大程度地影響自己的生活觀念和生活方式。

　　5書籍設計 E對文字的筆畫、結構、造型、色彩以及編排等方面進行一定的藝術處理。

　　6廣告設計 F運用各種手工或電腦的繪畫手段或影像技術，進行創(chuàng)造性的圖像設計。

　　7視覺形象識別? G產品與消費者的'媒介，它起著保護、介紹、美化商品。

　　8界面設計 I又叫GUI（Graphical User Interface）設計，包括網頁視覺設計和各類手執(zhí)(手機、pad

　　等等)系統(tǒng)的界面視覺設計，是近些年興起的新興設計學科。

　　1C 2G 3E 4F 5B 6D 7A 8I

　　活動（五）：想一想、說一說（視覺傳達設計作品對生活的作用）

　　請學生將視覺傳達設計作品與我們的日常生活聯(lián)系起來，說一說對生活的作用。

　�。▋�(yōu)秀的設計可以提升我們的生活品質，并給我們帶來美好的視覺享受。）

　　四、導思互評

　　活動（六）：思考回答

　　什么樣的設計可以稱得上是優(yōu)秀的設計？

　　（優(yōu)秀的設計中會合理地運用資源，在不破壞人類的生存環(huán)境條件下達到設計追求的完美境界。）

美術教案 篇10

　　教學目的：

　　1．引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現出來。

　　2．學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。

　　3．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

　　教學重點：

　　學習紙版畫的制作方法。

　　教學難點：

　　紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

　　教具準備：

　　課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調色盤、毛筆。

　　教學過程：

　　第一節(jié)

　　一、引導階段：

　　讓學生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學看。并回憶講述。（引導學生在欣賞他人作品的基礎上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情。）請大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯過哦！

　　二、發(fā)展階段：

　　欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導學生認識

　　紙版畫的表現方式。請同學們在觀察的基礎上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。

　　技法學習：

　�、懦鍪局谱骱喴准埌娈嫷牟牧稀�—吹塑紙，

　　啟發(fā)學生思考，運用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵學生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進行創(chuàng)造性地使用，制作出內容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

　�、谱鳂I(yè)設置：

　　在制作好紙版的基礎上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

　　布置下節(jié)課工具材料。

　　課后反思：吹塑紙這種材料現在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的.紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學生更好掌握。

　　施教時間：9月26日——9月28日

　　第二節(jié)

　　一、情感升華階段：

　　帶領學生欣賞大量版畫作品（課件）引導學生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會創(chuàng)作出好的作品。

　　二、動手操作階段：

　　作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進行復制或者創(chuàng)作。

　　作業(yè)步驟：

　　啟發(fā)學生講解制作過程。

　�。�.設計。

　　２.制版。

　　３.添加背景

　�。�.剪、刻、品、貼。

　　三、學生作業(yè)：放輕音樂。

　　兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。

　　教師巡視指導。

　　四、講評作業(yè)：

　　選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。

　　五、教師總結：

　　本課同學們學會版畫的基本方法，這種方法運用廣泛，生活中還有許多地方運用這種方法，希望同學們多去發(fā)現、去探索、體會生活的樂趣。

　　課后反思：有些學生選擇的是繪畫的方法，其實只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學生更多的開動腦筋，尋找運用更多的辦法來解決問題。

　　施教時間：10月8日——10月10日

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