美術(shù)教案【實用】

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo):

　�。�、欣賞蝌蚪的動靜形態(tài)，能用動作、語言、不同線條表達。

　�。病⒏鶕�(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。

　　３、體驗創(chuàng)造性表達的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,

　　美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

　　活動過程:

　　1、觀察蝌蚪的外形特征，發(fā)現(xiàn)蝌蚪動作形態(tài)。

　　“我們班來了一群小客人，看看是誰��？”

　　小蝌蚪！

　　“小蝌蚪漂亮嗎？哪里漂亮？”

　　頭大大的，圓形的，很漂亮。

　　身體黑黑的，很漂亮。

　　身體滑滑的，很美麗。

　　“小蝌蚪尾巴什么樣子？”

　　細細長長的。

　　彎彎的像波浪線。

　　不對，有蝌蚪尾巴是直的。

　　“波浪線什么樣子？直線什么樣子？”（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)兩種線條。）

　　“怎么有的是直的有的是波浪的？”

　　直的蝌蚪在睡覺。

　　尾巴彎的蝌蚪在游泳。

　�。�、在“水族館”音樂中扮演蝌蚪，感受兩種線條及交替反復(fù)的節(jié)奏。

　　“我們來做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我們的大腦袋呢？我們的細尾巴呢？”

　　“聽聽清楚哪段音樂是蝌蚪游泳，哪段音樂是蝌蚪睡覺�！�

　　幼兒在音樂旋律流暢部分作各種游泳狀，在音樂平緩部分作靜態(tài)休息狀。

　�。�、探索各種方式表現(xiàn)蝌蚪。

　　“小蝌蚪真可愛，我們可以用那些方法來表現(xiàn)小蝌蚪呢？”

　　可以用紙撕一個圓作蝌蚪的頭，貼起來再用筆畫一個尾巴。

　　可以用顏料滴在紙上不就是一個蝌蚪的`頭了嗎，再用棉簽棍子一滑脫出一條尾巴……

　　幼兒自行到美工角中選取材料，表現(xiàn)蝌蚪。

　　幼兒一：使用油泥制作蝌蚪。將油泥分成兩份，一份搓成一個圓球，一份搓成細長的棍子，再將兩者粘在一起。他嘗試將尾巴搓成波浪線的，但不成功。制作好后他扶著蝌蚪的頭在油泥板上彎彎曲曲的移動，說：游泳嘍。

　　幼兒二：幾乎利用了紙全部的空間用畫筆畫了一個大蝌蚪，在這個大蝌蚪的身體上用顏料滴出許多各種顏色的小蝌蚪。

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子們熱愛小動物。

　　2、培養(yǎng)孩子們的語言組織表達能力和想象力。

　　活動準(zhǔn)備 通心面, 膠水

　　活動過程

　　[導(dǎo)入]

　　1. 通過唱“小狗”這首歌提高孩子們的注意力。

　　- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在門口啃骨頭。

　　小狗小狗，汪汪汪，伸著舌頭搖尾巴。

　　小狗小狗，跑跑跑，別讓小球跑掉啦。

　　小狗小狗，找一找，聞聞寶寶哪去了。

　　[展開]

　　1. 談?wù)勀愕男」?/p>

　　- 向朋友們講講你養(yǎng)的小狗。

　　- 你還養(yǎng)過什么寵物？ (小狗, 小貓, 小雞仔, 金魚, 海螺, 倉鼠等等)

　　- 朋友們?yōu)榱藢櫸锒甲隽诵┦裁矗?/p>

　　2. 用準(zhǔn)備好的通心面制作出小狗的樣子

　　-用什么材料才能制作出小狗的.毛呢？應(yīng)該怎樣做呢？

　　-用通心面來制作小狗吧。

　�、� 準(zhǔn)備好通心面

　　②把通心面貼在小狗的身上，要讓小狗的毛彎彎的卷卷的

　�、� 給小狗起一個名字

　　[結(jié)尾]

　　1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2. 總結(jié)活動

　　[出示圖片]

美術(shù)教案 篇3

　　設(shè)計理念（或教材分析）：

　　怎樣的美術(shù)活動是既貼近小班幼兒生活，符合小班幼兒實際能力，又使幼兒感興趣，樂意參與的活動呢？從幼兒生活中找尋題材便于培養(yǎng)幼兒感知，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，吸引幼兒，針對這個特點，我選擇了《七彩小補丁》這個活動題材，借助情境性的導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服的花紋，自主選擇白色圖形紙，用線條、圓點、色塊等方式裝飾，使幼兒有成功的體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服的花紋，自由選擇白色圖形紙用線條、圓點、色塊等方式裝飾。

　　2、裝飾后的補丁能快速找到匹配圖式的衣服。

　　3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　活動重難點：引導(dǎo)幼兒自主選擇白色圖形紙根據(jù)衣服花紋進行裝飾繪畫，大膽做畫。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有“破洞”的各種款式花紋衣服若干件，貼有雙面膠的白色圖形紙若干。

　　2、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

　　1、師：（出示小狗布偶，以著急的語氣表述）森林里要舉行聯(lián)歡會，大家都要表演節(jié)目，可小動物們的衣服都被淘氣的小老鼠咬了個洞洞（出示有洞洞的花紋衣服），那可怎么辦呀？（幼兒自由回答）你們的想法真不錯，我們還是想個辦法把這件衣服的洞洞補滿吧！

　　2、拿什么補呢？引導(dǎo)幼兒自主交流。

　　3、老師這兒有很多白色的小紙片，讓它們來幫幫忙吧！

　　二、教師示范講解，簡單演示裝飾方法。

　　1、教師請個別幼兒幫助選擇自己喜歡的.兩種圖形紙，并選擇為哪款花紋衣服補洞，將補丁展示在黑板上。

　　師：大家看仔細，老師要用五顏六色的油畫棒變魔術(shù)了，這個補丁一會兒就會變得和這些衣服一樣漂亮。

　　2、教師示范用彩色油畫棒根據(jù)衣服花紋裝飾補丁的方法，增強畫面效果。

　　師：XX小朋友想要為X花紋衣服補洞洞的，就用油畫棒在白色小補丁上畫上X花紋。例：要為圓點衣服補洞洞的，就在補丁上畫上小圓點；是條紋衣服的，就在補丁上畫上線條。（教師邊說邊演示）

　　3、引導(dǎo)幼兒將裝飾完成的“小補丁”貼在相應(yīng)的衣服洞洞上。

　　用漂亮的補丁遮掩洞洞，風(fēng)吹不到啦，這件新衣服也更加漂亮了。（教師邊說邊演示撕雙面膠，將補丁貼到相應(yīng)的花紋衣服上）小動物們一定高興極了。讓我們大家一起動手來幫助小動物們做漂亮補丁吧！

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)衣服花紋自主選擇白色圖形紙進行裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、請幼兒根據(jù)衣服花紋自選一個補丁進行裝飾。

　　2、適時指導(dǎo)和幫助能力弱的幼兒，提醒個別幼兒用油畫棒的力度。

　　3、指導(dǎo)、幫助先完成的幼兒撕去補丁后面的雙面膠貼到洞洞衣服上，引導(dǎo)幼兒注意補丁與洞洞相對應(yīng)。（洞洞的兩面都可以粘。）

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，共同體驗成功的喜悅。

　　2、（再次出現(xiàn)布偶）對幼兒作品進行簡單的評價與贊嘆，并表示感謝。

　　設(shè)計意圖

　　以情境導(dǎo)入充分激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　為幼兒提供自主交流的機會。

　　教師以變魔術(shù)的情景開展簡單示范，引導(dǎo)幼兒了解裝飾活動的基本要求。

　　教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高繪畫的技能。

　　自己選擇白色圖形、選擇自己喜歡的繪畫方式，在自主活動中體驗裝飾的樂趣。

　　借助布偶展開評價，借助小動物的感謝。

　　使幼兒充分體驗創(chuàng)作的快樂與成功的喜悅。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.觀察、尋找大自然和生活中漸變的圖形。

　　2.了解形的漸變的不同呈現(xiàn)方式。漸變的形

　　3.用自己喜歡的表現(xiàn)方式，模仿或創(chuàng)作漸變的圖形。

　　教學(xué)重點：

　　觀察或選擇大自然和生活中的各種圖形漸變元素進行整理概括和提煉，再創(chuàng)作出有規(guī)律變化的圖形作品。

　　教學(xué)難點：

　　把握漸變的'形中形狀的變化規(guī)律，并加以奇妙的想象，運用各種繪畫方法將其表達和表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)媒體：圖片，實物，范畫

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。研究探索更方便的方法表現(xiàn)漸變的圖形。

　　二、新授

　　操作技巧

　　可以先畫出一種造型的草稿。

　　再設(shè)計出該形狀的漸變，要逐步的進行變化，否則會造成唐突的感覺。可以借助一些直線或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。

　　操作步驟

　　先向?qū)W生提問：構(gòu)思設(shè)計一個什么樣的形的漸變呢？

　　根據(jù)設(shè)計需要，借助工具畫出漸變的骨架，再添加出漸變的形，形象要有趣，構(gòu)圖要飽滿。

　　可以用色彩或線條來創(chuàng)作。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):

　　1可以先畫出多張設(shè)計草圖，再選擇滿意的一張進行加工。

　　2要求創(chuàng)意獨特，構(gòu)思巧妙，形象生動，有趣。

　　四、課后拓展

　　同學(xué)自由組合，嘗試擺出一個漸變的姿勢或動作。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)方針：

　　使學(xué)生對神州古代建筑藝術(shù)的重要成果及其特點,通過本課教學(xué)，江西版美術(shù)教案九年級上冊1中外古代建筑藝術(shù)。有所了解,有所熟悉,到達開拓眼界,增長知識,陶冶情操,培養(yǎng)欣賞神州古代建筑藝術(shù)的能力,提高藝術(shù)欣賞程度,樹立正確的審美觀點。

　　教學(xué)重點：

　　1通過對神州布局建筑體系的介紹和對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和顏色的運用等方面的闡發(fā),了解神州古代建筑的主要特色。

　　2通過神州古代園林的`典型實例的欣賞,了解神州古代園林藝術(shù)的主要特征。

　　教學(xué)難點：對建筑藝術(shù)的欣賞內(nèi)容的局限。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：同窗們?nèi)ミ^北京嗎?北京不只是神州的首都,而且是一個歷史文化古城。有至關(guān)多的名勝古跡,比如故宮、長城、天壇、圓明園等等�？捎蓪W(xué)生舉例)

　　世界上曾經(jīng)有過很多優(yōu)秀建筑體系,國古代建筑有悠久的歷史。但其中有的早已間斷,或傳播不廣,象古埃及、古印度的建筑。只有神州古代建筑同歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延伸直到現(xiàn)在,被稱為世界三大建筑體系。尤其是神州古代建筑和歐洲古代建筑延續(xù)的時間最長,傳播最廣,成果更為輝煌。

美術(shù)教案 篇6

　　教育活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識油泥，學(xué)習(xí)團圓的技能，嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。

　　2、初步學(xué)習(xí)均勻分泥。

　　3、在設(shè)置的情境，提高對泥塑活動的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每人一塊橡皮泥，泥工板及泥工工具。

　　2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。

　　3、制作范例糖葫蘆串；情景“娃娃家”。

　　過程：

　　1、以“娃娃家”情景引入

　　師：抱著娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激發(fā)孩子的興趣：今天我請小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆招待的動物朋友們。好嗎？

　�。ㄔu析：娃娃家是孩子們?nèi)粘Ｗ钕矚g的活動，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼，在暗示小朋友長大的意識中激發(fā)了孩子的自信，娃娃家的小動物都是孩子們從家里帶來的、自己喜歡的玩具“朋友”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現(xiàn)得非常樂意，還高興拍起手，星宇說我要做多多的糖葫蘆；書帆說我要做大大的；藝婕大聲說老師教我做�？吹匠龊⒆觽兊呐d趣特別高漲。）

　　2、觀察范例，認(rèn)識油泥

　　娃娃口吻：小朋友看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。

　　(1)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　認(rèn)識油泥，發(fā)現(xiàn)油泥有不同的顏色，簡單介紹油泥的特點。

　　（評析：因為孩子是初次進行泥工活動，介紹油泥的特點時，我讓孩子了解了操作時的基本衛(wèi)生要求，把泥工的相關(guān)衛(wèi)生要求融入其中，給孩子們初步進行泥工活動時的衛(wèi)生意識。）

　　(2)談話討論：結(jié)合范例和講解引導(dǎo)孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。

　�。ㄔu析：以娃娃的角色和口吻，幫助孩子們通過觀察了解了制作糖葫蘆的基本方法，孩子們始終在娃娃家的情景中學(xué)習(xí)，興趣一直很高，大多數(shù)孩子都非常專注，作為小班孩子，在自己喜歡的情景中進行活動，是激發(fā)興趣的有效方式。）

　　3、學(xué)習(xí)制作糖葫蘆

　　（1）學(xué)習(xí)分泥

　　要求：先用兩只手的大拇指和食指握住油泥，然后分別把油泥均勻地分開成若干小塊。

　�。�2）學(xué)習(xí)團圓

　　要求：把分好的泥塊放在手心上，然后另一只手壓在泥塊上，（小心不要讓泥塊跑了）接著轉(zhuǎn)圓圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變變變，變出一個圓圓的糖葫蘆，這就是團圓。

　　（評析：讓孩子一起跟著老師的步驟進行，同時進行，孩子在模仿中能直觀的按步驟學(xué)習(xí)分泥——團圓——串糖葫蘆的方法，符合小班孩子初次學(xué)習(xí)的特點，隨著老師的步驟同時進行也起到始終保持孩子注意力的'作用，游戲性語言和比較夸張的團圓動作，還有老師反復(fù)強調(diào)的團圓過程，能很好地幫助孩子記住基本的方法，孩子們掌握的效果也比較理想，能達到初次學(xué)習(xí)的效果。）

　　4、想象創(chuàng)作，嘗試制作糖葫蘆

　　孩子繼續(xù)嘗試制作糖葫蘆，強調(diào)衛(wèi)生要求，老師巡回指導(dǎo)鼓勵。

　�。�1）鼓勵個別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。

　�。�2）提醒孩子串糖葫蘆時要注意安全。

　　（評析：一些孩子均勻分泥方面把握還是不好，個別孩子因為分的泥塊太小，造成團圓時的難度，及時引導(dǎo)后，用大塊泥嘗試后，這些孩子也基本上掌握了團圓的基本方法；串葫蘆時，一些孩子團出來的糖葫蘆太小，串時有難度；晉瑜、芷伊等個別孩子出現(xiàn)隨意玩泥，并沒有按要求制作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒有制止。）

　　2、展示作品，小結(jié)

　　讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動物。

　�。ㄔu析：很多孩子都是選擇送給自己帶來的小動物，還跟小動物說起話，孩子相互之間交流也比較活躍，表現(xiàn)出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動物，讓情景游戲始終伴隨孩子的學(xué)習(xí)過程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動興趣。）

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