大班科學(xué)教案(經(jīng)典)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)多種紙并知道它們的名稱和用途。
2、運(yùn)用多種方法探索不同紙質(zhì)發(fā)出的聲音并用象聲詞表達(dá)出來(lái)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組準(zhǔn)備一份：復(fù)印紙、卡紙、瓦楞紙、玻璃紙、報(bào)紙、皺紋紙
2、音樂(lè)《木瓜恰恰恰》
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣
“今天，老師帶來(lái)了一些特殊的朋友，看看是誰(shuí)呀?請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢�、摸一摸、玩一玩你能發(fā)現(xiàn)什么?”
2、幼兒操作
3、師幼討論
這些特殊的朋友是誰(shuí)呀?(出示不同紙質(zhì)的紙，讓幼兒知道紙的名稱、用處。)
是紙。
是什么紙呢?有什么用?
瓦楞紙可以用來(lái)布置環(huán)境
白板紙可以畫畫、寫字，還可以折紙。
牛皮紙可以包東西，報(bào)紙可以用來(lái)看的。
皺紋紙也可以布置環(huán)境，還可以用來(lái)跳舞。
教師：紙的本領(lǐng)真大，有的可以用來(lái)布置環(huán)境，有的可以寫字、畫畫，還有的可以看、了解我們身邊的、國(guó)家的事情、還有的可以用來(lái)包裹東西等等。不同的紙它的用途是不一樣的。
(評(píng)析：一開始以朋友的身份引出，使幼兒產(chǎn)生了一種親切感，通過(guò)操作讓幼兒從視覺和觸覺上感受不同紙的質(zhì)地，使幼兒知道各種紙的名稱和不同的用處，從而引起幼兒對(duì)紙產(chǎn)生探索的興趣。)
4、探索紙發(fā)出聲音的方法，體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音。
第一次玩紙，探索不同的方法。
紙還有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能“發(fā)出聲音”，我們桌上有一些不同的紙，我們?nèi)ネ嬉煌�、試一試，想一想，你能用什么方法讓紙發(fā)出聲音?把你的做法與感受與同伴講述。(幼兒操作)
你玩的是什么紙?你是用什么方法讓紙發(fā)出聲音的?
我玩的是瓦楞紙，我是用彈的方法的。(幼兒示范)
我用的是拍的方法和搓的方法。
我用刮的方法和甩的方法，還有往兩邊拉的方法。
我用了兩張牛皮紙上下拍打的方法。
再次玩紙，體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同的聲音。
這些紙發(fā)出的聲音一樣嗎?(幼兒玩紙)
不一樣，有的紙發(fā)出的聲音是清脆的、有的紙發(fā)出的聲音太小了、輕柔的。
有的紙發(fā)出“沙沙”的聲音了。
教師:能讓紙發(fā)出的聲音有許多。有甩、拍、搓、彈、拉等方法。小朋友還發(fā)現(xiàn)了不同的姿發(fā)出的聲音是不同的，有的是清脆的、有的是輕輕的、柔柔的聲音，還有發(fā)出“沙沙”的的聲音。
(評(píng)析：給幼兒了兩次玩紙的機(jī)會(huì)，每次玩紙的要求各不相同，是逐步提升的。在玩紙的過(guò)程中，通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)了使紙發(fā)出聲音的許多種方法和不同的紙發(fā)出的聲音各不相同。在此環(huán)節(jié)中充分開闊了幼兒的'思維。)
5、選擇紙張為樂(lè)曲伴奏。
自由選擇紙張伴奏。
這么好聽的音樂(lè)如果用我們的紙來(lái)為它伴奏會(huì)不會(huì)更好聽呢?我們選擇一張自己喜歡的紙來(lái)嘗試一下吧。(幼兒選擇紙張)
用不同的方法為樂(lè)曲伴奏。
你想用哪些方法來(lái)伴奏呢?
先用拍然后用彈再用搓的方法來(lái)伴奏。
幼兒聽著音樂(lè)嘗試用不同的方法為樂(lè)曲伴奏。
(評(píng)析：讓“紙能發(fā)聲”這一特性，在幼兒的感受中得以發(fā)揮，讓幼兒過(guò)了一把癮。享受音樂(lè)的美，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。)
6、活動(dòng)結(jié)束
這首《木瓜恰恰恰》在小朋友的伴奏下變的更加好聽了，原來(lái)很普通的紙還能為樂(lè)曲伴奏。其實(shí)我們生活中還有許多其它種類的紙，它們是不是也能發(fā)出聲音呢?請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥嬉煌�，再將能發(fā)出聲音的紙收集起來(lái)，放在我們的發(fā)現(xiàn)室吧。
(評(píng)析：活動(dòng)中教師只讓孩子們探索了幾種較為常見典型的紙，其實(shí)生活中還有許多種類、質(zhì)地、用途不同的紙，但是有的紙能發(fā)出聲音有的卻不能。通過(guò)請(qǐng)小朋友尋找把這一活動(dòng)引向了課堂之外，有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。)
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的以及水的三態(tài)變化。
2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎導(dǎo)入新課
師：今天有位神秘的小客人要來(lái)做客，我們猜猜它是誰(shuí)？“一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它�！保ù蛞蛔匀晃铮核�
師：小朋友們都玩過(guò)水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)水的秘密，好不好？
二、探究水的特性
1、看
教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣？（只用眼睛看語(yǔ)氣重一些）
幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無(wú)色的，牛奶白色的。
小結(jié)：水是無(wú)色的。
2、嘗
教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
小結(jié)：水是無(wú)味的。
啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的？
例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無(wú)味的。
3、觀察
教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？
幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結(jié)：水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？
例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
4、動(dòng)
教師用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)盆子，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的，幼兒就會(huì)說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動(dòng)性。
師：水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)？啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開水管、小河流水等。
小結(jié)：水是流動(dòng)的。
5、師幼共同總結(jié)水的.特性：無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。
三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)
1、水變冰
師：水對(duì)小朋友說(shuō)：“我還會(huì)變魔術(shù)。”（壓低、夸張狀）
幼：啊，變魔術(shù)。
師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成冰？”
幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。
小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰。
2、觀察體驗(yàn)冰變水
�。�1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說(shuō)出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。
�。�2）師：想一想冰在什么情況下變成水。
幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱
教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。
3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水
�。�1）提問(wèn)：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？
②爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、蹮崴仙w一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
�。�2）實(shí)驗(yàn)觀察
①在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。
幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”
小結(jié)：水變成了水蒸氣
②在熱水杯口蓋一紙片，請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。
小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。
4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)----冰；液態(tài)----水；氣態(tài)----水蒸氣。
四、討論水的用處
師：小朋友們分小組討論“水有什么用處？你見過(guò)哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？如果沒有水，會(huì)怎樣？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源？”
幼兒討論得出：水對(duì)人類，對(duì)植物、動(dòng)物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水。
教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，播放多媒體，加深幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)及增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。
【活動(dòng)延伸】
教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受自然界昆蟲的可愛、奇妙，萌發(fā)愛 護(hù)小動(dòng)物的情感
2.學(xué)習(xí)靠腰部扭動(dòng)貼地爬行，鍛煉軀干的柔韌性和協(xié)調(diào)性
3.對(duì)腰部扭動(dòng)貼地爬行動(dòng)作感興趣，能克服畏難情緒
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)模仿蟲子腰部扭動(dòng)貼地爬，感受自然界昆蟲的可愛、奇妙
難點(diǎn)：能克服困難、協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒觀看動(dòng)物世界的錄像，模仿不同動(dòng)物的爬行動(dòng)作；了解青蟲的演變過(guò)程
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一只布袋、錄音機(jī)、磁帶。場(chǎng)地準(zhǔn)備：有斜坡的青草地、花園，并放置好小青蟲的“糞便”
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分
1．經(jīng)驗(yàn)回顧：哪些動(dòng)物會(huì)爬?怎么爬?昆蟲爬的動(dòng)作有哪些?
2．熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒分散模仿各種動(dòng)物爬行。
�、僮杂赡７拢菏帜_著地屈膝爬，手腳著地爬，匍匐等等；
②集體模仿：兩人坐抱一起，模仿“西瓜蟲”滾動(dòng)前進(jìn)；幼兒全體屈膝，將手搭在前幼兒的臀部上，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的“毛毛蟲”蠕動(dòng)前進(jìn)；變成“蜈蚣”，同時(shí)抬手抬腳爬行前進(jìn)等等。
二、基本部分
1．討論：小青蟲長(zhǎng)得怎么樣?是怎么爬的?
2．幼兒自由嘗試，模仿青蟲的爬行；
3．討論動(dòng)作要領(lǐng)： “撅起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬�！� (個(gè)別幼兒示范，教師示范講解：靠腰部的扭動(dòng)，盡量不用手去推，將臀部往上拱，使身體成∩，膝蓋跪住，將上身往前伸長(zhǎng)，如此反復(fù)。)
4．幼兒第二次練習(xí)(重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒：不用手腳幫忙，靠腰部扭動(dòng)爬行，動(dòng)作協(xié)調(diào))。
三、游戲部分
1．“找肥料”
請(qǐng)“青蟲”用剛學(xué)會(huì)的爬行動(dòng)作，將這些肥料分別運(yùn)到指定地點(diǎn)，比比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組又快又多。
2．“我們長(zhǎng)大了”
請(qǐng)每個(gè)幼兒取一只布袋，將身體套入布袋中(表示青蟲長(zhǎng)大了)練習(xí)爬行(根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒)。
3．“小青蟲的夢(mèng)”
①教師以蝴蝶姐姐的身份講述游戲規(guī)則：根據(jù)人數(shù)將幼兒分成2組，先是魚貫地爬過(guò)山坡，在山坡對(duì)面的草叢中揀起一根教師事先準(zhǔn)備的青草粘在身上，然后鉆入布袋，爬過(guò)草地，在音樂(lè)聲中鉆出布袋，代表蛻變成蝴蝶，翩翩起舞。
�、谟變焊憬汩_始旅程：爬山坡――吃青草――吐絲結(jié)繭(將身體鉆入布袋中)――蛻變成蝴蝶――在花叢中飛舞。
四、結(jié)束部分
1．放松活動(dòng)：隨音樂(lè)中，學(xué)蝴蝶飛舞；
2．整理活動(dòng)場(chǎng)地，出場(chǎng)。
【延伸活動(dòng)】
在晨間活動(dòng)中，讓幼兒用布袋繼續(xù)進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)花園里的昆蟲特感興趣，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀察，有的甚至趴在蟲子后面跟著它爬，我就以青蟲成長(zhǎng)的過(guò)程為游戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境教育：讓孩子了解周圍環(huán)境，了解其相互間的作用，體會(huì)到它的美妙，激發(fā)喜愛之情。因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“小青蟲的夢(mèng)”的游戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲”參與活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快的情景下活動(dòng)。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來(lái)爬行，難度頗大了，讓幼兒在游戲中探索學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來(lái)模仿小青蟲爬行，激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
二、效果分析
本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的.草地和花園，避免了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置，幼兒在活動(dòng)中潛移默化地感受到這些與我們的關(guān)系是這么的密切與和諧，使環(huán)境教育從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、游戲、課中小肆還是放松活動(dòng)，教師均以游戲的口吻進(jìn)行，如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來(lái)形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。幼兒在形象的游戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂(lè)此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)討論，使幼兒知道樹木的多種用途。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對(duì)人，對(duì)環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的感情。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt（圖片）、木制實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)幼兒知道每年的3月份有一個(gè)關(guān)于樹的節(jié)日嗎？（3月12日植樹節(jié)）為什么要種樹呢？就是我們今天要了解的《樹的作用》。
2。教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識(shí)。
3。組織幼兒觀看搜集到的一些圖片ppt，引導(dǎo)幼兒討論樹的作用。
教師小結(jié)：（1）凈化空氣：樹木多的地方空氣清新。
�。�2）美化環(huán)境：樹木可以把環(huán)境打扮得很漂亮。
�。�3）減少噪音：樹木可以讓噪音減少。
�。�4）擋風(fēng)固土：樹木可以為我們遮擋風(fēng)雨，樹的根可以穩(wěn)住泥土松弛。
4。認(rèn)識(shí)常見的木制品。
教師出示木制品實(shí)物（圖片）提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些物品嗎？
它們叫什么名字？
它們是用什么制作的？
教師小結(jié)：這些物品都是我們生活中不可缺少的木制品，都是用樹木制成的，樹木對(duì)人類的貢獻(xiàn)是很大的。
5。了解保護(hù)樹木的方法（幼兒互相討論，大膽發(fā)表自己的想法）。
（給樹澆水、給樹施肥、給樹修剪枝丫、給樹防蛀防凍等等……）
6。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
7�；顒�(dòng)延伸：
觀察周邊的環(huán)境，與同伴、爸媽、老師分享你的感受。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的'活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。
2、愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)記錄種子食品。
3、樂(lè)意與同伴分享種子食品，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒帶各種種子食品，并對(duì)自己所帶的種子食品有所了解，并將桌子布置成長(zhǎng)條狀，布置種子食品展覽。。
2、種子?jì)寢屝蜗蟆?/p>
3、幼兒有關(guān)于種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
4、每人一份記錄表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 了解種子的作用。
�。ǔ鍪痉N子?jì)寢屝蜗螅胺N子?jì)寢屄犝f(shuō)小朋友最近對(duì)種子特別感興趣，所以今天她趕來(lái)了，想考考小朋友呢！”
教師以種子?jì)寢尩纳矸葸M(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論，從而了解種子的作用。
�。�1） 你知道哪些種子?
（2） 種子主要有什么用?
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長(zhǎng)的過(guò)程。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出種子可以食用。
�。�3）你知道哪些種子可以食用嗎？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、玉米、核桃....
�。�4）假如世界上沒有了植物,沒有了種子,會(huì)怎么樣?
教師引導(dǎo)幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源，如果世界上沒有了植物，沒有了種子，人類就很難生存下去，因?yàn)槲覀兠刻於荚谑秤梅N子。
教師小結(jié)：種子除了可以繁殖后代以外,它還可以食用,它是我們食物的主要來(lái)源，人們每天都在食用著種子，我們離不開種子。
2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
�。�1） 了解種子食品的含義。
教師：種子可以食用，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
�。�2）幼兒圍坐在長(zhǎng)條桌旁，以信息發(fā)布的形式請(qǐng)幼兒自由介紹自己所帶來(lái)的.種子食品，說(shuō)說(shuō)是哪種植物的種子。
教師：小朋友今天收集到了各種各樣的種子食品，那么就請(qǐng)你們來(lái)相互介紹自己所帶來(lái)的種子食品，說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出通過(guò)對(duì)種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
教師小結(jié)：今天的種子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松子，有毛豆、有蠶豆、有核桃等等，它們有的是炒著吃的，有的是煮著吃的，有的是爆著吃的，還有許多其他的加工方法呢。
（3）了解一些需多次加工的，外形變化很大的種子食品。
教師：除了這些種子食品，你還知道有哪些種子食品？
組織幼兒討論：蛋糕、餅干是種子食品嗎？
教師引導(dǎo)幼兒得出還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過(guò)這些種子食品種子需要經(jīng)過(guò)多次的加工，它們的變化很大。
3、組織幼兒品嘗種子食品,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
�。�1）激發(fā)幼兒品嘗種子食品的興趣。
教師：今天種子?jì)寢寔?lái)舉行一個(gè)種子食品品嘗會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。
�。�2）出示記錄單，提出種子食品品嘗會(huì)的要求。
教師引導(dǎo)幼兒在品嘗種子食品時(shí)還要做好統(tǒng)計(jì)記錄，在記錄單上先統(tǒng)計(jì)今天一共有多少種種子食品,然后可以品嘗一下每種種子食品,再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。提醒幼兒注意衛(wèi)生，隨時(shí)將垃圾放入垃圾桶中。
�。�3） 幼兒自由記錄并選取種子食品進(jìn)行品嘗。
教師引導(dǎo)幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)孩子用自己喜歡的方式記錄這些種子食品。
4、幼兒拿好記錄單，一起交流種子食品品嘗會(huì)的感受。
教師：今天這里一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行種子粘貼活動(dòng)。
2、繼續(xù)請(qǐng)幼兒了解其他種子食品，鼓勵(lì)幼兒調(diào)查資料，說(shuō)說(shuō)、畫畫種子食品是怎樣變來(lái)的？
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱：有趣的根
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒以前見過(guò)根，但是幼兒對(duì)根的認(rèn)識(shí)不是很全面。本次活動(dòng)讓幼兒自由的探索過(guò)程中，尋得快樂(lè)，習(xí)得知識(shí)。非常適合大班強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)目的：
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種；
2、幫助幼兒了解跟有儲(chǔ)水、吸水等作用，知道跟和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對(duì)桿物的探索興趣；
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
三、準(zhǔn)備：
禮品盒（裝有樹跟）、多種桿物跟若干、各類根雕根制品。
四、過(guò)程：
�。ㄒ唬┮脏]包的`形式揭示課題，初步感受根的外形特征。
1、讓幼兒去試一試、摸一摸，感受根的外形特征。
2、讓幼兒通過(guò)視覺觀察，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)樹根的外形特征。
3、提問(wèn)：你還知道什么植物有根？它的根長(zhǎng)在哪里？
小結(jié)：
（二）通過(guò)嘗試，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。
1、幼兒試著尋找植物的根。
2、介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。
3、&n
bsp;師小結(jié)三種根的外形特征。
�。ㄈ┙o植物的根找家。
�。ㄋ模┝私飧墓δ苡猛�。
1、你們知道根有什么作用嗎？（儲(chǔ)水、吸水、固土）
2、介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)植物。
活動(dòng)延伸：
制作根制工藝品。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾可以被人們通過(guò)許多方法處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識(shí)。
2、垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。
3、《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒互相交流平時(shí)見過(guò)哪些垃圾，說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別是從哪里來(lái)的。
2、組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到那里去了？
結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識(shí)，再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充。、糾正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識(shí)。
3、請(qǐng)幼兒看垃圾分類回收箱的實(shí)物或照片，忍一忍垃圾箱上的`標(biāo)記，說(shuō)說(shuō)這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處。
出示各種垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里，還有哪種來(lái)及也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。
4、鼓勵(lì)幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能分類處理垃圾。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
3、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
4、觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”
2、“為什么叫種子呢？”
（二）、操作探索
1、師提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么？”
�。ㄓ變簩⒆约旱拇鸢敢岳L畫的形式記錄在紙上）
2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案
3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么？種子有哪些部分組成？”
�。ㄓ變航馄矢黝惙N子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的'答案以繪畫的形式記錄在紙上）
4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果
（三）、觀賞結(jié)束
1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案
2、師總結(jié)結(jié)束
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