實用的小學(xué)語文教案(匯編9篇)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1 認(rèn)識“寬、蝦”等12個生字。會寫“貝、原”等6個字。
2 朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3 在教師的指導(dǎo)下,畫自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點:識字寫字
教學(xué)難點:寫字
課前準(zhǔn)備:課前了解自己的家鄉(xiāng),搜集資料。
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合
教學(xué)過程:
第一課時
一、揭題導(dǎo)入新課
談話:你的家鄉(xiāng)在哪兒?你喜歡嗎?想畫出來給大家看嗎?
二、精讀第二段,指導(dǎo)感悟
1 老師配樂朗讀,學(xué)生看圖欣賞,整體感受語言的美。
2 學(xué)生自由朗讀,識生字。
圖文結(jié)合認(rèn)識生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”。
3 學(xué)生再讀課文,數(shù)數(shù)有幾句話,每句話寫的是什么?并且畫出最喜歡的'句子讀一讀,再說一說為什么喜歡
4 小組合作,組長檢查自學(xué)生字和讀課文的情況。
5 指導(dǎo)朗讀重點詞句。
“那么……那么……”的句式,表達(dá)了對大海的喜愛。
“一艘艘”“裝滿”要重讀,體現(xiàn)魚蝦很多。
6 看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。
7 師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程:看圖--讀文--看圖解說。
三、小組合作學(xué)習(xí)第三段
看圖:這是誰的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物,他喜歡做什么?
讀文:自由拼讀--聽同學(xué)朗讀--找好詞好句反復(fù)讀--小組齊聲表演讀。
解說:看圖,用自己的語言解說圖畫。
四、
1 復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。
寬大 魚蝦 小腳 撿貝殼
2 指名有感情地朗讀第二、三段。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1 認(rèn)讀詞語:
寬闊 魚蝦 大腳 貝殼 原來 奔跑 秘密 一匹 城市 高樓
2 指名讀課文。
二、朗讀感悟課文
1 回憶前幾段的學(xué)習(xí)方法。
2 學(xué)生在四、五、六自然段中自由選擇一段自學(xué)。
3 匯報自學(xué)情況:
(1)搶認(rèn)生字:奔、原、密、匹、市、樓
(2)解說圖畫。
(3)表情朗讀最喜歡的句子。
。4)自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。
4 出示“讀讀說說”,學(xué)生讀句子,說句子。
三、看圖,指導(dǎo)背誦。
1 看圖提示背誦。
2 看文聽老師朗讀。
3 傾聽同學(xué)背誦,回憶印證。
4 背誦自己喜歡的部分。
四、實踐活動
畫自己的家鄉(xiāng),介紹自己的家鄉(xiāng)。
五、指導(dǎo)書寫
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)讀12個生字,會寫5個生字萬、丁、齊、冬、百。
2.能正確、流利地朗讀。
教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入
小朋友,春天馬上就要到了,大家喜歡春天嗎?(喜歡)今天老師就和大家走入春天,一起去欣賞春天的美麗景色好嗎?
昨天咱們留了一個作業(yè),請把你畫眼睛里的春天畫下來,并寫上你喜歡的描寫春天的一個詞,一句話或者一首兒歌,都帶來了嗎?(抽幾份學(xué)生的作業(yè)在大背頭上展示)
二、欣賞學(xué)生作品,引導(dǎo)進(jìn)入情境
昨天咱們留了一個預(yù)習(xí)作業(yè),請你畫一幅有關(guān)春天的圖畫,并寫上你喜歡的描寫春天的一個詞,一句話或者一首兒歌,或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是咱們班一部分同學(xué)完成的,咱們來欣賞一下。
他喜歡的一句話是:
他喜歡的詞語是:
下面的小朋友把你的畫介紹給同位,把你喜歡的詞語、句子、兒歌讀給其他小朋友聽好嗎?
三、學(xué)習(xí)新課:
(一)引入字詞:老師把小朋友喜歡的詞語呀都搜集在一起了,想認(rèn)識一下嗎?請看大屏幕。
wàn wù fù sū liǔ shù bǎi huā zhēng míng
萬 物 復(fù) 蘇 柳 樹 百 花 爭 鳴
bīng xuě róng huà quán shui dīng dōng yīng gē yàn wuē
冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 鶯 歌 燕 舞
小朋友們,其中哪些詞語你會讀了?先小聲讀一讀。再把你認(rèn)識的讀給大家聽?
。ǘ⿲W(xué)生自讀:你會讀哪些詞語就讀出來好嗎?
。ㄈ┨骄空J(rèn)字方法:真了不起,還沒學(xué)呢,這些詞都會讀了。你是怎么認(rèn)識這些字的呢?
家庭中:從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,處處留心。
課堂上:看拼音、問同學(xué)、請教老師。
(四)合作學(xué)習(xí),自學(xué)生字:請小朋友互相幫助,先向你同組的同學(xué)匯報你認(rèn)識了哪些字,不認(rèn)識的,請別的小朋友來幫忙。
。ǚ答佔詫W(xué)情況L下面我請3個小朋友合作來讀一讀。
1.一個小朋友讀一排(找兩組小朋友讀)。
2.把書合上,老師這里的字沒標(biāo)拼音,你會讀嗎?自己小聲音讀一讀、開火車讀。
3.這些字變成了紅色是我們要認(rèn)讀的,誰能讀?(去掉個別字)
萬 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 爭 鳴
4.出示兒歌:(看來難不倒大家,現(xiàn)在變變位置,看你會讀嗎?)
春回大地 萬物復(fù)蘇
柳綠花紅 鶯歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬
百花齊放 百鳥爭鳴
。ㄎ澹┖唵吾屧~:小朋友,有哪些詞不懂嗎?提出來,我們共同解決。
百鳥爭鳴:(全班每人模仿一種小鳥的叫聲。)
萬物復(fù)蘇:
1.冬天過去了,又一年春天來到了,請小朋友注意看:
2.課件或掛圖畫面:柳樹發(fā)芽了、小花開放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞,冰雪融化了,泉水丁冬丁冬的,所有的'花都開了,許多鳥兒在枝頭鳴叫。
3.小朋友們剛才所看到的這就叫復(fù)蘇。你能用自己的話或書上的詞來說什么叫復(fù)蘇嗎?
。ㄋ械膭游、植物都蘇醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴這就叫春回大地、萬物復(fù)蘇。)
(六)朗讀課文:春天這么美,讓我們走進(jìn)春天,美美地讀一讀吧!
四、鞏固練習(xí)
。ㄒ唬┛磮D讀生字
(二)下面的詞語中哪些是描寫春天的詞語呢?對點頭,錯搖頭
出示大屏幕:春暖花開、瓜果遍地、百花盛開、春光明媚、秋高氣爽
春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍
。ㄈ┏鍪緬靾D,讓學(xué)生把與畫面相配的詞語貼上。
五、指導(dǎo)寫字
重點指導(dǎo):萬、丁、百
1.這三個字都有一個長橫,長橫要稍微鼓一些,第二筆都是從豎中線起筆。
2.齊字的撇捺要伸展開,撇有鋒,捺有腳、
3.學(xué)生在本子上開始練習(xí)。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)要求
1、有感情朗讀課文,品味人與人之間的真情。
2、學(xué)會做簡單的批注。
3、掌握本課的4個生詞。
教學(xué)重難點:抓住重點語句,想象場景,感悟人與人之間的真情。
教學(xué)準(zhǔn)備:《愛的奉獻(xiàn)》的音樂。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程:第一課時
一、導(dǎo)入新課,揭示課題
1、從生活中感悟什么是傳統(tǒng)。
2、引入課題。
今天我們一下一個花店的傳統(tǒng)。
二、初讀課文,感知內(nèi)容。
1、自由讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,理解詞語。
2、檢查預(yù)習(xí)的情況。
2人小組檢查朗讀,生字的認(rèn)讀。素描、承受、妥協(xié)、和顏悅色、孤寂、異想天開
3、指名朗讀,大家評議。
4、課文講了一件什么事?
三、匯報交流,走進(jìn)人物的內(nèi)心世界。
邊讀邊在自己感受深的地方寫己的體會。
四、作業(yè)
查找資料。了解風(fēng)濕性心臟病的有關(guān)知識
第二課時
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課,我們已初步了解了花店的傳統(tǒng),體會了母女之情。這節(jié)課我們繼續(xù)母女之情與人間之情。
二、細(xì)讀課文,體會母女情深。
1、自由讀課文,找出令你最感動的地方,談一談,說一說。
2、4人小組,交流,談感受。
3、匯報交流。
。1)母親節(jié)到了……黃昏時分,門鈴響了。進(jìn)來的是一位陌生女孩,她手拿一大束康乃馨。母親愣了,問女孩是不是走錯門了,女孩甜甜地笑了,把鮮花送進(jìn)母親懷里。說了句“節(jié)日快樂”就輕輕為母親掩上門。
女兒傾盡自己的所能也要為母親留下一份寄托和安慰,多么懂事的女兒。
。2)天色已經(jīng)黃昏了,女兒才回來,滿臉的汗水掩飾不住滿臉的興奮,匆匆的扒了幾口飯便睡了。夜里,母親聽到女兒的呻吟聲,心便縮得緊緊地。
女兒為了回報母親,愿意付己的一切。女兒的呻吟聲痛在母親的.心上,多么讓人感動的母女之情。
。3)……女兒卻認(rèn)了真,第二天居然作了一個小紙板,上面寫著:請讓我給你畫像,我需要你的五毛錢……
女兒為了自己心中的一個愿望。用自己的勞動換一點報酬,這樣才是留給母親的回報,多么良苦的用心啊!
。4)于是,在這座城市的街頭,便出現(xiàn)了這樣的一幕:一位十六七歲的較弱的女孩手持畫具,坐在小凳上期待地注視著來來往往的行人,……
引導(dǎo)學(xué)生想象,升華認(rèn)識。
。5)指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
三、有體會母女情到人間情。
1、啟發(fā)想象,體會花店傳統(tǒng)的由來。
想象女兒到花店訂花的情景。
2、學(xué)生自由結(jié)組交流。
3、交流匯報
四、再現(xiàn),配樂朗讀
學(xué)生準(zhǔn)備表演
五、作業(yè)。
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計:
母女情情深似海
13、花店的傳統(tǒng)愛讓世界更美好
人間情感人至深
小學(xué)語文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)寫生字,正確讀寫詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文大意。
2、通過多種朗讀形式,促進(jìn)學(xué)生對課文主旨的理解。
3、理解文章寓意,學(xué)會謙虛。
二、教學(xué)重難點
【重點】抓住神態(tài)和語氣描寫,了解內(nèi)容主旨。
【難點】能夠通過不同語氣的朗讀,把握陶罐和鐵罐的性格,學(xué)會謙虛寬容。
三、教學(xué)方法
多媒體演示法、朗讀法、合作探究。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
咱們上節(jié)課已經(jīng)結(jié)實了兩位好朋友了,我們一起來回顧一下這兩位朋友的名字分別是什么?陶罐和鐵罐。(教師板書課題。)
。ǘ┱w感知
1、通讀全文,了解這篇文章主要寫了一件什么事兒?
。ㄖv的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐。然而,埋在土里許多年后,陶罐出土成寶,鐵罐卻化為泥土。)
2、這篇文章一共可以分為哪幾部分?
第一部分(1—9):寫陶罐和鐵罐的爭吵;
第二部分(10—17):寫陶罐和鐵罐的各自的命運(yùn)。
。ㄈ┥钊胙凶x
1、同學(xué)們,我們可以看到整篇文章幾乎全部是用語言貫穿下來的。接下來給大家5分鐘的時間分角色(陶罐、鐵罐)進(jìn)行朗讀,注意各自說話時不同的語氣(陶罐——謙虛,鐵罐——傲慢),并選擇一組同學(xué)上臺展示。
。ㄟ^渡語:同學(xué)們剛才朗讀得特別棒,把陶罐和鐵罐的'情態(tài)描摹得活靈活現(xiàn)。)
2、同學(xué)們,那我們具體來看一下,作者筆下的陶罐與鐵罐分別具有什么樣的性格特點呢?請從文中找出相關(guān)語句進(jìn)行分析。
。ㄨF罐:“我就知道你不敢,懦弱的東西!”“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕!薄昂湍阍谝黄,我感到羞恥,你算什么東西!”從中可以看出鐵罐具有傲慢、驕傲、狂妄、驕橫的性格特點)
(陶罐:“我確實不敢碰你,但并不是懦弱。”“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得比你差!薄拔覀冞是和睦相處吧,有什么可吵的呢?”從中可以看出陶罐具有謙虛、不好爭斗的性格特點)
。ㄟ^渡語:大家再細(xì)心找一下,文中的陶罐還有哪些性格特點?)
。▽W(xué)生:對第二部分內(nèi)容進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn),陶罐還具有善良的品質(zhì),雖然鐵罐對它說了很多難聽的話,但是,在它和鐵罐同樣遭遇不幸時,它還是想到了鐵罐“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請你們把它也掘出來吧,它一定悶得夠受了!保
3、同學(xué)們,經(jīng)過上述的閱讀和理解,我們可以得知這篇文章蘊(yùn)含了哪些道理呢?(4人為一小組進(jìn)行討論交流,最后展示)
(小組一:人應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎,不應(yīng)該驕傲自滿。
小組二:不要只看自己的長處,用自己的長處去比別人的短處。人都有長處,也都有短處。
小組三:人們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶罐的胸懷,不應(yīng)像鐵罐那樣自以為天下無敵。)
。ㄋ模┩卣寡由
我們得知陶罐和鐵罐的性格特點,其實不難發(fā)現(xiàn),我們是從他們各自的語言中分析而來的。這就是這篇文章的精妙之處,也是大家需要努力學(xué)習(xí)的地方。那接下來大家自行寫一組對話,最好能夠?qū)⑹挛锘蛘呷宋锏男蜗筇攸c充分地展現(xiàn)出來。
(生寫完展示,教師總結(jié)評價)
。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
1、小結(jié):師生共同總結(jié)。
2、作業(yè):自行想象,改變故事的結(jié)局。
五、板書設(shè)計
(略)
六、教學(xué)反思
這篇文章,對話較多,段落較多,對于學(xué)生來說,這非常影響學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。所以,在上課伊始,我就請同學(xué)們?yōu)檎n文劃分部分,這樣學(xué)生對課文更加明確,對課文的重點內(nèi)容也能輕松發(fā)現(xiàn)。然后再通過多種形式展現(xiàn)鐵罐和陶罐的對話,從而了解他們的神態(tài)和性格,體會其這樣表現(xiàn)的原因,這樣教學(xué)重點和難點就迎刃而解了。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目的
要求1、認(rèn)讀11個生字。
2、了解南沙守礁官兵的艱苦生活,體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。
3、體會側(cè)面描寫對人物品質(zhì)的襯托作用。
教學(xué)重點難點
了解南沙守礁官兵的艱苦生活,體會他們艱苦奮斗、熱愛生活、無私奉獻(xiàn)的精神。
教學(xué)用具
學(xué)具課件
教學(xué)過程
一、介紹南沙群島的有關(guān)知識。
二、由原題《生命禁區(qū)的太陽花》做引導(dǎo)
1、什么是生命的禁區(qū)?文中指哪兒為生命的禁區(qū)?為什么稱這里為生命的禁區(qū)?你是從文中的哪些地方感受到的?找出來讀一讀。
2、太陽花在北方稱為什么?誰能簡單介紹一下這種花?(指名簡單介紹)
3、為什么南沙戰(zhàn)士回把這種不起眼的太陽花定為南沙礁花?(堅忍不拔、無所畏懼)
三、細(xì)讀課文,品味文章內(nèi)涵。
1、在這生命的禁區(qū),為了祖國的領(lǐng)土的完整,我們的守礁官兵數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng)。即使再艱苦他們沒有忘記祖國人民的重托。文中戰(zhàn)士們的哪些生活片段讓你深受感動,找出這些生活片段,說說你為什么感動?(可以在文中作批注。)
匯報A、缺淡水:主要從以下幾方面匯報。
。1)每日只有5公斤淡水
(2)洗衣難,戰(zhàn)士干活不穿軍裝,怕洗衣費水。體會側(cè)面描寫的好處。
。3)洗澡難
戰(zhàn)士們用雨水洗澡。出示句子,練習(xí)朗讀,體現(xiàn)戰(zhàn)士們盼望洗雨水澡的焦渴心情。
南沙桑拿,主要體會南沙桑拿給戰(zhàn)士們帶來的困難,重點體會“烤箱”這一詞語。
何正會的'遺體。重點體會“長癬、發(fā)炎、惟一”等詞語。
。4)自己蓄水
B、缺蔬菜
出示句子,練習(xí)朗讀
“半天、切得不能再薄、舍不得”
C、生活單調(diào)
訓(xùn)練、放哨、巡邏、偵察,數(shù)星、望月、聽濤、思鄉(xiāng),體會到什么?
2、在南海,淡水就是生命。有了水,荒島才能變綠;有了水,官兵才能生活。為此,官兵們千方百計地節(jié)水,想方設(shè)法的儲水。但是他們對祖國的親人卻是無比的慷慨。
從文中的哪些段落可以看出戰(zhàn)士們對祖國親人的慷慨?在文中找一找,說一說你的感受。
。ńo病人治病、幫助修整漁船、送300千克的水)
這300千克的水意味著什么?這其中包蘊(yùn)著什么?
3、祖國人民也一直關(guān)心著南沙守礁戰(zhàn)士,一個6歲的小女孩知道南沙缺水,寄給了南沙守礁部隊一幅畫,這位共和國未來的接班人,用她那充滿稚氣的畫袒露著自己的心聲:——齊讀14自然段
小女孩想表達(dá)什么樣的心聲?這樣表達(dá)有什么好處?
4、每當(dāng)看這幅畫時,心中的情感總?cè)绱蠛5牟诮o小女孩的回信中寫到:齊讀(謝謝——幸福)
這幾句表達(dá)了守礁戰(zhàn)士怎樣的心聲?(談感受)復(fù)備課
四、擴(kuò)展練習(xí):
1、如果你是南沙的一名守礁戰(zhàn)士,你想對祖國的人民說些什么?
2、如果你想給南沙的戰(zhàn)士寫一封信,你最想說什么?
3、如果你是一位即將登上南沙的一名守礁新戰(zhàn)士,你又想說些什么?
4、如果……
小學(xué)語文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
知識和能力1、會認(rèn)14個生字,會寫8個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、通過看圖,培養(yǎng)觀察力和想象力。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)生字,理解課文內(nèi)容,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。
難點:感受和體會黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片
課時安排:2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):1、看圖初步感受黃山石的奇妙。2、學(xué)習(xí)生字詞語。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
1、你去過黃山嗎?知道黃山有哪四絕?
2、黃山在我過安徽省南部,是我國著名的風(fēng)景區(qū),以奇松、怪石、云海、溫泉
為四絕。讀了這個課題,你認(rèn)為課文中可能要寫什么呢?
二、觀察圖畫。
1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖,說說圖上的三塊石頭象什么。
2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢?讀一讀就知道了。
三、讀文識字。
1、第一遍,要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”、“樹葉”上的拼音來解決。
2、第二遍,要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石,用橫線畫出來。
3、課件出示“我會認(rèn)”中的14個生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。
4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。
即:風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊,巨石每當(dāng)脖子著名形狀
5、課件出示以上詞語,開火車認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。
6、鞏固識字。
。1)、猜字謎:橫山上面三根草(當(dāng));一個人,在山邊(仙);學(xué)者頭上帶草帽(著)。
。2)、讀新組的詞語:山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)
7、指名讀,分組讀,全班讀課文。
四、指導(dǎo)寫字。
1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。
2、先描一描,發(fā)現(xiàn)字的特點,說說怎樣寫。
3、比較字形。區(qū)——巨,都是半包圍結(jié)構(gòu)。筆順分別為:區(qū)巨
尤——其,都是獨體字。它——安,都有寶蓋兒。
4、師范寫生字,請學(xué)生認(rèn)真觀看。
5、學(xué)生練習(xí)寫字,師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評議、參觀。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)目標(biāo)
1、圖文結(jié)合,感悟課文,體會黃山石的奇妙。2、背誦自己喜歡的'部分。
3、學(xué)習(xí)生字詞語。
教學(xué)過程:
一、學(xué)習(xí)第一自然段。
1、自由讀,想一想,讀懂了什么?
2、理解“聞名中外”和“尤其”。
。劽型猓簢鴥(nèi)國外都有名。尤其:特別、更加。)
3、指導(dǎo)讀,齊讀第一自然段。
二、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、課件出示第一幅圖。認(rèn)真觀察,圖上的石頭是什么樣子?看到石頭你會想到什么?
2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。
3、比較句子:
它是從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。
它好像從天山飛下來的一個大桃子,落在山頂?shù)氖P上。
4、小結(jié):這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么?(依次寫了“仙桃石”的名字、樣子、地點。)板書:
先寫再寫然后寫第二段名字樣子地點
5、比一比誰讀得好,背得快。
三、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、課件出示:“猴子觀!眻D。觀察那石頭的樣子,看到石頭讓你想到什么?
2、找出圖中對應(yīng)的段落讀一讀。
3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么,再寫什么,然后寫什么?試著補(bǔ)充板書。
板書:
先寫再寫然后寫
第二段名字樣子地點
第三段地點樣子名字
4、比一比,第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同?這樣寫好不好?(寫的方式有變化,讀起來更有趣。
5、指導(dǎo)朗讀。
6、比一比誰背得快。
四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。
1、每四人一小組,每組發(fā)一張卡片(內(nèi)容同板書),讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容,鼓勵學(xué)生大膽填寫。
2、評議。
3、指導(dǎo)朗讀、背誦。
4、對比表格中各段的不同寫法,討論:如果各段寫法相同,好嗎?
。▽懛ㄓ凶兓恼虏派鷦樱
5、自選一段,試著變換順序說一說。(如:在山頂?shù)氖P上,有一塊巨石好像是從天上飛下來的一個大桃子,這就是有名的“仙桃石”。)
五、學(xué)習(xí)第六自然段。
1、自由讀,讀懂了什么?
2、想一想,“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子,挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流,再全班交流。
如:就說“天狗望月”吧,它瞪著眼睛,伸著舌頭望著圓圓的月兒,就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上,幾只可愛的獅子像是你追我趕,搶一個圓溜溜的石球。
六、指導(dǎo)寫字。
1、復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個字的寫法。
2、指導(dǎo)寫“塊、站”。
塊:第四筆是橫折。
站:第五筆是提。
3、師范寫生字。
4、學(xué)生描紅。
板書設(shè)計:
2黃山奇石
仙桃石
猴子觀海聞名中外
仙人指路
金雞叫天都
小學(xué)語文教案 篇7
一、導(dǎo)入
1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)一篇課文,首先要做什么?(讀書,把書讀好)
2、學(xué)生自由認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、了解居里夫人和老婦人
1、解題:題目中的“這”指___,“我”指___。
2、誰來介紹一下居里夫人。
(世界著名的女科學(xué)家,波蘭人,在德國工作,發(fā)現(xiàn)了鐳元素,制造用的,兩次獲諾貝爾獎等)
3、誰來介紹一下老婦人。
。ò装l(fā)蒼蒼,坐在輪椅上)
三、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1、文中還有什么東西很重要?(板書:鮮花)
有多少鮮花?板書:一大束。
比較:一大束與一束、一朵
2、形成板書:把一大束鮮花獻(xiàn)給。
3、練習(xí):
人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人,是因為_______。
讀第2自然段,哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬?
討論、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。
4、練習(xí):
居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人,是因為______。
讀第3自然段,哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬?
討論、朗讀。
5、有感情朗讀第2、3自然段。
三、學(xué)習(xí)第4自然段
。薄⑦@一自然段有幾句話?
2、學(xué)習(xí)第1句“這位老婦人是誰?”
。ǎ保┻@是什么句?
。ǎ玻⿷(yīng)該怎么讀?朗讀練習(xí)。
。ǎ常┱l在問?
。ǎ矗┤藗?yōu)槭裁催@樣問?
板書:人們想:________________。
3、居里夫人怎么說?深情什么意思?
有感情地朗讀居里夫人的話。
4、學(xué)習(xí)第3句
(1)重點詞是哪一個?“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說明“肅然起敬”?
。ǎ玻┱l對誰肅然起敬?(人們對老婦人和居里夫人)
。ǎ常┚毩(xí):
全場的人對老婦人肅然起敬,是因為__________。
全場的人對居里夫人肅然起敬,是因為_________。
5、有感情朗讀第4自然段。
四、深化中心
。、你覺得居里夫人是怎樣的人,她哪一點最值得我們學(xué)習(xí)?(成名后仍不忘小學(xué)老師)
。、你能這樣做嗎?
3、練習(xí):
。ǎ保┙裉,你是我小學(xué)的老師。
。ǎ玻┟魈欤悖撸呤俏业睦蠋。
。ǎ常10年后,你__是我的老師。
(4)不管何時何地,你__是我的老師。
五、課堂作業(yè)
完成作業(yè)本第4、5、6、7題。
板書:
這是我小學(xué)的老師
老婦人 尊敬 居里夫人
鮮花
人們
人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人,
是因為_____________________________。
居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人,
是因為_____________________________。
全場的人對老婦人肅然起敬,
是因為_____________________________。
全場的.人對居里夫人肅然起敬,
是因為_____________________________。
今天,你是我的老師。
明天,你_______是我的老師。
10年后,你_______是我的老師。
不管何時何地,你_______是我的老師。
小學(xué)語文教案 篇8
一、說教材
《狼和小羊》選自《伊索寓言》,講的是狼為了吃小羊而故意找碴,小羊據(jù)理申辯,狼雖然理屈詞窮,但還是蠻不講理地?fù)渖先コ孕⊙。這則語言告訴我們,狼的本性是兇殘的,它是一定要干壞事的,對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。課文共有6個自然段。第一自然段講狼看見小羊在小溪邊喝水。第二至六自然段講狼先后找了三個借口要吃小羊。全文篇幅短小,內(nèi)容凝練,寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài)、動作、對話的著力描寫,刻畫了角色性格,展開了故事情節(jié),揭示了深刻的哲理:“存心要干兇惡殘酷的壞事情,那是很容易找到借口的!
課文通過狼和小羊的神態(tài)、對話揭示了角色的本質(zhì),故事中蘊(yùn)含著深刻的哲理。教學(xué)時,我設(shè)計了:
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課生字生詞。
2、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、使學(xué)生明白對像狼一樣的壞人是沒有道理可講的,應(yīng)該以智取勝。
重點難點:
1、學(xué)習(xí)生字詞,朗讀、理解課文。
2、理解狼的三次借口都是在“故意找碴兒”。
3、分角色讀課文
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
投影片、狼和小羊圖片
二、說教法學(xué)法
本文篇幅短小,內(nèi)容凝練,角色的神態(tài),動作,對話生動,學(xué)生能較好的理解寓意,因此,在教學(xué)中,我選擇以讀為主,讀中理解,讀中悟理的教學(xué)方法。
(一)讀中品味詞句,了解角色性格
字詞教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點。因此,教學(xué)時,設(shè)計提問:狼三次提問時的神態(tài)各是怎樣的?抓住“氣沖沖、大聲、喊道”等詞進(jìn)行分析,刻畫狼的兇惡。狼的三次說話中抓住“壞家伙、背地里、不是……就是”等詞句進(jìn)行講解,狼兇惡,蠻不講理的性格。抓住“吃一驚、溫和、可憐”等詞細(xì)細(xì)品味,了解小羊善良的性格,為下一步弄懂課文寓言打基礎(chǔ)。
(二)分角色讀對話,理解課文內(nèi)容理解寓意
課文的重點是狼和小羊的三次對話。抓住這個重點設(shè)計提問:狼為了想吃小羊,找了哪些碴兒,進(jìn)行分角色朗讀。狼的話以粗而低沉的語調(diào)來讀,一字一句充滿惡意;羊的話以溫和、細(xì)柔、說理的語調(diào)來讀。角色朗讀,鮮明地講角色的.性格展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生能較好地理解寓意。
(三)展開討論,課外拓展,安全教育
1、設(shè)計問題:小羊跟狼一次又一次講道理,為什么狼還往小羊身上撲去?小羊該怎樣做才不會被狼吃掉呢?
學(xué)生或許會回答:“因為狼的本性是兇惡的,所以跟它講道理是沒有用的,應(yīng)該想辦法叫獵人來打死它!薄靶⊙蛴檬^砸死它!薄靶⊙蚪欣侨バ∠词,然后把它推進(jìn)小溪,自己再逃走!钡鹊。
2、課外拓展,聯(lián)系生活,安全教育:對于蠻不講理的壞人是無理可講的,只有通過用智慧才能戰(zhàn)勝他。接著,讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際,假如遇到了像狼一樣的壞人該怎樣做,如果有時間可假擬事件進(jìn)行討論,如何保護(hù)好自己。這樣,既發(fā)散了學(xué)生的思維,又教育他們應(yīng)用到日常生活中去。
三、說教學(xué)過程
、寮と(dǎo)入,板書課題
、娉踝x課文,整體感知
1、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識的字,看準(zhǔn)音節(jié),多讀幾遍
2、檢查生字,生詞
3、檢查讀課文,指名用一句話概括一下課文講了一件什么事?
、缱x中感悟,理解寓意
1、學(xué)習(xí)第一自然段
2、學(xué)習(xí)二至六自然段,理解狼是怎樣故意找碴的,通過理解重點詞句,分角色朗讀,感受狼的兇惡,羊的溫和、善良。弄懂寓意。
、杩偨Y(jié),拓展
(板書略)
小學(xué)語文教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個生字;積累“釣魚、三心二意”等詞語,能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義;認(rèn)識新筆畫“橫折折撇”,能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。
2朗讀課文時,能做到不添字,不漏字,不讀錯字。
3了解故事內(nèi)容,能初步感受到三心二意是做不好事情的。
4能展開想像,練習(xí)說話“小貓聽了媽媽的話后會怎么做”。
重點和難點
1能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。
2像正確朗讀課文,初步感受到三心二意是做不好事情的。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、錄音、多媒體課件
教學(xué)過程
一 啟發(fā)談話,揭示課題
1師:小朋友,小狗喜歡吃肉骨頭,小雞喜歡吃蟲子,小貓喜歡吃魚。小貓長大了,它多想自己也能釣魚吃呀!
2 出示課題:53《小貓釣魚》。齊讀,練習(xí)質(zhì)疑。
。1)學(xué)習(xí)生字“釣”,拼讀時注意三拼音,教師結(jié)合實物引導(dǎo)學(xué)生觀察識記生字。
(2)讀了課題,你想知道什么?教師根據(jù)學(xué)生提問梳理板書問題。
二 聽讀課文,學(xué)習(xí)生字
1帶著問題聽課文錄音,聽清小貓和誰去釣魚,怎樣釣魚,結(jié)果怎樣?
根據(jù)提示聽錄音:
貓媽媽 小貓在 釣魚,小貓一會兒捉蜻蜓,一會兒捉蝴蝶, ,結(jié)果,連 也沒釣著。
。1)小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的.生字“帶、河、邊、條、意”。
。2)反饋交流。
抓住生字的不同特點,各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字:帶、河、邊、條、意。
教學(xué)生字“邊”時,學(xué)習(xí)新筆畫“橫折折撇”,指導(dǎo)學(xué)生書空,強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫成,并讓學(xué)生說說“邊”的筆順規(guī)則。
2齊讀填空練習(xí)。
三 再讀課文,深入理解
1輕聲讀課文2~3小節(jié),用直線劃出寫小貓三心二意的句子。
。1)出示句子:一只蜻蜓飛來了,小貓看見了,就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飛來了,小貓看見了,就去捉蝴蝶。
(2)指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀
2引讀課文2~4節(jié),在語境中隨機(jī)識記生字:了、空。
3當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時,它會怎么想,又是怎么說的?
(1)展開想像,練習(xí)說話:小貓心想: 。
。2)重點指導(dǎo)讀好小貓說的話,配上動作,提示“真氣人”后面是感嘆號,讀出生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。
4貓媽媽聽了小貓的話后,是怎么教育小貓的?
。1)指導(dǎo)讀好貓媽媽的話,師隨機(jī)小結(jié):做事要一心一意
。2)此時此刻,小貓聽了媽媽的話,它會怎么做?
。3)自由組合說一說,也可以配上動作演一演。
四總結(jié)全文,復(fù)習(xí)鞏固
1齊讀全文,回歸整體。
2游戲復(fù)習(xí),鞏固詞句。
3指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:
小學(xué)語文語文園地四教案04-03
小學(xué)語文教案01-01
小學(xué)語文掌聲教案12-28
小學(xué)語文窮人教案11-17
小學(xué)語文教案03-28
小學(xué)語文優(yōu)秀教案01-04
小學(xué)語文《泉水》教案12-25
小學(xué)語文北京教案02-27
小學(xué)語文教案(精選)08-01
【精選】小學(xué)語文教案07-29