大班語言教案10篇【集合】
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班語言教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1、大膽講述故事中的對話,理解詞語:頂、蹦蹦跳跳。
2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動準(zhǔn)備:
故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動過程:
一、用下雨聲導(dǎo)入活動,激起幼兒興趣。
1、放下雨聲,師說:“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽到這種聲音的?”
2、討論:天下雨了,我們用什么方法來避雨?
3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來避雨的?
二、師完整講述故事,幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內(nèi)容,教師進(jìn)行提問
。1)故事的名字叫什么呀?
。2)故事里有哪些小動物?
。3)小白兔用什么方法來避雨的?
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。
1、提問:小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)
2、忽然,下起雨來了,小白兔想了什么好辦法來避雨?(理解“頂”)請幼兒用動作來表現(xiàn)“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對小雞說的?小雞是怎么回答的?
4、后來,小白兔和小雞又碰到了誰,它們是怎么對小貓說的?
四、提問:
你喜歡故事中的`小白兔嗎?為什么?
五、玩模仿游戲,學(xué)說故事中的對話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá))
1、請幼兒在椅子下拿出小動物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動物,與旁邊的同伴說說自己扮演的是誰?
2、師幼一起進(jìn)行表演。
六、教師小結(jié)
今天我們聽了故事《下雨的時(shí)候》,知道小白兔是個(gè)會關(guān)心、會幫助同伴的好孩子。那我們在幼兒園里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛,互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!
活動反思:
《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動、有情節(jié)且比較簡短,又有重復(fù)的對話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見的,下雨沒帶避雨的工具也會經(jīng)常碰到,但對于小班幼兒來說,他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,那么, 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會動腦筋,想辦法解決,學(xué)會關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時(shí)候》活動過程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說說,下雨天沒帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說,躲到大樹下,鄭鋮說,雙手抱著頭快跑,小禹說,躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問題來欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過程中,我沒運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語言、不用過多的畫面來分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個(gè)問題來幫助幼兒初步理解故事,其中有一個(gè)問題“你聽到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝,有的說,小白兔,有的說,小花貓,有的說,下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒用完整的語言來回答,這在今后的活動中,我要注意引導(dǎo)幼兒說完整話,雖然這個(gè)問題提問的面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說的進(jìn)行表述。然后活動進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動物間的對話和詞語(頂、蹦蹦跳跳),對于詞語的理解,我采用讓幼兒用動作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個(gè)別說、集體說的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動推向了**,這樣他們在活動中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動的情感目標(biāo)是通過故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂,我只是在在情感遷移的過程中,問小朋友最喜歡哪個(gè)小動物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說喜歡小貓,有的說喜歡小雞,也有的說喜歡小兔,問他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個(gè)別幼兒如:楊懿帆會說:“我喜歡小白兔,因?yàn)樗矚g幫助別人!贝蟛糠钟變赫f不出原因,在這個(gè)過程中,我沒有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會更好。整個(gè)活動我讓孩子們先聽、再說、接著聽、然后說、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。
大班語言教案 篇2
一、設(shè)計(jì)理念:
童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事!额B皮的風(fēng)嘟嘟》是充滿了兒童情趣,和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結(jié)合起來,把“風(fēng)嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒,白板不僅可以把抽象的東西與具體的事物相聯(lián)系,還可以把各種聲音和動作結(jié)合在一起,使幼兒有一種身臨其境的感覺進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動的形象能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒的視覺與聽覺并用,進(jìn)而最大程度上提高幼兒的語言表達(dá)能力。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我預(yù)設(shè)了情感、認(rèn)知、能力這三方面的目標(biāo)。旨在通過讓幼兒理解故事,了解自然界風(fēng)的變化,感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系,進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的大自然。
二、設(shè)計(jì)思路:
故事《頑皮的風(fēng)嘟嘟》,內(nèi)容貼近幼兒生活,是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風(fēng)并不陌生,也喜歡風(fēng)。風(fēng)在生活中隨處可見,那么,風(fēng)的特點(diǎn)是什么?風(fēng)與人們有怎樣密切的關(guān)系呢?這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識風(fēng),故事里,幼兒在認(rèn)識“風(fēng)嘟嘟”這個(gè)虛擬形象的前提下,通過老師提供的一個(gè)個(gè)畫面中,仔細(xì)觀察并用語言完整的表達(dá)出來,并通過模仿來體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。在分段欣賞故事中,讓幼兒了解風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中,感受風(fēng)與人們密切的關(guān)系,哪些是風(fēng)給人們帶來的溫暖和希望,進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的大自然。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、理解作品內(nèi)容,并能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過了解自然界風(fēng)的變化,體驗(yàn)風(fēng)與人們的密切關(guān)系。
3、知道用植樹造林,來保護(hù)自然我們的大自然。
四、重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,能用完整的.語言清楚地表達(dá)自己的想法。
五、難點(diǎn):
了解風(fēng)能幫助人們做很多好事,也知道過大的風(fēng)帶來的危害。
六、活動準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電,海嘯、龍卷風(fēng)的初步了解。
。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:
1、白板課件《頑皮的風(fēng)嘟嘟》;
2、白板、投影儀、電腦;
3、風(fēng)嘟嘟胸飾一個(gè)。
4、視頻短片《風(fēng)》
七、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入動畫形象“風(fēng)嘟嘟”,激發(fā)幼兒的興趣。
點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面一:風(fēng)嘟嘟
1、提問:它是誰呢?(教師為幼兒介紹新朋友:風(fēng)嘟嘟)
。1)師:風(fēng)嘟嘟會變魔術(shù)!可厲害了,猜猜它會怎么變魔術(shù)呢?(幼兒猜測、討論。)
。2)師:我們一起來看看,風(fēng)嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。
2、欣賞,分析理解故事
。1)討論:你看到風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的?
、賻煟呵谱屑(xì)了,風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。
點(diǎn)擊畫面二:出現(xiàn)五個(gè)風(fēng)嘟嘟的形象,幼兒觀察講述并模仿。
提問:它的動作有哪些?請你模仿一下。
、趲煟耗氵看到了風(fēng)嘟嘟有哪些不一樣的動作?請你說一說,并模仿出來。(幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)嘟嘟的表情和動作,能大膽、完整的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn),并試著模仿)
教師引導(dǎo)幼兒共同模仿風(fēng)嘟嘟微妙夸張的動作,來體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。
。2)分段欣賞,理解故事。
師:你們知道嗎?風(fēng)嘟嘟以前可頑皮了,還惹出些麻煩事兒,想知道它的故事嗎?
A、逐幅出現(xiàn)畫面三至八,幼兒欣賞故事。
B、引導(dǎo)幼兒觀察并講述風(fēng)嘟嘟帶來的不同影響。
C、提問:
a、風(fēng)嘟嘟的小手輕輕揮動,草地上的花、樹有什么變化?
b、風(fēng)嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣,人們怎么了?
c、風(fēng)嘟嘟鼓起腮幫,加了點(diǎn)力氣吹,大地又怎么了?
d、風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹,大樹、房子發(fā)生了什么事情?
e、清潔工人為什么要重新打掃衛(wèi)生?
f、風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹向大海,又發(fā)生了什么事?
g、人們?yōu)槭裁丛絹碓较矚g風(fēng)嘟嘟?它做了哪些事?
。ㄔ诜侄涡蕾p故事中,讓幼兒感知風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。)
。ㄈ┯懻、了解風(fēng)對人類的影響。
1、比較討論風(fēng)與人類的關(guān)系。
。1)提問:你喜歡故事里風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)
你不喜歡風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢?為什么?(幼兒討論后回答)(風(fēng)可以帶來好處也能帶來危害。)
。2)小結(jié):
雖然風(fēng)嘟嘟頑皮時(shí)會傷害人們,但它也能帶給人們幫助。許多科學(xué)家在研究風(fēng)嘟嘟,讓它幫助人們做更多的好事。
2、體驗(yàn)風(fēng)與人們的密切關(guān)系,點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面九,出現(xiàn)畫面八(蒲公英旅行、風(fēng)力發(fā)電),幼兒欣賞,感受風(fēng)帶給人們的幫助。
(1)提問:人們是怎樣利用風(fēng)的?
。2)引導(dǎo)幼兒了解人們利用風(fēng)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,體驗(yàn)風(fēng)與人們密切的關(guān)系。
3、欣賞短片《風(fēng)》,了解植樹造林
。1)師:風(fēng)幫助人類做了許多的好事,但也帶給人們很大的危害,風(fēng)對人們既有好處也有壞處。
。2)提問:風(fēng)給我們帶來了哪些危害?
。3)提問:人們在干什么?為什么要植樹造林?
。4)小結(jié):為了減輕風(fēng)對人們的危害,人們可以通過植樹造林來保護(hù)自然。
。ㄋ模┯螒颍鹤兡g(shù)。
1、請一名幼兒扮演風(fēng)嘟嘟,其余幼兒表演被風(fēng)吹過的動作。
2、扮演風(fēng)嘟嘟的幼兒可輪換。
附編故事:頑皮的風(fēng)嘟嘟
風(fēng)嘟嘟是個(gè)頑皮的孩子,總喜歡跟大家開玩笑。瞧!它用手輕輕地一揮,柳樹就揮起她長長的手臂,跳起了優(yōu)美的舞。草地上五顏六色的花朵妹妹們輕輕地?fù)u晃著身子好像在給柳樹打節(jié)拍。風(fēng)嘟嘟笑嘻嘻地吹了一口氣,吹跑了人們頭頂上的帽子,吹得人們貓著腰匆匆地行走。風(fēng)嘟嘟又加了點(diǎn)力氣,吹向了大地,頓時(shí),漫天飛沙,人們嚇得躲在屋里不敢出去。風(fēng)嘟嘟繼續(xù)用力吹,把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了。風(fēng)嘟嘟使出了全身力氣,哇!不好了,一棵棵大樹連根拔起,一幢幢房子倒塌下來。風(fēng)嘟嘟又用力吹向了大海,海里立刻掀起洶涌的波濤,滾滾的波濤像千軍萬馬般沖向了陸地,陸地上的人們拼命地叫喊著、奔跑著:“不好了,海嘯來了!憋L(fēng)嘟嘟一看,這才知道闖了禍,連忙收住。從此,風(fēng)嘟嘟再也不敢亂開玩笑了。它變得懂事多了,它幫助人們凈化空氣,還幫助植物傳播花粉和種子,夏天,風(fēng)嘟嘟還幫人們吹涼風(fēng)呢,頑皮的風(fēng)嘟嘟不見了。人們越來越喜歡風(fēng)嘟嘟了!
大班語言教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛,他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探索欲。尤其是到了大班,孩子們對動物的興趣顯得更加濃厚,于是,我們和幼兒共同開展為期三周的動物之旅,讓孩子們感受動物與人類之間的密切關(guān)系,并能以自己的方式表現(xiàn)出來,初步具有保護(hù)動物的生態(tài)環(huán)保意識。
主題活動開展以來,幼兒和家長熱情高漲,提供了很多圖片資料、文字資料,我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi),誰知幾個(gè)孩子在大背景圖上(老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境)擺放起動物圖片來,說是玩動物園的游戲。我突然眼前一亮,有一首繞口令《動物歌》不正是眼前的情景嗎?繞口令是語言訓(xùn)練的好教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活,在我們花園幼兒園以語言為特色的背景下,繞口令正是一種很好的教學(xué)資源,因此,我們在主題和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動,繞口令《動物歌》。
二、活動設(shè)計(jì)目標(biāo):
1.在看看、講講及動手操作的過程中,嘗試講述繞口令,學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音:虎、鹿、豬、兔、鼠。
2.初步掌握繞口令的講述方法,激發(fā)學(xué)習(xí)繞口令的興趣。
三、活動準(zhǔn)備:
教具:背景圖與插入角色(虎、鹿、豬、兔、鼠);相聲演員表演繞口令的視頻。
學(xué)具:幼兒人手一套指偶(帶有方位圖的手套和帶有刺毛皮的動物指偶)
四、活動過程:
。ㄒ唬、看看、找找、說說1.在這片美麗的地方你們看到了什么?(搞清方位)
2.這里躲著一些小動物,在和你們玩捉迷藏的游戲呢!請你們把眼睛閉起來,等我數(shù)到三,再把眼睛睜開(幼兒閉眼的同時(shí),教師抽露動物的頭部)。
3."一、二、三!"找一找,在什么地方躲著誰?(以幼兒的話自己說,教師用兒歌詞句小結(jié)。)
4.大家數(shù)一數(shù),有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲!
5.我會用一個(gè)字來說這些動物的名稱(示范:老虎,我會用一個(gè)字說"虎")。誰的本領(lǐng)大,也會用一個(gè)字來說?(集體練習(xí)相似音)
。ǘ、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌,名字就叫《動物歌》。
1.教師示范朗誦。(平常速度)
2.幼兒練習(xí)。
。1)看誰本領(lǐng)大,會看著圖片,自己讀這首兒歌。(教師按照順序點(diǎn)圖,幫助幼兒自己練習(xí)兒歌)
。2)重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動物名稱的發(fā)音。
。ㄈ、知道繞口令的特點(diǎn)
1.現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細(xì)聽,老師念的.時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣?(教師快速示范,讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快)
2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎?(請個(gè)別幼兒表演)小結(jié):原來兒歌里有些字的發(fā)音很像,很難讀,念這些字時(shí),舌頭動來動去很拗口,念得快容易出錯(cuò),這種兒歌,我們叫它繞口令,繞口令雖然難念,但是只要我們認(rèn)真學(xué),經(jīng)常練,舌頭就會變得很靈活,就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。(讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn))他們表演得好嗎?好在哪里?(又快又對)他們也是慢慢練才會越說越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。(用拍手的節(jié)奏)
。ㄋ模、示范仿編過渡語:小動物說小朋友的本領(lǐng)真大,會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來,看誰本領(lǐng)大,能找出來,還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。
教師更換動物躲藏的位置。(虎鹿對換,鼠兔對換,豬不變)
1.一、二、三,眼睛睜開來,找一找,在什么地方躲著誰?
2.老師把小動物捉迷藏的事,重新編成了一首新的繞口令。(示范編的同時(shí),暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編)
。ㄎ澹、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友,你們的本領(lǐng)真大,學(xué)會了自己編兒歌,老師很高興,現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶,請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲,一邊玩,一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具,自由擺放動物,自己用兒歌的語句進(jìn)行表達(dá)。
3.請兩名幼兒(與教師排序不一致的)表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩,念一念,我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧!
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1.通過活動,讓幼兒了解一些運(yùn)動項(xiàng)目,培養(yǎng)幼兒對參加運(yùn)動的喜愛。
2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運(yùn)動”,清楚地表達(dá)自己的意思。
3知道參加體育運(yùn)動要堅(jiān)持不懈,有不怕困難的精神
活動準(zhǔn)備:
1.課件-動畫片:看著我,跟我做
2.ppt課件:運(yùn)動項(xiàng)目知多少
活動過程:
一、導(dǎo)入啟發(fā)幼兒談?wù)撨\(yùn)動項(xiàng)目
小朋友,你們觀看過運(yùn)動會比賽嗎?你看到了什么比賽項(xiàng)目?
你最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目?
。ㄗ層變鹤杂芍v述,激發(fā)談?wù)摰呐d趣)
二、展開Ppt課件:運(yùn)動項(xiàng)目知多少
1.了解運(yùn)動項(xiàng)目
讓幼兒逐項(xiàng)看這些體育項(xiàng)目,并討論發(fā)言
武術(shù)
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球
水上排球
跳水
游泳
花樣游泳
田徑
擊劍
馬術(shù)
體操
射擊
拳擊
舉重
2.分組討論
引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動員,是怎樣了解他們的,最喜歡哪一個(gè)運(yùn)動員,為什么細(xì)化他?
小結(jié):運(yùn)動員取得優(yōu)異的成績,非常的不容易,這成功的'背后付出了許多辛勤的汗水。
3.運(yùn)動員故事
。1)教師有選擇的將一兩個(gè)運(yùn)動員艱苦訓(xùn)練的小故事,讓幼兒知道參加體育運(yùn)動要堅(jiān)持不懈,要有不怕困難的精神。
。2)教育幼兒為他們的勝利感到驕傲,同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí),堅(jiān)持參加各種體育活動,夏天不怕熱,冬天不怕冷,練出好本領(lǐng),爭取長大后也為祖國做出貢獻(xiàn)!
三、結(jié)束觀看動畫片:《看著我,跟我做》
讓幼兒跟隨動畫片的表演,在愉快的的熱身運(yùn)動中自然結(jié)束活動
大班語言教案 篇5
活動目的:
1.要求幼兒正確的用量詞
2.體驗(yàn)比賽的競爭性與趣味性
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的'語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1.生活中常見的物品圖片若干,獎品若干
2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上
活動過程:
一、教師說出意義中物體名稱,請幼兒說出量詞(如:教師說:"門",幼兒就回答:"一扇門";教師說:"輪船",幼兒就回答:"一艘輪船"等),說對了,就在他名字下面記一分。
二、游戲熟練后,還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱,再請其他幼兒回答,依次類推,看誰得分最多。
三、給得分最多的幼兒發(fā)獎注意事項(xiàng):開始時(shí),教師應(yīng)說一些幼兒熟悉的物體名稱,由全體幼兒回答,以后,再請個(gè)別幼兒回答,并記分。
活動反思:
整個(gè)活動的參與度高,活動量大,有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏,有個(gè)別對活動熱情度也不高,但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中,而且從中也到了活動的快樂!所以,在今后的活動中,我要認(rèn)真注意到這點(diǎn),我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,讓每一個(gè)幼兒都能參與活動中來,放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長!
大班語言教案 篇6
活動目的:
1.幼兒扮演“記者”,體驗(yàn)接著的工作方式,不僅可以豐富幼兒的社交方式,增長見聞,培養(yǎng)其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力,而且能提高幼兒的口語表達(dá)和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
3.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
記者采訪素材帶、VCD機(jī)、電視機(jī)、統(tǒng)計(jì)表、各類廢舊材料(紙箱、飲料瓶等)
活動過程:
一、觀看素材帶,討論新聞就是播報(bào)員的事嗎?
二、一則新聞還需要誰的合作?他們負(fù)責(zé)干什么?
三、分工討論:如果你是小記者你該怎么做?(采訪對象、需要采訪的事情)攝像師需要做什么?主編有什么用?
四、出示各類材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)造興趣。你能用這些做什么采訪用的器材?(幼兒分組制作)
五、記者團(tuán)采訪:幼兒可二人或三人一組自由組合進(jìn)行“采訪”。
六、“記者行動專欄”:在顯眼的墻面設(shè)立“采訪報(bào)道專欄”,貼上大張白紙,讓“小記者”將“采編”的內(nèi)容,以繪畫的形式呈現(xiàn)給讀者。
“報(bào)刊雜志”: 提供四開的繪畫紙,“小記者”們自己設(shè)計(jì)安排版面,共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上,以“報(bào)紙”的'形式呈現(xiàn)給讀者,也可將信息描繪在本子上制成“雜志”!
活動反思:
通過這次活動我深刻的感受到,社會與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球,因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ),只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),幼兒才會有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容,才會有話可說,有話要說。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),體會角色心理的變化。
2、通過繪本閱讀,感受互相尊重,和諧相處的美好。
活動準(zhǔn)備:
白板課件、繪本人手一本、電腦。
活動過程:
一、簡筆畫導(dǎo)入,引起興趣。
師:孩子們,我要畫畫嘍,仔細(xì)看,我畫的是什么呀?
師:知道嗎,她有一個(gè)好聽的名字,叫“婷卡”,叫什么?
師:這兒,有個(gè)故事,就是關(guān)于她的,我們一起來聽聽。
二、集體閱讀繪本前半部分,體會角色的心理活動。
1、閱讀畫面一:
師:婷卡在哪里?她長得怎樣?
師:是呀,只有一個(gè)紙杯蛋糕那么大,真小!
師:誒,羊的身上長著什么呀?羊毛紡成線以后,可以做成什么呢?(羊毛衫,羊毛毯,羊毛圍巾,羊毛手套,羊絨衫……)
2、閱讀畫面二:
師:看看,這些毛線團(tuán),哪個(gè)是婷卡的,為什么?
師:為什么呢?
唉,這樣一個(gè)小小的毛線團(tuán)能做成什么呢?
只夠給小老鼠織件小背心,或者給雞蛋寶寶做件小外套。(點(diǎn)擊課件畫面)
3、閱讀畫面三:
師:為什么別的羊不讓她一起睡呢?真的是怕壓著她嗎?
師:婷卡在農(nóng)場里受歡迎嗎?別的羊喜歡她嗎?
師:這里有一些心情圖,可以用哪張圖片來表示婷卡現(xiàn)在的心情?誰來選一下?(個(gè)別幼兒操作)
4、閱讀畫面四:
師:誰來說說,小烏鴉是怎樣逗婷卡開心的?
師:如果你是婷卡,有一個(gè)像小烏鴉這樣的朋友,你的心里會覺得怎么樣呢?
這次誰來為婷卡選個(gè)心情圖呢?
師:這兒呀,還有太陽和雪花的圖片,你們覺得哪個(gè)圖片可以用來表示小烏鴉的對婷卡態(tài)度?為什么?(太陽)
師:那,這個(gè)雪花圖片,表示誰對婷卡的態(tài)度呢?為什么?
5閱讀畫面五:
師:猜猜,山坡上像紫色蜘蛛一樣的東西可能會是什么呢?
師:為什么羊兒們看到它就會興高采烈呢?興高采烈是什么意思呀?
師:婷卡非常想知道紫色蜘蛛是什么樣的,可別的.羊是怎么回答她的?誰來學(xué)一學(xué),態(tài)度怎么樣?誰來選一個(gè)圖片表示。
師:唉,面對羊兒們冷冰冰的態(tài)度,婷卡的心情糟透了,誰也來給婷卡放上合適的心情圖。
三、幼兒自主閱讀繪本后半部分,尋找“紫色大蜘蛛”的答案。
1、師:雖然,羊兒們不愿意告訴婷卡,紫色蜘蛛是什么樣的,但是,婷卡真的很想去那里看一看,這是她最大的愿望。你們能不能幫幫她,有什么好辦法呢?
2、提出自主閱讀要求。
3、幼兒自主閱讀。
4、自主閱讀后交流討論。
師:誰來說說,那片紫顏色的東西到底是什么呢?我們一起走近一點(diǎn)看看,原來是成千上萬朵非常非常漂亮的紫色的花朵呀。成千上萬是什么意思?
師:婷卡的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?她有沒有來到那片紫色的花朵呢?她用了什么好方法?誰來告訴大家?
師:誰來學(xué)學(xué)婷卡,我做小烏鴉吧,我們也試試飛去紫色花朵那里吧。(師幼表演)
5、閱讀畫面六:
師:婷卡成功了嗎?那她現(xiàn)在的心情,用哪個(gè)圖片來表示最合適呢?小烏鴉的熱情幫助,用哪個(gè)圖片合適呢?誰來選一選!
師:猜猜,別的羊知道婷卡實(shí)現(xiàn)了愿望,他們會怎么說怎么做呢?他們對婷卡冷冰冰的態(tài)度,會不會改變了呢?為什么呢?
6、閱讀畫面七:
師:羊兒們的態(tài)度改變了嗎?現(xiàn)在變得怎樣?可以用哪個(gè)圖片表示?
羊兒們的態(tài)度從開始的冷冰冰到最后也變得熱情友好了。
四、完整欣賞,情感拓展
1、完整閱讀故事。現(xiàn)在,讓我們一起來完整地讀一讀這本圖畫書吧。ń處熍錁吠暾v述故事)
2、情感拓展。
師:想一想,為什么大羊們都沒有做到的事情,小小的婷卡卻做到了呢?
師:生活中誰也是長得小小的,但是同樣有能干的本領(lǐng)呢?
師:你們愿意做婷卡的好朋友嗎?請你對婷卡說一句話,你想說什么呢?
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想,嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系,發(fā)散幼兒的思維和想象力。
2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。
活動準(zhǔn)備:五個(gè)花瓣的花。
活動過程:
(一)開始部分《我的好朋友》,說說自己的好朋友及理由。
提問:小朋友你們有自己的好朋友嗎?為什么他是你的好朋友?(幼兒根據(jù)自己的情況用句子:我和××是好朋友,因?yàn)槲覀儠黄鹱鲇螒虻鹊,所以我們是好朋?/p>
(二)基本部分《花的好朋友》
1.出示花,請幼兒幫花找朋友。
提問:老師今天帶來了一位客人,你們看看是誰(花)。小花花今天來到我們班上,想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢,這朵花他會變美哦。
2.幼兒自由想象,用完整的語句大膽講述。( 幼兒自由舉手回答,教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥,因(yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸腵陪伴,所以他們是好朋友。)
教師小結(jié):你們幫花找了那么多的朋友,有的是幫助花生長的朋友,像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的,像小草;▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。
(三)結(jié)束部分(好朋友)
1、今天,老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么?等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么?提醒幼兒每人只能拿一塊。
2、幼兒拿圖片。
師:你們拿到了圖片看看自己的事什么,再看看旁邊的小朋友的是什么。(教師巡視一下) 3、介紹自己拿到的小圖片。
教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什么?幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么?
4、游戲:找朋友
下面老師要請大家玩一個(gè)游戲,要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想辦法),好了以后要放在我的桌子上,幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由,為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。
5、介紹好朋友 請幼兒介紹和誰找到好朋友了,為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述:如我?guī)鸵粋(gè)雨子和一片雪花做好朋友,因 為下雨了,學(xué)會就會融化,所以他們是好朋友。你們同意嗎?
教師小結(jié):今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友,你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤、有的是因(yàn)樗麄兿嗷バ枰、也有的是因(yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>
大班語言教案 篇9
【活動設(shè)計(jì)】
在一次集體活動時(shí),突然刮起了大風(fēng),我的裙子飄了起來,桌上的繪畫紙吹跑了,窗戶吹得啪啪地響,吸引了無數(shù)雙小眼睛,他們的眼睛里充滿了對大自然的好奇。于是,我引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)吹得樹葉沙沙響,吹得草兒點(diǎn)點(diǎn)頭,吹得沙子滿天飛……兒歌《風(fēng)藏在哪里》是一首富有想象、富有童趣有關(guān)風(fēng)的兒歌!安卦谀睦铩苯o予了幼兒充分想象的空間。我嘗試讓我班幼兒在動手動腦的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣,提高幼兒運(yùn)用語言的能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按照兒歌格式仿編兒歌。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,提高幼兒運(yùn)用語言的能力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
3、幼兒學(xué)習(xí)使用修飾詞,用動詞或形容詞等修飾名詞。如:風(fēng)藏在××的風(fēng)箏里。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒已觀察過風(fēng)來了時(shí)的一些自然現(xiàn)象,積累了有關(guān)風(fēng)的一些經(jīng)驗(yàn)。
2、與兒歌相關(guān)內(nèi)容的圖片四幅,春、夏、秋、冬四季圖四幅。
3、室內(nèi)環(huán)境布置:風(fēng)車、風(fēng)鈴、風(fēng)扇等。
4、兒歌磁帶、風(fēng)聲的磁帶,風(fēng)婆婆、風(fēng)娃娃的頭飾若干個(gè)。
5、操作材料:氣球、書、扇子、吸管、手帕、紅旗,幼兒平均每人一個(gè)。
【活動過程】
一、以故事“風(fēng)娃娃逃跑了”導(dǎo)入活動,幫助幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌。
(出示風(fēng)娃娃)講故事:調(diào)皮的風(fēng)娃娃趁風(fēng)婆婆睡著的時(shí)候,偷偷跑了出來,風(fēng)娃娃跑呀跑呀,她看到了一片火紅火紅的楓葉(出示圖片),風(fēng)娃娃趕緊跑過去,紅楓葉沙沙搖動了起來,有的楓葉在空中飛舞,慢慢地飄落下來,和風(fēng)娃娃愉快地做著游戲,風(fēng)婆婆醒來一看,不見了風(fēng)娃娃,她就趕緊去找,她看見了小鳥,就問:風(fēng)藏在哪里?小鳥就說:“風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里……”
二、示范朗誦兒歌一遍:放錄音。
三、用圖片啟發(fā)幼兒仿編兒歌:
1、出示春季圖:提問:風(fēng)娃娃跑進(jìn)了春天,風(fēng)藏在哪里呢?
2、(依次出示夏、秋、冬季圖)提問:風(fēng)娃娃跑進(jìn)了夏、秋、冬天里,風(fēng)藏在哪里?
四、在動手動腦的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒仿編兒歌:
請每個(gè)小朋友在桌上挑選一件物品操作、擺弄。找一找風(fēng)藏在哪里?
五、用音樂啟發(fā)幼兒仿編兒歌。讓幼兒聽風(fēng)聲,展開想象的翅膀,仿編兒歌。
六、教師總結(jié):示范仿編兒歌。
七、請三至四名幼兒仿編兒歌。
八、游戲:“風(fēng)藏起來了”
教師蒙眼戴頭飾當(dāng)風(fēng)婆婆,幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃悄悄藏起來(藏在電扇、風(fēng)車、風(fēng)鈴等物邊),教師摸著誰的頭,誰就回答“風(fēng)藏在哪里?”。
反思與評析:
兒歌《風(fēng)藏在哪里》一個(gè)“藏”字,使兒歌充滿了童趣,給予了幼兒充分想象的空間,教師在設(shè)計(jì)本活動中,以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,以故事“風(fēng)娃娃”貫徹始終,調(diào)皮的風(fēng)娃娃這一形象激發(fā)了幼兒對本活動的興趣,教師巧妙地讓幼兒在學(xué)習(xí)風(fēng)婆婆與小鳥的對話時(shí)學(xué)習(xí)了兒歌,活動過程動靜交替,游戲“風(fēng)藏起來了”把幼兒的.情緒推向了高潮。
整個(gè)活動中,教師始終把落腳點(diǎn)放在“風(fēng)藏在哪里”,始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),營造了一種寬松、自由的氛圍,使孩子們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,教師給予了積極的支持,活動中,幼兒思維活躍,發(fā)言積極,整個(gè)活動目標(biāo)達(dá)成度高,很多幼兒說出了許多新穎性想法,幼兒的創(chuàng)造性得以充分體現(xiàn)。
附兒歌:
風(fēng)藏在哪里
風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在沙沙搖動的楓葉里。
風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在鼓得滿滿的船帆里。
風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在?诋(dāng)唱歌的風(fēng)鈴里。
風(fēng)藏在哪里?風(fēng)藏在從寶寶頭頂逃走的帽子里。
大班語言教案 篇10
一、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1.通過欣賞散文,感受散文的內(nèi)容和意境。
2.通過學(xué)習(xí)散文《冬姑娘的禮物》,感受冬季的快樂,會用不同詞語贊美“冬姑娘”,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。
3.豐富詞語:失望、談天、贊美;能用“有的……有的……”的句式說句,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
(二)情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對人類的好處,使幼兒認(rèn)識大自然,熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
(三)身體與動作技能目標(biāo)
鼓勵幼兒不怕寒冷,積極參加體育鍛煉。
二、活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒看過冬季北方下雪的錄像,個(gè)別幼兒去旅游時(shí)看過雪景,并在雪地里照相,對下雪情景有初步的了解。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī);幼兒在雪地里的照片; “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的'字條。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備 將幼兒帶回的照片,布置在活動室的墻壁上。
三、活動過程
(一)請幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。
師:你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?
(二)結(jié)合圖片,配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》,初步感受散文內(nèi)容。
師:小朋友,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
(三)分段欣賞散文,進(jìn)一步讓幼兒理解散文內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞語:失望、談天、贊美;能用“有的……有的……”句式說話。
1.欣賞第一部分(第一、二自然段)。
師:誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認(rèn)為人們一定會喜歡她的禮物,是真的嗎?
2.欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
師:①誰不喜歡她?為什么?
②她見人家不喜歡她,她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情,引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。
師:①有誰喜歡她?為什么?
、谒匆妿孜晦r(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導(dǎo)幼兒用“談天”這個(gè)詞造句。
3.欣賞第三部分(最后部分)。
師:冬姑娘來到哪里?看到了什么?
出示字條:“有的……有的……”引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。
(四)學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)
師:詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。
(五)請幼兒談?wù)勏卵⿲θ祟愑惺裁春锰帯?/p>
師:小朋友,雪對人類還有什么好處呢?
(六)再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。
四、各領(lǐng)域滲透 科學(xué):了解我國南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
五、生活中滲透 鼓勵幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。
六、環(huán)境中滲透 在活動室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。
七、家庭中滲透 節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。
八、活動評價(jià)
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