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大班社會教案

時間:2023-08-06 14:02:52 教案 我要投稿

大班社會教案[常用8篇]

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的大班社會教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班社會教案[常用8篇]

大班社會教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變,開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點:一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此,我設(shè)計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。

  一、活動目標(biāo):

  1、了解自己在不斷成長變化,體驗成長帶來的快樂。

  2、幼兒能找出自己的優(yōu)點,并且愿意在集體面前大膽表達展示。

  3、初步認識自己的不足,并明確努力方向。

  二、活動準備:

  1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。

  2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。

  3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況,選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。

  4、準備一些供幼兒展示的材料:掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。

  三、活動過程:

  1、引入課題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了,你們還記得小時候的樣子嗎?

  2、了解成長過程。

  師:今天,傅老師帶來了幾張照片,我們來看一看!

 。1)、出示一嬰兒圖片,說說這時候的寶寶會干什么?

  師:看,(圖一)這是一個月大的寶寶,一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。)

 。2)、逐一出示每個年齡段的照片,說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?

  圖二:再看看一歲寶寶,他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了)

  圖三:寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)

  圖四:寶寶們一天天地長大,不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng),瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。)

  3、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。

  (1)、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。

  師:我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天,老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒,小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。

 。2)、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。

  師:客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng),去和客人老師也說一說吧!

 。3)、將記錄表放置展臺,在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。

  師:剛才,小朋友們在下面說得很好。現(xiàn)在,誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!

  4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。

  (1)、播放錄像,看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。

  師:很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧。ó(dāng)主持人、播報員、小旗手、值日生)

  (2)、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。

  師:誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)。

  4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。

  師:開學(xué)時,老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙),不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。

  5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況,幼兒找出自己的不足。

  明確下階段努力的方向,爭取不斷的進步。

  活動反思:

  這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點,根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此,我在活動之前做了大量準備工作:

  1、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。

  2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。

  3、與同年段的老師交流,了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù))。

  在活動中,我主要通過“回憶――交流表達――大膽展現(xiàn)――記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中,“交流表達”的`環(huán)節(jié),幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照,在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流,這環(huán)節(jié)師幼互動,孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定,表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn),上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式,讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)他們的自信心,從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。

  另外,為了使目標(biāo)落實到日;顒又,我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先,記錄表中三個項目是較具代表性的,三種色卡都標(biāo)有幼兒號數(shù),便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學(xué)會就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上,這樣便于對孩子今后的督促,直到學(xué)會為止。即明確了自己下階段的努力方向,同時也便于老師同伴對其幫助。當(dāng)然,社會性活動的內(nèi)容目標(biāo)不能光靠一節(jié)課完成,有待于日;顒又械牟粩喾磸(fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸,而記錄表同時也能作為目標(biāo)落實的依據(jù)。

  在組織社會性活動中我也有許多困惑:

  1、如何增強社會性活動的趣味性。

  2、在社會性活動中,教師如何更好地利用多媒體來輔助教學(xué)。

大班社會教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  日常生活中,我們?吹胶⒆觽兦瞄T時要么用力撞,要么用力咚咚咚地敲個不停,甚至有的孩子用腳踢門。這些都是不良的行為,它不利幼兒人際交往的發(fā)展!坝變憾Y儀”教育是這期我園的立項課題,所以我根據(jù)禮儀教材設(shè)計了此活動,旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)會敲門的方式,促進幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  一. 活動目標(biāo)

  1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。

  2. 幫組幼兒理解故事,記住故事的主要情節(jié)。

  3. 培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

  二. 活動準備

  1. 教具:大門、圖片一套(城堡背景圖,不同動態(tài)的'人物四個)、禮儀的音樂。

  2. 學(xué)具:郵遞冒、有低包、信。

  三. 活動過程

  1. 舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

  (1) 用禮儀的方式與幼兒打招呼,問早。

  (2) 請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。

  2. 出示門,請幼兒表演他們是怎樣敲門的。(3---5個幼兒)這樣的敲門方式對不對呢?(引起幼兒的思考和討論)

  3. 出示圖片,教師完整地講述故事并提問。

  (1)故事中有幾個人去敲了神奇的門?

  (1) 大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

  (2) 二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?

  (3) 誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。

  4. 出示禮儀《敲門》的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。

  敲門時 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側(cè) 靜等候

  5. 學(xué)會了正確的敲門,我們來玩一個游戲“我是送信郵遞員”

  (1) 教師講解示范游戲的玩法:一幼兒當(dāng)郵遞員,一幼兒當(dāng)主人,郵遞員敲門,主人問:誰呀、“我是送信的郵遞員,”主人開門,兩人遞接物品。

  (2) 帶領(lǐng)幼兒玩游戲,鞏固正確的敲門姿勢。

大班社會教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.通過活動,了解幾種小動物喜歡吃的食物。

  2.嘗試簡單的分類,萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

  活動準備:

  "小狗過生日"課件、常見小動物胸飾、動物喜歡吃的食物(自制)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入討論。

  1.播放課件"小狗過生日"。

  師:今天小狗可高興了,因為今天是它的生日,它要請小動物們和它一起過生日。篤篤篤,有人在敲小狗家的門,我們看看有哪些小動物來了?

  師:小兔、小雞、老虎給小狗帶來了生日禮物,還對小狗說了一句話,你們知道它們對小狗說什么?(祝你生日快樂)

  2.猜食物活動。

  師:小狗聽了很開心,它請小動物們進來,還拿出準備好的食物招待它們。你們猜猜小狗給小兔、小雞、老虎準備了什么好吃的?(幼兒自由回答)

  3.繼續(xù)播放課件。

  師:那我們來看看,我們猜的.和小狗準備的食物是不是一樣?猜對了沒有?小兔、小雞、老虎它們吃著自己最喜歡的食物可開心了。

  二、情景游戲:教師和幼兒扮演小動物去給小狗慶祝生日。

  1.出示小動物胸飾: 小朋友,你們想不想去小狗家過生日?這里有許多動物的圖片,我們也來扮演動物去給小狗慶祝生日,好嗎?我喜歡小鳥,我就戴上小鳥圖片當(dāng)小鳥。你們喜歡什么動物,就戴上自己喜歡的小動物圖片,就扮演什么動物。

  2.小動物們準備好了出發(fā)?,小狗家到了,我們要有禮貌地敲門,見到小狗我們對它怎么說?(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對小狗說"生日快樂"。)這是我們送給你的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌地對話)

  3.小狗也給小動物們準備好喜歡吃的食物,我們看看都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物名稱)

  4.引導(dǎo)幼兒說說自己是什么小動物?喜歡吃什么?(師:我是小鳥,我喜歡吃小蟲子,小動物們看看你是什么小動物,你喜歡吃什么?)引導(dǎo)幼兒相互說說。

  5.小動物們?nèi)フ易约合矚g吃的食物,并引導(dǎo)小動物們說"我是**我喜歡吃**"。

  三、整理歸類。

  1.師:小鳥吃得好飽。∫菹⒁幌铝,小動物們,你們吃飽了嗎?那我們坐下來休息一下吧!

  2.師:小狗給你們準備的東西好吃嗎?誰來告訴我,你剛才吃了什么東西?誰和它吃一樣的食物?吃同樣食物的小動物請你們坐在一起。

  3.小鳥喜歡吃蟲子,還有哪些動物喜歡吃蟲子,請站起來。請喜歡吃蟲子的動物都坐在一起吧。

  4.剛才,有小動物喜歡吃小草的,也有喜歡吃蟲子的,那有沒有喜歡吃肉的?喜歡吃肉的動物請上來,我給你們拍一張照片。(把喜歡吃草的、吃肉的、吃蟲子的小動物分開坐,并看看說說這些動物的名稱)

  5.師:我們來看一看,還有哪些小動物?現(xiàn)在剩下的動物不是吃小草、不是吃小蟲,也不是吃肉的,那它們喜歡吃什么食物?(啟發(fā)幼兒想想熊貓、貓頭鷹、蚯蚓這些動物喜歡吃什么)(播放課間,引導(dǎo)幼兒了解特殊動物的食物)

  6.師:小動物們,今天在小狗家過生日開不開心?我們再帶小狗去外面做游戲,好嗎?(幼兒出教室,結(jié)束)

大班社會教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、探索買賣玩具的方法和策略。

  2、體驗變舊為寶的快樂。

  3、培養(yǎng)分析力、觀察力、語言表達力和社交力。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  5、增強思維的靈活性。

  活動準備:

  1、幼兒自帶玩具2、3種,為玩具標(biāo)價格。袋人手一只,內(nèi)裝“錢幣”若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。

  2、活動前請兩名教師(也可請另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。

  活動過程:

  1、設(shè)置情境,引發(fā)問題

  (1)小兔不想玩娃娃,想出辦法將它賣掉小豬也想賣,可是小紅卻買了小兔的娃娃……。

  (2)小兔和小豬做了一件什么事?小兔的玩喜賣出去了嗎?小豬呢?為什么?誰來幫助小豬。

  (3)請2~3名幼兒幫小豬賣玩具,操作演示后提出:誰還有喜歡他的方法來吸引顧客?

  (4)小兔和小豬真能干,把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具;把別人的舊玩具買回來,成了自己的新玩具這樣,大家都有新玩具了。

  2、買賣玩具的方法和策略

  (1)你們想不想把玩具賣掉?你想怎么賣?”

  (2)幼兒操作演示賣玩具的方法。

  (3)要求:幼兒分成兩組,一組為買方,另一生為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想出各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

  (4)觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。

  (5)你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

  (6)兩組交換買賣玩具,沒賣掉玩具的'幼兒繼續(xù)賣。

  3、再次嘗試操作,體驗變廢為寶的快樂。

  (1)你們高不高興?為什么?

  (2)小結(jié):每個人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

  (3)你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!

  (4)幼兒再次操作,直到滿意為止。

  (5)小結(jié):今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其他人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個人都帶來快樂。

  (6)回教室欣賞自己的新玩具。

  活動延伸:

  每周舉行“商品交易會”,幼兒將玩具帶到幼兒園來,大家交換玩。

  活動反思:

  變廢為寶人人都知道,但是自己的舊玩具變成新玩具,可能人們還沒想到。本活動將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起,以玩具買賣會為形式,實現(xiàn)目標(biāo);顒又,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具的優(yōu)點,甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的作用;顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往,為孩子今后走入社會打下了堅實基礎(chǔ)。

大班社會教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  幼兒園生活即將結(jié)束,幼兒將進入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準備,同時要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵期,為入學(xué)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,盡快適應(yīng)學(xué)校生活,并進一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了"整理小書包"活動。

  活動目標(biāo):

  1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途,愛護小書包。

  2、學(xué)習(xí)整理書包,培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。

  3、清楚講述自己的做法。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  活動準備:

  每人一個書包、一個小筐內(nèi)放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

  活動過程:

 。ㄒ唬┞犚魳穼(dǎo)入

  孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生,就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)會自己的事情自己做。

  那好,今天咱們就來說一說小書包。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒了解書包的.結(jié)構(gòu)及用途

  1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)

  孩子們,現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來,仔細看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

  師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

  幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網(wǎng)的側(cè)兜。

  教師小結(jié):小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側(cè)還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。

  2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途

  師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

  咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學(xué)習(xí)用品,小層里放小一點的學(xué)習(xí)用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

 。ㄈ┯變赫硇

  1、幼兒嘗試整理書包

  小書包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在,試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)

  2、個別幼兒介紹

  師:誰來說一說你是怎樣放的?

  幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。

  幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。

  幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里,小手絹放在側(cè)兜里。

  3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?

  下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪一種放法最合適?

 。ㄤ浵瘢┑谝粋小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

  讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

  4、幼兒再次整理小書包

  好,那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?凑l整理的又快又好又整齊。(幼兒整理--這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內(nèi)整理好自己的小書包。)

  教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在咱們都學(xué)會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。

 。ㄋ模⿶圩o小書包

  師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應(yīng)該怎樣愛護小書包呢?

  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

  師:老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

  (五)結(jié)束

  好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學(xué)歌》,在唱唱、跳跳中結(jié)束活動。

  活動反思:

  隨著《綱要》的進一步落實和實施,孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時機,積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足,體驗成功的喜悅。

  活動各個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題,如"學(xué)習(xí)用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等,我覺得很有價值,就利用當(dāng)時抓拍的錄像進行點撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",讓孩子進行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗,并在實踐操作中解決了問題。

  書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗,通過實踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后,我又利用歌曲"上學(xué)歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

  整個活動中,幼兒是主動的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗,他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識,滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

大班社會教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.讓幼兒學(xué)會不隨地吐痰,不亂扔果皮、紙屑,亂倒垃圾等。

  2.讓幼兒懂得愛護花草樹木,愛護公物等。

  活動準備:

  1.錄好隨地吐痰、亂倒垃圾的錄像帶,拍一些亂涂亂畫的場面

  2.教室里的提示標(biāo)語。

  活動過程:

  一、引起幼兒關(guān)注。

  1.今天老師先請大家來看一段錄像。(播放錄像帶)

  2.你們都看到了什么?這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎?為什么?

  二、指導(dǎo)幼兒要做文明的小孩子。

  1.看亂涂亂畫的照片,在我們的生活當(dāng)中還有哪些行為是值得我們學(xué)習(xí)的.?請幼兒說說,教師加以補充:不隨手扔紙屑、果皮,不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。

  2.請幼兒找找教室里的文明。

  三、引導(dǎo)幼兒交流不講文明會帶來怎樣的后果。

  班上的椅子倒了沒人扶,大家都沒椅子坐;洗手時不關(guān)水龍頭,是浪費水的行為;我們還要愛護花草樹木和節(jié)約用水用電。

大班社會教案 篇7

  教學(xué)思考:

  生活中的許多用品都需要用到電池,如各種遙控器、門鈴、手電筒、玩具、手機等。玩具與孩子關(guān)系最密切,有時候玩具遙控車不會動了,孩子還會把電池拿出來左看看右看看,拿著電池在地上推滾,或是放在嘴巴里咬。而這些行為都有可能讓孩子們處于一種危險的狀態(tài),所以,我們就此組織相關(guān)的活動幫助沙子們正確地認識電池。

  活動目的:

  1.通過擺弄、拆卸電動玩具,讓幼兒對電池有初步的了解。

  2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣,并樂意用短句進行表達。

  3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動灌餐:

  每個幼兒一個電動玩具,內(nèi)有電池;另備電池若干;講解廢舊電池危害自光碟。

  活動過程:

  1.尋找會動的玩具

  導(dǎo)入教學(xué)主題,幼兒自由玩帶來的電動玩具。

  2.找電動玩具能動的原因

  教師:為什么電動玩具會動?(幼兒自由回答)’

  教師:找找看電動玩具里的`電池在哪里?

  3.了解干電池基本特征

  (1)出示實物,請幼兒觀察它的外觀。

  教師:我們一起看看電池是什么樣的?

  (2)電池有正負極之分,凸起的地方是正極(+),平面的地方是負極(一)。

  (3)電池產(chǎn)品可分一次干電池(普通干電池)、二次干電池(可充電電池,主要用于移動電話、計算器)、鉛酸蓄電池(主要用于汽車)三大類。我們最常用的是普通干電池。

  (4)電池有3號、5號、7號等不同型號。不同的生活用品也不一樣。

  4.干電池的作用

  教師:電池有什么作用?(幼兒自由回答。)

  5.于電池的危害

  (1)播放廢舊電池給我們造成的危害的光碟片段。

  教師:電池主要含鐵、鋅、錳等,此外還含有微量的汞池不能隨地丟棄,要放進專用的廢舊電池回收箱里

  (2)講述幼兒因為電池而受傷的新聞。

  一個叫浩浩的小朋友晚上回家后,一個勁地嚷“耳朵疼”,家人詢問后才得知,下午在幼兒園,浩浩將一個紐扣電池塞進了左耳朵里。于是,家人連夜將浩浩送進了醫(yī)院。根據(jù)給浩浩動手術(shù)的吳醫(yī)生介紹,直到第二天上午,浩浩耳中的小電池才取出。取出來的電池直徑有7毫米,當(dāng)時藏在距外耳道口2厘米的骨部與軟骨部相接處,是外耳道狹窄的地方。電池雖已順利取出,但浩浩耳朵有點充血,需要消炎處理。

  教師:電池里面是有毒的化學(xué)物質(zhì),對人體健康和生態(tài)環(huán)境危害很大,小朋友們千萬不能把電池放進嘴巴,也不能像浩浩那樣放到身體的某個器官里。

  6.正確使用干電池

  教師:小朋友們知道怎么安裝電池嗎?(幼兒嘗試安裝電池。)

  教師總結(jié):先檢查電器和電池接觸面是否清潔,必要時用于布擦凈,再按電正確極性裝入。不要將新舊電池混用,同一種型號但不同種類的電池也不能混用。

  活動延伸:

  1.在科學(xué)區(qū)提供“我會玩電池寶寶”的游戲材料,讓幼兒操作。

  2.發(fā)放“變廢為寶好辦法”記錄表,家長與幼兒共同完成。

  活動反思:

  此活動是以玩具展覽會展開探究的,活動一開始,就以各種電動玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導(dǎo),當(dāng)我提出:為什么這些玩具又能動又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動手找電池,在找出電池后,老師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察電池外形,了解電池種類。電池的正確安裝,是活動的難點,我讓幼兒先動手嘗試,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,最后老師再小結(jié)方法,在解決問題的過程中又發(fā)揮互幫互助的力量,整個環(huán)節(jié)幼兒動腦、動手,親歷整個探究過程,并共同討論、交流、總結(jié)。最后聯(lián)系實際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下,完成了本節(jié)課目標(biāo),也培養(yǎng)了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性。

大班社會教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識生活中各種各樣的標(biāo)志符號,理解標(biāo)志符號表示的意義,了解標(biāo)志符號與生活的密切關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)在新班級里設(shè)計簡單的標(biāo)志符號,萌發(fā)我是班級小主人的意識。

  教學(xué)準備:

  1、紅綠燈標(biāo)志。

  2、各種各樣的'標(biāo)志符號。

  3、flash動畫。

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū),吸引幼兒注意力?/strong>

  1、游戲:紅綠燈。

  2、剛才老師一直沒講話,你們怎么能看懂呢?引出生活中的各種標(biāo)志就是指令語言,人們看到它以后需按指令去做,否則就是違反了規(guī)則,會造成嚴重后果的。

  3、你們想知道會有哪些嚴重后果嗎?

  二、認識各種標(biāo)志:

  1、播放動畫。

  今天老師給小朋友準備了一段錄像,看的時候記住錄像里有哪些標(biāo)記符號是自己認識的,是在哪里看見的?

  2、動畫片看完了,你們能看懂動畫片內(nèi)容嗎?你們還記的動畫里有哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志設(shè)在哪里呢?

  3、動畫里哪個人他開著汽車行在哪兒?他有沒有按標(biāo)志去做呢?最后他去了哪里?

  4、剛才你見到哪些標(biāo)志?幼兒說一個教師出示一個標(biāo)志符號,并說說自己在哪兒見過這個標(biāo)志的。

  5、懂得標(biāo)志符號的重要性。

  小朋友,你們想一想為什么要設(shè)置標(biāo)志符號?標(biāo)志符號有什么意義呢?

  三、設(shè)計標(biāo)志符號。

  1、我們小朋友剛升入大班,看看新教室有哪些地方可以設(shè)計標(biāo)志,怎么設(shè)計呢?

  2、小朋友設(shè)計標(biāo)志。

  3、講講自己設(shè)計的意圖。

  活動延伸:帶幼兒去戶外找標(biāo)志。

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