（精）小班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓幼兒了解糖葫蘆是北方的特色。

　　2.組織幼兒進(jìn)行“逛超市'游戲鍛煉料幼兒生活實(shí)踐的能力。

　　3.在游戲過(guò)程中激發(fā)幼兒的興趣。

　　4.激發(fā)了幼兒對(duì)糖葫蘆的好奇心和探究欲望。

　　5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。

　　2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.認(rèn)識(shí)與了解冰糖葫蘆。

　　2.如何“買(mǎi)”，“賣(mài)”冰糖葫蘆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.開(kāi)始部分：播放歌曲《冰糖葫蘆》，引起幼兒興趣。

　　二.基本部分：

　　（一）.

　　1.提問(wèn)：小朋友們你們吃過(guò)冰糖葫蘆嗎？味道怎么樣？

　　2.教師出示山楂冰糖葫蘆，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　�。�1）.說(shuō)一說(shuō)冰糖葫蘆是什么樣子的？

　�。�2）.討論冰糖葫蘆都可以用什么水果做？

　　3.教師小結(jié)：冰糖葫蘆是我們北方一種特有的食品，一般在冬天制作，多數(shù)以山楂為原料制成，但由于山楂味道很酸，因此會(huì)在山楂的外面包裹一層糖，這樣味道就變得酸甜可口�，F(xiàn)在的冰糖葫蘆還有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑棗，香蕉等等，都很美味。

　　（二）.《逛超市》游戲

　　1.教師每次選出6名幼兒并分成兩組進(jìn)行游戲（買(mǎi)冰糖葫蘆，賣(mài)冰糖葫蘆）

　　2.教師示范游戲過(guò)程

　　3.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，并在一旁指導(dǎo)

　　4.反復(fù)進(jìn)行此游戲，讓每位幼兒都能參與到

　　三.結(jié)束部分：

　　1.播放歌曲《冰糖葫蘆》

　　2.幼兒將買(mǎi)來(lái)的冰糖葫蘆互送給好朋友

　　四.活動(dòng)延伸：

　　幼兒回到家中向家人講述“我”知道的美味冰糖葫蘆

　　教學(xué)反思

　　1.在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。

　　2.在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。

　　3.活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的`卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。

　　4.活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買(mǎi)東西需要花錢(qián)的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。

　　5.如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)會(huì)用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè)，知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺(jué)，要安靜，輕輕的

　　2、學(xué)會(huì)正確抱娃娃，要求幼兒隨音樂(lè)，做相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃每人一個(gè)，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)興趣：

　　出示哇哇哇哭的.娃娃，"寶寶哭了，要睡覺(jué)了，怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法？（讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么辦法）今天，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺(jué)。

　　2、基本部分：

　�。�1）、教師邊唱歌曲，邊搖著娃娃，歌曲輕柔，動(dòng)作緩慢，寶寶聽(tīng)著歌曲睡著了

　�。�2）、你們覺(jué)得這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)）是總結(jié)幼兒的發(fā)言，并豐富搖籃曲

　�。�3）、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)師范怎么樣抱寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

　�。�4）、今天，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺(jué)。

　　3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題，要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。

　　活動(dòng)反思：《睡吧，小寶貝》這首歌的旋律很優(yōu)美，而且很柔和，幼兒學(xué)起來(lái)的難度不會(huì)很高，很快大部分幼兒都可以演唱出來(lái)了。 這次活動(dòng)，我認(rèn)為缺少了趣味性和游戲性，我可以增加一些小游戲，這個(gè)需要研究，那么可以將各種游戲融入歌曲中，相信幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)的積極性會(huì)很高！

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

　　2、通過(guò)添畫(huà)水果的方式，嘗試用故事中的句型仿編部分情節(jié)，大膽地繼續(xù)編故事。

　　3、樂(lè)意大膽在集體面前講述，并注意傾聽(tīng)同伴的講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、梨子等水果。

　　2、幼兒用書(shū)一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

　　3、黑板一塊，彩色粉筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)活動(dòng)《蘋(píng)果》，引出主題。

　　師生隨音樂(lè)表演《蘋(píng)果》。

　　啟發(fā)幼兒仿編歌曲，例如：《桔子》、《香蕉》等。

　　秋天到了，水果豐收了，小朋友對(duì)哦果園里摘了許多水果，刺猬媽媽是怎么取水果給寶寶吃的？

　　二、采用邊看圖斌提問(wèn)的方式，初步感知故事內(nèi)容。

　　秋天到了，地上有什么？故事里有誰(shuí)？刺猬是什么樣子的？

　　教師：刺猬媽媽出門(mén)去找東西，刺猬媽媽路過(guò)哪里？樹(shù)上掉下一只什么？水果落在刺猬媽媽的哪里？刺猬媽媽是怎樣將水果帶回家的？你覺(jué)得刺猬媽媽身上長(zhǎng)滿了水果，像什么呢？

　　重點(diǎn)講述水果的名稱，認(rèn)識(shí)櫻桃。

　　三、帶領(lǐng)幼兒看圖完整地欣賞故事。

　　提問(wèn)：刺猬是什么樣子的？刺猬媽媽身上有哪些水果？

　　教師在黑板上畫(huà)刺猬，并根據(jù)幼兒的講述在刺猬身上添畫(huà)水果。

　　提問(wèn)：小刺猬在家門(mén)口看見(jiàn)會(huì)走路的'水果樹(shù)是誰(shuí)？

　　四、啟發(fā)幼兒用“刺猬媽媽走過(guò)ⅹⅹ樹(shù)，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”句型仿編故事情節(jié)。

　　秋天的果樹(shù)林里，還有許多果樹(shù)呢？刺猬媽媽還會(huì)走過(guò)什么果樹(shù)？帶上什么好吃的水果給小刺猬呢？

　　鼓勵(lì)幼兒仿編故事情節(jié)，教師根據(jù)幼兒的講述在刺猬媽媽身上添畫(huà)水果，然后帶領(lǐng)幼兒講述“刺猬媽媽走過(guò)ⅹⅹ樹(shù)，一只ⅹⅹ正好掉在刺猬媽媽的背上”的情節(jié)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述自己仿編的句子，同時(shí)提醒幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

　　2、用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、毛絨玩具大中小三只熊。

　　3、人手一個(gè)盒子，盒子里放入大、中、小同種禮物若干份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、講講故事《三只熊》

　�。▋r(jià)值分析：通過(guò)回憶故事，激發(fā)幼兒對(duì)故事中角色的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。）

　　1、前幾天，我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)《三只熊》的故事，房子里住著怎樣的三只熊？

　　2、三只熊的家里有什么？是怎樣的碗，怎樣的勺子，怎樣的椅子，怎樣的床……

　　小結(jié)：三只熊家里東西大小都是不一樣的，有的大，有的小，有的`不大也不小。

　　二、歡迎三只熊

　　（價(jià)值分析：在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人，比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。）

　　1、出示三只玩具熊：今天，三只熊來(lái)到了我們小1班。

　　2、認(rèn)識(shí)三只熊

　　（1）你能找出最大的熊嗎？（以“大熊”口吻打招呼：你們好，我是大熊，我長(zhǎng)得大大的。）

　　（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你們好，我是小熊，我長(zhǎng)得小小的。）

　　（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我長(zhǎng)得不大也不小。）

　　3、三只熊來(lái)我們班級(jí)做客，我們?cè)趺凑写�它們呀�?/p>

　　4、給三只熊搬椅子

　�。�1）這有3張椅子，他們?cè)撛趺醋�呢�?/p>

　�。�2）請(qǐng)三只熊分別坐到對(duì)應(yīng)的大中小椅子上。（大熊，請(qǐng)你坐大椅子；中熊，請(qǐng)你坐中椅子；小熊，請(qǐng)你坐小椅子。

　　5、給三只熊吃東西

　�。�1）出示幻燈：你想請(qǐng)三只熊吃什么？它排在第幾個(gè)？

　　（2）它有什么用？該怎么分呢？

　�。�3）那我們請(qǐng)它們吃××，請(qǐng)的時(shí)候也要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。（邊說(shuō)三只大、中、小熊幻燈邊出現(xiàn)）

　　三、給三只熊送“禮物”

　　（價(jià)值分析：在操作游戲中進(jìn)一步比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配，并用短句表達(dá)。）

　　1、老師還準(zhǔn)備了許多禮物要送給三只熊，看這是什么呀？它們有什么用？

　　2、個(gè)別幼兒示范送禮物

　　師：誰(shuí)愿意給三只熊送禮物呢？想想怎么送熊寶寶才喜歡呢

　　3、你們想不想也送三只熊禮物啊，在后面的桌子上還有許多的禮物，等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)盒子，選一樣你喜歡的禮物，看看你送的是什么？它有什么用？送的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話。

　　4、幼兒給三只熊送禮物

　　5、分享交流

　　師：看看三只熊會(huì)喜歡我們送的禮物嗎？（幫助送錯(cuò)的幼兒糾正）

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

　　2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。

　　3、感受肢體語(yǔ)言的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、

　　2、身體部位(頭、手、胳膊、腿、腳)卡片，動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分教師帶幼兒做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧教師帶幼兒做點(diǎn)頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動(dòng)作

　　二、進(jìn)行部分

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，都什么地方動(dòng)了，并指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運(yùn)動(dòng)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)在做運(yùn)動(dòng)時(shí)你身體的什么地方動(dòng)了?給我們指一指你的…在哪里?

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用自己的身體來(lái)和老師一起玩一個(gè);找一找游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里?

　　幼兒指：小手的朋友在這里，在這里

　　3、教師和幼兒共同游戲;我們也會(huì)這樣做

　　教師：小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?我們的身體可以做運(yùn)動(dòng)，還可以做游戲，它還有一個(gè)厲害的作用，我們的身體還能說(shuō)話呢!老師現(xiàn)在就想用身體動(dòng)作和你們說(shuō)悄悄話，你們猜猜看看老師在說(shuō)什么。

　　教師做揮動(dòng)手臂的'動(dòng)作，表示你好;教師做拍手的動(dòng)作，表示歡迎;,做鼓勵(lì)幼兒的動(dòng)作"你最棒

　　教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用身體什么部位來(lái)說(shuō)話了教師：小朋友能不能也用身體動(dòng)作和老師說(shuō)悄悄話，你用的什么部位和老師說(shuō)的悄悄話

　　4、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上小朋友的身體動(dòng)作來(lái)猜一猜他們?cè)谧鍪裁�，并鼓�?lì)幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動(dòng)作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的?你能模仿……

　　三、結(jié)束部分教師小結(jié)：小朋友，我們的身體真厲害，會(huì)運(yùn)動(dòng)、會(huì)做游戲，還會(huì)說(shuō)話，今天回家把身體的這些本領(lǐng)告訴爸爸媽媽好嗎?

　　活動(dòng)名稱：會(huì)說(shuō)話的身體活動(dòng)前的思考★教材的分析：《綱要》中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各部位逐步產(chǎn)生探索興趣。然而幼兒對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)還很膚淺，通過(guò)《會(huì)說(shuō)話的身體》這個(gè)活動(dòng)，可以使孩子認(rèn)識(shí)身體的主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)，并初步嘗試用身體進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)動(dòng)作，重而感受到肢體語(yǔ)言的趣味性，體驗(yàn)活動(dòng)中所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　★幼兒分析：小班的孩子好奇心較強(qiáng)，什么事都想親身探究，但是注意力也易分散，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲的方式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在玩一玩、做一做、唱一唱得過(guò)程中獲取知識(shí)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè)，避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。

　　★活動(dòng)重點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。

　　★活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動(dòng)作。

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