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科學教案

時間:2023-08-06 10:20:48 教案 我要投稿

科學教案集錦(4篇)

  作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的科學教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學教案集錦(4篇)

科學教案 篇1

  目標預設(shè):

  1、運用各種感官初步感知茶葉的特征,樂于運用語言進行表述。

  2、能仔細觀察、記錄茶葉在泡水前后的變化。

  3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手沖茶作能力。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動重點:

  1、能大膽地用語言、身體動作表述自己的想法。

  2、自己嘗試泡茶。

  活動準備:

  4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保溫杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等。

  活動過程:

  1、 出示裝好茶葉的茶葉罐,激發(fā)幼兒探究興趣。

  請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子里裝的是什么。

  (以游戲猜猜的情景引出茶葉,激發(fā)幼兒主動探究的意識。)

  2、引導幼兒觀察干茶葉的特征

  引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。

  教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

  原有記錄總結(jié)過程:(觀察、記錄)

  從視覺、觸覺、味覺等來感知干茶葉的'特征,鼓勵幼兒大膽表述對干茶葉的理解,并對干茶葉特征進行總節(jié)并記錄。

  3、引導幼兒觀察泡水后茶葉的變化幼兒自己泡茶,知道泡茶用開水、杯子、并注意安全等。

  觀察茶葉在杯中的變化,互相交流。

  教師根據(jù)幼兒的回答進行形象記錄。

  看了那么多的茶葉,老師想到了一個故事,故事的題目是《茶葉的聚會》。故事后提問:

  1、故事中哪些東西是跟茶葉有關(guān)的?

  2、我們生活中哪些東西跟茶葉有關(guān)?

  猜想與驗證過程。(猜想、實驗、記錄)

  1、集體進行猜想。提醒并鼓勵幼兒大膽進行嘗試,尊重事實。

  2、幼兒猜想、驗證后,師進行集體記錄,此時注意觀察幼兒猜想與驗證是否一致,會用自己的身體和語言展現(xiàn)自己實驗前后茶葉的變化。

  3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

  4、帶著問題觀看錄像,逐步感知茶葉的生產(chǎn)過程。茶葉是生長在什么地方的?是所有的茶葉都能摘嗎?茶葉是怎么變干的?等一系列這都是孩子的問題,在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場錄像,也感受到茶農(nóng)的艱辛。

  5、聽音樂做律動,讓幼兒在愉快的律動中結(jié)束活動。

  教學反思:

  茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中,中班幼兒對“茶”并不陌生,經(jīng)常能看到、接觸到茶,對茶葉的認識更多的感覺就是苦澀。中班上學期幼兒思維還處在表象思維階段,對動植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。陳鶴琴的“社會乃大學堂”的教學理念指引著我們,讓幼兒真正做到“玩中學,學中玩”我們中一班開展了“有趣的茶”教學活動,其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源,通過幼兒的觀察、搜集、了解、使用,從而對茶葉有更深的認識。

  小百科:茶葉源于中國,茶葉最早是被作為祭品使用的。但從春秋后期就被人們作為菜食,在西漢中期發(fā)展為藥用,西漢后期才發(fā)展為宮廷高級飲料,普及民間作為普通飲料那是西晉以后的事。

科學教案 篇2

  動目標:

  1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性,知道它們都是昆蟲。

  2.使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系,教育幼兒愛護益蟲,消滅害蟲。

  3.能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

  活動準備:

  1.各種昆蟲的掛圖一張。

  2.操作卡片"各種昆蟲"。

  活動過程:

  1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

  你捉到了什么?怎樣捉到的?

  2.引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性.

  (1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等,它們生活在不同的場所:花上、地上、樹上,吃花蜜、蔬菜等)

  (2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分,二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)

  (3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

  3.幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

  (1)你喜歡哪些昆蟲,不喜歡哪些昆蟲?為什么?

  (2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

  (3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處,變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

  (4)幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,請兒用"O"劃出益蟲,"X"劃出害蟲來。

  (5)我們應該怎樣對待這些昆蟲?(保護益蟲,不隨便捕捉、弄死?吹轿米印⑸n蠅把它們打死,要注意環(huán)境衛(wèi)生,不亂倒垃圾,不隨地大小便,不讓臟水積聚等等。)

  活動反思:

  有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢中,自己都變成昆蟲,感受當昆蟲的樂趣,以其獨特的方式,表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲,課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學習興趣,能夠全身心的投入到閱讀中來。

  1、注意學法的指導。緊扣 “愛”字,突出重點。在課堂上,以“愛”字貫穿全篇課文,在訓練語言文字的同時,突出學生思想品質(zhì)的教育,在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點句展開敘述的,要引導學生掌握這種寫作特點來學習。在第二課時教學3——5自然段時,我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲,她是怎樣做的?”展開學習。首先,我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子;然后,具體指導學習第三自然段,她是怎樣喜歡收集昆蟲的;最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內(nèi)容。

  2、閱讀的'目的是為了有效的指導寫作,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們在自讀自悟的基礎(chǔ)能夠進行仿寫,通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似,都是圍繞重點句展開敘述的,要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫,但每個自然段寫一個方面。

  小百科:昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,是地球上數(shù)量最多的動物群體,在所有生物種類(包括細菌、真菌、病毒)中占了超過50%,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。

科學教案 篇3

  溫州新橋艷潔幼兒園::徐陽君

  設(shè)計意圖:

  本次活動是一次“做中學”的活動,在設(shè)計時,考慮到孩子們的科學探究是從現(xiàn)實世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始。因而設(shè)計了本次“紙片變變變”的活動。在活動中,面向兒童,給予孩子自己動手的機會,帶有一定的探究性,讓孩子帶有特定任務進行學習,而不是盲目操作。當然,進行這樣的活動,是為了讓孩子掌握科學的學習方法,而不是以特定知識的掌握為目標。

  活動準備:

  剪刀、紙片、膠水、用紙做成的城堡

  活動目標:

  1、在折折、剪剪、貼貼中,引導幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

  2、體驗成功的喜悅。

  活動過程:

  一、談話導入

  師:(出示傷心手工紙娃娃)這個是誰呀?你們認識嗎?其實他是一個手工紙娃娃,來,我們來看看這個手工娃娃怎么了?

  討論:小紙片請你們幫它一個忙,什么忙呀?那你有什么好方法呢?

  教師小結(jié):我們寶寶本領(lǐng)真大,想出了許多辦法,那讓我們一起去試一試吧.

  二、自由嘗試

  1、桌上有紙、剪刀、固體膠,我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

  2、幼兒操作:

  要求:能用不一樣的方法使紙片站起來。

  師:你們都成功了嗎?(出示笑臉手工紙娃娃)你是用什么辦法的?請小朋友上來說說看。

  3、小結(jié):原來,我們用折、剪、貼、卷的方法是能夠讓小紙片站起來的。

  三、探索操作

  1、初次操作:

  師:老師帶你們?nèi)ヒ粋很特別的地方玩,先閉上眼睛,這是什么地方?

  1)、出示紙做的城堡:這是什么?這個屋頂是什么形狀呢?(圓錐體)

  師:圓錐體跟三角形是不一樣的,一個是圓的,大的,三角形是扁的,這個里面是空的,這個我們說它是立體的.,這個是扁扁的,我們說它是平面的,像紙城堡這些我們就叫他是立體的,跟老師說說看“立體的”。

  3)、師幼互動:找出正方形的好朋友正方體;長方體的好朋友長方形。

  4)、認識圓錐體

  師:(出示圓錐體)這個呢?下面是圓圓的,上面是尖尖的,那它的名字里肯定有圓這個字,是什么呢?(可以請教后面的客人老師)

  師:小朋友見過哪些東西上有圓錐體?

  2、再次操作

  1)、幼兒討論

  師:其實這些立體的紙城堡都是一張紙做成的,只要剪上一刀,就可以變成一張平面的紙了。

  師:猜猜會變成什么形?

  2)、造城堡

  把立體城堡變成平面城堡。

  四:結(jié)束

  師:請小朋友告訴老師,你剛才是拿了一個什么體變成什么形?

  師:為了獎勵小朋友,老師準備了很好玩的東西,帶你們?nèi)タ匆幌潞貌缓茫?/p>

科學教案 篇4

  一、設(shè)計意圖

  在幼兒園的生活游戲中孩子們經(jīng)常會遇到:從旋轉(zhuǎn)滑梯滑下時被“電”到、午睡脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛、給女孩們梳小辮時頭發(fā)會豎起來??諸如此類的“靜電現(xiàn)象”是幼兒在日常生活中經(jīng)常能遇到的現(xiàn)象,但他們往往知其然不知其所以然。 新《綱要》告訴我們,孩子們的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情。依據(jù)《指南》中提出的“老師要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象,一起尋找問題的答案”,為了解決這個來源于生活的問題,于是設(shè)計了“頭發(fā)飛起來”這次科學活動。

  二、活動目標

  1、初步感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象,并發(fā)現(xiàn)帶靜電的物體能吸附輕物的特性。(重點)

  2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。(難點)

  3、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

  三、活動準備

  1、物質(zhì)準備:

  魔術(shù)材料(塑料尺子、人形紙片);摩擦實驗(毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、毛巾、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡);吸附實驗(米粒、 沙子、羽毛、紙屑、泡沫、記錄卡);相關(guān)圖片和PPT。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

  四、活動過程:

  ◆活動延伸:在科學區(qū)里為幼兒準備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索,并鼓勵幼兒嘗試利用靜電進行小發(fā)明和去除靜電的'小妙招,為下一次活動做好鋪墊。

  附:PPT《靜電的自述》

  我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我,F(xiàn)在你們認識我了吧。

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