(必備)小班教案7篇
作為一名教學(xué)工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小班教案7篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用拍打的技能進(jìn)行顏料撒畫。
2、體驗玩色活動的樂趣,感受撒畫的美感。
【活動準(zhǔn)備】
作畫紙每人一張、手帕和范畫、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。
【活動過程】
1、欣賞手帕和范畫。
(1)教師以丟手絹歌來引題。
師:我們玩的這個游戲叫什么名字?(丟手絹)那我們要用什么來玩?(手帕)
(2)教師出示各式手帕,使幼兒感受畫面的美感,激發(fā)幼兒作畫的興趣。
提問:這些手帕一樣么?上面都有怎么樣的圖案?
。3)教師出示范畫,請幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。
如果是你,你會怎么樣去裝飾你的`手帕。(請個別幼兒來說)
2、教師作畫,幼兒觀看。
教師示范作畫,并講解作畫的要領(lǐng)。
師:桌子上有各種顏色的顏料,我們先挑一塊自己喜歡的積木去蘸一下自己喜歡的顏色,然后把它重重得按在紙頭上
師:在印積木的時候為了讓我們的手帕更漂亮,我們不能東印一塊西印一塊,而是要給他們排排隊,讓他們遵守秩序,要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排,每一塊格子里印一種積木的形狀。
3、幼兒感知作畫。
。1)正確使用積木作畫,引導(dǎo)幼兒布局有條理性。
(2)教師再幼兒作畫時,給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、欣賞完成的作品。
(1)請幼兒自評自己的畫,哪里拓印的好,哪里還可以改進(jìn)。
。2)同伴評價。
。3)教師評價進(jìn)行總結(jié),鼓勵幼兒下次畫得更好。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、了解消防員的工作,萌發(fā)尊敬消防員的情感。
2、了解簡單的消防常識。
3、體驗扮演消防員的`樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、與消防隊聯(lián)系,取得他們的支持。
2、準(zhǔn)備相機(jī)、膠卷。
活動過程:
1、出示消防員的圖片,讓幼兒說一說:他們是誰?他們是做什么工作的?引發(fā)幼兒參觀活動的興趣。
2、組織幼兒討論:參觀消防隊時應(yīng)注意些什么?想了解些什么?
3、教師與幼兒共同商量參觀消防隊時的安全及注意事項,認(rèn)真觀察,安靜輕聲地交談。
4、參觀消防隊。
(1)引導(dǎo)幼兒參觀消防隊的宿舍,辦公地點及消防設(shè)備,如:消防車、消防安全標(biāo)志等。
(2)請消防員介紹消防設(shè)施和消防常識,鼓勵幼兒大膽提問,與消防人員積極互動。
。3)觀看消防員叔叔的模擬演習(xí),提醒幼兒細(xì)心觀看消防員叔叔是怎樣勇敢工作的。
5、參觀結(jié)束后,提醒幼兒有禮貌的地向消防員叔叔道謝。
小班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、觀察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情節(jié),體驗“正義”最終獲勝的快樂。
2、學(xué)著大膽地用語言的方式表達(dá)自己的想法,嘗試帶著問題自主翻閱小圖書。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
大圖書一本,小圖書人手一本。
【活動過程】
一、出示主角。
聽聽看,這是誰來了?(吱吱吱)我們來看看小老鼠去做什么事情了?
二、閱讀大書。
連續(xù)閱讀第一幅至第三幅,觀察小老鼠偷大米的情節(jié)。
(第一幅)觀察小老鼠深夜里去干什么(偷東西),說說圖片上從哪里看出來小老鼠是在偷大公雞家的米。
。ǖ诙┯^察小老鼠的神態(tài),猜想小老鼠的.心情,想象小老鼠心里會怎樣得意。
。ǖ谌┙處熤v述:小老鼠得意洋洋地唱著歌,歌聲一直傳到了天上,被天上的星星發(fā)現(xiàn)了。幼兒想象:星星會想什么辦法對付偷大米的小老鼠呢?
——播放語音:站住,不許動,不許你偷別人的東西。幼兒說說聽到什么,猜想會是誰在說話。“到底會是誰來了?小老鼠接下來的命運(yùn)又會怎樣呢?”幼兒帶著問題去閱讀小圖書。
三、自主閱讀(小圖書第四幅至第七幅)。
。ǖ谒姆┱f說發(fā)生了什么事,小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”,讓幼兒認(rèn)識。
。ǖ谖宸┯^察小老鼠的神態(tài),教師可以扮演小老鼠,幼兒扮演星星警察,表演星星警察嚇跑小老鼠的有趣情節(jié)。
大公雞前來答謝。
——大公雞拎著米袋出現(xiàn)(大公雞由教師扮演),和小朋友對話,詢問米袋是誰放在他家里的。幼兒自由地與大公雞互動,說說在大公雞睡覺時小老鼠與星星警察之間發(fā)生的事。
——大公雞表示要答謝星星警察,可星星警察到哪去了呢?怎樣才能找到星星警察呢?幼兒互相交流,并按照自己的設(shè)想與大公雞一起去準(zhǔn)備禮物送給星星警察。
教學(xué)反思:
《星星警察》當(dāng)我看到這個標(biāo)題的時候就感覺這應(yīng)該是一個有趣的故事,孩子們一定喜歡,這是我們小班的一節(jié)公共課有朱老師設(shè)計,我看了朱老師的設(shè)計教案,我又根據(jù)我班幼兒的特點進(jìn)行了一些修改,我班的幼兒好奇心很重,根據(jù)這點,我扮演鬼鬼祟祟的小老鼠東看看、西瞧瞧的樣子來到幼兒的視線中,孩子都好奇的說:“老師變成小老鼠了,小老鼠要干什么呀?”我借幼兒的話,讓幼兒猜猜:“小老鼠趁著天黑要去干什么呀?”孩子們就紛紛說出自己的一些積累的經(jīng)驗,“小老鼠肯定要去偷東西了。”我就順著孩子的思路引出故事,我放慢語速給孩子們邊講故事,邊指點著掛圖,這可恨的老鼠又要去偷雞媽媽家的米了,小老鼠溜進(jìn)了雞媽媽的家里,把米弄進(jìn)袋子里,扛起袋子就走了。孩子們聽到這兒,都心中激起了恨說:“打電話告訴警察叔叔,把它抓起來!薄澳俏覀兘又侣,我把重點星星警察的話重點說,孩子們都想到了警察叔叔。孩子臉上的表情也有先前對老鼠的恨轉(zhuǎn)到了對星星警察的喜愛之情,也同時激發(fā)了孩子對閱讀的喜愛。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、對物體下落現(xiàn)象感興趣。
。病⒛艹醪礁兄矬w下落時速度有快有慢。
。、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
。、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
。、幼兒游戲材料人手一套。
。、教師演示用具一套。
活動過程:
。、出示各色紙寶寶,區(qū)分紅、黃、綠三色。
。、幼兒探索,觀察各種紙寶寶下落的軌跡。
。、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。
。、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。
。、教師設(shè)疑:想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎?
6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。
活動延伸:
觀察其他物體下落的軌跡。
活動反思:
本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的.顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
科學(xué)活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2.學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3.體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。
4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
教學(xué)重點、難點
正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒
活動準(zhǔn)備
紅星娃娃;高興和生氣的表情娃娃;高興娃娃和生氣娃娃的家;情景卡片;水彩筆;記號筆;制作表情娃娃的紙。
活動過程
一、游戲引出活動
1.以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。
2.幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3.幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。
二、認(rèn)識高興和生氣的表情
1.說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)
2.做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。
三、說說高興與生氣的事
1.卡片聯(lián)想。
。1)說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。
。2)游戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。
(3)把卡片送回家
。4)驗證卡片。(高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家卡片對否)
2. 生活經(jīng)驗聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
。1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?
。2)生氣時可以做些什么?(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式:①可以獨自呆一會兒消消氣;②可以對別人說出生氣的原因;③為別人想一想;④或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等,這樣很快就沒事了。
教師小結(jié):原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當(dāng)你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
四、做做高興的游戲
1.小朋友一起唱表情歌。
2.教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)
提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?
教學(xué)反思
本活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動;顒幼冯S幼兒的經(jīng)驗和生活,解決孩子的實際問題而設(shè)計的。通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列的.主題網(wǎng)絡(luò)。通過這次活動,幼兒了解了人的兩種情緒,認(rèn)識了高興和生氣的表情,也能根據(jù)生活經(jīng)驗來感受體驗高興和生氣的事情,但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動就能解決的,幼兒還有著以自我為中心,容易生氣的傾向,調(diào)控自己情緒的能力很差,于是就可以生成“做個快樂寶寶的主題活動”,這樣,使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。
小百科:高興,漢語詞語,形容詞,動詞,通常用來表達(dá)人的情緒,令人感到快樂的,愉快的,是內(nèi)心的一種表達(dá)。
小班教案 篇6
活動要求:
1、在玩玩、看看、說說過程中了解一些常見車輛的明顯特征和主要功用。
2、在游戲過程中掌握一些初淺的交通規(guī)則,并體驗做小司機(jī)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒從家里帶來的各種小汽車、多媒體課件、停車場的標(biāo)志“P”、套圈數(shù)個當(dāng)方向盤、
活動過程:
一、玩車子
1、幼兒將自己帶來的車子放在地上,自由地玩玩、開開。
2、教師與幼兒進(jìn)行個別交流,“你開的是什么車?什么顏色的?”“這輛叫什么車?和別的車有什么不一樣?”
二、說車子
1、集體:教師和小朋友一起,說說幼兒自帶汽車的名稱及明顯的'外形特征。
2、重點交流:警車、消防車、救護(hù)車的明顯特征、主要功用和聯(lián)系電話。
這是什么車呀?(警車)(消防車)(救護(hù)車)
這輛車有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫(yī)院里去)
那警車(消防車、救護(hù)車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、救護(hù)人員)
我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦?(打電話)
3、教師向小朋友介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;救護(hù)人員打120。
4、知道救急電話只能在遇到緊急情況時撥打。
三、開車子
1、游戲:“我是小司機(jī)”。
我們已經(jīng)玩過很多小汽車了,F(xiàn)在我們來做小司機(jī),開自己想開的車子,到外面去逛一圈,怎么樣?
2、你想開汽車到什么地方去呢?
3、教師分發(fā)套圈當(dāng)方向盤
“我們開車子,出發(fā)嘍!”
教師可增加紅綠燈、遇到行人、遇到救急車輛等情節(jié),讓幼兒掌握一些初淺的交通規(guī)則。
小班教案 篇7
【活動背景】
撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動,它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性,紙被撕碎時發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。但是,在教室里我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)地上有被幼兒撕碎的圖書,即使我一再強(qiáng)調(diào)要愛護(hù)圖書,可三歲的孩子還是控制不住,這引起了我的反思:能不能用另外一種他們利于接受的方式來改變這種現(xiàn)象。于是,我設(shè)計了此次手工活動,目的是想教育幼兒要愛惜圖書,要用廢舊的紙來撕,撕下的紙片還可以裝飾出美麗的圖片,并養(yǎng)成不隨地扔紙的好習(xí)慣。
【活動設(shè)計】
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕紙,粘貼的簡單技能,形成對撕紙、粘貼活動的興趣。
2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、一個小筐子,里面有廢舊畫書紙、報紙,膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上,分別是:第一組—彩色的路(背景圖);第二組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅干盒裝飾成娃娃)。
3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》,輕柔的鋼琴曲。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
1、教師出示廢紙,請幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視,從中總結(jié)出好方法,及時的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí),教師觀察每個幼兒,指導(dǎo)個別幼兒掌握撕紙的動作。
三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒,知道它的特性和使用方法。
四、布置任務(wù),幼兒練習(xí)。
1、任務(wù)1:鋪一條彩色的'路。
任務(wù)2:貼漂亮的雪花。
任務(wù)3:粘花瓶里的花。
任務(wù)4:給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí),分組合作。
(1)幼兒自由選擇,分組合作共同完成任務(wù)。
(2)教師參與,鼓勵幼兒貼的滿,貼的多。
(3)引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法:先用膠棒在背景圖上抹一小片,再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品,共同評價。
1、將作品進(jìn)行展示,幼兒自由欣賞,給幼兒以美的感受。
2、教師總結(jié)。
3、在音樂聲中結(jié)束活動。
【過程描述】
1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動室,跟著音樂做動作。
紅豆、大紅豆、芋頭!(孩子們一下子被音樂吸引了,利用歌曲中的稱呼來稱呼他們,當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時,孩子們大聲地答“到”,他們感到很新鮮,引起了極大的興趣,為下面的活動做好了鋪墊。)
2、(教師手拿廢舊圖書紙)——紅豆、大紅豆、芋頭,你們看我手里拿的是什么?(紙)
對,是我們平時用過的圖紙,這些紙以后是用不到的。
怎么樣把它變成一小片一小片的呢?(幼1說:“用剪刀剪”幼2說:“用手撕”。)
真棒!這么大的一張廢紙,我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的,那現(xiàn)在請小朋友從小筐里拿出一張紙,自己動手先撕一撕,看誰撕的快,撕的小。
(我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快,也很小,他的方法是從一個角一點一點撕;而有的幼兒一下子就撕下一大塊;還有的幼兒不知道從何入手,想尋求我的幫助。)
小朋友們都撕過了,那請你們把撕過的廢紙到到小筐里,聽老師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片,朝相反的方向用力,就可以撕下一截紙,再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形,然后放到筐里。
那現(xiàn)在再請你們用老師的方法撕一撕紙片,看一看紙片變小了嗎?(在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快,特別是那幾個不太會的幼兒,他們也感大膽嘗試了,個別撕的快的幼兒還主動去幫助他們,充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。)@_@我是分割線@_@ 3、下面我要給你們變個魔術(shù),看,這是剛才我撕下的紙片,我把它貼在手上,(紙片掉了下來),請你們閉上眼睛,這回我不讓它下來!(快速在紙上抹上膠棒)看!它聽話吧,你們知道我是怎么變的嗎?(幼:“有膠水”)
真聰明,就是這個,膠棒。我請幾個小朋友到老師這來,用你的食指蘸一點和大拇指碰一碰,有什么感覺呀?(都說粘粘的)
所以它能粘住紙片。
4、現(xiàn)在,第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子,那是小白兔的家,今天小白兔要請你們?nèi)プ隹,可是新房子前的路還沒鋪好,真著急呀!你們想一想怎么幫助小白兔呢?
冬天到了,冬爺爺來了,他帶來了許多小雪花,山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖,真漂亮。下雪了,下雪了,我請第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上,好不好?
第三桌上只有一個花瓶,可是沒有花,能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢?
這是什么?(紙盒娃娃)那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服,好嗎?
(播放的鋼琴曲)
(在分組活動中,剛開始孩子們是一小片紙抹一點膠棒,帖起來速度較慢)
請小朋友想一想,怎么才能貼的快一些呢?開動你們的小腦筋,看誰的方法又快又好。
(一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片,然后拿起撕下的紙片放上去)。
好樣的!小朋友說他的方法棒不棒呀?那請你們也用他的方法試一試,看看快不快。(幼兒都很積極地投入活動,作品完成的十分漂亮)。
5、看,四張美麗的畫都完成了,我來把它們掛起來,你們夸一夸自己,嗨嗨嗨,我真棒!
(當(dāng)孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時,很興奮,在議論:“你看,這個是我貼的,好看嗎?”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功,個別孩子還樹立了自信,最重要的是他們從活動中獲得快樂,得到了滿足。)
紅豆,大紅豆、芋頭,你們今天真棒,廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路,給紙盒娃娃穿衣,裝飾美麗的花瓶,還可以當(dāng)成小雪花,謝謝你們!
那我們以后看書的時候就不能隨便撕了,我們可以像今天一樣,用廢紙來撕小紙片,一起來貼,一起來玩,好嗎?
(播放《挫冰進(jìn)行曲》)——請小朋友跟著音樂,和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧!
【活動反思】
在此次活動中,我將音樂與美工這兩種同時表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起,極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同的在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時,他們歡呼、雀躍,為他們共同的作品喝彩。最重要的一點是,他們知道了要用廢舊的紙來撕,不再撕圖書了。
但是,在活動過程中,有一些我沒有提前考慮到的情況,孩子興趣很高,對一切都很好奇,所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒,不專心注意力;在粘貼的過程中,有個別孩子會把膠棒胡亂抹,所以,以后在活動過程中,要提前講明要求,讓孩子知道什么該做,什么不該做,讓孩子有序地進(jìn)行活動。
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