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大班教案

時間：2023-08-05 08:47:43 教案我要投稿

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大班教案匯總[9篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案匯總[9篇]

大班教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡，提高幼兒對全的控制能力和平衡性。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)抓緊的能力，選擇相應(yīng)的負(fù)重物練習(xí)負(fù)重騎圈，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒平衡能力

　　3、通過競賽性體育游戲，培養(yǎng)幼兒的競爭意識，提高幼兒參與體育活動的積極性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　磁帶、錄音機(jī)：沒恩一個塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的.平衡木4根;幼兒園操場上有一個小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備部分

　　(以雜技團(tuán)演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天，我們小朋友要來當(dāng)一回雜技小演員，先讓我們來準(zhǔn)備一下吧!”

　　1、組織全體幼兒繞著場地塑料圈進(jìn)行曲線跑

　　2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽音樂做準(zhǔn)備操——圈操。

　　二、探索各種踩圈的方法

　　1、“在雜技團(tuán)里，我們經(jīng)常會看到演員們踩獨輪車，那么今天我們就拿這塑料圈來當(dāng)獨輪車，誰會踩?看誰踩得又快又穩(wěn)�！�(引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進(jìn)行表演。)

　　2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰想出的辦法最奇特�！�(幼兒探索著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探索中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)

　　三、游戲——走鋼絲

　　1、(騎小車來到事先布置好的場地上，引導(dǎo)幼兒觀察。)“你們看，這里的鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨輪車表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”，練習(xí)順著倒著走鋼絲。)

　　2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來了許多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負(fù)重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)

　　四、競賽游戲——我運飲料忙又忙

　　1、將幼兒分成4組，組織到場地上，告訴幼兒游戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開始，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的直線，曲線(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預(yù)賽，同時強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則)

　　2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎。

　　五、結(jié)束部分

　　1、告訴幼兒回活動室洗手。

　　2、收拾、整理玩具。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。

　　我設(shè)計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

　　活動目標(biāo)：

　　1．回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2．嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

　　3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　點、線圖譜一張,作畫的白紙一 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

　　1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢? （師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

　　兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？ ——小蜘蛛

　　師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識的嗎？

　�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

　　2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。

　　(評析：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時再對線條經(jīng)驗進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條，知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認(rèn)識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風(fēng)吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)。織出大網(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

　　2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

　　這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點·線圖譜）

　　師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結(jié)合組成的`圖案讓幼兒充分感受。提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

　　小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

　　3．師出示范例讓幼兒欣賞

　　聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

　�。ㄔu析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學(xué)會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

　　三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

　　這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!

　　幼兒合作進(jìn)行繪畫。

　　四、評價作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；

　　2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；

　　3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

　　活動重點：熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏。

　　活動難點：根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏。活動準(zhǔn)備：1、PPT課件

　　2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。

　　3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。

　　4、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。

　　談話導(dǎo)入，引出主題。

　　"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）

　　二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

　　1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）

　�。�1）教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手

　　（2）教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手

　　（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的.動作，后面我們拍手來試一試。

　　2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏

　　（1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。

　�。�2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

　　三、借助圖譜，配樂演奏。

　　1、獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?/p>

　　2、進(jìn)行彩排，設(shè)計方案，合作演奏。

　　"在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"

　　3、幼兒合作討論，設(shè)計配樂方案。

　　"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"

　　4、分組表演各自的設(shè)計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。

　　5、正式演出，提升難度，完整演奏。

　�。�1）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"

　�。�2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。

　�。�3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏

　　（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒在玩圈活動中的創(chuàng)造性。

　　2、鍛煉幼兒單腳、雙腳跳、跨越的能力，以及身體平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作的精神。

　　重點與難點

　　幼兒在有趣的體育活動場景吸引下，在教師生動形象的語言引導(dǎo)下，對游戲活動有了一定的參與興趣。但在活動中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會一起玩，玩得高興，這是一個難點。

　　活動準(zhǔn)備

　　數(shù)量超過全班人數(shù)三分之一的各種顏色的呼啦圈若干，小兔、胡蘿卜道具若干，易拉罐若干，布片兩塊，橡皮筋。

　　活動過程

　　1、扮演角色，活動身體。

　　幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿呼啦圈為方向盤，唱兒歌，在場地四周自由地做邊跑邊開車的動作;教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準(zhǔn)備活動有一個動靜交替的`過程。

　　2、提供材料，自由探索。

　　(1)教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會了用呼啦圈作方向盤開汽車，這個圈還可以怎么玩?要動腦筋想一想，看看你和別的小白兔哪里玩得不一樣?

　　(2)幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個別指導(dǎo)。

　　(3)教師仔細(xì)觀察，邀請幼兒上前面來展示各種玩圈的方法�；ハ鄦l(fā)交流。

　　玩圈方法簡介如下：

　　a、滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。

　　b、跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

　　c、小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。

　　d、踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動雙腳，使圈向前滾動。

　　e、套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出。

　　3、游戲：小兔收蘿卜

　　將幼兒分成相等兩組，將呼啦圈擺在地上拼成小路，讓幼兒進(jìn)行單腳、雙腳跳。使呼啦圈站立，將布片搭在上面作山洞，易拉罐捆在一起做木樁，橡皮筋做小河。

　　老師：兔奶奶種的蘿卜都長大了，我們到菜園里幫兔奶奶去收蘿卜，途中要經(jīng)過小路，走過木樁，鉆過山洞，跨過小河，才能到達(dá)菜園。到菜園將蘿卜拔出來，收到蘿卜然后再返回來。下一個幼兒繼續(xù)進(jìn)行。

　　“蘿卜”由一名幼兒扮演，當(dāng)最后一名幼兒跑去拔蘿卜時，扮演“蘿卜”的幼兒同最后一名幼兒一起返回。

　　游戲可分成兩組進(jìn)行比賽，看哪一組拔蘿卜拔得最快。

　　4、游戲結(jié)束

　　師：今天我們收了這么多蘿卜，需要用汽車把蘿卜送到兔奶奶家，兔寶寶我們回去和兔奶奶一起慶祝一下吧!幼兒唱兒歌《玩具進(jìn)行曲》，做開汽車的樣子，隨老師離開活動場地。

大班教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過觀看錄像，欣賞、觀察風(fēng)箏，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡單制作方法。

　　2、通過活動，讓幼兒體驗動手制作的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的風(fēng)箏。

　　2、風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像。

　　3、錄音機(jī)、錄音帶。

　　4、教師制作的風(fēng)箏作品一個

　　5、制作風(fēng)箏的材料（楟稈、不同形狀的紙、彩帶）若干、雙面膠等。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�

　　導(dǎo)入：猜謎語引出風(fēng)箏

　　引導(dǎo)語：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，看看誰能猜出來。

　　謎語：

　　天上一只鳥，用線拴的牢，

　　不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。

　�。L(fēng)箏）

　　小朋友見過風(fēng)箏嗎？見過什么樣的風(fēng)箏？請為小朋友描述一下它的樣子。

　�。ǘ┗具^程：

　　欣賞、觀察風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本制作過程。

　　引導(dǎo)語：今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏，想請小朋友欣賞一下，看看哪些是你們見過的，哪些是你們沒見過的，它們是什么樣子的？（幼兒欣賞）你最喜歡哪一個？請把它拿過來。

　　提問： 1、你為什么喜歡這個風(fēng)箏？

　　2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的對稱美）

　　（三）看錄像，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

　　引導(dǎo)語：小朋友這么聰明，表現(xiàn)的真棒，老師要獎勵你們一件禮物，你想

　　不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們，你們知道風(fēng)箏會是哪一天嗎？聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié)，今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像，請小朋友仔細(xì)的看一看。（放錄像）提問：錄像里有什么樣的風(fēng)箏？看完錄像你有什么感受嗎？

　　（四）嘗試制作風(fēng)箏，體驗合作的愉快。

　　引導(dǎo)語：再過幾天就是今年的風(fēng)箏會了，你想不想也制做一個美麗的風(fēng)箏

　　去濰坊參加風(fēng)箏會呢？那么你想制作一個什么樣的風(fēng)箏？（鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新）那還等什么？老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料，請小朋友盡量制作，如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作，制作完畢以后，請將垃圾收到小盆里。（幼兒動手操作）在制作的過程中，放輕緩、優(yōu)美的音樂。

　　（五）展示、欣賞作品。

　　引導(dǎo)語：小朋友，請將你們制作的風(fēng)箏帶過來，給大家展示一下，你

　　制作的是什么風(fēng)箏，是怎樣制作的？咱們來個風(fēng)箏展示表演吧。

　　(六)結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)語：小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮，我們趕快到外面放飛一下，練習(xí)

　　練習(xí)，過幾天在風(fēng)箏會上大顯身手。

　　活動后反思：

　　新《綱要》中指出：活動要來源于幼兒的生活，開展幼兒感興趣的.事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好，尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒ḿ安牧线M(jìn)行制作，極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時，孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍，使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神，從而收到了良好的教育效果。

大班教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1.能以其他事物為參照物區(qū)分左右，體驗左右的相對性。

　　2.訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.在兩事物相對性的情況下，正確區(qū)分左右。

　　2.理解何為相對。。

　　3.在以其他事物為參照物的情況下區(qū)分左右。

　　活動準(zhǔn)備

　　每個幼兒一個腕花、一本書、一支筆、兩個小筐、頭飾。

　　活動過程

　　一、以自己為參照物，區(qū)分左右。

　　1. 提問：你們的那只手是右手？那只手是左手？請給右手戴上腕花。

　　2. 請四名幼兒分別扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爺爺。并戴上相應(yīng)的頭飾。請這四個幼兒按季節(jié)輪換順序排成橫排，其他幼兒站在四名幼兒的后面，說說春夏秋冬之間的左右關(guān)系。如：春姐姐在夏哥哥的左邊還是右邊？等等。

　　二、以其他事物為參照物區(qū)分左右。

　　1.請幼兒右手腕帶上腕花。兩個幼兒結(jié)伴面對面站好后，舉起戴腕花的右手，相互看一看對面同伴的右手在自己的左邊還是右邊。然后舉起左手，看一看對面同伴的左手在自己的左邊還是右邊？

　　2.請幼兒用自己的右手拉拉對面同伴的右手，拉拉對面同伴的'左手，拍拍對面同伴的右肩等。幫助幼兒體驗當(dāng)兩個人面對面的時候，對面同伴的右邊和左邊與自己的右邊和左邊是相反的。

　　3.讓幼兒每人那一支筆和一本書，教師與幼兒面對面站立，要求幼兒按教師的要求做動作。如：把筆放在老師右邊的筐子，把書放在老師左邊的筐子。

　　教學(xué)反思

　　通過上這節(jié)課，加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

　　小百科：左邊是一個漢語詞匯，意思是靠左的一邊。

大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

　　2、能積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法并樂意參與保護(hù)水資源的行動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水的教學(xué)課件，一瓶干凈的水和一瓶污水。

　　活動過程：

　　一、了解水與人們生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。

　　1、（師放有流水聲音的課件）聽！什么聲音？生：答。

　　你知道水在我們生活中有什么用處嗎？讓我們一起來看一看水還有什么用處？幼兒回答后教師放幻燈片。（課件展示水的作用有飲水，灌溉，滅火，染布等）水的作用大不大？

　　小結(jié)：我們?nèi)瞬荒軟]有水，動物不能沒有水，植物也不能沒有水，水的用處真大呀？

　　2、那如果我們生活中沒有水會怎么樣？（幼兒回答）

　　課件展示沒有水的后果。再次總結(jié)不能沒有水。

　　二、了解污水的形成，激發(fā)保護(hù)水的意識與行動。

　　1、（拿出玻璃瓶中的污水）老師手里拿的這瓶水，就是在離我們幼兒園不遠(yuǎn)的小河里取來的。這水怎么樣？這里的水能不能喝？如果人喝了會怎樣？動物、植物喝了會怎樣？你知道污水是怎樣形成的嗎？

　　2、這么臟的河水你喜不喜歡它？（聽）臟水河知道自己不能為人類和動、植物做事情了，很傷心，她說她有一肚子的委屈想說給咱們班的小朋友聽，那咱們就一起來聽一聽吧�。ǚ耪n件：《小河的自述》）

　�。ㄤ浵裰行『幼允鲎约涸�(jīng)是一條美麗的人見人愛的小河，但是人們不愛惜她，象她的身體里排放污水、仍垃圾，結(jié)果使她變得又臟又臭，她非常難過，希望有人能幫助她？可是誰能幫助她呢？）

　　3、提問：小河有什么委屈？那她以前是什么樣的？她現(xiàn)在是什么樣的？為什么會變成這樣的？小河最后一句話是怎么說的？你們愿意幫助她嗎？怎樣幫助她？

　　我們除了要愛護(hù)小河，還有節(jié)約用水，小朋友你們能想到哪些節(jié)約用水的辦法呢？

　　生：答。

　　教師總結(jié)。

　　我們小朋友想到了這么多辦法，但是我們身邊的人不知道怎么辦呢？把自己的辦法告訴身邊的人，讓大家都知道要節(jié)約用水、保護(hù)水，好不好？我們就先來把自己的辦法告訴我們班的其他小朋友和老師。

　　活動反思：

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西之一，特別是對于我們的孩子來說。他們非常的喜歡玩水，不管是有工具還是沒有工具孩子的都是非常的喜歡。我們班的孩子也是這樣的'，只要有機(jī)會和水有親密的接觸，他們會想方設(shè)法的去玩一玩，比如簌口那是他們最喜歡的最的事情之一的，有杯子的加入那真是如虎添翼啊，可以用水倒來倒去，可以用嘴巴在噴水等。對于孩子們玩水這一話題進(jìn)行了無數(shù)次的說教，到起到的效果那真是微不足道啊。小馬就是那么一個典型的孩子，只要有機(jī)會去衛(wèi)生間，只要老師不喊他是不會出來的，而且跟風(fēng)的幼兒也不少。我們一直在想什么辦法能解決這個問題嫩？機(jī)緣巧合我們開展了語言活動《寶貴的水》，它所能起到的效果那我也驚訝，它深深的觸動了我們班的孩子們。對于我們的孩子來說有時候說教是起到的成效是極低的，像圖片這種視覺感官會給我們的孩子帶來極大的沖擊，也會取得較好的成果！

大班教案篇8

　　【設(shè)計意圖】

　　在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時，幼兒更是激動不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計了這一活動，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。

　　【游戲目標(biāo)】

　　1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。

　　3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　【游戲準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫。

　　2、材料投放：水庫的照片，(山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪)的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。

　　3、場地準(zhǔn)備：大操場。

　　【游戲過程】

　　一、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。

　　師：小朋友，你們在參觀汀溪水庫的時候看到哪些景色?

　　幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦!

　　幼：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。

　　幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。

　　幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。

　　(孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時，激動不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。)

　　2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點。

　　師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方?請小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。

　　(孩子們在小組中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識確定下來。

　　師：請小組代表上臺介紹水庫景物的總體布局。

　　A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。

　　B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。

　　……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。

　　(孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。)

　　二、創(chuàng)建汀溪水庫。

　　1、指導(dǎo)幼兒運用已有的知識，經(jīng)驗、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。

　　師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請小朋友也來創(chuàng)建一個美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料?

　　(教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些材料。)

　　幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。

　　幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。

　　……

　　師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等?

　　幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。

　　幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的鵝卵石，我就用它來建大壩。

　　幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門�！�(孩子們興奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。)

　　2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。

　　(1)首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。

　　師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計師，一起來安排場地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里?

　　幼：從上面安排到下面，先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。

　　幼：先在場地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水池、小溪、發(fā)電站。……

　　師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個水庫的場地布局畫出來。

　　(師在場地上畫時，孩子們在一旁指指點點，真像一群設(shè)計師在旁指導(dǎo)。)

　　(2)商定材料的取放及人員的安排。

　　師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個組長來負(fù)責(zé)吧，請小朋友推薦一下。

　　(先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個組長，由組長擔(dān)任總設(shè)計師。)

　　師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時該怎么取放材料呢?

　　幼：需要什么材料自己去挑，去拿。

　　【活動反思】

　　通過本次觀察，對在結(jié)構(gòu)游戲中，幼兒的合作關(guān)系有以下看法：有個別幼兒較不愿與他人合作、分享，獨占欲也強(qiáng)。這使在集體活動的'多數(shù)幼兒缺乏交流，語言的溝通，及游戲經(jīng)驗的交往，在某些程度上約束幼兒相互學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會。教師在引導(dǎo)幼兒模擬建構(gòu)的同時，可提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，又要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲。

　　這次結(jié)構(gòu)活動，雖然有小部分幼兒在合作建構(gòu)，但有時局限在好朋友中，對其他幼兒的介入拒而遠(yuǎn)之。因此，教師在評價他們作品時，要多多表演多人合作后的不同成果，讓幼兒愿意接受合作后的集體喜悅和榮耀，相互模仿學(xué)習(xí)到同伴游戲時的玩法與經(jīng)驗，體驗分工合作，分享結(jié)果的喜悅。

　　小百科：水庫，一般的解釋為“攔洪蓄水和調(diào)節(jié)水流的水利工程建筑物，可以利用來灌溉、發(fā)電、防洪和養(yǎng)魚�！�