大班教案(優(yōu)選5篇)
作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)話(huà)的習(xí)慣.
2、激發(fā)幼兒愛(ài)心地善良的人,憎恨居心險(xiǎn)惡的人的情感.
3、記住故事中的.優(yōu)美語(yǔ)句;亮晶晶,整整齊齊,許許多多.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《白雪公主〉的連環(huán)畫(huà)放在讀書(shū)角讓幼兒自己翻閱。
2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當(dāng)背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、課前活動(dòng)帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲:一根手指變呀變呀變,變成了毛毛蟲(chóng)往上爬,兩根手指頭變呀變呀變,變成了小白兔耳朵長(zhǎng),三根手指頭變呀變呀變,變成了小花貓喵喵喵,四根手指頭變呀變呀變,變成了螃蟹滿(mǎn)地爬,五根手指頭變呀變呀變,變成了蝴蝶飛到幼兒園。
二、故事準(zhǔn)備老師:小朋友們最喜歡聽(tīng)故事了,今天老師就給大家講一個(gè)《白雪公主》的故事,你們想不想聽(tīng)啊?
幼兒:想老師:在聽(tīng)故事之前我要提一點(diǎn)小小的要求,你們同意嗎?
幼兒:同意!
老師:老師在講的時(shí)候請(qǐng)小朋友一定要認(rèn)真聽(tīng),講完了以后我還要請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題哦!
三動(dòng)畫(huà)片老師:你們喜歡誰(shuí)啊?
幼兒:白雪公主……小矮人……王子……老師:你們?yōu)槭裁聪矚g她門(mén)?
幼兒:因?yàn)樯屏迹痢蠋煟耗悄銈儾幌矚g誰(shuí)。
幼兒:王后老師:為什么呢?
幼兒:因?yàn)樗軌摹、扮演角色表演,(帶傷透示)現(xiàn)在我們就請(qǐng)上幾位小朋友來(lái)表演<白雪公主>,請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸男∨笥雅e手!
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能仔細(xì)觀察,知道多種植物種子的特點(diǎn)。
2.在觀看視頻、配對(duì)游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3.產(chǎn)生繼續(xù)探究其它種子旅行方式的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.根據(jù)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容制作的動(dòng)畫(huà)課件。
2.圖畫(huà)書(shū)《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聊一聊旅行,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:孩子們,你們外出旅行過(guò)嗎?是怎么去的?
師:你們有的乘坐汽車(chē)、有的乘坐火車(chē)、還有的乘坐飛機(jī)去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠(yuǎn)處旅行,它們是誰(shuí)呢,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
二、觀察交流,知道植物種子的特點(diǎn)。
1.分組觀察。
教師:請(qǐng)你們到后面的桌子上仔細(xì)認(rèn)一認(rèn),有哪些植物的種子,這些種子長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。
2.交流觀察。
教師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你認(rèn)識(shí)的種子,它長(zhǎng)得怎么樣?有什么特別的地方。
3.。
三、觀看視頻,自主了解種子的旅行方式。
1.觀看視頻,自主學(xué)習(xí)。
2.幼兒交流,播放視頻。
師:你看到了哪些植物的種子,它們是怎么旅行的?
3.教師:
在植物世界中,種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行,有的借助彈力旅行,有的借助動(dòng)物出租車(chē)去旅行。
四、配對(duì)游戲,根據(jù)種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。
1.介紹操作要求。
2.操作。
五、觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.觀看水力旅行的視頻。
教師:其實(shí)自然界的植物除了運(yùn)用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行,還有些植物會(huì)用特殊的`方法去旅行,我們一起來(lái)欣賞一下。
2.活動(dòng):
教師:鴨腱藤是怎么旅行的?這些種子真聰明,用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子,它們又是怎么旅行的呢,這個(gè)秘密就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里。圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)是《一粒種子的旅行》;顒(dòng)結(jié)束后,我們可以再讀一讀這本圖畫(huà)書(shū),了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。
活動(dòng)延伸:
1.區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)區(qū)投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫(huà)書(shū),幼兒繼續(xù)閱讀了解植物種子的秘密。
2.生活活動(dòng):在散步等活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;
2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神;
3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見(jiàn)附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。
二、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師提出嘗試問(wèn)題:
如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1.幼兒嘗試。
2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。
教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問(wèn)題:
“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。
2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的.形狀(捏成帶邊的薄片狀),可以使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問(wèn)題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1.幼兒嘗試。
要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的材料和方法進(jìn)行嘗試。
2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問(wèn)題:
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),不小心把塑料插片和積木塊混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)?
幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。
教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。
活動(dòng)延伸
老師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友可以來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。
大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解中國(guó)人的名與姓的特點(diǎn)、傳統(tǒng)。
2、理解名字蘊(yùn)含的美好寓意。
3、體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與期望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
名卡、班級(jí)屋、標(biāo)記、吹塑板、磁鐵、筆
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng),介紹自己的名字
——小朋友,你們好!大家可能不認(rèn)識(shí)我,我先來(lái)自我介紹一下,我是車(chē)?yán)蠋,我的名字叫?chē)紅艷,你們?cè)敢饨榻B一下自己的名字嗎?
——謝謝你們友好的把名字告訴了我,現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了。友好的向?qū)Ψ浇榻B自己的名字,能讓我們一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí),成為好朋友?磥(lái),名字是我們交朋友必須要了解的,友好地告訴別人自己的名字能讓我們很快成為朋友。
2、找自己的名字,學(xué)習(xí)使用排、列。
。ㄟ@里既有數(shù)學(xué)知識(shí)的滲入,又能讓孩子意識(shí)到排、列在實(shí)際生活中的應(yīng)用)
——好多名字放在你們面前,你能不能很快找到自己的名字?(出示班級(jí)屋,上面有全體小朋友的名字,還有漢字:第一排,第二排……數(shù)字1、2等)
——你們的名字是不是都在上面?除了你們的名字,還有幾個(gè)什么字?(認(rèn)識(shí)漢字第幾排)誰(shuí)來(lái)告訴我你的名字在哪里?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)找名字的方法:第幾排第幾個(gè)是我的名字)
小結(jié):是不是這些字幫助你找到名字的?這樣找名字又快又好。你們?nèi)ル娪霸嚎催^(guò)電影嗎?學(xué)會(huì)了找名字的這個(gè)本領(lǐng),我們就能進(jìn)電影院找位子了,下次去看電影,記得幫爸爸媽媽找位子好嗎?
3、找出名字中的姓,發(fā)現(xiàn)秘密
——小朋友不光學(xué)會(huì)了和友好的把名字告訴車(chē)?yán)蠋,而且能很聰明的用好辦法認(rèn)識(shí)和找到自己的名字,真棒,F(xiàn)在,我要考考你們,咱們中國(guó)人的名字可有學(xué)問(wèn)了,有姓有名,你知道自己姓什么嗎?
——現(xiàn)在啊,我要請(qǐng)小朋友快快地上來(lái)找到自己的名字,把他拿回去。可是,如果大家一齊上來(lái),擠在一起,這樣好不好?大班的小朋友要學(xué)會(huì)排隊(duì),還要互相照顧,好了,快快上來(lái)找到自己的名字,把它拿回去吧(提醒孩子排隊(duì),相互照應(yīng),也是對(duì)幼兒社會(huì)性行為的培養(yǎng))
——?jiǎng)偛判∨笥褌儾煌埔膊粩D,有的小朋友還主動(dòng)讓別人先拿,大家做得真棒,我要獎(jiǎng)勵(lì)大家每人一張寶貝卡,伸出小手來(lái)(把貼畫(huà)依次貼到幼兒的手背上)這是老師表?yè)P(yáng)大家的,高興嗎?現(xiàn)在老師要請(qǐng)你做一件動(dòng)腦筋的事情:把這張寶貝卡貼到你的姓下面,一定要想好了哪是你的姓,貼好了,趕快把名字送到前面來(lái)。
——看看小朋友做的標(biāo)記,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?自己的姓在名字的那個(gè)位置?姓在名字的哪里?名在姓的哪里?原來(lái)我們的名字是有姓和名兩部分組成的,姓在名的前面,名在姓的后面,中國(guó)人的姓名真的很有意思。
4、姓的傳統(tǒng)
——那我想問(wèn)一問(wèn)小朋友,你們有的姓劉,有的姓張,你為什么姓劉姓張?
你的爸爸姓什么?媽媽姓什么?爸爸的爸爸姓什么?
小結(jié):介紹了自己的姓名,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的傳統(tǒng),那就是爸爸姓什么,寶寶就會(huì)姓什么,不過(guò),現(xiàn)在也有寶寶是跟媽媽姓的。
——我是車(chē)?yán)蠋,誰(shuí)知道我姓什么?誰(shuí)來(lái)告訴我,我為什么姓車(chē)?對(duì)了,因?yàn)槲业陌职中哲?chē)。咱們這些姓里,有我這個(gè)姓嗎?沒(méi)有吧,我的姓是不是很有意思?中國(guó)人的姓很多,,除了平常咱們知道的姓張,姓李、姓王、姓劉,還有很多有意思的姓,比如,有的人的姓有兩個(gè)字,象《三國(guó)演義》里最聰明的諸葛亮,他的姓就有兩個(gè)字——諸葛,這樣的姓叫復(fù)姓。因?yàn)橹袊?guó)的姓多,咱們的祖先還編出了百家姓呢。
——現(xiàn)在我們一起做一個(gè)有趣的游戲,我來(lái)念百家姓,念到誰(shuí)的姓,誰(shuí)就輕輕的走道我身邊,好嗎?準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始。
——?jiǎng)偛判∨笥讯紡陌偌倚绽镎业搅俗约旱男眨俏覇?wèn)一下,你姓什么?奧,姓張,還有誰(shuí)姓張?(一邊問(wèn)一邊統(tǒng)計(jì))號(hào),輕輕回到小椅子上,我們一起來(lái)看一看,今天來(lái)參加活動(dòng)的小朋友一共有幾種姓,姓哪個(gè)性的小朋友最多?除了這些,你還知道那些姓?
5、名字的含義:
——姓的后面是我們的名字,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的名字是什么意思?
小結(jié):原來(lái)一個(gè)小小的名字有爸爸媽媽無(wú)限的愛(ài)心呢。咱們的名字既有中國(guó)的傳統(tǒng)在里面,又有爸爸媽媽的愛(ài)在里面,你們說(shuō)小小的.名字有沒(méi)有意義?
6、延伸:了解姓氏的由來(lái),保持繼續(xù)探究的興趣。
——通過(guò)了解名字,我們學(xué)到了很多的本領(lǐng),那小朋友知道我們的姓是怎么來(lái)的嗎?先說(shuō)說(shuō)說(shuō)我的姓,這可是我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斀o我們流傳下來(lái)的呀。據(jù)說(shuō),在很多很多年以前,有一個(gè)很有本領(lǐng)的丞相,他為國(guó)家作了很多很多事情,皇帝為了獎(jiǎng)賞他,就允許他坐車(chē)出入皇宮,因此人家都叫他車(chē)丞相,他的后代就姓車(chē)了,我的爸爸是他的后人,我的爸爸就姓車(chē),當(dāng)然我也就姓車(chē)了,這個(gè)故事是不是很有意思?
我們中國(guó)人的姓,每一個(gè)都有一段有趣的歷史,每一個(gè)都有一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想知道自己的姓是怎么來(lái)的嗎?那好,回家以后查查資料,問(wèn)問(wèn)自己的長(zhǎng)輩,一起探索咱們中國(guó)姓名的秘密吧。
大班教案 篇5
指導(dǎo)思想:歌舞劇“采花花”表現(xiàn)了抗洪英雄高建成叔叔為救他人,英勇獻(xiàn)身的事跡。這個(gè)劇需要幼兒的表演感染觀眾,而幼兒沒(méi)有“抗洪”的經(jīng)歷,表演起來(lái)有一定困難,針對(duì)這種情況,在教學(xué)中通過(guò)看、聽(tīng)、講、表演等不同活動(dòng)形式啟發(fā)幼兒。
探索型主題活動(dòng):故事是幼兒最喜歡、最易接受的活動(dòng)形式,教師及時(shí)捕捉到孩子的興趣點(diǎn),從而進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的探究,啟發(fā)幼兒情緒,我們把重點(diǎn)放在幫助幼兒理解劇本內(nèi)容。
舞蹈表演是奇妙的,它給人帶來(lái)的感受是千種萬(wàn)種的,只有由內(nèi)而外的去傾聽(tīng),去理解,去感受然后通過(guò)肢體動(dòng)作、表情、感情來(lái)表現(xiàn),激發(fā)孩子對(duì)劇本、對(duì)舞蹈的敏感度。舞蹈是肢體表現(xiàn)的藝術(shù)。故事是語(yǔ)言的藝術(shù)。將這兩種藝術(shù)結(jié)合起來(lái),讓孩子能多通道的去感知再現(xiàn)對(duì)劇本的理解,我們嘗試創(chuàng)造各種環(huán)境讓幼兒用獨(dú)有的感情詮釋各自的感受,讓孩子從小有一顆善于感悟音樂(lè)舞蹈的心靈。
活動(dòng)目標(biāo):感受和理解歌舞劇“采花花”的劇本內(nèi)容,并嘗試啟發(fā)幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)對(duì)劇情的理解。
教學(xué)重點(diǎn):幼兒感受、理解劇情。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)作、表情表現(xiàn)各自的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)“抗洪英雄事跡的書(shū)、照片、畫(huà)報(bào)等。
2、高建成照片及舞劇本。
3、有關(guān)抗洪救災(zāi)英雄事跡的錄象帶。
4、利用游戲時(shí)間讓幼兒熟悉劇本內(nèi)容、臺(tái)詞。
5、組織幼兒收集抗洪資料布置活動(dòng)室。
活動(dòng)流程:初步感受--探索體驗(yàn)--動(dòng)作表現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、初步感受
1、出示有關(guān)抗洪救災(zāi)的照片(墻報(bào)上布置、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū))并播放錄象。
師:你聽(tīng)到、看到這里會(huì)有什么感受?如果是你的親人被洪水沖走,再也回不到我們身邊,你會(huì)有什么感受?會(huì)怎樣做?
2、教師講自己觀看到”抗洪英雄高建成的事跡“的書(shū)和錄象的.感受并自然的配以圖片,向幼兒介紹高建成的個(gè)人情況。
3、組織幼兒討論:
、牛覀儜(yīng)該向高建成叔叔學(xué)習(xí)什么?現(xiàn)在應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人?
、疲l(fā)幼兒談?wù)摚河檬裁礃拥膭?dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)更合適?為什么?
、牵覀儜(yīng)該怎樣表演才能讓觀眾和我們一樣去了解英雄、愛(ài)戴英雄?
小結(jié):因?yàn)橛辛嗽S許多多的英雄叔叔,才有了我們現(xiàn)在的幸福生活,我們要熱愛(ài)英雄,珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
二、探索體驗(yàn)
教幼兒學(xué)習(xí)歌舞劇”采花花“的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒表演興趣和不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)。
談?wù)劚硌荩阂龑?dǎo)幼兒分組討論,自愿組合表演,互相欣賞,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看同伴的表演帶給自己感受。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表演高建成被洪水沖走一段人們想念叔叔的情節(jié)。
三、動(dòng)作表現(xiàn)
游戲:教師說(shuō)故事,幼兒表演游戲
把歌舞劇”采花花“的情節(jié)編成故事,講給幼兒聽(tīng),啟發(fā)幼兒的表演欲望。
教師說(shuō)的情節(jié),幼兒表演,請(qǐng)幼兒選擇,如果你覺(jué)得誰(shuí)表演得感人你就站在誰(shuí)的圈子里。為什么?
小結(jié):今天看了你們的表演,老師都被你們的表演感動(dòng)的流淚了,說(shuō)明小朋友已經(jīng)理解了劇本內(nèi)容,希望小朋友還要繼續(xù)想一想怎樣演才能感染更多的觀眾?
活動(dòng)延伸:在今后的排練中繼續(xù)培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)劇本的能力,并能隨著音樂(lè)有節(jié)奏、有表情的表演”采花花“舞蹈。
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