【熱】科學(xué)教案8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動(dòng)物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2、能通過(guò)各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3、探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種聲音資料（蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風(fēng)扇、拍蚊聲等）。
2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)夏夜的草坪情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師：聽，這是什么聲音？快找它在哪兒？
�。ㄗ層變簝A聽各種聲音，尋找小動(dòng)物。）
二、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
1、表演、創(chuàng)編等活動(dòng)自由模仿表現(xiàn)各種小動(dòng)物的聲音。
�。ㄍㄟ^(guò)此環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。）
2、兒交流自己喜歡什么聲音？不喜歡什么聲音？為什么？
3、兒正確處理各種小動(dòng)物。
（讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)，區(qū)分益蟲與害蟲加深對(duì)個(gè)各種蟲子的認(rèn)識(shí)。）
三、雷聲將幼兒引入室內(nèi)場(chǎng)景。
四、過(guò)傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。
通過(guò)提供各種室內(nèi)的聲音，給幼兒提供一個(gè)自由充分想象、表述的空間，
發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言能力。
五、蚊蠅聲讓幼兒討論如何來(lái)消滅蚊蠅。
1、兒運(yùn)用多種材料來(lái)制作各種滅蚊蠅的工具。
給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發(fā)揮了幼兒的自主性，創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、進(jìn)行滅蚊蠅活動(dòng)，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
六、滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚(yáng)的'音樂安靜的入睡。
1、使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動(dòng)之后那份獨(dú)特的安寧，體驗(yàn)無(wú)比的成就感。
2、總結(jié)：呱呱"的蛙聲，"窸窸窣窣"的蟋蟀聲音常常能夠勾起小孩子們的好奇心理，做為老師不與家可以從夏夜的聲音著手，讓孩子們感知更多夏夜里的聲音，從而更深刻的認(rèn)識(shí)夏季！
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知圓形、三角形、正方形的特證，了解幾何圖形在生活中的應(yīng)用。
2、探索區(qū)分各種幾何圖形，通過(guò)情景游戲，能用語(yǔ)言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、感受幾何圖形在生活中的用途，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前熟悉各種圖形的特征。
2、自制小路，上面鏤刻大小不同圖形的"土坑"，將鏤刻下來(lái)的圖形做成鋪路的石頭。
3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以情景導(dǎo)入撿石頭，引起幼兒探索幾何圖形的興趣。
(1)教師用神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：小朋友，今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了，想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地)
(2)教師提出操作要求：大家可以挑自己最喜歡的，進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)有這么多五顏六色的石頭，我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
(3)游戲：按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié)：圓形，四周是圓滑的，沒有棱角;正方形有4條邊一樣長(zhǎng)，4個(gè)角一樣大;三角形有3條邊，3個(gè)角。
2、鋪小路：試一試，擺一擺幾何圖形，感知幾何圖形的特征。
(1)第一次鋪小路：引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索幾何圖形的鋪法，并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路，有一天我看見有個(gè)小朋友在上面騎自行車摔倒了，哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來(lái)的石頭，來(lái)鋪一條石頭路，好嗎?"教師提出要求：請(qǐng)你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里，直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)幼兒操作：把撿到的石頭一一對(duì)應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
(2)第二次鋪小路，探索感知幾何圖形的特征。
問(wèn)：為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)出探索過(guò)程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，感知并初步理解圓形，三角形，正方形的特征。)
3、踩石頭，繼續(xù)鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
(1)小路鋪好了，我們來(lái)玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法：音樂一響，幼兒隨音樂跳動(dòng)起來(lái)，音樂一停就立即踩到自己喜歡的'石頭上，并說(shuō)說(shuō)踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
(2)游戲重復(fù)兩到三次。
(3)小結(jié)。
4、結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解三角形，正方形，圓形在生活中的用途。
(1)在幼兒園里，我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
(2)其實(shí)生活中，還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形，我們一起來(lái)看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
(3)布置任務(wù)：生活中還有好多不同形狀的東西，咱們回家找一找，回來(lái)告訴老師好嗎?
5、延伸活動(dòng)：帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
教學(xué)反思：
教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的游戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的認(rèn)識(shí)從實(shí)物——圖形過(guò)度，符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備 餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、 報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1、出示紙袋。
這是什么？可以干什么用？
2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
二、看看講講
1、出示餐巾紙（生活）
提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的.？
�。▋焊瑁翰徒砑垼燮饋�(lái)，擦鼻涕，真干凈。）
擦過(guò)的餐巾紙放哪里？
2、出示手工紙(顏色)
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛。
3、超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)
提問(wèn)：小朋友 在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到超市買什么東西？
4、出示報(bào)紙(新聞)
提問(wèn)：報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
三、玩報(bào)紙
1、超級(jí)捏捏捏�。▓F(tuán)成球）捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球��？誰(shuí)的球大？
2、拋--我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
3、踢--我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
4、滾--我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
四、送紙球?qū)殞毣丶摇?/strong>
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
“一葉扁舟”是大班整合課程《拜訪大樹》主題中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子們認(rèn)識(shí)樹，和樹做朋友，知道樹是人類的好朋友。本次教學(xué)活動(dòng)則是讓孩子在玩和樹、樹葉有關(guān)材料的過(guò)程中感知一些科學(xué)的現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索的精神。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)有了一定的探索經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)生活中各種科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此利用大樹材料的一些特性進(jìn)行科學(xué)探索，既是對(duì)孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，也是培養(yǎng)孩子良好科學(xué)探索精神的好途徑。
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并尋找物體浮起來(lái)的原因。
2、能在操作活動(dòng)中大膽提出猜想，并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
3、愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)沉浮現(xiàn)象有一定的感知。有初步實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八只做實(shí)驗(yàn)用的臉盆(半盆水)，記錄紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒興趣
1 師：秋天即將過(guò)去，冬天就要來(lái)臨。樹林里的小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬。請(qǐng)你幫小螞蟻想想看，有什么辦法可以讓小螞蟻既簡(jiǎn)單又安全地過(guò)河呢?
環(huán)節(jié)分析：以幫助小動(dòng)物為引題，激發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中來(lái)。幫螞蟻過(guò)河的辦法有很多。但有了問(wèn)題條件：在樹林中。既簡(jiǎn)單又安全的辦法，避免了孩子毫無(wú)根據(jù)地發(fā)散思維。
2 師：如果坐船。你想小螞蟻會(huì)選擇什么做它的小船?
環(huán)節(jié)分析：這是一個(gè)開放式的問(wèn)題，但也有約束性。孩子可以根據(jù)樹林中的物品進(jìn)行講述，但同時(shí)要能當(dāng)小船，也就是不會(huì)沉到水里的物品
二、預(yù)測(cè)猜想，第一次操作
1 師：剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當(dāng)小船的材料。我們來(lái)看看小螞蟻?zhàn)约涸跇淞种姓业搅四男┎牧?
環(huán)節(jié)分析：此處出示教師準(zhǔn)備的材料，讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的物品，并根據(jù)幼兒的回答將材料一一貼于記錄表中。
2 師：對(duì)小螞蟻來(lái)說(shuō)，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關(guān)系到它的生命安全。那我們?cè)賮?lái)幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什么?
環(huán)節(jié)分析：此問(wèn)題激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)，對(duì)出示的物品根據(jù)其在水中能否沉浮進(jìn)行猜測(cè)分類，并請(qǐng)個(gè)別幼兒記錄。
3 師：剛才小朋友說(shuō)的還只是你們的猜測(cè)，那么有什么辦法證明猜測(cè)是否正確呢?
環(huán)節(jié)分析：此問(wèn)題進(jìn)一步激發(fā)幼兒驗(yàn)證猜測(cè)的積極性。
4 驗(yàn)證操作。師：我們知道實(shí)驗(yàn)是科學(xué)家做的。既然我們今天做了小小科學(xué)家，就要像科學(xué)家那樣規(guī)范操作。先請(qǐng)你們仔細(xì)看看需要驗(yàn)證的材料，并把它畫在你的記錄紙上，像科學(xué)家那樣預(yù)測(cè)一下它們?cè)谒械那闆r，做好第一次的記錄。然后就可以開始實(shí)驗(yàn)了，做一樣實(shí)驗(yàn)記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最后我們還要一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們預(yù)先的猜測(cè)是否一樣。實(shí)驗(yàn)時(shí)注意輕輕地放材料，盡量不要把水弄到桌子上，如果有水出來(lái)了，要及時(shí)用抹布擦干。
環(huán)節(jié)分析：此處對(duì)孩子的實(shí)驗(yàn)操作提出了詳細(xì)而規(guī)范的要求，幫助孩子建立良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探索的態(tài)度。
5 交流第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：請(qǐng)大家收好所有的實(shí)驗(yàn)材料，一起來(lái)看一下我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你的預(yù)測(cè)是什么?結(jié)果怎樣?
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒講述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的快樂，
6 小結(jié)：今天我們像科學(xué)家那樣用實(shí)驗(yàn)的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻一定會(huì)非常感謝大家的。
三、進(jìn)一步嘗試實(shí)驗(yàn)。感知物體的浮力
1 師：既然我們的小科學(xué)家這么厲害，我還想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。
環(huán)節(jié)分析：此銜接語(yǔ)向沉浸在成功中的孩子提出了新的挑戰(zhàn)，會(huì)更加激發(fā)孩子的參與熱情。
2 師：為什么葉子在水里會(huì)浮起來(lái)呢?
環(huán)節(jié)分析：此提問(wèn)超越了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，但也正因?yàn)槿绱烁蛹ぐl(fā)了他們探索的興趣。
3 再次實(shí)驗(yàn)，初步感知浮力。師：接下來(lái)我還要請(qǐng)大家來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你將樹葉輕輕地放在水面上，然后用你的食指輕輕地點(diǎn)在中間，慢慢地向下壓，你的手有什么感覺?壓到水底的時(shí)候再放開，樹葉怎樣了?等下請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
環(huán)節(jié)分析：此處給了孩子實(shí)驗(yàn)的`步驟，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中體驗(yàn)水的浮力。培養(yǎng)孩子科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法和態(tài)度。
4 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的感受，初步感知水的浮力。
5 小結(jié)：(手指演示)原來(lái)樹葉在水中飄著的時(shí)候，如果你用手往下按，水里也有一種力在推著你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時(shí)候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來(lái)水是有浮力的。
四、延伸活動(dòng)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣
師：生活中還有很多東西會(huì)浮在水上，大家可以再去找一找、做一做實(shí)驗(yàn)，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類利用水的浮力發(fā)明了很多方便我們生活的東西，我們下一次再來(lái)研究研究吧!
環(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)沒有讓孩子說(shuō)一說(shuō)生活中應(yīng)用浮力的現(xiàn)象，是因?yàn)樗麄儗?duì)浮力的感知還很膚淺，不能和生活中的應(yīng)用很好地結(jié)合起來(lái)。教師在此處提出的要求是為了讓孩子始終保持良好的興趣，繼續(xù)進(jìn)行研究和探索。（馮紅炯）
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、 學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，理解序數(shù)的方向性，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)重點(diǎn)：是幫助孩子從不同方向辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
談話：小朋友我聽說(shuō)小猴子種的`蘿卜要豐收了，它請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到它家做客，去品嘗蘿卜，但它現(xiàn)在遇到了一個(gè)大難題，快來(lái)看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
1、幫助小猴拔蘿卜。
�。�1）出示蘿卜、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題？哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)幫忙了？
�。�2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動(dòng)物卡片，教師做動(dòng)作或模仿動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各動(dòng)物的名稱。提問(wèn)：有幾個(gè)小動(dòng)物在拔蘿卜？都有誰(shuí)？排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物？最后是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友動(dòng)手給它們貼上順序號(hào)。
2、數(shù)樓房。出示樓房圖，提問(wèn)：這座樓房共有幾層？第一層樓在什么位置？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里？請(qǐng)?jiān)谛∨笥言谙鄳?yīng)的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請(qǐng)小朋友在相應(yīng)的位置貼上黃色星星。
3、對(duì)號(hào)入座。出示餐桌，
（1）提問(wèn)：引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么？有幾個(gè)盤子？盤子是什么形狀的？從黃色盤子開始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的？
（2）動(dòng)手操作：請(qǐng)小朋友動(dòng)手給盤子貼上數(shù)字標(biāo)志，并把動(dòng)物按拔蘿卜時(shí)排列的順序放到餐桌前。
4、游戲：
�。�1）老鼠偷蛋：出示10個(gè)數(shù)字卡，請(qǐng)幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，“母雞母雞真能干，一生生了十個(gè)蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來(lái)來(lái)偷蛋。”兒歌說(shuō)完扮老鼠的小朋友偷走一個(gè)數(shù)字，其他小朋友們說(shuō)出偷走了第幾號(hào)蛋。游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�2）摸一摸：出示10個(gè)小動(dòng)物卡片，請(qǐng)幾名幼兒到教師跟前，教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動(dòng)物快回來(lái)�！眱焊枵f(shuō)完后請(qǐng)小朋友快迅摸一下動(dòng)物快回到教師跟前，請(qǐng)其他小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物？這個(gè)動(dòng)物排在第幾位？游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友分別站兩隊(duì)，每隊(duì)10個(gè)幼兒，排好隊(duì)后請(qǐng)小朋友每隊(duì)分別報(bào)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)他們分別排在第幾位。
三、活動(dòng)結(jié)束：
幼兒排隊(duì)學(xué)解放軍叔叔走路的樣子，到院子里活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇6
目標(biāo)：
1.嘗試通過(guò)自己手的熱量讓硬幣跳動(dòng)，感受空氣遇熱會(huì)膨脹的`現(xiàn)象。
2.激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
瓶子、五分硬幣人手一份。
抹布、熱水、杯子、魔術(shù)箱。課件、音樂。
過(guò)程：
一、設(shè)疑、激發(fā)興趣。
1.師：今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)魔術(shù)，名叫“神秘的跳動(dòng)”，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)到底是什么東西在悄悄地跳動(dòng)。
2.教師魔術(shù)表演。
二、解疑、猜想嘗試。
1.師：什么東西在悄悄地跳動(dòng)？我是想了什么辦法讓它跳動(dòng)的呢？
2.幼兒嘗試。
3.師：你是怎么做的，有沒有成功？為什么？
�。ㄌ崾荆浩孔永镉惺裁矗渴钦l(shuí)在幫助空氣產(chǎn)生力量。）
4.幼兒再次嘗試。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹嘗試經(jīng)過(guò)。
三、解疑、觀看課件。
揭密：空氣遇到手的熱量，身體膨脹，就從瓶中鉆出來(lái)，產(chǎn)生了向上的力量。
四、留疑、集體探究。
1、有沒有辦法讓硬幣跳動(dòng)得更明顯一些？
幼兒作為小小魔術(shù)師集體嘗試。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡(jiǎn)單的對(duì)垃圾分類方法。
2. 教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境，將垃圾放在指定的地方，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
新型垃圾箱的照片，幼兒從家里帶來(lái)的廢物，有關(guān)垃圾危害的圖片，自制小型分類垃圾箱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小區(qū)中新型垃圾箱照片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)識(shí)
1、這是什么？它有什么用？
2、這個(gè)垃圾箱和我們以前的有什么不同？
二、認(rèn)識(shí) “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的'垃圾。）
2、你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會(huì)把它們填埋掉）
2、哪些屬于不可回收的垃圾呢？
3、幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。
四、幼兒操作，分類投放垃圾
1、垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。
2、請(qǐng)幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。
3、集體檢查投放得對(duì)不對(duì)。
五、活動(dòng)延伸
咦，那廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？
讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
科學(xué)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
過(guò)程與方法：
1、會(huì)比較植物和動(dòng)物的相似和不同。
2、會(huì)比較人與黑猩猩的相似和不同。
3、能通過(guò)文字、語(yǔ)言交流比較結(jié)果。
知識(shí)與技能：
1、知道動(dòng)物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長(zhǎng)、能繁殖后代、會(huì)死亡等。
2、知道人是生物界中的一員，人和動(dòng)物、植物都享有生存的權(quán)利。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、意識(shí)到人是自然的'一部分，要與其它生物和諧共處。
2、意識(shí)到要為自己及其它生物保持一個(gè)健康的生存環(huán)境。
3、養(yǎng)成愛惜生命、愛小動(dòng)物、愛護(hù)花草樹木的好品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)植物、人的圖片。
三、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、你知道哪些動(dòng)植物？
2、每種動(dòng)植物都一樣嗎？
3、人是不是動(dòng)物？
4、人與動(dòng)物有何關(guān)系？
二、新課
1、揭題：“植物 動(dòng)物 人”
2、動(dòng)物與植物有什么相同之處與不同之處。
�。ㄒ酝米雍吞}卜為例作比較）
相同點(diǎn)：
�。�1）都是生物。
�。�2）都會(huì)生長(zhǎng)。
�。�3）都需要水、陽(yáng)光。
（4）都需要營(yíng)養(yǎng)……
不同點(diǎn)：
�。�1）兔子會(huì)運(yùn)動(dòng)。
�。�2）兔子有血、肉、骨。
�。�3）它們的生活環(huán)境不一樣。
�。�4）各自的味道也不一樣……
3、 觀察書本上第18頁(yè)。
�。�1）這些是動(dòng)物還是植物？
�。�2）這樣有什么好處？
�。�3）教師小結(jié)：有些動(dòng)物在某些時(shí)候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時(shí)候與動(dòng)物十分相似，簡(jiǎn)直是真假難辯！怎么會(huì)出現(xiàn)這樣奇怪的現(xiàn)象的呢？它們這樣是為了更好的偽裝自己，防止被敵人發(fā)現(xiàn)，有時(shí)也為了捕捉獵物。
4、這些動(dòng)物和植物之間有什么不同與相同之處？
�。�1）老虎和松樹
�。�2）魚和水草
�。�3）袋鼠和樹葉
（學(xué)生討論、匯報(bào)、交流，完成在自備本上）
5、人
�。�1）人是動(dòng)物嗎？
�。�2）為什么？
（3）人與黑猩猩比較，完成表格。
人和黑猩猩的相似點(diǎn)人和黑猩猩的不同點(diǎn)
都要吃東西人會(huì)制造東西
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-25
（經(jīng)典）科學(xué)教案07-25
科學(xué)教案07-20
（精選）科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案【精選】07-26
[經(jīng)典]科學(xué)教案08-02
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03
科學(xué)教案范文04-06
昆蟲科學(xué)教案12-15