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大班教案

時(shí)間:2023-08-05 07:52:39 教案 我要投稿

大班教案精選7篇

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的大班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案精選7篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)背景

  隨著春天的來(lái)臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

  在參觀了花市、花園后,幼兒不僅認(rèn)識(shí)了更多的花,而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花,欣賞關(guān)于花的各種歌曲,還在班級(jí)里開(kāi)起了自己的花店…

  為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對(duì)花的情感,提升對(duì)生活中美的追求與向往,設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)“花兒朵朵開(kāi)”;顒(dòng)中融入了流行音樂(lè)與經(jīng)典的音樂(lè)段落,借助音樂(lè)讓幼兒充分感受與表達(dá)花開(kāi)放時(shí)的美麗。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在“種花”“開(kāi)花”的音樂(lè)情景中,能伴隨音樂(lè)的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

  2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開(kāi)放的美麗多姿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略):多媒體課件、音樂(lè)錄音。

  活動(dòng)過(guò)程

  演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景。

  一、種花

  1.聽(tīng)賞A段音樂(lè),引出“種花”。

  師:有一些小朋友天天盼望著春天到來(lái)。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到,小朋友們趕緊拿著這包花籽來(lái)到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(聽(tīng)賞A段音樂(lè)。)

  2.聽(tīng)賞教師歌唱,感受A段樂(lè)曲“種花”的歡樂(lè)。

  3.幼兒跟隨A段音樂(lè)表現(xiàn)種花。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏;師生隨著音樂(lè)展開(kāi)對(duì)話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

  二、開(kāi)花

  1.聽(tīng)賞B段音樂(lè)。

  師:暖暖的`春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,不多久,花種子發(fā)生了變化。(教師彈奏B段音樂(lè)。)

  師:你從音樂(lè)里聽(tīng)到花種子怎么了?

  2.幼兒表演花種子生長(zhǎng)、開(kāi)花的過(guò)程。

  3.欣賞多媒體,進(jìn)一步感受花種子隨音樂(lè)的變化生長(zhǎng)開(kāi)花的過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變(結(jié)束后請(qǐng)幼兒交流“看了以后有什么感覺(jué)”。)

  4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長(zhǎng)過(guò)程。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)變化進(jìn)行表現(xiàn)。

  5.分配角色,合作表現(xiàn)B段音樂(lè)。

  師:誰(shuí)會(huì)幫助花種子長(zhǎng)大、開(kāi)花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn),并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。)

  師:(結(jié)語(yǔ))花代表著美麗,象征著幸福,祝福世界上的每個(gè)人幸?鞓(lè)。

  提示:

  1.這首歌曲的音域只有八度,適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時(shí),要注意前三句的第一小節(jié)附點(diǎn)音符的表達(dá),還要注意每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾都有一個(gè)八分休止符,要唱得短而輕快。

  2.為了更好地表達(dá)“秋”的意境,可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞:除了麥穗黃了,楓葉紅了,小草穿黃衣,樹(shù)葉隨風(fēng)飄以外,還有什么現(xiàn)象能代表秋?(比如,秋是豐收的季節(jié),它帶給人們的是喜悅,等等。)

  3.幼兒音樂(lè)活動(dòng)的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料,可以編成音樂(lè)劇,引導(dǎo)小朋友自己表演,讓“麥穗…‘楓葉…‘小草…‘樹(shù)葉…‘爺爺”“我”“小花狗”“小花貓”在活潑輕快的旋律中靈動(dòng)起來(lái)。

大班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  有一天下午上完玩彩泥課,在放學(xué)的時(shí)候。我班的黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起,我看到后有點(diǎn)生氣,剛想去教訓(xùn)他,沒(méi)想到雨悅看到我高興地說(shuō):“老師,你看我會(huì)變魔術(shù)了,五顏六色的真好看。”看到雨悅開(kāi)心的表情我突然有了想法,可以運(yùn)用彩泥讓幼兒學(xué)習(xí)到三原色變?nèi)g色的原理。幼兒對(duì)彩泥很感興趣也愿意操作所以就設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠大膽探索嘗試,感受顏色帶來(lái)的樂(lè)趣和美感。

  2、通過(guò)操作,使幼兒知道三原色紅、黃、藍(lán)中任意兩種相混都會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、彩泥。用卡紙做好的門(mén),門(mén)鎖,六色顏色娃娃及布娃娃一個(gè)

  2、記錄表。(與幼兒人數(shù)相等)

  3、手工剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┻\(yùn)用卡紙做成的顏色娃娃,激發(fā)幼兒興趣。

  1、看看這是誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。

  2、小結(jié):紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

  (二)探索三原色相互搭配可以調(diào)出多種顏色。

  1、今天三個(gè)顏色娃娃要去彩色城玩,怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?聽(tīng)聽(tīng)彩色的主人的介紹。

  2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色?

  3、教師交代要求:三原色兩兩相加融合在一起,變化出一種顏色,并將變化過(guò)程記錄在記錄表上。

  4、幼兒運(yùn)用彩泥操作記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  5、幼兒介紹各自探索結(jié)果,并由“彩色城主人”確認(rèn)結(jié)果是否正確。

  6、小結(jié):這三種顏色也有一個(gè)共同的名字叫三原色,現(xiàn)在六種顏色都找到了,我們可以進(jìn)來(lái)了嗎?

 。ㄈ┲谱鞑噬眻D形,感受多種顏色組合帶來(lái)的美感。

  1、顏色娃娃想交給我們我你一個(gè)新任務(wù),你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

  2、老師演示彩色圖形的制作方法,提醒幼兒注意用色。

  3、給幼兒布置任務(wù),把顏色娃娃送的彩色圖形減下來(lái)放在美工區(qū),做好后送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  幼兒對(duì)設(shè)計(jì)的課件很感興趣,在觀看時(shí)聚精會(huì)神,很認(rèn)真也很仔細(xì)。但是在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒用彩泥來(lái)揉捏讓它們?nèi)诤献兩,因(yàn)榕潞⒆幼约号涞念伾壤煌斐深伾纳顪\不同,所以我把發(fā)給孩子的彩泥都分得很平均?墒菦](méi)有預(yù)設(shè)到的是孩子的`力道是不一樣的,所以出來(lái)的顏色深淺也不太一樣,不過(guò)大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時(shí)候沒(méi)說(shuō)清楚,下回一定注意。通過(guò)這一點(diǎn)讓我了解到課前的預(yù)設(shè)是很有必要的,不管活動(dòng)中是否出現(xiàn),都應(yīng)該提前預(yù)設(shè)突發(fā)情況。總體來(lái)說(shuō)這節(jié)課還是比較順暢的,幼兒們都打到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。課堂氣氛也比較活躍,幼兒興趣很高。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以"美麗的秋天"為主題,欣賞樂(lè)曲《西風(fēng)的話》,感受其優(yōu)美抒情的旋律,提高對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣。

  2、按樂(lè)句擺放秋天的豐收果實(shí),以增強(qiáng)樂(lè)句感。

  3、在《拾落葉》游戲中,與同伴自由交往,抒發(fā)音樂(lè)的優(yōu)美意境。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒秋游,豐富對(duì)秋季特征的認(rèn)識(shí)。

  2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張"豐收桌"。

  3、每人準(zhǔn)備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。

  齊唱,手指表演并變化歌曲性質(zhì)。

  2、欣賞樂(lè)曲《西風(fēng)的話》。

  (1)啟發(fā)幼兒回憶秋游時(shí)的情景,邊聽(tīng)音樂(lè)邊想象,好像看到了什么景色。

  (2)教師與幼兒隨音樂(lè)兩拍一下地拍手,并討論樂(lè)曲的性質(zhì)。

 。3)教師隨音樂(lè)畫(huà)≈≈≈,幫助幼兒感受樂(lè)曲的四個(gè)樂(lè)句及抒情柔美的性質(zhì)。

 。4)幼兒舉起右手食指,隨音樂(lè)空指教師畫(huà)的線條,體會(huì)音樂(lè)的性質(zhì)與樂(lè)句特點(diǎn)。

 。5)教師與幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊在每句音樂(lè)的最后一小節(jié)做一個(gè)身體動(dòng)作。如拍手、拍肩等。

 。6)邊聽(tīng)音樂(lè),邊在教師的暗示下,幼兒以個(gè)別或小組的形式,按樂(lè)句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌,并在每樂(lè)句的最后一小節(jié),準(zhǔn)確的放在桌上。

  (7)按樂(lè)句做動(dòng)作。

  3、游戲:《拾落葉》

  請(qǐng)女孩子做落葉,男孩子做拾落葉的小朋友,合作游戲。

  活動(dòng)反思:

  《西風(fēng)的話》是由音樂(lè)家黃自創(chuàng)作的一首短歌,歌曲借“西風(fēng)”之口,簡(jiǎn)練而生動(dòng)地描寫(xiě)了一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化,點(diǎn)出了初秋的特征,饒有情趣。

  在學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候,我采用的是整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。在實(shí)際課堂教學(xué)中,由于歌曲旋律跨度較大,多次出現(xiàn)五度、七度的音程跳進(jìn),對(duì)學(xué)生音高音準(zhǔn)的準(zhǔn)確演唱有著一定難度。怎么樣解決好音高音準(zhǔn)的問(wèn)題呢?我決定把無(wú)形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條,讓學(xué)生切身感受到音符的存在。

  在學(xué)習(xí)時(shí),我先讓學(xué)生用“l(fā)u”音演唱,把學(xué)生的目光脫離書(shū)本集中到我的手上來(lái),根據(jù)音符的高低、旋律的走向,手勢(shì)劃出一條條高低清晰的旋律線,在跨度較大的地方,如歌曲的`第四樂(lè)句,用幅度較大的動(dòng)作提示學(xué)生加以注意,練習(xí)幾次下來(lái),學(xué)生的音高有了明顯的進(jìn)步。在此基礎(chǔ)上,我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強(qiáng)”,用手掌表示力度“弱”,這樣在劃旋律線的同時(shí),加入了力度處理,解決了力度變化的難點(diǎn),讓學(xué)生用簡(jiǎn)單形象的線條,就掌握了歌曲的重難點(diǎn)。

  要讓學(xué)生的歌聲動(dòng)聽(tīng)悅耳,聲音起著關(guān)鍵的作用,但在獲得優(yōu)美歌聲的同時(shí),我們的耳朵的作用不可忽視。為什么這么說(shuō)呢?如果說(shuō)美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù),那么音樂(lè)便是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。我們?cè)诟璩耐瑫r(shí)要用耳朵去聽(tīng)辨音色、音量、音高、節(jié)奏等等。《西風(fēng)的話》是音樂(lè)家黃自創(chuàng)作的一首短歌,歌曲借西風(fēng)之口,簡(jiǎn)練而生動(dòng)的描寫(xiě)了一年來(lái)小朋友的成長(zhǎng)和節(jié)令景物的變化,點(diǎn)出了初秋的特征,饒有情趣。歌曲是一段體,節(jié)奏平穩(wěn)對(duì)稱,旋律流暢。在學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),我緊緊抓住“聽(tīng)”來(lái)展開(kāi)教學(xué)。首先讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)辨它的節(jié)拍,跟著音樂(lè)節(jié)拍的韻律拍一拍踏一踏。其次聽(tīng)一聽(tīng)歌曲歌唱了怎樣的季節(jié)變化,也就是聽(tīng)辨歌曲內(nèi)容。再次聽(tīng)的時(shí)候要求試著用手指畫(huà)出旋律的起伏,也就是畫(huà)出歌曲的旋律線。在反復(fù)的聽(tīng)辨中發(fā)揮了音樂(lè)的彌漫性作用,在無(wú)意識(shí)的聽(tīng)賞中就加深了學(xué)生對(duì)歌曲旋律的印象,在后面歌唱教學(xué)中就能基本把握好音高了。但這時(shí)還不能急于歌唱,還要通過(guò)形象地模仿“西風(fēng)”的聲音來(lái)分句模唱歌曲,再把抽象的的旋律加入手勢(shì)動(dòng)作形象的引導(dǎo),這樣歌唱整首歌曲的節(jié)奏音準(zhǔn)都不成問(wèn)題了。在完成了基本的歌曲教唱后,再加入了力度變化的歌曲處理及相關(guān)“秋”的拓展,說(shuō)一說(shuō)“秋”的詩(shī)句,唱一唱學(xué)過(guò)的有關(guān)秋天的歌曲和音樂(lè)作品。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終讓學(xué)生通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)教學(xué),通過(guò)不同的形式要求來(lái)“聽(tīng)”,讓學(xué)生真正能把握好歌唱的音準(zhǔn),獲得美妙的童聲。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品,提高計(jì)數(shù)能力。

  2.感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助,體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.記錄紙8張、記錄板8塊、計(jì)數(shù)條8套、記號(hào)筆8支。

  2.8個(gè)櫥子內(nèi)擺放各種物品:文具、點(diǎn)心、水果、蔬菜、玩具、日用品、飾品、樂(lè)器。

  3.課件、電腦、電視機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒初次合作,分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  1.交代任務(wù),分組記錄。

  “今天,請(qǐng)你們來(lái)統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品,每種商品有多少!

  幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄,教師指導(dǎo)。

  2.交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  “每組請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹,貨架上有哪些商品,每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的?”

  小結(jié):你們用了數(shù)字、圖畫(huà)的辦法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),知道了貨架上有哪些商品,每種有多少?墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多,哪種商品最少。

  二、嘗試用計(jì)數(shù)條進(jìn)行二次統(tǒng)計(jì),分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  1.介紹材料,提出要求。

  “請(qǐng)你們用記錄板和計(jì)數(shù)條再來(lái)做一次統(tǒng)計(jì),看能不能很清楚地看出哪種東西最多?哪種東西最少?”

  2.指導(dǎo)幼兒使用計(jì)數(shù)條再次統(tǒng)計(jì)。

  3.分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

  “貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來(lái)的?”

  小結(jié):用計(jì)數(shù)條統(tǒng)計(jì),能夠很快地知道貨架上有幾種商品,哪種最多,哪種最少。還會(huì)知道最高的計(jì)數(shù)條代表的商品是最多的,最矮的計(jì)數(shù)條代表的商品是最少的。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。

  “一起說(shuō)說(shuō)看,需要進(jìn)哪種貨?”

  小結(jié):你們用不同的'統(tǒng)計(jì)方法讓我知道了貨架上有哪些商品、每種商品有多少,還能很快知道哪種商品最多,哪種最少。

  三、觀看課件,激發(fā)興趣,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。

  “在我們生活當(dāng)中,很多時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì),能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問(wèn)題。一起來(lái)看一看,還有什么時(shí)候會(huì)用到統(tǒng)計(jì)!

  分別觀看幼兒身高、營(yíng)養(yǎng)搭配、全年平均氣溫、奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜統(tǒng)計(jì)圖表,再次感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,激發(fā)幼兒對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事所傳達(dá)的情節(jié)畫(huà)面,大膽想象虎斑貓不同的生活階段與心靈感受。

  2.初步感知有愛(ài),有自由,是最幸福的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件,投票板,心形貼紙37枚(貼與椅背后)活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入--介紹主角虎斑貓導(dǎo)入:今天,我要向你們推薦一本非常有意思的書(shū)。

  提問(wèn):你在封面上看到了什么?

  小結(jié):就像你們說(shuō)的那樣,封面上有一只特別神氣的貓。

  過(guò)渡:這只貓模樣長(zhǎng)的不一般,還有一個(gè)特別的本領(lǐng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

  小結(jié):它是一只特殊的貓,是一只能死而復(fù)生、活了100萬(wàn)次的虎斑貓。

  分析:這一環(huán)節(jié)為了引起幼兒對(duì)閱讀故事的興趣,并了解故事主角--虎斑貓的特別之處。

  二、理解思考--感受貓的"前塵往事"過(guò)渡:這只活了100萬(wàn)次的貓做過(guò)無(wú)數(shù)人的寵物,得到過(guò)無(wú)數(shù)人的愛(ài)。

  1.出示PPT(6副貓跟著不同主人的圖片)提問(wèn):仔細(xì)看看,虎斑貓?jiān)?jīng)有哪些主人?

  小結(jié):這些年虎斑貓分別做過(guò)國(guó)王的貓,水手的貓,小偷的貓,孤獨(dú)老人的貓,魔術(shù)師的貓,和小女孩的貓。

  提問(wèn):你們覺(jué)得貓跟著誰(shuí)最幸福。

  小結(jié):有人覺(jué)得被疼愛(ài)最幸福的,有人認(rèn)為有好吃的是最幸福的,每個(gè)人的想法都是不同的。

  提問(wèn):貓跟著不同的主人會(huì)不會(huì)遇到不如意的事情小結(jié):原來(lái),做別人家的貓有時(shí)就是這樣身不由己的,可能主人們表達(dá)愛(ài)的方式你不一定喜歡。

  2.閱讀故事前半部分提問(wèn):你覺(jué)得貓有沒(méi)有真心喜歡過(guò)它的主人,這是為什么?

  小結(jié):原來(lái)主人想做的事情并不是貓喜歡的,所以他并不快樂(lè)。他非?释茏龌刈约。

  分析:將貓不自由的生活經(jīng)歷進(jìn)行細(xì)致的講述,目的是為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)虎斑貓由始至終都不愛(ài)主人的真正原因,以及虎斑貓,驕傲自我的心理狀態(tài)。從這一段活動(dòng)開(kāi)始,我們就需要幼兒大量的借助經(jīng)驗(yàn)去想像貓跟著不同主人的生活。為了讓幼兒感受貓的不幸福,本段的完整故事由教師帶著孩子們一起閱讀,進(jìn)一步渲染情感氛圍。

  三、閱讀感受--貓真正的幸福提問(wèn):做回了自己的`貓想干些什么?

  小結(jié):能自由地做自己想做的事情,我想現(xiàn)在虎斑貓應(yīng)該是很快樂(lè)的。

  1.閱讀圖書(shū),了解虎斑貓后來(lái)的生活。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)回憶一下貓,做回自己,以后發(fā)生的什么有意思的事情?(教師給予幼兒一些思考的方向提示;引導(dǎo)幼兒回憶貓以前的驕傲生活。)提問(wèn):虎斑貓為什么會(huì)這么受歡迎呢?

  小結(jié):虎斑貓一直炫耀自己的特殊本領(lǐng)和經(jīng)歷,所有的母貓都想和貓交朋友,真的感覺(jué)很幸福。

  過(guò)渡:白貓和虎斑貓之后的生活變得更有意思了。

  提問(wèn):媽媽爸爸會(huì)做哪些事情來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)呢?

  小結(jié):虎斑貓有了白貓和小貓,它發(fā)現(xiàn)最愛(ài)的不是自己了,它愛(ài)母貓,也愛(ài)可愛(ài)的貓寶寶們,原來(lái),有朋友、有愛(ài)、有家庭就能讓我們感到快樂(lè)。

  2.講述最后的故事結(jié)局提問(wèn):為什么虎斑貓選擇不再活過(guò)來(lái)?

  虎斑貓?jiān)谔焯美锶绻龅搅税棕,它們?huì)過(guò)上什么樣的幸福生活呢?

  小結(jié):虎斑貓擁有了朋友,擁有了愛(ài)和家庭,它已經(jīng)滿足了。有愛(ài)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,相信虎斑貓一定能在天堂里繼續(xù)和白貓幸福地生活在一起。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫(huà)蜘蛛網(wǎng)。

  2.體會(huì)只要不怕困難、堅(jiān)持到底,終會(huì)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》(視頻、課件)。

  2.蜘蛛網(wǎng)范例。

  3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土(用作做蜘蛛或害蟲(chóng))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):一個(gè)英雄漢,設(shè)下天羅網(wǎng),整天打理伏,專捉飛來(lái)將。

  可提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎?它織的網(wǎng)是什么樣子的?有什么用?

  2.請(qǐng)幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件,觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的?邊思考、邊討論。

  (1)欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng),引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。

  導(dǎo)語(yǔ):有一只小蜘蛛出世了,媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng),小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的.害蟲(chóng)飛快地長(zhǎng)大。

  (2)請(qǐng)幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。

  導(dǎo)語(yǔ):小蜘蛛長(zhǎng)大了,想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開(kāi)始織第一張網(wǎng)。

 。3)再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。

  導(dǎo)語(yǔ):小蜘蛛又開(kāi)始織第二張網(wǎng),織著織著他感到常疲惓,就轉(zhuǎn)起圈來(lái)。這時(shí)、飛來(lái)一只蚊子,看見(jiàn)這張網(wǎng)說(shuō):“不好!這里有蚊香!”說(shuō)著,蚊子連忙逃跑了。請(qǐng)幼兒思考,蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香(比較線條的不同)

  3.和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。

 。1)請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。

 。2)引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法:在畫(huà)紙中間的地方畫(huà)一個(gè)中心點(diǎn),然后由這個(gè)中心向四周畫(huà)幾條放射狀的線條,從中間開(kāi)始一圈一圈向外織網(wǎng),線條要流暢,織得要緊,要密密排列,直至織成一張大網(wǎng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底,耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。

  (3)蜘蛛來(lái)捉蟲(chóng)。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲(chóng),將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上,體驗(yàn)織 網(wǎng)成功捉到害蟲(chóng)的快樂(lè)。

  4.分享交流。

  共同欣賞:說(shuō)說(shuō)哪些網(wǎng)織得清晰又整齊,介紹自己織網(wǎng)時(shí)找到的小竅門(mén)。

  小結(jié):今天每個(gè)“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng),只要我們繼續(xù)努力,

  一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來(lái)越好。

大班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音。

  2、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

  3、感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的.演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音。

  教學(xué)方法:愉快教學(xué)法、情景表演法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:配套CD、鋼琴、幼兒用書(shū)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、師幼問(wèn)好,組織教學(xué)

  2、談話引題。

  二、基本部分

  1、發(fā)聲練習(xí)

  12 34|5— |54 32|1—|

  12 34|54 32|1 3|1—||

  2、節(jié)奏練習(xí)

  3、教師范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

  4、教師提問(wèn):

  歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

  如果是你,你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

  5、朗誦歌詞一遍,加深對(duì)歌詞的記憶。

  6、教唱歌曲

  教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

  7、師幼集體唱歌,激發(fā)幼兒興趣。

  8、幼兒集體唱歌,教師彈琴。

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié)、總結(jié)課情。

  教學(xué)效果分析:

  1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,課堂效果明顯。

  2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

  3、在課堂中采用了多種教學(xué)方法。

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