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大班教案(匯編4篇)
作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動目標:
1、通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。
2、感受探索活動的樂趣,體驗成功的快樂。
3、教育幼兒不怕困難,有始有終地完成任務,培養(yǎng)幼兒的任務意識
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料:正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料
2、統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀
活動過程:
一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料,運用“小獅子的信”引導幼兒根據(jù)信件內(nèi)容,提出自己的'疑問,“動物王國想建一個兒童樂園,它們的要求是什么?”。引起幼兒活動興趣。
二、幼兒與教師討論規(guī)則:在設(shè)計地磚時,應注意什么?鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié):
(1)根據(jù)需要取材料,不隨意丟材料。
(2)注意及時進行數(shù)量的統(tǒng)計。
(3)向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。
三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設(shè)計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統(tǒng)計:各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等
四、展示、分享與交流,評選最佳設(shè)計方案。
1、幼兒與同伴展示自己的設(shè)計方案。
2、親子互動游戲《我也投一票》,引導幼兒大膽向家長介紹自己的設(shè)計,鼓勵家長參與幼兒的評選活動,給拼得好、數(shù)得對、講得好的幼兒貼小獎勵。
3、幼兒為獲獎的幼兒發(fā)小獎狀。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。
大班教案 篇2
活動目標
1、能積極、愉快地參加歌唱活動并能用輕快的聲音演唱歌曲。
2、通過活動讓幼兒知道不能夠亂剪別人的頭發(fā)。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
教學重點、難點
活動重點:學會并能用輕快的聲音演唱歌曲。
活動難點:能夠扮演好理發(fā)師的小顧客的角色。
活動準備
1、角色表演區(qū)。
2、表演用的剪刀、小鏡子等。
活動過程
一、以談話引題。
“小朋友經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨) “他們用什么來理發(fā)?”(幼兒自由回答) ( 出示剪刀操作)“聽,見到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來說說,咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞,學說歌詞。
1、教師念歌詞,幼兒熟悉。(教師通過講故事的形式讓幼兒熟悉歌詞)
2、幼兒集體跟念歌詞。
三、熟悉旋律,學唱歌曲。
1、教師扮演理發(fā)師慢速哼唱旋律。
2、幼兒扮演理發(fā)師慢唱旋律一遍。
3、“哎呀!顧客都對我們有意見,說我們剪得太慢了,要求我們快一點!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我們剪得太快了,你們能不能剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)
5、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。
6、分組加上動作表演唱歌曲。
四、自選道具,分角色表演結(jié)束活動。
1、為幼兒介紹角色區(qū)和理發(fā)工具。
2、對幼兒進行教育,不能用剪刀傷到別人和剪別人的頭發(fā)。
“請小朋友來當理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請慢慢地走上來拿!保ǹ山粨Q角色,沒有表演的小朋友唱歌曲)
五、活動延伸。
請幼兒利用其他時間和同伴、家長一起扮演理發(fā)師的游戲。
教學反思
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的`樂曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時候時,讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂和故事牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來,整個活動都是在快樂的氛圍中度過,活動中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個活動推向了高潮,讓幼兒體驗了一把當理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識。同時,通過活動也對幼兒進行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預期的目標。本次活動也存在很多不足之處,需要改進的地方:1、活動開始部分用時有點長,教師講的太多。2、幼兒學唱歌曲時沒有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認真,應想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時幼兒積極性很高有點亂,應把幼兒分組進行表演。4、在活動中應多用肢體語言引導幼兒用輕快的聲音來演唱。
大班教案 篇3
活動目標:
1、學習成語故事,理解故事所表達的寓意。
2、自己所知道的成語故事。
活動準備:
矛和盾的圖片或?qū)嵨锬P汀?/p>
活動過程:
一、出示矛和盾的圖片,引出話題。
1、教師提問:你們認識這兩樣東西嗎?它是什么?是做什么用的?
2、教師小結(jié):這兩樣東西是古時候打仗用的武器。長長的,一頭有鋒利的尖刃的叫矛,是用來刺殺敵人的。這個橢圓的鐵牌叫盾,它很堅固,是用來當住矛的。
二、游戲《成語對對碰》,鞏固所學成語。
每兩個幼兒為一組選擇兩張圖片,組成一個成語。游戲進行2-3次。
三、聽寓言故事《自相矛盾》。
1、幼兒邊看大圖書,邊猜故事情節(jié)。
2、告訴故事名稱,教師完整地講述故事。
3、通過探望與討論,幫助幼兒理解故事的寓意,告訴我們說話、做事前后一致,不能對立。
四、告訴幼兒道理。
這則寓言告訴我們:說話、辦事必須實事求是,前后一致,而不能故意夸大,言過其實,否則,就會陷入"自相矛盾"的境地,通常用來相容諷喻說話、做事相互抵觸,互不相容的現(xiàn)象。
五、幼兒學說故事。
1、幼兒自由結(jié)伴,自由講述故事。
2、請個別幼兒在集體面前講述事。
六、以表演的形式,引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)學過的成語。
1、教師做動作,幼兒猜成語。
2、個別幼兒做動作,幼兒猜成語。
3、教師出示成語字卡,幼兒做動作。
4、在音樂伴隨下,幼兒自由發(fā)揮表演成語。
活動反思:
開學初, 執(zhí)教《自相矛盾》,原本信心十足,特意邀請學校分管教學的`副校長來指導作課,但一堂課下來,卻讓我汗流浹背,面紅耳赤。
上課伊始,我是這樣設(shè)計:
1、先板書“矛 盾”,讓學生談談對矛與盾的認識。學生對說的很好。
生1:矛就是古時的一種進攻的兵器,可稱為長矛。
生2:盾是古時戰(zhàn)場上用來防御的武器。
2、分別出示了矛與盾的圖片,讓學生從形態(tài)上更直觀的認識它們。
3、用矛和盾可以組成一個成語(自相矛盾),你們知道這個成語的來歷嗎?
。ㄒ簧茼樌闹v完這個成語故事)
教學進行到這里,還是比較順利,學生回答的也很精彩,但好景不長,我沒有調(diào)控好課堂。
文中有兩句話是賣矛與盾的人說的,原句是這樣:“他拿起自己的盾夸口說:‘我的盾堅固的很,隨你用什么矛都戳不穿它!峙e起自己的矛夸口說:‘我的矛銳利的很,隨你什么盾它都能戳穿!睘榱艘龑W生理解他說話的語氣,我從夸口入手,讓學生理解夸口的意思,學生說的很好,但我沒有注意傾聽,同時學生在讀這兩句話的時候,總是讀不出夸口的味,這時我就開始緊張了,因為上課之前我也沒有練過該怎樣讀,很想范讀,可后面坐著那么多的老師,我一時頭腦懵了,更不知道如何指導讀好了。
而接下來的教學,就很快陷入一種混亂狀態(tài),課前的預設(shè)完全打亂,我的心不禁怦怦直跳,而臉龐不時有豆大的汗珠流淌。
課后,我進行了深刻的反思:這次的失敗有多方面的原因,一是自己對教材的解讀不夠,沒能吃透教材,導致不能自如把握。二是對預設(shè)好的教學過程過于依賴,沒能靈活地處理好生成的問題,不能把握教育契機,調(diào)控課堂的能力急需提高。四是在教學過程中,給學生自讀自悟,自由表達的空間太少,更多的時間是在唱獨角戲,牽領(lǐng)學生太多,沒能激起學生的學習及表達欲望。
大班教案 篇4
活動目標:
1、對骨骼有初步的認識,產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。
2、小組合作制用骨架,有保護骨骼的初步意識。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4、體驗解決問題的成就感。
活動準備:
1、人體骨架模型 廢棄的X光片
2、大白紙 雙面膠 小娃娃 若干
活動過程:
一、活動導入。
DODO問小朋友,它為什么東歪西倒不能站起來與你們一起玩?(缺少骨骼)
二、捏捏你的骨頭
1、請你用手捏一捏自己的手臂和手指,捏到什么?(硬硬的就是骨頭)
2、你們還能在身體的其它哪些地方摸到硬硬的骨頭?和好朋友一起說說
3、原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位,要是沒有了骨骼,我們會變成什么樣呢?(軟軟的就像一團東歪西倒的肉球)
三、骨頭有哪些?
1、出示人體骨骼圖:師小結(jié):人身上一共有200多塊骨頭,正是由于它們連接在一起,頭上有頭骨,我們小朋友張開嘴巴靠的是頜骨,還有手骨、腿骨,我們做事走路都要靠它們,彎彎腰,那一節(jié)一節(jié)的是脊椎,摸摸我們的胸口,那一排一排的是肋骨,腳上手上還有手骨、腳骨,正是由于這么多骨頭在加上骨關(guān)節(jié)連在一起,讓我們變成了一個能動、能跳、能講話、能做許多事的本領(lǐng)很大的人。
2、骨頭這么重要,那我們怎么保護它呀?不能劇烈撞擊,不然會骨折斷裂。多吃含鈣的東西,像牛奶、骨頭湯……多運動,這樣小朋友骨頭的本領(lǐng)會越來越大……
四、我的骨頭這模樣
1、觀看X光照片,找出是人身體上啊一部位的骨頭
如果不小心骨頭受傷了,那我們要到醫(yī)院里去X光照,看這就是骨頭的照片,能找得到哪里是骨頭嗎?(白色的`地方)我這里有許多張骨頭的照片,你們能猜猜看,這是人身上哪個地方的骨頭?可以和好朋友一起猜猜看
2、師示拍手臂的骨頭照片
我現(xiàn)在也來給這個娃娃的骨頭拍張照,我想給他手臂的骨頭照相,看我把白紙剪成一條后放在娃娃手臂上貼在胸口,哇,照片拍好了,你們想不想也給骨頭拍照呀?
3、引導幼兒用剪貼并測量長短的方法,給娃娃身體上照相 不過和好朋友一起給娃娃骨頭拍照的時候要當心,別剪到手上噢。
4、幼兒展示自己貼出來的骨架,并講講貼了哪些骨頭。
活動反思:
大班幼兒對于自己的身體一直充滿認識的興趣,為此我們產(chǎn)生了“有用的身體”這一主題活動,為幼兒創(chuàng)造了一個學習一情境,幫助他們了解身體。本次活動是這一主題背景下的一個子活動:骨骼啥模樣。通過活動使幼兒對骨骼有初步的認識,產(chǎn)生探索身體奧秘的興趣。在小組合作制用骨架中產(chǎn)生保護骨骼的初步意識。
那如何將內(nèi)隱的骨骼以直觀的方式巧妙地外顯出來。首先,我請幼兒摸一摸,捏一捏自己身上的骨頭,感覺到骨頭是硬硬的的東西。在此基礎(chǔ)上出示骨骼分布圖,將看不見的東西更直觀形象的顯現(xiàn)在幼兒面前,并請幼兒討論一下怎樣才能更好地保護骨頭。其次,我以小組為單位,讓幼兒看X光片,他們互相爭議、探討最后猜出這是身體上哪部分的骨頭。最后,二二合作,用剪貼白紙條的方法給娃娃照張“X”光片,在照 “X”光片的時候,幼兒通過在娃娃身上測量確定骨頭的長度;骨頭間的相互比較,確定哪塊骨頭是要粗一些的,并用一個圓圈作為骨關(guān)節(jié)將骨頭連接起來。幼兒在剪貼中一方面獲得了成功感,另一方面也激起了他們探索骨骼的興趣。
本次活動過程中,幼兒的興趣一直是高漲的,但如果能在保護骨骼這一環(huán)節(jié)采用多媒體的形式,將一些易使骨骼受傷的現(xiàn)象用動畫的形式呈現(xiàn)出來,將更易激起幼兒保護骨骼的情感。
小百科:骨頭骨組織由活細胞和礦物質(zhì)(主要是鈣和磷)混合構(gòu)成,正是這些礦物質(zhì)使骨頭具有堅實的物性。
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