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中班教案

時間:2023-08-05 07:08:35 教案 我要投稿

中班教案[實用3篇]

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的中班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案[實用3篇]

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、知道天冷了要保護好自己的雙手。

  2、能掌握正確使用剪刀的方法。

  3、能大膽地設(shè)計手套的圖案,體現(xiàn)出圖案帶來的美感。

  活動準備:

  1、每人一張白色的信封。

  2、用信封制作出的手套幾幅。

  3、油畫棒、小剪刀每人一套。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)制作手套的興趣。

  (1)做手指游戲。(小朋友們大家好,我們來做一個手指游戲,請小朋友和老師一樣伸出你的小手,和老師一起做。大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩。個子最高是哥哥,哥哥打籃球,嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲鑼鼓,咚咚咚。)

 。2)小朋友看看這是什么?(手套)那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢?(信封)那這些手套是怎么做出來的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣用信封來做出漂亮的手套。

  2、明確制作方法。

  (1)明確剪刀所剪的地方,(信封一邊是封著的,可不可以把手伸進去呢?不可以,我們剪的時候要把開著口的地方對著自己,然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形,半圓要畫在邊上,不可以畫在中間和上邊,要不然我們的拇指就出不來了,畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。

  (2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮?(油畫棒畫出的手套漂亮)小朋友們看老師做出來的'手套是兩面都有漂亮的圖案,你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等,那么現(xiàn)在老師就給小朋友們發(fā)白色的信封,小朋友們可以設(shè)計出自己喜歡的手套,等一會我們就可以戴著自己設(shè)計出的手套做游戲了。

  3、幼兒作畫選擇自己喜歡的式樣,畫出自己的手套,老師重點指導(dǎo)幼兒使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。

  4、讓幼兒戴著自己設(shè)計出的手套做游戲。

  活動反思:

  充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,我不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。

中班教案 篇2

  日期:

  20xx年1月4日

  活動名:

  場景布置

  執(zhí)教者:

  xxx

  活動目標:

  1、從情境中的圖片內(nèi)容和實物中類推出排序規(guī)律。

  2、在欣賞和布置中培養(yǎng)推理能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)節(jié)日裝飾圖重點與

  難點類推出排序規(guī)律活動過程:

  一、欣賞

  在《節(jié)日》裝飾圖中幼兒與討論從左到右各內(nèi)容的排序規(guī)律(如樓房:從高到矮;彩旗,從多到少;樹形,一棵圓一棵三角;彩球:紅黃藍;來賓,2男一女等)

  師:孩子們,今天老師給你們帶來了一幅過節(jié)的圖片,你們發(fā)現(xiàn)了這副圖片有什么特點?

  二、布置

  教師和幼兒一起布置環(huán)境,如馬路上的樹怎么種,樓房繼續(xù)怎么造,小旗怎么插,彩燈怎么掛,并講出類推規(guī)律。

  師:我們把剛看到的圖片上的內(nèi)容進行排序。請小朋友來扮演來賓。

  三、尋找

  師:那我們生活中有哪些東西也有規(guī)律?

 。ú⒆層變簢L試擺放)價值分析:

  通過欣賞節(jié)日裝飾圖,讓孩子通過自己以及老師的'指導(dǎo)類推出其排序規(guī)律。

  通過實踐,學(xué)以致用,更好的消化吸收類推的知識。

  在掌握類推排序后,將知識衍生至生活經(jīng)驗中。

中班教案 篇3

  活動目標:

  1.通過感知、猜想、實驗、記錄等活動,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

  2.嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。

  3.對活動產(chǎn)生探究興趣并樂于在活動中動手操作。

  4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  1.知識經(jīng)驗準備:課前玩過針筒。

  2.教具:二個八寶粥瓶子,大記錄表一張。

  3.學(xué)具:八寶粥瓶子人手一個(里面裝有餐巾紙,蓋子上開一個小口)。

  每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。

  4.座位:圓弧形。

  活動過程:

  一、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒興趣。

  孩子們,你們看過魔術(shù)嗎?

  今天符老師也給你們帶來一個魔術(shù),魔術(shù)的名字叫《水不見了》。

  1、出示材料:二個八寶粥瓶子(一個空的和一個裝有餐巾紙)和二個針筒。

  你們看!這些是什么東西?請你看看這兩個瓶子一樣嗎?(是一樣的)

  我現(xiàn)在要把水注入這二個瓶子,我要讓這個瓶子里的水流出來,而這個瓶子里的水變不見了。

  你們可要看仔細哦!現(xiàn)在我要來變魔術(shù)咯。

  二、科學(xué)發(fā)現(xiàn),找出水不見了的原因。

  (一)教師實驗,幼兒找出水不見的原因所在。

  1、提問:奇怪,這個瓶子里的水為什么會不見呢?

  2、想不想知道其中的秘密,現(xiàn)在我請一個小朋友把這個瓶子的蓋子打開,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、用筷子夾取瓶內(nèi)餐巾紙,水到哪去了呀?

  4、用手擰,有滴水現(xiàn)象。

  5、小結(jié):原來當我們把水注入空的瓶子里,空瓶子里的水會流動,最后通過洞口流出來;當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里,餐巾紙有吸水的本領(lǐng),會把瓶子里面的水全部吸走,所以瓶子里的水不見了。

  三、猜想、根據(jù)提供的材料,再次進行實驗,驗證哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并記錄下來。

  (一)幼兒猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。

  1、幼兒猜想,個別講述,教師記錄。

  符老師還準備了一些材料,請你們看一看。

  2、介紹材料。

  3、你們覺得這些東西容易吸水嗎?為什么?

  (二)幼兒再次操作、記錄操作結(jié)果并驗證。

  1、到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你們想不想來試一試!

  2、交代要求:6個小朋友一組。

  每個小朋友選擇一種材料放進八寶粥瓶子里變魔術(shù),變魔術(shù)之前先要把蓋子打開,把材料放進去,然后把蓋子蓋好。記。鹤⑺畷r要請針筒幫忙,千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。

  5、小組嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  4、交流討論:你是用什么材料變的.魔術(shù),它容易吸水嗎?

  5、小結(jié):原來符老師給你們準備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。

  四、經(jīng)驗遷移:請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

  布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉等等。

  五、結(jié)束。

  其實生活中還有很多東西可以吸水,回家以后請小朋友一起去找一找。

  活動反思:

  活動一開始我以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動,這樣不僅調(diào)動了幼兒的積極性,而且也吸引了聽課老師的興趣。明明看到一針桶水射進八寶粥的瓶子里,在想把水倒出來時,水卻倒不回來了,水到哪里去了呢?帶著這樣的疑問再請孩子打開瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密,原來瓶子里藏的是餐巾紙,水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)現(xiàn)原因后,我趁熱打鐵,引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗擴散到生活中,為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作性材料,讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)。當然活動中還有值得反思的地方,如:導(dǎo)入部分需不需要進行二次實驗進行對比;另外操作的材料是不是需要更改;最后就是是否需要結(jié)合生活中吸水的東西展開講述。

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