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大班教案

時(shí)間：2023-08-04 08:16:13 教案我要投稿

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大班教案（集合7篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案（集合7篇）

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)頭頂沙袋平衡地走。

　　2、理解在活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)的重要并學(xué)會(huì)遵守。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　練習(xí)頭頂沙袋平衡地走

　　掌握練習(xí)頭頂沙袋平衡地走的`動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小沙袋若干、平衡木三個(gè)

　　活動(dòng)過程:

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體：

　　幼兒排成六對(duì)，扮演馬戲團(tuán)里的小熊，在樂曲的伴奏下，進(jìn)行熱身活動(dòng)：

　　擴(kuò)胸——腹背——跳躍——整理。

　　2、提供材料，自由探索：

　�。�1）教師啟發(fā)提問：“你們會(huì)不會(huì)把沙袋頂在頭上向前走？想一想怎樣做才能不用手扶沙袋也不掉下來？”

　　（2）提示：身體要站直，眼睛向前看，走時(shí)保持平穩(wěn)。

　　3、重點(diǎn)練習(xí)，難點(diǎn)指導(dǎo)：

　　（1）教師啟發(fā)提問：

　　“要正式表演了，怎樣才能頂著沙袋安全走完鋼絲（平衡木）？”

　　提示：走時(shí)不要太快，腳步要踩穩(wěn)。

　　（2）介紹走鋼絲玩法：

　　一、二組，三、四組，五、六組分別站在對(duì)面的起點(diǎn)后，聽到敲鈴鼓的聲音后一、三、五組幼兒頭頂沙袋走過平衡木，交給二、四、六排頭的幼兒，然后站隊(duì)尾，二、四、六組排頭照此方法將沙袋交至對(duì)面一、三、五組的第二名幼兒，依次進(jìn)行迎面接力，哪一隊(duì)先走完為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　走路過程中，不能用手扶沙袋，走平衡木時(shí)不能踩線，對(duì)面幼兒要接過沙袋頂在頭上才能開始走。

　　4、放松身體，結(jié)束游戲：

　　幼兒隨輕松愉快的音樂做一些放松動(dòng)作。

大班教案篇2

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、加深對(duì)少數(shù)民族的了解，知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等知識(shí)，有尊敬少數(shù)民族的`情感。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能運(yùn)用語言大膽地說出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。

　　三、活動(dòng)流程：

　　師生交流——幼兒競(jìng)賽。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）師生交流。

　　師：聽說你們知道很多關(guān)于少數(shù)民族的事情，你們?cè)敢馊タ伎妓麄儐�？（幼兒和老師交流。�?/p>

　　要求：大膽地考問老師。

　�。ǘ┯變焊�(jìng)賽。

　　師：剛才你們考了老師很多問題，現(xiàn)在老師也要考考你們。

　　1、搶答題。

　�。�1）云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？

　�。�2）哪個(gè)少數(shù)民族喜歡吃手抓飯？

　�。�3）世界上時(shí)間最長的狂歡節(jié)叫什么民族？

　　要求：誰先搶到板誰回答。

　　2、必答題。

　　要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。

　�。ㄈ┙Y(jié)束評(píng)價(jià)。

大班教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲的'強(qiáng)弱規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

　　活動(dòng)過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

　　5、輕聲完整學(xué)唱。

　　三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動(dòng)了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

　　3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

　　四、合作律動(dòng)

　　1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做"小雪花"。

　　2、反饋幼兒創(chuàng)編的"小雪花"，并集體練習(xí)。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

　　4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。

大班教案篇4

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

　　五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)健康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要保護(hù)我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在感知活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)五官，知道五官的名稱

　　2、觀察五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解保護(hù)五官的一般常識(shí)3、學(xué)習(xí)保護(hù)五官

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道保護(hù)五官的重要

　　難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事，五官圖像若干，五官臉譜

　　【活動(dòng)過程】

　　1、講述故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五官在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來。一直流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

　　2、了解五官的作用提問：你們知道他們是因?yàn)槭裁闯臣軉?他們先把誰趕走了?

　　(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

　　為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(因?yàn)檠劬床灰娏?為什么眼睛看不見?(因?yàn)楹顾鬟M(jìn)眼睛里了)那為什么汗水會(huì)流進(jìn)眼睛里?(因?yàn)槊济灰娏?小結(jié)：眉毛有擋汗水的功能。

　　3、續(xù)講故事：聽了小朋友的話，它們都知道了，原來眉毛也有很大的本領(lǐng)，不能少了它。就趕緊把眉毛請(qǐng)了回來。(教師把眉毛粘回原來的位置)眉毛不能少，那到底誰本領(lǐng)大呢?它們一起看著眼睛："眼睛眼睛，你最沒有用了，你走吧!"眼睛被趕走了。(教師拿掉眼睛)提問：小朋友們想一想沒有了眼睛，會(huì)怎樣呢?(看不見東西了)體驗(yàn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們起立，向前走幾步閉上眼睛，轉(zhuǎn)過身來再找找自己的位置。

　　提問幼兒，明明，你們找到自己的位置了嗎?(不能)為什么?(看不到了)睜開眼睛，回到位置問幼兒：剛才眼睛看不見了，你們有什么感覺，眼睛有什么作用呢?

　　(黑黑的、有些害怕)(有了眼睛可以看到周圍的事物)(能夠看到周圍的事物感覺很幸福)小結(jié)：眼睛可以讓我們看見周圍的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)

　　4、續(xù)講故事：五官他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底誰最沒有用呢?五官們你看我，我看你，他們又一起說："鼻子鼻子，你最沒有用了，你走吧!"于是鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)提問：鼻子真的沒有用嗎?

　　出示白酒和醋，小朋友，你們看我手中的兩個(gè)小瓶中分別裝著，白酒和醋，小朋友們想一想，應(yīng)該用什么辦法才能知道那個(gè)瓶里是白酒，那個(gè)瓶里是醋?(幼兒自由猜測(cè))那我們用眼睛能區(qū)分出它們嗎?(不能，它們都是透明的)。那到底應(yīng)該怎樣做呢?(用鼻子聞)我們一起來聞一聞。分別請(qǐng)幼兒聞白酒和醋：你聞到的是什么?(酸味、辣味)你是怎么知道的?(用鼻子聞出來的)體驗(yàn)：用手捏住鼻子有什么感覺?

　　小結(jié)：對(duì)啊!鼻子能幫助我們辨別氣味和呼吸，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來吧1(粘回鼻子)

　　5、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來了，嘴巴說："耳朵耳朵，一定是你最沒有用了，你走吧!"耳朵被趕走了。(取下耳朵)提問：沒有了耳朵會(huì)怎么樣呢?

　　體驗(yàn)：捂住耳朵和放開雙手，分別體驗(yàn)老師的指令，然后比較，為什么第一次小朋友都沒有反應(yīng)，第二次大家馬上就做出動(dòng)作了。

　　(捂住耳朵就聽不見了)(放開耳朵聽得很清楚)小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)

　　6、續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說："嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧!"嘴巴被趕走了。(取下嘴巴)提問：嘴巴真的能少嗎?(不能)(沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話)小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說話了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴還原)嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎?

　　體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺?你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺?(不能呼吸)(可以呼吸)原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。

　　故事結(jié)尾：五官當(dāng)中，眉毛眉毛擋汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。

　　通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢?

　　三、學(xué)習(xí)保護(hù)五官我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛?

　　(不用臟手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書)怎樣保護(hù)我們的鼻子?(不亂摳鼻子、不往鼻子里塞東西、有鼻涕及時(shí)用紙擦)怎樣保護(hù)我們的耳朵?(不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、)怎樣保護(hù)我們的嘴巴?(不用手摳嘴，不往嘴里放大的東西，不大聲喊叫)教師小結(jié)：

　　我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。

　　咦?老師怎么聽到五官又吵架了，(教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看)他們又分開了，我們來幫助它們好嗎?怎么幫呢?(讓他們回到自己的位置上才行)

　　四、拼貼五官

　　1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝?

　　(眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中間、耳朵在頭的兩側(cè))體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的'位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺?(不舒服)不舒服的原因在哪里?你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同(五官位置要對(duì)稱)教師總結(jié)：(教師邊總結(jié)邊示范)一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別在兩邊，這張臉多像我，笑嘻嘻的真好看。

　　2、我的這張笑臉拼粘好了，現(xiàn)在小朋友也快動(dòng)手幫助你們的五官找準(zhǔn)自己的位置，可別讓他們?cè)俪臣芰恕?/p>

　　幼兒粘貼，教師分別指導(dǎo)

　　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒向大家展示自己粘貼的五官，并向小伙伴們介紹一種保護(hù)五官的方法，讓幼兒鞏固活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)幼兒的語言興趣。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受輕松、流暢與緊張沉悶的兩種不同的音樂形象，想象音樂所表述的簡(jiǎn)單情節(jié)。

　　2.嘗試用動(dòng)作、繪畫、樂器等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦、光盤、各種繪畫工具、鼓釵及小鈴、手串鈴等各種小樂器。

　　活動(dòng)過程：

　　一、整體感受音樂

　　1.完整欣賞x2

　�。�1）今天讓我們一起來聽首曲子。

　　（2）聽清了嗎？

　　讓我們?cè)賮砺犅牐憧梢蚤]上眼睛也可以在位置做做動(dòng)作等會(huì)兒告訴我們聽到什么。

　　2.分段

　�。�1）這首曲子聽上去感受是不是都一樣來。

　�。�2）這樣的音樂可以分幾段呢？

　　3.看曲式圖

　　老師聽出來和你們一樣，我還聽著音樂畫了張圖，看看圖上是不是跟你們一樣也是三段呢？讓我們跟著畫畫。

　　4.為曲式圖添色。

　　剛才我畫的很急，這幅圖都是用黑顏色畫的怎樣可以讓曲式圖更漂亮呢，讓我們?cè)俾犚淮�，你想怎么配，為什么�?/p>

　　二、分段欣賞理解。

　　1、欣賞Ａ段音樂──第一段

　�。�1）剛才我們聽著音樂為曲式圖配了許多顏色，其實(shí)這首曲子內(nèi)容就跟你們想到的顏色一樣豐富，假如你們仔細(xì)聽里面還有一個(gè)有趣的故事。

　�。�2）讓我們先來聽第一段聽聽這段音樂把我們帶到那兒，在那里你會(huì)看到些什么，也可以做動(dòng)作，可以把聽看到的東西、動(dòng)作表演。

　　（3）想跟著音樂站起來試試嗎？

　　2、欣賞Ｂ段緊張沉悶的音樂。

　�。�1）感受動(dòng)作。

　�。�2）讓我們?cè)賮砺犅牭诙危@段音樂里會(huì)發(fā)生什么事，你也可以用動(dòng)作來試試看。

　�。�3）你聽到這段音樂發(fā)生什么，請(qǐng)你到上現(xiàn)來學(xué)學(xué)。

　　3、配樂器。

　　（1）這段音樂就像你們說的那樣緊張很恐怖？怎樣讓我段音樂聽上去更豐富呢？

　�。�2）我們聽著音樂用手來試。

　�。�3）你們想怎么畫，用些什么樂器，請(qǐng)你在下面學(xué)學(xué)用一下這樂器的'動(dòng)作也可以學(xué)學(xué)他的聲音

　�。�4）你是那里用鼓那里用釵。

　　（5）樂器我們配好了，那么誰來用鼓和釵呢？試試音樂聽起來是不是更緊張。

　　4、欣賞第Ａ段──第三段

　�。�1）我們看圖，接下來一段和那段一樣的呢？又和第一段一樣，這段音樂又恢復(fù)到很歡快愉快的第一段，這時(shí)又會(huì)發(fā)生什么事，

　�。�2）小動(dòng)物剛才在第一段你們給第二段音樂配上鼓和釵，使這個(gè)音樂更緊張可怕，那么假如我為第三段音樂配樂器，你會(huì)用什么小樂器。

　　三、整體表現(xiàn)。

　　1、用故事語言表述音樂情節(jié)。

　�。�1）我們把三段都聽完了，在不同的音樂發(fā)生不一樣的事，把這些邊起來就是一個(gè)有趣的故事。

　�。�2）讓我們?cè)賮硗暾穆犚槐橐魳罚隳茉囍魳分v講嗎？

　　2、嘗試用游戲表述音樂情節(jié)。

　　想不想把這個(gè)故事表演一下呢？讓我們?cè)囋嚳础?/p>

　　四、了解曲名觀看光盤。

　　剛才我們編了又表演3個(gè)有趣的故事，其實(shí)我們聽到的是一個(gè)俄國作曲孔普寫釋寫的交響音樂中，的一段，有一位歆濃用這首曲子也表述了一個(gè)故事。名字叫彼得與狼想看看，他是怎么講的什么故事，讓我們一起看看吧！

大班教案篇6

　　［設(shè)計(jì)意圖］

　　農(nóng)村的幼兒在日常生活中的玩具都以“隨手可取為主”，再我們經(jīng)濟(jì)條件還不發(fā)達(dá)的農(nóng)村，泥巴是他們的最愛，也是家長們最能接受的，安全的玩具之一。它具有以下幾個(gè)重要的特點(diǎn)，讓家長和幼兒傾昧于它：可以重復(fù)使用、隨處可取、節(jié)省開支、安全無傷害。

　　結(jié)合幼兒對(duì)泥巴的認(rèn)識(shí)，再加上幼兒對(duì)手工作品的熱愛以及對(duì)新的制作手段的興趣，我將帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索泥巴制作工藝的多種工序，以來滿足幼兒的需求，提高幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒玩泥巴的興趣，培養(yǎng)幼兒敢于動(dòng)手嘗試的習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)各種泥巴形狀的制作，引導(dǎo)幼兒用多種方式制作泥巴玩具。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　干土若干，水若干（盛于臉盆）、塑料布若干（幼兒自帶）、音樂磁帶（玩泥巴）、杯子、小盆

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　一、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入主體

　　1、孩子們我們生活在農(nóng)村，我們農(nóng)民的寶貝是什么？那誰知道它們都由什么用處？（種莊稼、種樹、種西瓜、和泥）。好了那今天老師還給你們帶來了一首好聽的歌，我們來一起聽一下，歌里唱的是什么？他們?cè)诟墒裁矗课覀冞吢犨吀蠋熥鰟?dòng)作好不好�。ń處熃M織幼兒聽音樂做動(dòng)作）

　　2、教師激發(fā)幼兒自己動(dòng)手玩泥巴的興趣

　　自己是怎么玩泥巴的`？想不想自己親自動(dòng)手做一塊好玩的泥巴呢？

　　二、教師示范，提出要求

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說說玩泥巴的基本步驟：活泥、做玩具�；钅鄷r(shí)都需要什么：（水、土）

　　2、教師有步驟的示范，幼兒觀看。如：用兩杯土兌半杯水，活勻，在放在塑料紙上用手繼續(xù)活，直到泥巴看不出有干土為止。幼兒在制作過程中，要求幼兒保持衛(wèi)生，按步驟完成整個(gè)過程。教師在示范演示的過程中可以配以兒歌的形式，泥巴泥巴變變變，變成長條自己站，泥巴泥巴變變變，變成圓形像鴨蛋……

　　三、幼兒實(shí)際操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

　　教師把這部分時(shí)間留給幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿，制作各種泥巴玩具。

　�。�1）幼兒制作基本形狀

　�。�2）幼兒進(jìn)行拼裝整體形狀

　�。�3）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒合作完成。

　　四、展示作品互相觀摩

　　將幼兒的制作的成品與半成品擺放在展覽區(qū)，進(jìn)行展覽，讓幼兒體驗(yàn)獲得成功的快樂。

　　五、養(yǎng)成教育、環(huán)保教育

　　教師組織幼兒討論玩泥巴的好處，教育幼兒在生活中不亂花錢，自己尋找玩具，玩泥巴比玩電動(dòng)玩具還環(huán)保，電池的污染很嚴(yán)重，你們要從身邊做起，保護(hù)環(huán)境是我們是每個(gè)公民都應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。組織幼兒把活動(dòng)室打掃干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。