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大班教案(推薦)
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動作。
準(zhǔn)備:
1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》
2、小動物住的房子個(gè)一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動物頭飾若干。
過程:
1、教師出示小動物手偶,導(dǎo)入活動指導(dǎo)語:"小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學(xué)過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?"幼兒念兒歌完兒歌后,教師提問:"兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物,孩子回答教師出示相應(yīng)的小動物手偶。
2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動物的動作指導(dǎo)語:"小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的`動作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?""大象喜歡做什么動作?"請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、 游戲-做客:布置游戲場景,講解游戲玩法玩法:小朋友到了哪個(gè)小動物家里時(shí),必須先敲門,并學(xué)習(xí)這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進(jìn)去。
玩一玩:
1)先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句,如:"小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。
2) 分組游戲,請一組幼兒分組敲門3) 把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
大班教案 篇2
目標(biāo):
1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動等重要作用。
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動中保護(hù)自己的身體。
準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:身體動一動。
2、幼兒用書:身體動一動。
3、《健康歌》磁帶,錄音機(jī)。
過程:
1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。
●教師啟發(fā)幼兒說說運(yùn)動場上運(yùn)動員的各種鍛煉項(xiàng)目,如跑步、跳高、踢足球等,并現(xiàn)場模仿這些運(yùn)動。
●教師引導(dǎo)幼兒討論:運(yùn)動時(shí),我們身體哪些地方在動?
讓幼兒邊做動作邊說說相應(yīng)的部位,如胳膊、腳、腿。
●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位,教師有意識地提出問題,請幼兒回答。
教師:這些硬硬的是什么?(讓幼兒知道是骨骼等。)●教師引導(dǎo)幼兒看書:《身體動一動》,進(jìn)一步明確運(yùn)動時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動。
2、了解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。
●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼,分別了解它們的.名稱,如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
●教師組織幼兒討論:如果我們的身體沒有這些骨骼,會怎么樣?(知道骨骼對我們的什么很重要,支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動中保護(hù)骨骼的方法。
●教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動中保護(hù)骨骼,如辨別安全與不安全的行為、不做危險(xiǎn)的動作、受傷時(shí)告訴成人進(jìn)行處理、使用保護(hù)用品等。
●教師現(xiàn)場設(shè)置若干游戲情景,如"過小河""爬山"等,讓幼兒模擬練習(xí)。
●教師和同伴及時(shí)評價(jià),幫助幼兒形成保護(hù)意識和安全觀念。
延伸:
●在日常活動中,特別是戶外鍛煉游戲中,鞏固幼兒的認(rèn)識,對于幼兒一些動作及時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、討論,從而形成安全意識。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
童謠《城門城門幾丈高》是首經(jīng)典的民間童謠,它富有情節(jié)又很有趣味,非常貼近幼兒生活。我將童謠內(nèi)容進(jìn)行了剪輯,并配上旋律,以對唱表演的形式重新演繹,讓童謠變得既傳統(tǒng)又現(xiàn)代,積極促進(jìn)幼兒的游戲和生活。同時(shí),也賦予童謠傳承新的生機(jī)。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱民間童謠。
2.運(yùn)用動作、表情大膽表現(xiàn)、演繹對歌曲的理解。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
PPT、課件,歌曲《城門城門幾丈高》(課件和歌曲錄音見本期附贈的光盤)。
活動過程
一、欣賞歌曲,感知對唱(出示PPTl-2)
導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌,這首歌是小哥哥進(jìn)城時(shí)唱的,你們看小哥哥已經(jīng)來到了城門前。
提問:你覺得這首歌和平時(shí)聽的歌曲有什么不同?
小結(jié):歌曲里有兩種聲音,一個(gè)人問,一個(gè)人答,這是一首問答歌。
(這是一首對唱歌曲,有兩種不同的聲音,一種是清脆的童聲,還有一種是洪亮有力的男聲。不同的`演唱形式一下子吸引住幼兒,并讓他們對歌曲的曲式有了初步的感知)
二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲
1.觀看PPT3-6,感知歌詞。
導(dǎo)語:歌曲中誰在問?誰在答?我們再來聽一聽這首歌。
提問:你聽見小哥哥問了什么?城門又是怎么回答的?
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。
(課件的故事性和畫面性,使幼兒對歌曲有了更加深入、形象的感知,從而對童謠產(chǎn)生了興趣)
2.運(yùn)用圖譜,理解歌詞(出示PPT7)。
(1)完整理解歌詞。
導(dǎo)語:小哥哥對著城門還問了什么呢?我再唱一唱,你們聽仔細(xì)。
教師根據(jù)幼兒的回答將其余的圖片點(diǎn)出,幫助幼兒完整理解歌詞。
(2)體驗(yàn)歌曲情感。
提問:①你覺得這座城門怎么樣呀?②你知道“三十六丈高”有多高?③城門在回答時(shí)語氣是怎樣的?為什么?④開不了門,就進(jìn)不了城,小哥哥想了什么辦法開鎖?⑤金剛大鐵鎖有沒有被大刀和大斧砍斷?城門回答時(shí)的語氣如何?為什么?⑥小哥哥有沒有放棄呢?最后他說了什么?
小結(jié):我們看出小哥哥勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、毫不畏懼.所以我們要用響亮的聲音唱出小哥哥的自信。城門高大威武、雄偉堅(jiān)固,所以,我們要用非常堅(jiān)定的語氣和洪亮渾厚的聲音表現(xiàn)城門的堅(jiān)不可摧。
(圖譜的出現(xiàn)賦予童謠節(jié)奏感,而且,圖譜排列整齊、有序,讓幼兒一目了然地感知歌曲的對答與呼應(yīng)、樂句的長短以及不同樂句表現(xiàn)出的不同情緒。巧妙提問使幼兒對歌曲中人物的個(gè)性特征逐漸明晰,為分角色演唱加深了感知)
3.大膽表現(xiàn)、演繹。
(1)配上動作,完整演唱。
提問:小哥哥問了城門幾次?城門答了幾次?現(xiàn)在,我們看著圖唱一唱這首問答歌。
導(dǎo)語:小哥哥要問得清楚,城門要回答得響亮,我們一邊唱一邊做動作。
(2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編造型。
提問:小哥哥問完最后一句,做了很有力量的造型動作,城門打開了嗎?我們一起看一看(出示PPT8)。
導(dǎo)語:我們也來學(xué)小哥哥做一個(gè)造型動作,比一比,誰的動作最有力量(出示PFT9)。
(本環(huán)節(jié)增加了對形象特征的感知,讓幼兒知道遇事要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不退縮,這不僅有助于幼兒演唱時(shí)注意音高、音色,對幼兒性格的培養(yǎng)也具有積極的引導(dǎo)作用、)
三、扮演角色,趣味演唱
1.扮演角色,練習(xí)對唱。
(1)多問一答。
提問:你們的歌兒唱得這么好聽,想不想試試我這座城門?你們當(dāng)小哥哥,我來當(dāng)城門。
小結(jié):小哥哥的歌聲響亮有力,問題也問得清楚干脆,所以我的門被你們打開了。
(歌曲的難點(diǎn)主要是提問部分,回答的部分相對簡單些,所以分角色演唱時(shí)教師先讓全體幼兒一起扮演小哥哥,這樣,更能激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望)
(2)多問多答。
導(dǎo)語:請當(dāng)城門的小朋友站這邊,當(dāng)小哥哥的小朋友站那邊,我們面對著面站好唱唱這首問答歌。
(3)一問一答。
導(dǎo)語:你想不想和好朋友一起唱歌?兩個(gè)好朋友面對面,商量一下誰來問誰來答。
2.游戲“城門城門幾丈高”。
(1)討論、制訂游戲規(guī)則(出示PPTlO)。
導(dǎo)語:如果你當(dāng)城門準(zhǔn)備怎么守,當(dāng)小哥哥又準(zhǔn)備怎么攻呢?
小結(jié):小哥哥來攻城,守城的小朋友要守住城門就必須手拉手,威武地站著不移動。攻城的小哥哥歌曲唱完就攻城,注意不能攻擊小朋友的身體。攻進(jìn)城者為勝。
導(dǎo)語:我來采訪一下勝利者,你此時(shí)的心情如何?說說你是怎么攻進(jìn)城的?
小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)我們的城門非常堅(jiān)固,威武地站著一動不動,小手還拉得緊緊的?陕斆鞯男「绺鐝某情T的下面鉆了進(jìn)去,他們獲勝了。小朋友想一想,怎樣做才能阻止他們從城門下面鉆進(jìn)去呢?
(2)互換角色重復(fù)游戲。
小結(jié):如何攻城不僅要有力量也要有智慧。小朋友們想盡了各種辦法攻城,守城的小朋友也能靈活應(yīng)對,都是好樣的。
(這個(gè)環(huán)節(jié),活動進(jìn)入了高潮,幼兒對歌曲內(nèi)涵的理解在游戲中得到充分表現(xiàn))
四、合作游戲,經(jīng)驗(yàn)拓展
1.導(dǎo)語:“城門城門幾丈高”的游戲真好玩。盡管城門非常高大、威武,聰明的小哥哥總能想到辦法攻進(jìn)城。小朋友,你們有什么辦法幫助城門,讓它變得更牢固嗎?
2.導(dǎo)語:老師有個(gè)好辦法.我們來變成一把同心鎖,牢牢地鎖住城門,這個(gè)鎖可不是一般的鎖,是小朋友變成的鎖,你們愿意幫忙嗎?我們一起拉起手來,一邊唱歌一邊變(出示PPTll)。
3.導(dǎo)語:我們的同心鎖,把城門鎖住了。如果你是小哥哥,你會想什么辦法打開城門呢?我們下一次接著玩。
(“同心鎖”不僅讓幼兒體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)與合作的重要,更把幼兒的思維引得更遠(yuǎn),讓他們的想象繼續(xù))
本活動為江蘇省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題“幼兒園民間童謠音樂化的實(shí)踐研究”的研究成果。
大班教案 篇4
一、目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)聽、說、讀、寫的環(huán)境,重點(diǎn)培養(yǎng)兒童傾聽和大膽說話的習(xí)慣
二、準(zhǔn)備
投影儀、耳機(jī)、圖書、蠟筆、木偶、水筆、字卡。
三、過程
(一)自主選擇
帶兒童來到活動室內(nèi),交代游戲內(nèi)容,提出游戲的要求。
(二)自主活動
1.聽:①聽聽老師說小動物的謎語,猜猜謎底是什么?②聽老師讀一個(gè)故事,兒童跟讀。
2.說:說說小動物的事情,用投影儀放看。
3.識字:找小動物喜歡吃的食物,進(jìn)行字卡配對。
4.寫:帶小動物到草地上去玩,寫寫小動物的`名字。
(三)分享交流
互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么?是怎么玩的?玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn)?
四、提示與建議
1.謎語:謎底可由孩子畫出來或用漢字表示。
2.故事:選擇有關(guān)動物的故事。
3.字卡配對:兩組(一組圖字結(jié)合,另一組純漢字)。
4.寫字:兩組(一組圖字結(jié)合,另一組純漢字),兒童找到字卡并在板壁上書寫。
5.根據(jù)兒童情況及時(shí)增加動物(常見動物、稀有動物),了解更多關(guān)于動物的知識(居住地、習(xí)性等)。
6.該活動適合5~6歲兒童。
大班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。
2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。
3.樂意參與游戲活動。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1.圖片:冬瓜、西瓜若干。
2.文字標(biāo)記:西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。
【活動重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。
2、難點(diǎn):發(fā)音易混淆的字音。
【活動過程】
1.游戲?qū)?/p>
交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽,一直往下傳,傳到最后一個(gè)人時(shí)大聲念出,若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。
2.學(xué)習(xí)繞口令
。1)教師朗誦繞口令。
。2)繞口令講了什么?
(3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。
3.繞口令游戲
。1)分組開展游戲。
將小朋友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì),采用輪流念繞口令的方法,進(jìn)行游戲活動。
。2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口龍,使幼兒進(jìn)一步了解游戲規(guī)則。
師:西關(guān)隊(duì)種冬瓜
幼:東關(guān)隊(duì)種西瓜
師:西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的'西瓜大
幼:東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大
。3)分組一對一開展游戲
分別請兩隊(duì)的幼兒,一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。
教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量,評出勝利者,并給予掌聲獎勵(lì)。
交換生產(chǎn)隊(duì),游戲重新進(jìn)行。
4.小結(jié)
你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字?(關(guān)、夸、瓜)
教師小結(jié):原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子,念起來較呦口,念快時(shí)容易念錯(cuò),只要我們平時(shí)多多練習(xí)就會讀得又快又準(zhǔn)又好。
附:瓜兒大
西關(guān)隊(duì)種冬瓜,
東關(guān)隊(duì)種西瓜。
西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大,
東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。
冬瓜大,西瓜大,
西瓜大,冬瓜大,
今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。
(注:此活動參考指導(dǎo)用書)
【教學(xué)反思】
繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口,在學(xué)習(xí)繞口令《瓜兒大》,兒歌中的“關(guān)、瓜、夸”這幾個(gè)字的發(fā)音很容易混淆,難以掌握。活動的開始,教師通過游戲傳話筒引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習(xí)混淆字的發(fā)音——根據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣朗讀。整個(gè)活動孩子們的學(xué)習(xí)積極性比較高,掌握得也不錯(cuò)。
活動設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源于生活,以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀,看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點(diǎn),感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以后的教學(xué)活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格,用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。
2、運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快,分辨B段樂句的音樂元素。
3、借助故事情境來想象,體驗(yàn)傾聽、辨析、互動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段1:27
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激趣引題。
1、師:在森林里,有一間小木屋,里面住著,她可神奇了,會變魔法呢。
2、提問:什么叫變魔法?(幼:變魔術(shù)……)
會變出什么異想不到的東西呢?(幼:好吃、好玩……)
3、小結(jié):變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。
二、情境貫穿,感受旋律。
1、承接:會變很神奇的“魔湯”,變魔湯時(shí),要用到瓶子和布。(遮擋)
2、師出示瓶子和魔法布,開始神秘的變魔法。
3、播放音樂——一邊聽音樂,一邊變魔法。(師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法)
4、音樂結(jié)束后,水瓶里的水變色了。
提問:在變魔法時(shí),老師做了哪些動作?
(幼:點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開的動作……)
三、繪畫記錄,引出樂譜。
1、承接:把魔法配方放在音樂里,我們嘗試著把音樂記下來。
2、邊完整聽音樂旋律,邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。
3、梳理經(jīng)驗(yàn),提問:誰能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情?
。〝嚢琛昧D(zhuǎn)圓圈;追問:一共要攪拌幾次?3次。在什么時(shí)候要攪拌?)
(手晃動——誰能看出來用有什么不一樣?回應(yīng):反正看上去下邊要比下邊要長一點(diǎn),大一點(diǎn))
(追問:還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里?幼兒在樂譜上指認(rèn);貞(yīng):點(diǎn)住它,不讓魔法逃掉噢。)
。??——這是問號;貞(yīng):等到我們上了小學(xué)就知道它的.用處了)
4、幼兒通過圖譜,聆聽音樂。(教師帶動幼兒做動作)
細(xì)節(jié)提問:每一次攪拌好后,要加幾次魔法?(4次)
四、動作感知,深入樂段。
1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。(提出拿瓶子的要求)
常規(guī)要求:瓶子拿好后,放前邊,不要亂動噢,不然魔法可要逃走了。
道具準(zhǔn)備:這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。
提問:怎么了?——幼:沒有變出來。
2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
細(xì)節(jié)回顧:先輕一點(diǎn)攪拌,后再變快速度。
小結(jié):力氣不一樣,速度不一樣。
4、再次嘗試聽音樂變魔法。(節(jié)選到攪拌動作)
5、接著討論搖晃的動作,輕的幾次?重的幾次?
6、收回瓶子后,用音樂把魔法傳遞給大家。(閉上眼睛)
五、展現(xiàn)成果,升華活動。
1、師:請小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面,用神秘的口吻告訴幼兒:“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。
2、師幼和著音樂做動作。
3、音樂停止,師:現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻,許個(gè)愿,就能美夢成真。
4、揭開布,孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。
六、延伸活動:
師:這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》,可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下,也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
當(dāng)今社會正處于一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,時(shí)間對于每個(gè)人來說都是十分寶貴的,但是在日常生活中,我們發(fā)現(xiàn)不少孩子時(shí)間觀念淡薄,不懂得珍惜時(shí)間。家長也經(jīng)常反映每天來園前孩子做事總是拖拖拉拉,磨磨蹭蹭,影響家長上班。而如今教師除了要幫助幼兒學(xué)會學(xué)習(xí),更應(yīng)該讓他們學(xué)會如何生活,如何適應(yīng)社會,為幼兒可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。于是我們設(shè)計(jì)了此活動,通過活動體驗(yàn)、游戲競賽等方式,讓幼兒感知時(shí)間,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值和自身努力的關(guān)系,從而達(dá)到促使幼兒學(xué)會利用時(shí)間,珍惜時(shí)間的目的。
活動目標(biāo):
1、初步認(rèn)識時(shí)鐘,學(xué)會看整點(diǎn),知道時(shí)鐘的基本用途。
2、感知時(shí)間,體驗(yàn)時(shí)間的長短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、時(shí)鐘一個(gè)、秒表一只、小鼓一面。
2、一定數(shù)量的雪花片,呼啦圈、沙包、皮球若干,記錄紙、筆。
3、幼兒有一定的計(jì)數(shù)和記錄經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
1、認(rèn)識時(shí)鐘,調(diào)動幼兒關(guān)于時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)。
、懦鍪緯r(shí)鐘。
提問:這是什么?它有什么用?
⑵引導(dǎo)幼兒學(xué)會看時(shí)間7點(diǎn)整和8點(diǎn)整。
提問:你會看時(shí)間嗎?這是幾點(diǎn)?你怎么知道?
早上7點(diǎn)你在干什么?
早上8點(diǎn)你在干什么?
小結(jié):長針指向12,短針指向數(shù)字幾,就是幾點(diǎn)整。
、怯變航(jīng)驗(yàn)介紹:在早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)里做了哪些事情?
(評析:開門見山,直接讓幼兒認(rèn)時(shí)鐘、看時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,并有意識地調(diào)動幼兒經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶早上7點(diǎn)到8點(diǎn)這一小時(shí)時(shí)間段里經(jīng)常做哪些事情,使抽象的'時(shí)間與幼兒實(shí)際的生活建立起聯(lián)系,以此幫助幼兒形成一定的時(shí)間觀念)
2、感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長短,發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系。(幼兒前后兩次插雪花片,縱向比較一分鐘內(nèi)插雪花片的結(jié)果與自身努力的關(guān)系。)
師:“原來在一小時(shí)里我們可以做這么多事情,那么你們知道一分鐘里我們可以做多少事情嗎?”
、庞變旱谝淮斡螒颍兄环昼姇r(shí)間的長短(無意識插雪花片)。
師:“瞧,那里有一些雪花片,讓我們用一分鐘的時(shí)間來玩一玩吧!”
、朴變亨徸嗷ソ涣鳌
師:“看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘,有的小朋友插了3片,有的插了7片,還有的插了12片呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)加快速度就可以。
、怯變旱诙斡螒颍w驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系(有意識插雪花片)。
師:有的小朋友說只要動作快就能插得多,現(xiàn)在讓我們再來比一次,看看這次能不能比上次插得更多、更大!時(shí)間還是一分鐘!
⑷幼兒前后兩次自身對比交流。
師:“看看這次你用了幾片雪花片,和第一次插的比較一下,是不是加快速度后比第一次插得更多、更大了?”
⑸請幼兒迅速將2次的作品放入雪花片筐子里。
。ㄔu析:通過讓幼兒前后兩次插雪花片,第一次無意識,第二次有意識抓緊時(shí)間,縱向比較相同時(shí)間內(nèi)插雪花片的數(shù)量和質(zhì)量,以此感受一分鐘的長短。這一環(huán)節(jié)簡明扼要,突出重點(diǎn),注重幼兒感性基礎(chǔ)上的操作、體驗(yàn),感受和理解。)
3、開展體育游戲,幼兒輪流玩三種不同的體育器具,進(jìn)一步感知時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系并學(xué)會計(jì)數(shù)和記錄。
、艅(chuàng)設(shè)活動情境,交代活動要求。
師:“雖然一分鐘時(shí)間很短,但只要我們抓緊時(shí)間,加快速度也能做很多事情。現(xiàn)在我們來玩體育游戲——“與時(shí)間賽跑”。老師為你們準(zhǔn)備了3種體育器具:皮球、沙包、呼拉圈,大家可以每一種輪流玩一玩,而且要邊玩邊數(shù),把每一次的個(gè)數(shù)記錄在旁邊桌子上的記錄紙上,每次的時(shí)間都是一分鐘,三種器具都要輪流玩到!
。ㄕ垈(gè)別幼兒示范,交代游戲規(guī)則)
皮球:要求拍接球,拍一個(gè)接一個(gè),并邊拍邊數(shù)。
沙包:要求自拋?zhàn)越,拋上去接住了算一個(gè)。
呼拉圈:將圈套在腳下,由下往上套圈,并邊套邊數(shù)。
、朴變悍謩e玩三種體育器具,并記錄結(jié)果。
創(chuàng)設(shè)游戲情境,教師用三種不同的方法發(fā)指令,調(diào)動活動氣氛:第一次聽信號,第二次采用倒計(jì)時(shí),第三次用鼓聲計(jì)時(shí)。(教師要關(guān)注幼兒的記錄情況,發(fā)現(xiàn)記錄錯(cuò)誤的要及時(shí)提醒,強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。)
⑶幼兒帶回記錄紙,坐上位相互交流活動的結(jié)果。
、燃w交流,比較評出各項(xiàng)目玩得快和多的幼兒。
。ㄔu析:創(chuàng)設(shè)情境,利用競賽性的體育游戲讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)時(shí)間的節(jié)奏和緊迫感,學(xué)會自主選擇和輪流分享,在玩樂中升華主題——與時(shí)間賽跑。教師適當(dāng)渲染活動氣氛,把活動推向高潮。要求幼兒邊玩邊數(shù)并記錄個(gè)數(shù),這是個(gè)難點(diǎn),對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)性,活動中教師要加強(qiáng)觀察和引導(dǎo),強(qiáng)化規(guī)則意識,幫助幼兒準(zhǔn)確記錄。此環(huán)節(jié)主要通過幼兒自身體驗(yàn)以及和同伴橫向比較,感知時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。)
4、利用現(xiàn)場的情景和資源,促進(jìn)同伴互動,激勵(lì)幼兒學(xué)會抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,拓展和遷移經(jīng)驗(yàn)。
、殴膭(lì)幼兒快速整理場地、器具,使幼兒更深刻地感受到只要抓緊時(shí)間、加快速度,一定能做更多的事情,讓幼兒感受同伴集體合作的力量。
指導(dǎo)語:剛才我們在比賽時(shí)把東西弄亂了,現(xiàn)在讓我們用最快的速度來整理一下,雪花片要拆開放到籮子里,記號筆和記錄紙收好,呼拉圈、沙包和皮球分別歸類放到筐里。看看我們需要幾分鐘就可以整理好。(教師看時(shí)間告訴幼兒只用1分39秒,幼兒歡呼。)
、茊l(fā)幼兒討論:平時(shí)我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間?教育幼兒要珍惜時(shí)間。
。ㄔu析:教師利用現(xiàn)成的場景和資源,鼓勵(lì)幼兒抓緊時(shí)間,整理活動器具,滲透習(xí)慣的培養(yǎng)和合作意識的養(yǎng)成,這一環(huán)節(jié)簡單而自然,適時(shí)而巧妙,極大地增強(qiáng)了幼兒的時(shí)間觀念,有效地促進(jìn)兒童行為的正遷移,揭示了主題,體現(xiàn)了活動的教育性。)
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