(集合)中班教案4篇
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解身體器官的作用，知道它們?cè)谖覀兩钪惺侨币徊豢傻�。并形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、樂(lè)意運(yùn)用五官積極參與愉快的探索和游戲活動(dòng)。
3、與老師和伙伴們一起交流學(xué)習(xí)中體驗(yàn)集體學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《五兄弟》，ppt圖片。
2、眼罩若干，香水、《我的身體都會(huì)響》音樂(lè)。
3、嗅覺(jué)瓶、味道盒、音樂(lè)播放器等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)：《我的身體都會(huì)響》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師： 老師聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友能讓自己的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音，來(lái)做給我看看吧。
師：我看見(jiàn)你們的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也說(shuō)自己本領(lǐng)大，它們爭(zhēng)吵了起來(lái)，讓我們一起去看看。
二、運(yùn)用PPT、五官活動(dòng)圖片，講述故事《五兄弟》。
故事：一位郵遞員叔叔累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來(lái)爭(zhēng)吵聲。原來(lái)是五兄弟在爭(zhēng)誰(shuí)的本領(lǐng)大。誰(shuí)也不讓誰(shuí)。眼睛一聲不響，耳朵嘴巴鼻子以為眼睛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒(méi)有，就把眼睛趕走了。
1、體驗(yàn)：請(qǐng)3―5名幼兒帶上眼罩，嘗試找自己的位子。
師：讓我們也來(lái)試試，沒(méi)有眼睛會(huì)怎樣。 (幼兒體驗(yàn))提問(wèn)：你在剛才沒(méi)有眼睛的情況下發(fā)生了什么事?你們覺(jué)得眼睛看不見(jiàn)方便嗎?眼睛能少嗎?
提問(wèn)：讓我們來(lái)猜猜看沒(méi)有眼睛的叔叔會(huì)發(fā)生什么事(幼兒談?wù)?出示PPT：上班時(shí)撞車(chē)了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受傷了。
：眼睛是很重要的，它可以讓我們看見(jiàn)周?chē)氖挛铮劬Σ荒苌佟?粘回眼睛)
2、續(xù)講故事：耳朵他們趕緊把眼睛請(qǐng)了回來(lái)，眼睛不能少，他們又一起說(shuō)："鼻子鼻子，你最沒(méi)有用了，你走吧!"鼻子被趕走了。(拿掉鼻子)師：讓我們來(lái)試試沒(méi)有鼻子的感覺(jué)吧(體驗(yàn))討論回答。
師：除了呼吸空氣，鼻子還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，今天我?guī)?lái)的寶貝就是來(lái)考考誰(shuí)的鼻子本領(lǐng)最大。現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，猜猜它是什么。
�。簩�(duì)啊!鼻子能幫助我們呼吸還能辨別氣味，所以鼻子本領(lǐng)也很大，它能少嗎?(不能)趕緊把鼻子請(qǐng)回來(lái)吧(粘回鼻子)
3、續(xù)講故事：鼻子不能少，鼻子回來(lái)了，嘴巴說(shuō)："那一定是耳朵你最沒(méi)有用了，你走吧!"。(取下耳朵)提問(wèn)：你們猜猜，叔叔沒(méi)有了耳朵會(huì)發(fā)生什么事?(自由發(fā)言)：耳朵聽(tīng)不見(jiàn)聲音多不方便呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)
4、續(xù)講故事：眼睛、鼻子、耳朵太生氣了，它們一起大聲地說(shuō)："嘴巴嘴巴，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!"(取下嘴巴)提問(wèn)：嘴巴真的能少嗎?(PPT晚餐)師：瞧，晚餐時(shí)間到了，阿姨為叔叔準(zhǔn)備了一大桌好吃的?看到這么多好吃的`叔叔的肚子好餓呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可著急了，他很想對(duì)阿姨說(shuō)：我好想吃啊，可是他能說(shuō)嗎?
：是啊，沒(méi)有了嘴巴，我們就不能吃東西，不能說(shuō)話了，所以嘴巴也不能少。
5、續(xù)講故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說(shuō)："手，肯定你最沒(méi)有用了，你走吧!手被趕走了。(取下手)提問(wèn)：手真的能少嗎?(幼兒自由回答)沒(méi)有它會(huì)怎樣?
對(duì)比體驗(yàn)：一雙手搬運(yùn)球、(請(qǐng)你們幫幫忙，把球運(yùn)到這邊的框里來(lái))我們剛才怎么搬球的?
：是啊，沒(méi)有了手，我們就不能拿東西、做事情了，所以手也不能少。
三、"五兄弟"的作用師：看來(lái)五兄弟都有各自的本領(lǐng)，是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢?(幼兒討論發(fā)言)：眼睛幫助我們看見(jiàn)周?chē)氖挛�，鼻子幫助我們呼吸和辨別氣味，耳朵幫助我們聽(tīng)到聲音，嘴巴幫助我們說(shuō)話吃東西，手幫助我們做事情。現(xiàn)在他們明白了誰(shuí)也不能少。于是他們和好了，叔叔又成了一個(gè)快樂(lè)的郵遞員。
四、游戲：傳娃娃。 再次體驗(yàn)五兄弟的用處。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘盒，里面藏著許多寶貝，它們想試一試五兄弟的本領(lǐng)。
教師提出游戲要求。聽(tīng)音樂(lè)依次傳娃娃。音樂(lè)停了，娃娃也停止傳，看娃娃在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)神秘盒中摸出一樣事物(盒中放有嗅覺(jué)瓶、味道盒、MP3播放器等)"你摸出來(lái)的是XX,它是要考考XX的本領(lǐng)哦。按要求做相應(yīng)的游戲。(如摸到五味瓶，就聞聞其中的氣味，并猜出它是什么?再請(qǐng)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證)并說(shuō)說(shuō)五兄弟的作用。"我用什么做了什么?"五、活動(dòng)延伸：討論如何保護(hù)我們的五官。
中班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
隨著人類(lèi)生活水平的提高，精細(xì)化食品和糖類(lèi)的大量攝入，導(dǎo)致孩子們出現(xiàn)齲齒的狀況大大提高。日常生活中我們開(kāi)始難得看見(jiàn)孩子們露著白凈整齊的牙齒了，個(gè)個(gè)或多或少都有齲齒，而且有的孩子經(jīng)常鬧牙疼。因此有必要讓孩子們對(duì)“如何保護(hù)牙齒”、“怎樣預(yù)防齲齒”、“當(dāng)牙齒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)該如何處理”等相關(guān)知識(shí)有一定的了解，同時(shí)如何讓孩子科學(xué)理解這些內(nèi)容呢？剛好我園旁邊有很多牙科醫(yī)院，于是我抓住了這一難得的教育契機(jī)，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)了中醫(yī)院牙科醫(yī)院，一起去了解保護(hù)牙齒的秘密。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解牙科醫(yī)生的工作，以及引起齲齒的原因。
2、養(yǎng)成從小保護(hù)牙齒的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、聯(lián)系中醫(yī)院牙科病房，設(shè)計(jì)相關(guān)的參觀路線
2、與醫(yī)生溝通有關(guān)的口腔知識(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一激發(fā)幼兒興趣——參觀牙科醫(yī)院，引出課題。
提出參觀牙科醫(yī)院的任務(wù)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二參觀牙科醫(yī)院，了解牙科醫(yī)院的設(shè)置和醫(yī)生的工作。
1、認(rèn)識(shí)牙科醫(yī)生，了解牙科醫(yī)生的工作：主要是處理拔牙、補(bǔ)牙、鑲牙、洗牙、美白、正畸、修復(fù)等各類(lèi)口腔齒科問(wèn)題。
2、參觀診所，了解牙科醫(yī)院各診療室：如診療區(qū)、候診區(qū)、消毒室、放射室、技工室等
3.介紹治療牙齒的機(jī)器和工具，并做相關(guān)的演示。
由牙科醫(yī)生介紹治療牙齒的各種機(jī)器和常見(jiàn)工具。
三醫(yī)生講解孩子的換牙期以及引起牙齒齲齒的原因。
1、什么是孩子的換牙期？
醫(yī)：我們小朋友一般是20顆牙齒左右。小寶寶生出來(lái)后，慢地長(zhǎng)出了乳牙，到了六七就開(kāi)始換牙了，新牙就是恒牙，要用一輩子的，我們要好好保護(hù)牙齒。
2、引起牙齒齲齒的原因：不合理的'飲食習(xí)慣和過(guò)渡的吃甜食。
四怎樣保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
1、怎樣保護(hù)牙齒？
醫(yī)：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣，飯后漱口，早晚刷牙。
2、醫(yī)生利用牙刷和牙齒模型，講解并示范正確的刷牙方法。
3、互動(dòng)：和幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)刷牙的方法。
4、告別醫(yī)院，感謝牙科醫(yī)生。
五、教師小結(jié)
今天我們參觀了牙科醫(yī)院，知道了引起齲齒的原因，那么今后我們要養(yǎng)成良好的飲食和生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)用正確方法刷牙，來(lái)保護(hù)我們的牙齒吧！
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥(niǎo)”圖。
2. 進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. ppt課件（有關(guān)各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖）
2. 彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份，
3. 教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放ppt課件中的森林圖，聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
師：這是哪里呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。
二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥(niǎo)，貓頭鷹，八哥鳥(niǎo)等）
師：那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。
三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)
1. 師：今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的.小鳥(niǎo)，可是其他小鳥(niǎo)都不認(rèn)識(shí)它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？
2. 教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”
1) 師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。
2) 師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
3) 師：你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥(niǎo)畫(huà)一畫(huà)嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥(niǎo)的翅膀和身體像什么？怎樣畫(huà)出來(lái)的？
3. 教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求
A. 在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線，注意手掌不能移動(dòng)
B. 添畫(huà)眼睛，討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)
師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”，讓它看起來(lái)更漂亮呢？
C. 討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時(shí)注意不涂到輪廓線以外）
D. 鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)
五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來(lái)通過(guò)演示直觀的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)背景：
國(guó)慶前夕，我們班的幼兒在玩“公共汽車(chē)”這個(gè)游戲時(shí)，“司機(jī)”總喜歡把車(chē)開(kāi)到北京，而“乘客”們也特別喜歡乘車(chē)去北京。但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于北京的認(rèn)識(shí)非常局限，他們只知道北京天安門(mén)，還不知道北京離我們很遠(yuǎn)，但對(duì)于北京一些其他的標(biāo)志性事物，對(duì)于北京在我們中國(guó)人心中的地位卻一知半解。為了讓孩子們更好地了解、認(rèn)識(shí)我們的首都，我設(shè)計(jì)了“游北京”這一活動(dòng)，以旅游的方式向孩子們介紹北京的天安門(mén)、故宮、長(zhǎng)城、頤和園，幼兒既輕松愉快地獲得了知識(shí)，又接受了愛(ài)國(guó)主義的情感教育。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、了解首都北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。
3、了解乘飛機(jī)的注意事項(xiàng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在地面畫(huà)飛機(jī)的輪廓，將小椅子模仿機(jī)艙擺放。
2、簽證處、登機(jī)口標(biāo)志牌各一塊，小印章2枚，機(jī)票若干。
3、故宮的模型、用大積木搭建的長(zhǎng)城、有關(guān)天安門(mén)知識(shí)的錄像、頤和園的圖片若干、自制照相機(jī)若干，北京的土特產(chǎn)若干。
4、幼兒會(huì)唱《小飛機(jī)》的歌曲。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：講講自己的旅游經(jīng)過(guò)。（去過(guò)什么地方，用的什么交通方式，印象最深的事物。）
師：“你去過(guò)什么地方旅游？是怎么去的？在旅游時(shí)你最喜歡的是什么事情？
幼A：“我去過(guò)太倉(cāng)，是和媽媽乘汽車(chē)去的，媽媽還帶我去吃了肯德基�！�
幼B：“我坐火車(chē)和媽媽一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山，我很喜歡�！�
幼C：“我去過(guò)上海旅游，也是乘汽車(chē)去的，上海有東方明珠塔，很高很高。”
�。ㄔu(píng)析：在討論的時(shí)候，幼兒都顯得很興奮，都想把自己旅游的經(jīng)過(guò)告訴大家，在這里我讓孩子們暢所欲言。）
2、老師今天帶小朋友去旅行，老師做導(dǎo)游，小朋友做游客。
導(dǎo)游向游客講明乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng)：發(fā)機(jī)票――簽證――上飛機(jī)。
�。�1）發(fā)機(jī)票時(shí)，讓幼兒看清機(jī)票上的標(biāo)志航班和飛機(jī)模型的一樣。并提醒幼兒機(jī)票的顏色不一樣，上機(jī)后要按顏色入座。
�。�2）簽證時(shí)要到簽證處去蓋章，并在上飛機(jī)時(shí)讓導(dǎo)游檢查一下。
�。�3）上飛機(jī)后，按機(jī)票的顏色入座，導(dǎo)游作簡(jiǎn)單介紹旅行路線，飛機(jī)起飛前請(qǐng)小朋友模擬系好安全帶.
�。ㄔu(píng)析：飛機(jī)票引起了幼兒濃厚的興趣，他們的注意力很快被吸引過(guò)來(lái)有幾個(gè)幼兒還相互比較起來(lái)。）
3、飛機(jī)起飛
小朋友和老師在“機(jī)艙”里唱起了《小飛機(jī)》的歌，空姐（幼兒扮演）為乘客（幼兒扮演）提供服務(wù)。
（評(píng)析：歌聲延續(xù)了情緒高漲的過(guò)程，在歌聲中自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。）
4、飛機(jī)到達(dá)北京后，幼兒有秩序地下“飛機(jī)”，參觀北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。
�。�1）參觀故宮。
在導(dǎo)游的.帶領(lǐng)下，游客來(lái)到“故宮”。使幼兒了解故宮是世界上規(guī)模最大、保存最完整的帝王宮殿建筑群，里面有很多很多的房屋，還有大量的珍貴文物。
（評(píng)析：幼兒一看見(jiàn)故宮的模型，就發(fā)出了驚嘆。當(dāng)聽(tīng)到介紹這只是故宮的一小部分時(shí)，幼兒就更驚訝了。在他們看來(lái)，這些房子已經(jīng)很多了，有九千九百九十九間半房子的故宮該有多大呀。通過(guò)模型這一直觀的教具，幼兒更能了解故宮的偉大。）
（2）認(rèn)識(shí)天安門(mén)。
觀看有關(guān)天安門(mén)的錄像。
知道天安門(mén)是世界上最大的城市中心廣場(chǎng)，是我們中國(guó)的象征。
�。ㄔu(píng)析：幼兒對(duì)天安門(mén)比較熟悉，因此一看到錄像中天安門(mén)的畫(huà)面，就叫了起來(lái)：“這是天安門(mén)，我知道的�！闭n堂氣氛一下就活躍了起來(lái)。）
�。�3）“爬長(zhǎng)城”
幼兒爬用大積木搭建的“長(zhǎng)城”，在游戲中了解到長(zhǎng)城是我們中國(guó)人民智慧和勤勞的結(jié)晶，知道長(zhǎng)城是建造在山上的，很不好爬，彎彎曲曲的，很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)是最受幼兒喜歡的，有幾個(gè)孩子還沒(méi)等開(kāi)始呢，就已經(jīng)開(kāi)始爬了。）
�。�4）游頤和園
通過(guò)有關(guān)介紹頤和園情況的圖片，了解并認(rèn)識(shí)頤和園，知道它是我國(guó)現(xiàn)存古代最大的一座園林，里面的風(fēng)景非常美麗。
（評(píng)析：看圖片使幼兒的情緒安靜了許多，與上一個(gè)爬長(zhǎng)城的環(huán)節(jié)動(dòng)靜結(jié)合。）
�。�5）留影紀(jì)念
幼兒用自制的照相機(jī)相互照相留念，可自由選擇景點(diǎn)。（也可要求老師為幼兒照相。）
�。ㄔu(píng)析：幼兒拿著相機(jī)不停地拍照，有的還邀請(qǐng)我一起拍，他們已經(jīng)融入了活動(dòng)中。）
（6）逛“土特產(chǎn)超市”
導(dǎo)游帶領(lǐng)游客來(lái)到超市，介紹北京的土特產(chǎn)：北京烤鴨、茯苓夾餅、果脯……然后幼兒自由購(gòu)買(mǎi)。
�。ㄔu(píng)析：琳瑯滿(mǎn)目的商品令幼兒充滿(mǎn)了好奇，他們拿著錢(qián)到處買(mǎi)東西。在這里，多了游戲的活躍，少了呆板的說(shuō)教。）
5、回家
�。�1）旅行結(jié)束后，幼兒先在北京機(jī)場(chǎng)簽證后乘“飛機(jī)”回家，提醒幼兒乘“飛機(jī)”的注意事項(xiàng)。
�。�2）在“飛機(jī)”上請(qǐng)幼兒相互討論旅行的感受，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一處景點(diǎn)。
（評(píng)析：在交流旅游感受時(shí)，幼兒顯的很活躍，他們急于和同伴分享自己的喜悅，言語(yǔ)中流露出自豪。在熱烈的交流中，幼兒的言語(yǔ)能力得到了鍛煉，對(duì)于北京也有了更深入的認(rèn)識(shí)。）
延伸活動(dòng)：
1、幼兒回家后查閱有關(guān)北京的資料，反饋給班里，大家相互交流。
2、區(qū)域活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)玩游戲。
語(yǔ)言區(qū)：幼兒介紹自己去北京旅行的感受，并介紹北京的名勝和土特產(chǎn)。（通過(guò)照片講述）
科學(xué)區(qū)：幼兒在中國(guó)地圖上尋找北京。
表演區(qū)：在“飛機(jī)”上進(jìn)行乘飛機(jī)的表演。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，以乘飛機(jī)去北京旅游這一形式貫穿始終。在活動(dòng)中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，在旅游中愉快地獲取知識(shí)，特別是乘飛機(jī)這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性。
2、在教學(xué)的過(guò)程中，教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到活動(dòng)中去。通過(guò)參觀故宮、游頤和園、認(rèn)識(shí)天安門(mén)、爬長(zhǎng)城、留影紀(jì)念、逛土特產(chǎn)超市這一系列的活動(dòng)，使幼兒對(duì)北京有了大致的了解。在這過(guò)程中，沒(méi)有刻板的說(shuō)教，而是把愛(ài)國(guó)之情有機(jī)地滲透到每一環(huán)節(jié)中去，讓幼兒自己去感受北京的壯麗、中國(guó)人民的偉大，以及身為中國(guó)人的自豪之情。
3、活動(dòng)中，幼兒始終處于興奮的狀態(tài)之中，積極主動(dòng)地活動(dòng)，師生情感融洽。
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