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大班數(shù)學教案

時間:2023-08-03 11:52:47 教案 我要投稿

大班數(shù)學教案(必備6篇)

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案(必備6篇)

大班數(shù)學教案 篇1

  內容:區(qū)分交集、差集中的元素

  方法:嘗試法

  一、目標

  通過觀察粘貼活動,尋找兩個集合交集、差集中元素,依據(jù)特征進行嘗試擺放;發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

  二、準備

  《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張(NO.86-87),幼兒每人相同內容練習紙2張(見練習冊NO.4-5),如圖(1)和圖(2)。

  三、過程

 。ㄒ唬┯^察

  1.出示《水果》幻燈片,引導幼兒思考:

  (1)兩個圈內分別有什么?各有幾個?

 。2)左圈內的水果么特征?(有葉子)

 。3)右圈內的水果么特征?(有梗子)

 。4)兩圈相交部分中的水果么特征?(有葉子且有梗子)

  2.出示《圖形組合物》幻燈片,引導幼兒思考:

 。1)兩個圈內分別有什么特征?各有一個?

  (2)左圈內的東西有什么特征?(紅色)

 。3)右圈內的東西有什么特征?(個數(shù)是5個)

  (4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數(shù)是5個)

 。ǘ﹨^(qū)分

  讓幼兒思考:依據(jù)特征,如把右邊的`水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內,該分別放在哪里?

  個別幼兒口述位置和理由,如圖(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中,因為桃子有葉無梗;圖(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分,因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

 。ㄈ┱迟N

  幼兒在練習紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下,分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

 。ń處熝不刂笇,幫助幼兒正確粘貼)

  四、建議

 。ㄒ唬┍净顒釉O計內容亦可分兩次進行。

 。ǘ┮嗫捎脤嵨锊牧显诩蠑[放圈中進行分類擺放,見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。

大班數(shù)學教案 篇2

  活動設計背景

  我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲,所以,我把他們的這個游戲,搬到數(shù)學課《比較遠近》里。

  活動目標

  1、培養(yǎng)對測量活動的興趣,訓練思維的靈活性。

  2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

  教學重點、難點

  目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

  活動準備

  紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。

  活動過程

  一、戶外活動:擲“貓眼”(一種球形的珠子)。

  1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲,看哪 個小組擲得最遠。

  2、看一看,哪組嬴?(目測出最遠的那珠子。)

  3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。

  4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什么方法來測量?

  5、師推薦用繩子測量。

  每組派兩位同學拉繩子,紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點開始,與珠子對齊的位置做好記號。

  6、四條繩子一頭對齊,比一比,哪條繩子最長?最長的那條就是擲得最遠的珠子的,最短的那條就是得最近的。

  7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起,比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍

  兩球那條遠那個近。

  結論:用起點量起,用繩子越長,距離越遠;反之,用繩子越短,距離越近。

  教學反思

  1、《比較遠近》是教材里的一個課目,目的是要培養(yǎng)幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的`認知,在備課的時候,我認真考慮教學目標,根據(jù)幼兒的認知能力和他們的喜好,考慮活動 內容。

  2、在教學的過程中,幼兒參與活動的興趣和熱情非常高,老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲,能夠直觀地比較“遠”“近”,因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過程,讓他們在玩中獲得知識。

  3、在本本節(jié)課的教學過程中,我認為自己對教材內容是理解的,對教學目標明確,采用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點,因此不花很大的力氣,學生卻學得很積極。

  4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試,讓他們主動、積極地參與求知的過程,能根據(jù)具體的情況來調整教學活動。

  我認為本節(jié)課的教學是比較成功的,達到了教學目標,學習方法適合幼兒特點。但在設計游戲環(huán)節(jié)的時候由于考慮不周到,在第3個游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠近時,由于對“自然步行法”沒有講得到位,對“小選手”的要求沒有針對性的要求,高個的和矮個的走子有明顯的距離,以至起了爭議,這個游戲環(huán)節(jié)得重新來過。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測量”和“繩子測量”,中間沒有鏈接,有點脫節(jié)了。通過這節(jié)課,我了解到自己的長處和不足,在今后教學中,我一定多考慮幼兒的實際,做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實實的學到知識。

大班數(shù)學教案 篇3

  活動目標:

  1、練習8以內的減法算式,學習用算式記錄自己購買物品的過程。

  2、鞏固對人民幣及其兌換關系的認識。

  3、能清楚地講述自己的操作過程和結果。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒認識過人民幣,有跟父母去購物的經驗。請五位能力強的幼兒當超市老板

  物質準備:

  教具:利用班級的玩具和其他物品布置成超市(五個貨架),猴子頭飾8個、超市貨柜的圖片(標有價格)

  學具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單

  活動過程:

  1、小猴子的新鋪子開張了

  (1)教師:小猴子開了一個新鋪子,邀請我們去購物,F(xiàn)在我們一起來看看鋪子里有些什么?每種商品的價格是多少。(觀察圖片上的商品)

 。2)請幼兒每人取8元錢,想一想、說一說可以怎樣取錢?

  (3)指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導。

  2、游戲:買東西

 。1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價格,在記錄紙上列出相應的算式。

  (2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。

 。3)請個別幼兒上來交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯誤的加以改正。

 。4)幼兒各自去店鋪買東西,請幾個能力強的幼兒做猴子老板。

  3、幼兒操作

 。1)怎樣取錢觀察小動物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請你圈出來。

 。2)可以買什么仔細觀察小朋友手上的'錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣東西,并且不用找錢,請把這些物品圈出來。

  4、活動評價。

  活動反思:

  《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學習的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

大班數(shù)學教案 篇4

  【活動目標】

  1、初步了解時鐘的表面結構,及時針、分針的運轉規(guī)律,學會看整點。

  2、懂得珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

  【設計意圖】

  在大班數(shù)學課程計劃里,"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對于時間的概念已經有了初步的認識,但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘,了解時針、分針的運轉規(guī)律,認識時鐘上的整點,知道鐘(手表)等在我們生活中的重要性,知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間,養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。

  【活動準備】

  PPT課件、實物鐘表、幼兒每人一個小鐘表

  【活動過程】

  一、談話謎語導入寶貝們,早上好!今天我們班來了這么多客人老師,我們和他們打個招呼吧。哦,告訴大家一個好消息,我們班還來了一位小客人,瞧,他來了。他的名字叫多多,他可聰明了,你們愿意和他交朋友嗎?可是他有一個要求:必須猜對他的謎語,讓我們看看是什么謎語吧。

 。ǔ鍪菊n件)能猜出來嗎?

  幼兒:表師:對,是鐘表,你見過鐘表嗎?在哪見的?(幼兒自由回答)多多家也有好多鐘表,我們一起去跟他看看吧!

  (出示課件)幼兒初步認識不同的鐘表師:那你知道鐘表有什么作用?

  二:認識鐘面鐘表的用途可真大呀?現(xiàn)在請小朋友仔細觀察這個鐘表上都有什么呀?

  1、數(shù)字寶寶有哪些數(shù)字寶寶?(1———12)它們是怎么排隊的?

  (課件演示)幼兒:哦,從1到12,從小到大轉一圈。和幼兒一起用手畫一畫。

  2、時針和分針鐘面上還有什么?有幾根針?兩根一樣嗎?

  師:呀小朋友真厲害,這根短短的`,粗粗的叫時針;長長的,細細的叫分針;我們一起叫叫它們的名字吧!

  3、12個大格除了數(shù)字和兩根針,鐘面上還有什么?

  幼兒:短線有幾根短線,(12)對了,12根短線組成了12個大格子,分針和時針就是每天圍繞這些格子轉來轉去,它們是怎么轉的呢?今天呀它們就要給小朋友演示演示,你們可要仔細看哦,看看它們誰跑的快誰跑的慢?

 。ㄕn件演示)幼兒:分針快,時針慢。分針走一圈,時針走一格師小結:分針走一圈,時針就走一大格。但是它們都是朝著同一個方向轉,這叫順時針方向轉動。

  三、認識整點

  1、好,今天老師也帶來一個鐘表,我們一起看看這個鐘表上的時針和分針又是怎么走的?

  幼兒二次感知運轉規(guī)律師總結:分針走一圈,時針就走一大格。那小朋友知道現(xiàn)在是幾點呀?

  幼兒:1點或12點師:這是一點整,分針指著12,時針指著1。小朋友再看看,時針從1點開始走,當他走到2點時,分針走了多少?(一圈)那現(xiàn)在分針指著幾?(12)時針指著幾?(2)現(xiàn)在就是2點整。

  2、依次撥表,認識3、4、5、6點整3、小結:分針指著12,時針指著幾就是幾點整。

  四、鞏固整點

  1、今天我們跟著多多認識了鐘表,好高興呀。鐘表是多多最好的朋友,那我們再去看看多多每天都是怎么和鐘表相處的?

 。ǔ鍪菊n件)多多的一日生活這是幾點?多多在干什么?

  2、剛才我們認識了整點,小朋友再看看這幾個表分別是幾點?們的分針都指著幾?

  幼兒一起小結:分針指著12,時針指著幾就是幾點整。

  4、肢體動作表示整點小朋友表現(xiàn)的太棒了,多多想考考你們,想請你們用自己的身體動作來表示時間。

  五、集體操作鐘表幫助多多合理地安排了他一天的生活,那小朋友的一天又是怎么過的呢?

  1、出示圖片,幼兒集體撥表

  2、請個別小朋友示范

  3、集體驗證(提醒幼兒在撥表時按順時針方向)

  六、游戲:灰太狼灰太狼幾點了老師扮演灰太狼,小朋友扮演羊羊規(guī)則:羊羊問灰太狼灰太狼幾點了?灰太狼撥表,羊羊認表,只要是看見月亮出來,羊羊就要藏起來。背捉的小朋友再當灰太狼。

  【教學反思】

  運用多媒體演示,借助孩子的想象,符合幼兒的心理特點,有利于激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒體會到生活中處處有數(shù)學,感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;顒又邪才帕擞^察、操作、議論、交流、歸納和整理等教學活動,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)鐘面上有些什么,在交流中,孩子們把自己在平時積累的經驗表述出來,大家互相借鑒、互相補充,這樣不僅調動和激發(fā)了學習主動性,而且提高了獨立獲取知識的能力。在交流中,較優(yōu)秀的孩子充當小教師的角色,一部分小朋友在小組學習中得到了幫助,輕松愉快地獲得知識。這充分發(fā)揮了學生的主體意識、合作意識,讓他們在自主探究、合作交流中構建自己的認知體系,同時獲得了積極的情感體驗。在整個教學過程中,教師凡是孩子能獨立思考、合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替。做到讓孩子多思考、多動手、多實踐,自主探索、合作學習、師生共同活動相結合,教學形式有分有合,方法多樣,孩子們參與程度高,最大限度地拓寬了幼兒的思維,使課堂充滿生機與活力。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1.讓幼兒嘗試在操作過程中將一個物體等份成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。

  2.鼓勵幼兒用(目測、計量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等份的多種分法。

  3.引導幼兒大膽講述操作過程和結果。

  活動材料:

  教具:天線寶寶兩個、蛋糕一塊、二等份圖卡10張

  學具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

  活動過程:

  1.幼兒將長方形紙進行二等份。

  (1)班上請來了兩位小客人,看看是誰?它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?

  (2)請一位幼兒動手試一試,有什么辦法知道這兩塊一樣大呢?(重疊)

  (3)教師小結:把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等份。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙,請你想出和別人不同的方法進行二等份?

 。4)幼兒動手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?

 。5)教師小結:小朋友用了對折、對角折對長方形紙進行了二等份,把它分成了兩份一樣大的'圖形。

  2.幼兒分組操作,嘗試用多種方法進行二等份。

 。1)天線寶寶邀請你們到寶寶樂園去參觀,愿意嗎?參觀時小朋友應不推不擠,有秩序地參觀,看看樂園里有什么?教師介紹各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進行二等份。

 。2)幼兒自由操作,教師重點指導天平秤量、實物分法等。

  第一組:圓形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

  第二組:毛線、彩帶、尺、剪刀。

  第三組:硬幣、蠶豆、雪花片等。

  第四組:量杯、水。

  第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

  3.幼兒講述操作過程、方法。

  (1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?

  (2)幼兒講述各種分法,教師引導幼兒聯(lián)系生活想想在什么時候用過目測、數(shù)數(shù)法

 。3)教師小結:小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進行了二等份。

  4.游戲“看誰說得對”

  天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等份?比一比誰說得又對又快?

  5.延伸活動

  在生活中,除了進行過二等份,還可以分成幾份?以后我們還會繼續(xù)學習四等份、五等份

  注意事項:

  1.教師事先應將天平調試好,在幼兒操作天平稱量物體時,教師重點觀察、指導幼兒稱量物體時,要使天平保持平衡。

  2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進行了四等份,教師可請該幼兒說說自己的分法,鼓勵幼兒的創(chuàng)新,自然引深到四等份。

  知識背景的材料:

  幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點心時,有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時在生活中還對哪些東西進行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時還爭論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產生了二等份的課題。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、感知“左”“右”的空間方位,發(fā)展空間方位的知覺和判斷力。

  2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣,能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位;

  3、以客體為中心來正確區(qū)分左右;

  活動準備:紅圓點20張:

  活動過程:

  1、猜謎導入:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)

  2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?幼兒交流。

  3、教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。

  如:教師:來,來,來,舉起你的右手來。幼兒:我的右手舉起來;

  來,來,來,舉起你的左手來。幼兒:我的左手舉起來;

  (教師看幼兒是否舉對,糾正個別不對的)

  那我們的兩只手是左手幫我們事情做得多,還是右手做得多,請幼兒說說你的右手都會做什么事情,你能表演一下是怎么做的.嗎?

  4、教師出示右手,手上貼有紅圓點,提問:你知道老師手上有什么嗎?你知道它是我的左手還是右手,請你舉起和我相同的手?

 。1)教師觀察幼兒舉手的情形,并在舉對的孩子手背上貼上紅)對于舉錯的幼兒,教師可以站在幼兒身旁,和幼兒同方向站,讓幼兒對照,是不是舉對了。師強調,幼兒按指令做動作:

  二、以客體為中心區(qū)分左右

  1、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

  2 、提問:老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎?總結:我的和你們相反,你的左邊我就是右邊,你的右邊我的就是左邊了。

  3、聽口令做動作

  伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……

  4、教師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了。、看,誰來了。(出示六只小動物的圖片。)

  提問:

  #、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?

  三、以客體為中心區(qū)分左右

  1、剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,你們能說說你的左邊右邊有什么?或者你的左右邊坐著誰?練說(用左右說一句話,如:我的左邊有什么?或我的右邊坐著誰?)

  2、請三個小朋友上來,面向大家站,區(qū)分X的左邊是X,X的右邊是X?(讓幼兒體會他們是面對我們站的,方向和我們相反)。

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