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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-03 11:24:05 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案范例【7篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案范例【7篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:孩子都有一雙充滿好奇的眼睛,當(dāng)我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ婊輹r(shí),常常有孩子說(shuō):“老師,滑滑梯有電,我不敢玩。”就在前幾天,我在幫女孩子梳頭時(shí),有細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)姜遠(yuǎn)情的頭發(fā)“飛”起來(lái)了,都圍上來(lái)看。我就想以此為切入點(diǎn),引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)靜電并對(duì)靜電現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道靜電的存在,初步了解靜電。

  2、對(duì)靜電現(xiàn)象產(chǎn)生探索的興趣。

  3、了解靜電的益處,以及帶來(lái)的`危害。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備塑料尺、塑料筆、塑料梳子、吸管、碎紙片、自制紙娃娃、籮筐和PPT

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境

  1、經(jīng)驗(yàn)回憶教師:“小朋友們,你們還記得老師在幫姜遠(yuǎn)情梳頭發(fā)的時(shí)候,她的頭發(fā)怎么會(huì)飛起來(lái)的嗎?”

  2、出示道具引起幼兒興趣,教師:“這是什么?請(qǐng)你摸一摸這是什么材料做的?今天我要表演一個(gè)魔術(shù),小朋友們仔細(xì)看”。

  3、魔術(shù)表演教師邊念咒語(yǔ)邊表演魔術(shù)——用塑料尺吸小紙片

  (二)幼兒操作

  1、幼兒自主探索靜電的產(chǎn)生教師:“桌上有許多碎紙片,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)籮筐,選一個(gè)工具用魔法去收拾干凈。” 在幼兒操作過(guò)程中教師適時(shí)提問(wèn)幼兒“你的魔法是怎么產(chǎn)生的?”

  2、交流探討請(qǐng)個(gè)別幼兒演示操作過(guò)程,并請(qǐng)他們講述操作過(guò)程。教師:“你用什么方法讓工具有魔法了?”——摩擦

  3、教師小結(jié)教師:因?yàn)槟Σ廉a(chǎn)生了魔法,這種魔法就是靜電。靜電是由于物品相互摩擦產(chǎn)生,其實(shí)你的工具不是有魔法,而是有靜電。靜電可以吸小東西,所以碎紙片才能被吸起來(lái),姜遠(yuǎn)情的頭發(fā)在梳頭的時(shí)候才會(huì)飛起來(lái)。

  (三)了解靜電教師播放PPT PPT1-3:靜電給人們帶來(lái)的好處,如靜電印花機(jī)等。 PPT4-6:靜電的危害,如靜電引起火災(zāi)等。師生小結(jié):在我們平時(shí)生活中,靜電就像空氣一樣,它看不見(jiàn)摸不著。卻經(jīng)常和小朋友開(kāi)玩笑,小朋友手拉手的時(shí)候會(huì)“觸電”、脫衣服的時(shí)候會(huì)有“茲拉茲拉”的聲音。

  (四)游戲:紙娃娃站起來(lái)教師:“桌子上還有許多紙娃娃和小工具,請(qǐng)你用今天學(xué)到的本領(lǐng),選一個(gè)工具讓紙娃娃站起來(lái)吧。”

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)內(nèi)容:《秋天的桔子》(中班)

  涉及領(lǐng)域:科學(xué)、語(yǔ)言

  組織者:

  活動(dòng)目標(biāo):1、運(yùn)用各種方式來(lái)感知發(fā)現(xiàn)桔子的特征,積累更多有關(guān)桔子的經(jīng)驗(yàn)。。

  2、樂(lè)于用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),豐富詞:桔子瓤、桔絡(luò)、又酸又甜。

  3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:桔子若干、桔子圖片、桔子制品、盤子、毛巾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  韻律《水果娃》入場(chǎng),營(yíng)造果園場(chǎng)景。

  二、感知桔子的外部特征

  1、桔子有很多秘密的哦,老師在每個(gè)桌上都放上了桔子,請(qǐng)小朋友自己拿一個(gè)仔細(xì)的看一看、聞一聞、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?

  小結(jié):桔子有大有小,有紅些有綠些,外形是圓圓扁扁的,表皮有點(diǎn)粗糙的,摸起來(lái)有點(diǎn)軟,聞起來(lái)有點(diǎn)清香。

  三、動(dòng)手剝桔子并品嘗

 。薄兘圩

  剛才我們已經(jīng)了解了桔子外面的一些秘密,現(xiàn)在想不想看看桔子里面藏著什么秘密?

  2、師生一起邊念兒歌邊剝

  桔子剝開(kāi)了,發(fā)現(xiàn)了什么?

  那我們拿一瓣桔子,說(shuō)說(shuō)一瓣桔子像什么?

  3、吃桔子

  象個(gè)小船開(kāi)到哪里去呢?張開(kāi)嘴巴里嘗嘗桔子是什么味道的好嗎?

  4、了解桔子制品

  桔子的用途可多了,平時(shí)小朋友還吃過(guò)哪些桔子做的食品呢?

  四、桔子皮小制作

  1、桔子吃完了,我們用桔子皮來(lái)做個(gè)拼圖的.小游戲好嗎?拼完了和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你拼的是什么。

  2、韻律活動(dòng)《水果娃》出場(chǎng)。

  今天,我們發(fā)現(xiàn)了好多桔子的秘密,小朋友們真能干。桔子豐收嘍,讓我們?nèi)ザ嗾恍⿴Ыo弟弟妹妹吧!

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

  2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、聲音:日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲等

  2、聲音來(lái)源圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聲音導(dǎo)入

  1.播放聲音引起幼兒興趣。

  2.請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?

  二、圖片對(duì)照法。

  1、播放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),請(qǐng)幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽(tīng)聲音。

  2、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源,教師給予簡(jiǎn)單的提示。

  3、最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,加深印象。

  三、語(yǔ)言描述法

  1、請(qǐng)幼兒描述各種聲音的.特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)。

  2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。

  活動(dòng)延伸

  繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

中班科學(xué)教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解生活中各種夾子的用途和功能。

  2、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表達(dá)表現(xiàn),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  夾子展覽(衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等)、分類紙、ppt、球、書(shū)、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、認(rèn)識(shí)各種夾子

  1、幼兒參觀夾子展覽會(huì),區(qū)分認(rèn)識(shí)的與不認(rèn)識(shí)的夾子并簡(jiǎn)單介紹夾子的用途。

  2、了解幾種特殊夾子的功用:

  (1)、醫(yī)用夾:這是誰(shuí)需要的夾子?

  (2)、領(lǐng)夾:錄像里的爸爸告訴我們什么?領(lǐng)夾有什么用?

  (3)、鼻夾:看了圖片后,你知道這是什么夾子嗎?

  (4)、鼠夾:它的用處和貓的本領(lǐng)是一樣的,它有什么用呢? 3、教師:生活中有各種各樣的夾子,有的能打扮我們,讓我們變得更漂亮;有的是幫助我們的小工具,使我們的生活更方便。

  (二)、用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編夾子動(dòng)作

  1、幼兒自由發(fā)揮,用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)夾子。(配以輔助材料讓幼兒夾一夾)

  2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動(dòng)作。(配合兒歌) 附兒歌:夾夾夾,夾夾夾,我的小手是夾子。

  夾起一張紙。

  3、教師:我們身體的許多部位可以變成夾子。

  (三)、延伸活動(dòng):利用夾子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作

  出示夾子葵花,引導(dǎo)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

  教案設(shè)計(jì)說(shuō)明

  在進(jìn)行“小工具”主題活動(dòng)時(shí),幼兒收集了各種各樣不同的工具,其中有少部分幼兒帶來(lái)了一些晾衣夾,引起大家對(duì)它是否屬于工具的爭(zhēng)論。隨后幼兒開(kāi)始收集不同種類的夾子,漸漸幼兒對(duì)夾子的不同功用產(chǎn)生了關(guān)注的興趣。針對(duì)這一情況,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗(yàn),同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。 活動(dòng)分為三大部分:第一部分了解夾子的功用,我以幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)幼兒對(duì)夾子的了解情況,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn);第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn),采用動(dòng)靜交替的方法,讓幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個(gè)共性特點(diǎn):能夾住東西。同時(shí)它也是整合理念下,幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng);第三部分延伸活動(dòng)目的是進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)開(kāi)始部分,讓幼兒將夾子展覽會(huì)中的夾子按自己認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的'兩種情況進(jìn)行分類,看似不經(jīng)意,卻充分體現(xiàn)出老師對(duì)孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)注,將幼兒推上活動(dòng)主體的位置,老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關(guān)系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉(zhuǎn)變。 第一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)夾子,通過(guò)幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的夾子來(lái)引發(fā)生生互動(dòng),達(dá)到經(jīng)驗(yàn)分享的目的。老師對(duì)幾種特殊、幼兒可能不認(rèn)識(shí)的夾子估計(jì)得很準(zhǔn)確,運(yùn)用照片、實(shí)物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來(lái)保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣;顒(dòng)目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實(shí)。 活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)是為目標(biāo)2服務(wù)的。老師在讓幼兒嘗試夾一夾的材料時(shí),非常有心地投放了一個(gè)大大的健身球,幼兒一人夾是無(wú)法夾起來(lái)的,從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識(shí)。 幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時(shí),老師過(guò)份強(qiáng)調(diào)用兒歌的形式來(lái)進(jìn)行介紹,想著整合語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),卻忽略了幼兒的情緒體驗(yàn)。實(shí)際可以更為寬松些,如:讓幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己是怎樣變的;或者用動(dòng)作示范一下,這樣能讓更多幼兒的表現(xiàn)欲望得到滿足。課改以后,整合意識(shí)強(qiáng)了,但整合應(yīng)該很自然沒(méi)有痕跡,此處的整合顯得非常僵硬。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。

  2、通過(guò)嘗試操作,學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)單的封口辦法,在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標(biāo)記作記錄。

  3、感知科技的進(jìn)步,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一只已開(kāi)封的'食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。

  2、一袋已開(kāi)袋的餅干,大記錄表一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師幼談話導(dǎo)入。

  出示已開(kāi)袋的食品,提問(wèn):

 。1)食品吃不完,就這樣放著,過(guò)幾天吃感覺(jué)會(huì)怎樣呢?

 。2)為什么吃上去不香了?

  2、幼兒討論交流。

  請(qǐng)大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?

  3、幼兒實(shí)踐交流。

  師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

  師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?

  4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。

 。1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺(jué)得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

 。2)幼兒實(shí)驗(yàn),將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。

 。3)進(jìn)行記錄,在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。

 。4)師小結(jié):隨著科技的進(jìn)步,科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來(lái)越先進(jìn),就象這個(gè)食品封口夾,夾起來(lái)很方便,而且很密封。

  5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)

  師:生活中我們除了沒(méi)吃完的食品要封口,還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。

  四、活動(dòng)延伸

  繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  戶外活動(dòng)時(shí)孩子們拿著風(fēng)車正玩得開(kāi)心,突然一陣風(fēng)吹來(lái)使孩子們格外興奮,大家都在比較站著不動(dòng)誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,為此爭(zhēng)論不休,可是為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢誰(shuí)也不理解?《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)本節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受風(fēng)吹來(lái)的方向。

  2、了解風(fēng)為自己的生活帶來(lái)的方便。

  3、能觀察、比較出不同的風(fēng)。

  4、通過(guò)觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  5、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受風(fēng)的方向。

  難點(diǎn):觀察、比較不同的風(fēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書(shū)、紙張、泡泡水、紙飛機(jī)、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 引起興趣

  教師:“誰(shuí)也看不到我的影子,誰(shuí)也捉不住我的身子,沙沙沙,有時(shí)我只搖搖樹(shù)枝,嘩嘩嘩,有時(shí)我要推倒房子,請(qǐng)你猜猜我的名字?”(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)?

  幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。

  2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))

  (1)游戲:《我們會(huì)制造風(fēng)》通過(guò)幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機(jī)、紙飛鏢等各種活動(dòng)體驗(yàn)風(fēng)的方向、風(fēng)力,進(jìn)一步提高幼兒游戲興趣。

 。2)探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹(shù)造林可以減少風(fēng)沙的常識(shí),強(qiáng)化幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)林,不亂讓垃圾的行為。

  3、討論交流。

 。1)觀察課本了解風(fēng)吹來(lái)的方向是四面八方的。

  (2)游戲:尋找風(fēng)吹來(lái)的方向

  在游戲中感受不同方向吹來(lái)的風(fēng),我們身上的衣物也會(huì)朝另一個(gè)方向擺動(dòng),尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來(lái)了

 。3)教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長(zhǎng)紙條,然后改變電風(fēng)扇方向,再請(qǐng)幼兒觀察紙條飄動(dòng)的方向。

 。4)活動(dòng)結(jié)束

  延伸活動(dòng):

  小朋友繼續(xù)嘗試用長(zhǎng)紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。

  教學(xué)反思

  1、 學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來(lái),這時(shí)老師的`主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會(huì)不可思議的。

  2、 事先對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

  3、 師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

  4、 科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過(guò)渡自然,今后上課我會(huì)多注意。

  5、 提醒孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá)。

  6、 科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時(shí)總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會(huì)多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗(yàn)證,只有孩子親自操作才會(huì)把實(shí)驗(yàn)結(jié)論清楚地記住。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)芹菜,了解芹菜的結(jié)構(gòu)名稱,梳理植物和蔬菜的概念。

  2、能用描述性的語(yǔ)言進(jìn)行講述,促進(jìn)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白紙、油畫(huà)棒等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題:認(rèn)識(shí)芹菜名稱,了解幼兒已有的芹菜經(jīng)驗(yàn)

  看看桌上放著的是什么?在哪里見(jiàn)到過(guò)?

  二、鼓勵(lì)幼兒觀察整棵芹菜的外形特點(diǎn),嘗試用比喻等方法進(jìn)行描述

  看看這棵芹菜站著像什么?橫著又像什么?

  三、了解芹菜的各部分結(jié)構(gòu)名稱和特點(diǎn)

  1、提出觀察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么樣的?

  2、幼兒分組自主觀察,教師巡視,個(gè)別引導(dǎo),了解幼兒的觀察情況

  3、集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么樣的?

  根據(jù)個(gè)別幼兒的反饋,引導(dǎo)全體幼兒關(guān)注,共同觀察并用語(yǔ)言描述。如:誰(shuí)也找到芹菜的根了?是怎么樣的?好像什么?教師在幼兒講述一個(gè)部分之后,在黑板上直接畫(huà)出該部分結(jié)構(gòu)的樣子,以驗(yàn)證幼兒的.發(fā)現(xiàn)。

  四、理芹菜

  1、了解幼兒對(duì)于理芹菜的經(jīng)驗(yàn);家里是怎么理的?

  2、提出幫助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知芹菜葉是可以吃的,理過(guò)芹菜之后手上會(huì)有異味,讓幼兒了解芹菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,同時(shí)尋找芹菜的莖。

  五、梳理植物和蔬菜的概念

  六、延伸活動(dòng)

  看相關(guān)視頻再次了解芹菜的種植過(guò)程。

  活動(dòng)反思:

  在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒獲取了廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,發(fā)展了幼兒探究、解決問(wèn)題的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悅的情緒體驗(yàn),產(chǎn)生了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,萌發(fā)了對(duì)大自然的關(guān)愛(ài)。

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