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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-03 10:30:34 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案9篇[集合]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案9篇[集合]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用分類、排序的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜?lián)淇伺频幕顒?dòng)。

  2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問(wèn)題的.能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀察撲克牌排列規(guī)律

  1、出示撲克牌提問(wèn):“這是什么?你們玩過(guò)嗎?今天老師就用撲克牌來(lái)和小朋友做一個(gè)有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌,牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來(lái)了。你們仔細(xì)看看,他們是怎么排隊(duì)的?”

  2、老師和幼兒一起小結(jié):橫著看,第一排是梅花,第二排是紅心,第三排是……豎著看,第一排是3個(gè)點(diǎn)子的牌,第二排是4個(gè)點(diǎn)子的牌……每種圖案的牌有幾張呢?有幾種圖案?最少的是幾個(gè)點(diǎn)子?最多的又是幾個(gè)點(diǎn)子?

  二、猜?lián)淇伺?/p>

  講解游戲規(guī)則:老師任意抽調(diào)一張撲克牌,你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個(gè)點(diǎn)子的撲克牌不見了。

  1、老師拿,幼兒猜。

  2、幼兒拿,另一幼兒猜。并讓幼兒講講:你是怎么找出來(lái)的?

  三、分組猜?lián)淇伺?/p>

  1、講解游戲規(guī)則:四人為一組一起合作,人人動(dòng)手,將老師藏掉的撲克牌找出來(lái)。并一起記錄在老師的記錄單上。

  2、請(qǐng)客人老師藏掉兩張撲克牌,幼兒找并進(jìn)行比賽。要求大家一定要商量一下,怎樣才會(huì)獲勝。

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中與同伴或回家后與家長(zhǎng)一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)行和列。

  2、能說(shuō)出九宮格中某一格的位置。

  3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)九宮格中的.行和列。

  活動(dòng)難點(diǎn):說(shuō)出九宮格中某一格的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大九宮格圖一張。

  2、小九宮格圖若干。

  3、數(shù)字卡片和動(dòng)物卡片每名幼兒一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)九宮格

  1、教師出示大九宮格圖:“圖中有什么?一共有幾個(gè)正方形?”

  2、教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)正方形,介紹圖的名稱——九宮格。

  二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的行

  1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認(rèn)識(shí)九宮格中的行。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾行?每行有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過(guò)第幾行”

  三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的列

  1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認(rèn)識(shí)九宮格中的列。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾列?每列有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過(guò)第幾列”

  四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出九宮格中某一格的位置

  1、教師把小動(dòng)物放入九宮格中的某一格,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它在第幾行、第幾格。

  2、請(qǐng)幼兒為其他小動(dòng)物找家,自由擺放在九宮格中。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在九宮格中的位置。

  五、整理九宮格,指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  集中活動(dòng)一:數(shù)學(xué):錢幣換算

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。

  2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)人民幣

  教師:"你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過(guò)觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)

  二、游戲"湊錢"。

  1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請(qǐng)你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請(qǐng)你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"

  2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。

  4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

  5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

  6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。

  三、練習(xí)

  1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來(lái)。

  2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

  3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

  活動(dòng)二:數(shù)學(xué):購(gòu)物計(jì)劃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。

  2.了解錢幣的.換算關(guān)系。

  3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄表、人民幣、文具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、取款

  1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢,湊成10元錢。

  2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。

  二、購(gòu)物

  1.交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,買的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購(gòu)物后到收銀處交款。

  2.幼兒自由選購(gòu)商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  3.換角色繼續(xù)游戲。

  三、記帳

  1.請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。

  2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。

  附: 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購(gòu)物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元

  活動(dòng)反思:

  一、課件下載修改使用的問(wèn)題

  因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限,平時(shí)講課使用的課件,我一般都是從網(wǎng)上下載后,根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識(shí)加以修改,讓這個(gè)課件能為我所用,適合我用。以前都是這樣修改,從未出過(guò)任何差錯(cuò)與紕漏。誰(shuí)曾這次竟然非常麻煩,我也是先下載了一個(gè)課件后,因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級(jí)的事情太多,沒(méi)有大空修改,于是上周四下午下班后我沒(méi)有回家,從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多,全部修改完后我保存好后,還想再欣賞一下自己一晚上的勞動(dòng)成果,誰(shuí)知再次打開課件后,所有我修改后頁(yè)面上的圖片,全部都變成了紅紅的大大的×號(hào),我著急得不得了,后來(lái)經(jīng)過(guò)自己研究詢問(wèn)同事,得知這個(gè)課件原來(lái)有安全警告,禁止一切外來(lái)圖片的使用,而且我做完的都沒(méi)辦法恢復(fù)了。第二天晚上,我只好再次加班到夜里9點(diǎn),重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹,長(zhǎng)一智”,以后再下載課件后,一定要先好好研究一番,再確定如何使用、修改。

  二、老師們提到的一些建議如下:

  1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié),是出示了三張小朋友購(gòu)物的圖片,讓學(xué)生體會(huì)到錢在生活中的廣泛應(yīng)用。我沒(méi)有利用這個(gè)情境圖,而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號(hào)“加油努力,一切為了人民幣”,讓學(xué)生在課堂開始大聲齊喊這句口號(hào),我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,又能引入到課堂教學(xué)中。但是評(píng)課時(shí)老師提到這句口號(hào)平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了,不能拿到課堂上使用,因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗,人不能只一切“向錢看”,我感覺(jué)有道理。

  2.這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)人民幣,還要向?qū)W生滲透愛國(guó)主義教育,節(jié)約用錢的教育等等需,所以教學(xué)內(nèi)容也不少,老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡(jiǎn)單一提,把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時(shí)間,放到后面拓展補(bǔ)充。

  3.小組討論交流認(rèn)識(shí)錢幣后,讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候,老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找,下面的學(xué)生在自己的錢上也指一指,這樣印象更深刻。

  小百科:人民幣的單位為元,人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角,1角等于10分。人民幣符號(hào)為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:稻田背景圖一張,木珠做成的蟲子一條,刀筆一只,記錄卡一張,練習(xí)卡片若干。

  學(xué)具:木珠做成的蟲子若干,記錄卡人手一份,刀筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.老師扮演蜻蜓媽媽,幼兒扮演蜻蜓寶寶

  師:我是蜻蜓媽媽,你們都是我的蜻蜓寶寶,現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx,好嗎?來(lái),出發(fā)啦。ㄐ◎唑岩魳(lè)起,幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。

  2.無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲子。

  師:(出示稻田圖)呀,這塊稻田真漂亮,黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀!

  師:咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)

  師:讓我們來(lái)看看到底怎么了,(出示隱藏在稻田里的'害蟲)原來(lái)是蟲子在搗亂。

  3、認(rèn)識(shí)蟲子。

  師:這條蟲子長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)

  師:這條蟲子一節(jié)一節(jié)的,有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)

  師:“六節(jié)蟲”很厲害,大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢?

  幼兒討論回答。

  老師小結(jié):剛才小朋友想得辦法真多,現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲”。

  4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。

  師:(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器,看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)

  師:我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)

  師:這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”,現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái),這樣別人一看就知道,我捉了一條蟲子。

  師:“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了,還可以砍在蟲子的那里,蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢?

  師小結(jié):看來(lái)只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來(lái),看誰(shuí)砍的方法最多。

  5、嘗試捉“六節(jié)蟲”

  師:在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”,能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!

  幼兒自由練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  師:寶寶們,回家啦。ńM織幼兒坐回原來(lái)位置)

  6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)

  師:寶寶們,你們都捉到蟲子了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我,你是怎樣捉到的?

  提問(wèn):(1)你砍在第幾節(jié)?(2)分成了幾和幾?(3)6可以分成幾和幾?

  幼兒講述教師演示,教師相應(yīng)擺出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。

  教師小結(jié):6有5種分法,6可以分成1和5,6可以……

  7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》

  師:我收到昆蟲醫(yī)院的一封信,說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了,正在住院,想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫幔?/p>

  一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子,早上已經(jīng)吃了2只,晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?

  8、結(jié)束

  師:寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干,現(xiàn)在我們飛回去,休息一會(huì)兒吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、分組活動(dòng)

  (1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的兩份。

  (2)、每組幼兒說(shuō)一說(shuō):自己是怎樣分的,用什么辦法知道兩根是一樣長(zhǎng)的?

  (3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的四份,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的?

  2、幼兒操作

  (1)、教師出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形,教師示范做圓形的等分活動(dòng)。

  (2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)

  (3)、請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。

  (4)、比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?

  3、使用幼兒用書。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的`空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)三角形、長(zhǎng)方形、圓形及三種圖形標(biāo)記。

  2.能在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)三種圖形進(jìn)行初步的分類。

  3.樂(lè)于參與活動(dòng),并能體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海洋場(chǎng)景;圓形、三角形設(shè)計(jì)的小魚若干;貼有標(biāo)記的3個(gè)籃子。

  水族館音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè)進(jìn)入大海場(chǎng)景。

  1.今天老師帶你們到魚寶寶的家里去,那你們猜猜魚寶寶的家是什么樣的呢?現(xiàn)在我們就去看看吧,出發(fā)吧。(聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

 。玻~寶寶的家到了,我們輕輕的找個(gè)座位坐下吧。你看到了什么?(對(duì)呀有藍(lán)藍(lán)的海水;你還看到有綠綠的水草;哦還有美麗的海螺……)

  二、出示圖形標(biāo)記,尋找與圖形相應(yīng)的實(shí)物。

  1.美麗的家里還有很多的魚寶寶,有哪些魚寶寶?(三角形魚寶寶,出示三角形標(biāo)記)那三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(它有三條直直的邊,三個(gè)尖尖的角)2.海洋里除了有三角形的魚寶寶,還有什么形狀的魚寶寶呢?看看哪個(gè)寶寶的眼睛很亮的?(圓形魚寶寶,并出示圓形標(biāo)記)圓形長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的)3.還有什么形狀的魚寶寶?眼睛再睜大點(diǎn)看看。(長(zhǎng)方形魚寶寶,出示長(zhǎng)方形的標(biāo)記)長(zhǎng)方形寶寶長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,方方的。

  總結(jié):大海里住著三角形的魚寶寶,圓形魚寶寶,長(zhǎng)方形魚寶寶,它們快樂(lè)的在大海里游呀游。

  三、與魚寶寶找媽媽做游戲

  1.你們想不想和這些魚寶寶做游戲?(想)現(xiàn)在就一起到大海里游一游,并找一條自己喜歡的魚寶寶和它跳圓圈舞。(呀,這條小魚和遙遙跳個(gè)圓圈舞,看他們跳的多開心呀。)

  2.玩累了,魚寶寶們想媽媽了,它們的媽媽在哪里呢?我們一起來(lái)找一找,三角形的'魚媽媽在哪里?(找呀找,找呀找,找媽媽,呀我們找到了三角形的魚媽媽啦,這是誰(shuí)的媽媽?(是三角形魚寶寶的媽媽)我們跟三角形魚媽媽打聲招呼。三角形魚媽媽好!

  3.我們?cè)僬艺l(shuí)的魚媽媽?(長(zhǎng)方形)找呀找,找呀找,找媽媽,這是誰(shuí)的媽媽?(是長(zhǎng)方形魚寶寶的媽媽)我們也打一聲招呼:“長(zhǎng)方形魚媽媽好!”

  4.還有誰(shuí)的媽媽沒(méi)有找到?(圓形),噢,圓形魚媽媽躲在這兒呢。這是誰(shuí)的媽媽?(是圓形魚寶寶的媽媽)快,也打聲招呼吧:“圓形魚媽媽好!”

  四、送魚寶寶回家。

  1.天黑了,魚寶寶想媽媽了。現(xiàn)在我們就幫助魚寶寶去找媽媽,記住,要說(shuō)一句好聽的話:“我把三角形魚寶寶送給三角形媽媽。”(老師演示一遍)快去幫小魚找媽媽吧。

 。玻螒驒z查,F(xiàn)在范老師看看魚寶寶和魚媽媽他們都開心的笑了,他們和自己的媽媽在一起很開心呢。三角形媽媽謝謝你們呢。小朋友應(yīng)該說(shuō):“不用謝”。

  圓形媽媽也要謝謝你們呢。小朋友也說(shuō):“不用謝”。范老師聽到有兩條小魚傷心的哭了?為什么呀?(原來(lái)小朋友給它送錯(cuò)了,快誰(shuí)來(lái)幫助它?)

 。常偨Y(jié):今天小3班的小朋友真能干,能把三角形的小魚送到了三角形媽媽家里,把圓形魚寶寶送到圓形媽媽家里,把長(zhǎng)方形魚寶寶送到長(zhǎng)方形的媽媽家里。魚媽媽和魚寶寶們非常謝謝你們。

  活動(dòng)延伸:

  下次老師再準(zhǔn)備小魚蟲,來(lái)讓你喂魚寶寶和魚媽媽吧。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項(xiàng)鏈》PPT;操作材料每人一份。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)7以內(nèi)數(shù)的分合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程。

  嘗試用各種不同的方法去換購(gòu)物品,從而體驗(yàn)到換購(gòu)物品的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽故事,列算式

  1、故事導(dǎo)入:

  師:今天,老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。

  2、分段講述故事,解決問(wèn)題:

  (1)講述故事的開頭部分:

  師:秋天快要過(guò)去的時(shí)候,田鼠太太就開始為過(guò)冬準(zhǔn)備糧食了,F(xiàn)在,先來(lái)數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌闶窃趺磾(shù)出來(lái)的?(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測(cè)接數(shù)等等。)

 、谀钦l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

  ③誰(shuí)能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

  小結(jié):原來(lái)一道加法算式,當(dāng)?shù)忍?hào)前的.兩個(gè)數(shù)字互相交換位置,兩個(gè)數(shù)的和不變。

  師:那玉米有多少根呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、僬l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

 、谀闶歉鶕(jù)什么來(lái)列式的?(根據(jù)玉米的大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)

 、塾眉臃ń粨Q律來(lái)列另一道算式。(5+2=7)

  師:花生仁有幾瓶?

  重點(diǎn)提問(wèn):

  ①你們來(lái)列一道式題告訴田鼠太太它的倉(cāng)庫(kù)里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

 、谟眉臃ń粨Q律列另一道7的加法題。(3+4=7)

 。2)講述故事中間部分,嘗試用減法來(lái)解決問(wèn)題:

  第一次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、僬l(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

  7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

  小結(jié):原來(lái),一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來(lái)計(jì)算。

  第二次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

  ①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎?

  第三次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

  ①你們說(shuō)田鼠太太會(huì)不會(huì)再用糧食去換新鞋子呢?

 、谠鯓恿兴闶剑 (4-4=0、2-2=0)

  (3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒(méi)辦法,只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。

  3、想想說(shuō)說(shuō):

  重點(diǎn)提問(wèn):我們?cè)鯓痈木幰幌鹿适,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?

  二、改故事,列算式

  1、討論改編故事:

  重點(diǎn)提問(wèn):根據(jù)我改編的故事,你們?cè)鯓恿兴闶絹?lái)表示呢?

  2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

  3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達(dá)列式的過(guò)程。

  三、延伸活動(dòng)

  其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)列式。(列連減的算式。)

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  “認(rèn)識(shí)圓柱體”是大班下學(xué)期的內(nèi)容,我把它放在上學(xué)期進(jìn)行教學(xué),在內(nèi)容的選取上主要側(cè)重于感知圓柱體的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中對(duì)圓形、球體已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)。于是,我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”,然后通過(guò)與球體的對(duì)比,在游戲“滾”和“疊”中,感知了圓柱體的基本特征。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),在環(huán)節(jié)的安排上,從實(shí)物→圖形,從具體→抽象,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,遵循幼兒的認(rèn)知特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)圓柱體,感知圓柱體的基本特征。

  2、在“滾”“疊”游戲中,發(fā)展觀察、比較及概括能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1元硬幣人手6枚,球人手一只,多媒體課件,幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)疊一疊,引出圓柱體

  1、出示硬幣,問(wèn):這是什么?它是什么形狀的?把這么多圓形的硬幣疊起來(lái)會(huì)怎么樣呢?

  2、交代操作要求:硬幣要疊得整齊;雙面膠放在圓盤里

  3、交流:圓形的硬幣疊起來(lái)變成了什么?

  4、小結(jié):我們把上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓,上下一樣粗的物體叫做圓柱體。

 。ǘ┍嬉槐妫瑓^(qū)別球體與圓柱體

  1、滾一滾,說(shuō)說(shuō)它們滾起來(lái)有什么不一樣?(交代要求:在桌 上滾動(dòng))

  2、小結(jié):球體可以向不同的方向滾動(dòng);圓柱體只能向前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。

  球體滾得快;圓柱體滾得慢。

  球體可以在用任何一個(gè)面滾動(dòng);圓柱體只能用側(cè)面滾動(dòng)。

  球體碰到障礙物會(huì)換方向滾動(dòng);圓柱體碰到障礙物就停止了。

  3、疊一疊,看誰(shuí)疊得高,為什么?

  4、小結(jié):球體不能疊起來(lái),而圓柱體可以疊起來(lái)。

 。ㄈ┫胍幌,尋找生活中的球體與圓柱體

  1、出示課件:找找幼兒園里的圓柱體

  2、生活中還有許多圓柱體,你也可以在家里、公園里、超市里、廣場(chǎng)上,繼續(xù)找一找我們生活中的圓柱體。

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng):尋找圖片中的球體與圓柱體(幼兒用書)

  把圓柱體涂上綠色(大班上冊(cè)幼兒數(shù)學(xué)用書P22)

  活動(dòng)反思:

  幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,但對(duì)圓柱體是一種常見的'立體幾何圖形,幼兒的意識(shí)是模糊的,并且很難聯(lián)系到社會(huì)中去。通過(guò)生活中常見的杯子和罐子之間的比較,讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性,從而來(lái)認(rèn)識(shí)圓柱體的具體特征。因此,孩子會(huì)比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,因此,差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力好,回答問(wèn)題完整,并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法,能力強(qiáng)的孩子帶著相對(duì)較差的孩子一起活動(dòng),引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,使幼兒通過(guò)觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,并學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后,孩子們?cè)谟淇斓亍笆掷嚒庇螒蛑薪Y(jié)束活動(dòng)。新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng),感受探索的樂(lè)趣,感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

  2、激發(fā)幼兒探索的興趣,發(fā)展其觀察、比較的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

  2、表面平滑度不同的木版若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找出能滾動(dòng)的東西。

  1、每位幼兒自由選擇一樣物品,要求在玩的時(shí)候想一想:自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒選擇空地玩玩具,教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法)

  2、集中。提問(wèn),你玩了什么東西,是怎么玩的,有什么新的發(fā)現(xiàn)?(幼兒根據(jù)自己的玩法回答,如:“我玩的是可樂(lè)桶,我一推它,它就向前滾!薄拔彝娴氖欠椒e木,我一推它,它就向前滑!钡龋

  3、分類:請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中,并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。 二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

  1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品,玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋,將各種能滾的物品比一比,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。(幼兒帶著問(wèn)題自由操作,教師從旁觀察,并適時(shí)給予指導(dǎo))

  2、集中提問(wèn)。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?(如:“我玩的`是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾!庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸(lè)桶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來(lái)。我把小可樂(lè)桶放在桌上,它能立住。”等)

  3、分類:請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

  玩具分別放在兩個(gè)筐中。(集體檢查)

  4、豐富幼兒有關(guān)知識(shí):能向不同方向滾的叫做球體,兩端是圓形且一樣大,中間一樣粗,只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。

  5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講:還有什么東西是球體?圓柱體?

  三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)(此活動(dòng)也可作為課后的延伸活動(dòng))

  1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾,看有什么不一樣?

  2、老師和幼兒共同小結(jié):木板表面平與不平,東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣,東西在上面滾的速度也不一樣。

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友一起探討。

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