中班科學教案(精)

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 篇1

　　活動目標:

　　1.感知物體具有的慣性。

　　2.體會科學活動帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點兒)。

　　2.視頻資料：開車、停車時，車上人們的變化。

　　活動過程

　　1.談話導入。

　　教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料，并啟發(fā)幼兒思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

　　2.教師給幼兒展示科學小實驗，。使幼兒對活動產(chǎn)生興趣。

　　教師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗，請小朋友認真看。

　　操作過程：

　　(1)手握成拳頭狀。

　　(2)將小紙條放在拳心上。

　　(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。

　　(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠的那端)，迅速地抽出。

　　提問：小朋友，你們看到什么了?

　　幼兒根據(jù)所見回答：紙條雖然抽出來了，但硬幣還留在拳心上，沒有掉下來。

　　教師：你們想不想試一試呢?(想)

　　3.幼兒操作，感受慣性。

　　提供操作材料，引導幼兒操作，教師指導。

　　提問：你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?

　　組織幼兒討論。(根據(jù)感受談談)

　　4.教師小結(jié)小結(jié)：當抽出硬幣下的紙條后，硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質(zhì)就是慣性。

　　活動反思：

　　探究是滿足幼兒求知欲的重要手段，幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構(gòu)起來的，使幼兒真正理解和真正相信的`，是真正屬于孩子的。

　　孩子通過動手實驗，動腦思考，動手記錄，將自己的實驗結(jié)果和記錄與同伴交流，體現(xiàn)了分享經(jīng)驗的快樂，并產(chǎn)生了“我想做，我能行”的積極的學習態(tài)度。

中班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　知道春天許多野菜都長出來了，泥土里。草地上。樹叢中。小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富；培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的'草地。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察薺菜的外形特征。

　　幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。

　　（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上。小河邊。樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）

　�。�2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？

　　小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。

　　2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。

　　（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。

　　（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。

　　活動建議：

　　此活動可以結(jié)合春游開展進行。

中班科學教案 篇3

　　活動背景： 在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么？”“老師，這個可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了。”馬上有小朋友說：“不對，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友。看著小朋友將信將疑的神態(tài)，我設計科學活動“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對科學活動的興趣。

　　活動目標： 1、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種子。

　　2、對種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發(fā)對科學、對大自然的興趣。

　　活動準備： 1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

　　2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。

　　3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

　　活動過程： 一、導入活動，引起幼兒探索的興趣。

　　昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？

　　老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

　　（評析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學習興趣。

　　二、找種子

　　1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）

　�。ㄔu析：在探索活動中，幼兒對種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼兒都處于積極的探索中。）

　　2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。

　　（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？

　　幼兒一：我找到了蘋果的種子。

　　師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

　　幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

　�。ㄔu析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）

　　幼兒二：我找到了西瓜的種子。

　　師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）

　　用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

　�。�2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

　　幼兒一：香蕉是沒有種子的.。

　　幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。

　　師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。

　　（評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種子的獨特性，達到了教學目標。）

　　3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。

　�。ㄔu析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）

　　三、操作活動：種子和果實匹配。 1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。

　　（評析：教師為幼兒設計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）

　　2、幼兒交流活動結(jié)果，并且請集體檢查操作結(jié)果的正確。

　　師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對不對？

　　（評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學習的結(jié)果，還使幼兒學習知識得到進一步的鞏固。）

　　四、活動延伸： 1、種子發(fā)芽實驗。

　　2、種子貼畫。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1．引導幼兒認識兔子的基本特征，學習用彩紙、紙杯拼貼可愛兔子。

　　2．激發(fā)幼兒保護小動物、愛護環(huán)境的意識。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察兔子

　　1．師：今天老師給寶寶們帶來了一位小客人。

　　2.出示“兔子”，鼓勵幼兒大膽介紹自己所觀察到的兔子。

　　3．鼓勵幼兒大膽介紹自己所認識的兔子的一些基本特點。

　　二、教師示范制作

　　1．師：原來小小的一次性杯子和彩紙就能變成一只漂亮的兔子！到底怎么做的呢？我們一起來看一看！

　　2．教師示范制作的'過程，引導幼兒仔細觀察。怎樣制作兔子，介紹要使用的工具。

　　提問：老師是怎么做的？幼兒根據(jù)觀察，講述教師制作的過程。

　　3．操作：首先要準備一個一次性杯子，然后在準備一些彩紙，用剪刀把彩紙剪成兔子耳朵、眼睛以及嘴巴的形狀，最后將其貼在紙杯上。

　　三、幼兒分發(fā)工具材料，幼兒操作

　　1．教師引導幼兒自己操作，制作可愛的兔子。

　　2．教師幫助有困難的幼兒進行個別的指導和幫助。

　　四、評價活動

　　1.教師請個別幼兒進行介紹，請小朋友介紹自己制作的兔子。

　　2.相互欣賞作品，結(jié)束活動。

中班科學教案 篇5

　　活動目標

　　1．能識別晴、多云、陰天、霧、沙塵暴、下雨、雷陣雨、大雪的氣象標志。

　　2．增加觀察天氣現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備

　　1．幼兒用書。

　　2．八種氣象標志小圖卡。

　　活動過程

　　1.故事引入去不去游樂場玩的問題，引起幼兒對天氣的關心。

　　教師：小熊想明天去游樂場玩，晚上睡覺前，小熊給它的好朋友打電話："喂，小兔嗎？明天我們?nèi)ビ螛穲鐾婧脝幔?小兔說："明天下雨，不能去。"小熊想：小兔怎么知道明天下雨呢？小朋友們，你們說說，小兔是怎么知道明天會下雨的呢？

　　引導幼兒集體回答：聽天氣預報。

　　教師：天氣預報有什么用處呢？

　　教師：讓我們了解一下最近的`天氣情況，就可以做好相應的準備了。如果明天會下雨，我們準備好雨傘，就不會被雨淋了。

　　2.觀察圖片，幫助圖上的兩個小朋友解決問題。

　　教師引導幼兒打開幼兒用書：圖上的兩個小朋友在于什么？原來他們遇到了問題，他們不知道這些標志是什么意思，你們愿意幫助他們嗎？誰認識圖上的標志？

　　請幼兒分別來說自己認識的標志，不認識的最后問教師。

　　教師邊出示8個氣象標志邊小結(jié)：晴、多云、陰、霧、沙塵暴、雨、雷陣雨、雪。

　　3.游戲"小小天氣預報員"。

　　教師：小朋友們在幫助別人的同時認識了那么多標志，現(xiàn)在我們用認識的氣象標志來玩?zhèn)�游戲"小小天氣預報員"。

　　幼兒用氣象標志的小圖片和教師互動做游戲，加深對標志的認識。

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