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大班語言教案

時間:2023-08-03 09:43:36 教案 我要投稿

【推薦】實用的大班語言教案6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】實用的大班語言教案6篇

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎上根據(jù)畫面信息仿編。

  2、感受大自然的美好,萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備:課件、圖片、音樂

  活動過程:

  一、引出散文詩,激發(fā)興趣——今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑,我先不告訴你們詩里說的是誰,念一段請你們一起聽一聽,看你們能不能猜出來。(念散文詩)——你覺得它是誰?為什么?

  ——散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?

  ——你們猜對了嗎,讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。(PPT圖片)小結:看來,我們大家都很熟悉葉子,我?guī)淼倪@首散文詩就是關于葉子的,叫《一片葉子的猜想》

  二、觀察畫面,理解散文詩——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》,仔細聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)

  1.隱身城堡——飛蛾的隱身城堡?隱身是什么意思?飛蛾在哪里?為什么飛蛾會隱身?除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么?如果是綠色的樹葉會讓誰隱身?

  小結:黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……

  2.柔軟的搖籃——葉子上面有什么?為什么這時候的樹葉會猜想成搖籃?柔軟的是在說什么?除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃?

  小結:卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的`搖籃?磥聿孪氲臅r候加上好聽的詞散文詩就更美了。

  ——可愛的盛水的小碗說的是什么?為什么樹葉可以是盛水的小碗?你覺得它會成為誰的盛水的小碗?

  3.盛水的勺子——如果是小螞蟻(小牛)來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什么?(葉子,可以是……)小結:盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。

  過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?

  三、解讀畫面,想象仿編散文詩——今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。

  1。共同仿編(鳥巢的畫面)——你看到了什么?你覺得這時候的葉子可以猜想成什么?

  ——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?

  小結:葉子可以是……

  2。分組創(chuàng)編——我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進去哦,三個小朋友一組,等一會我們來分享。

  3。交流分享——來分享一下你們小組編的散文詩吧!——這里有一張會說話的魔毯,地毯上每次只能站一個人,不要爭搶,也不要讓它空著。

  這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。

  三、結束,引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附: 它就是它,(葉子就是葉子)每一個春天,當黃鸝開始鳴叫,當溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。

大班語言教案 篇2

  【活動目標】

  1、引導幼兒圍繞“貓醫(yī)生要去哪里?怎樣才能過河?”進行完整、連貫的講述。

  2、引導幼兒根據(jù)各種動物的自身特點編出合理情節(jié)。

  3、通過“聯(lián)想法、排除法”啟發(fā)幼兒圍繞重點進行感知、理解、表述。

  【活動準備】

  “貓醫(yī)生過河”掛圖,動物圖片若干。

  【活動過程】

  一、導入:引導幼兒觀察畫面,感知、理解畫面內容。

  1、這是哪里?有誰?

  2、故事(一)

  3、貓醫(yī)生為什么要過河?

  二、解決問題。

  帶著問題想一想,小動物會怎么幫助貓醫(yī)生過河呢?

  引申:貓醫(yī)生急著要過河,那個方法可以又快又安全的到達對岸呢?(分組討論)

  三、復述故事。

  1、連貫的講述故事。

  2、為故事起個名字。

  四、課后延伸。

  如果貓醫(yī)生想請你幫忙,你會怎么幫助貓醫(yī)生呢?

  附故事:貓醫(yī)生過河

  前幾天,接連下了幾場大雨,河對岸森林里許多動物都受涼生病了。他們打來電話,請貓醫(yī)生為他們看病。貓醫(yī)生放下電話,急忙背起藥箱,向小河對岸的森林走去。走到河邊,他愣住了。貓醫(yī)生急得大叫起來:喵喵!誰來幫我過河?游泳的.大白鵝聽到了,正在洗澡的水牛聽到了,在散步的大象聽到了,在抬水桶的小兔姐妹也聽到了,它們都說:不要緊,不要緊,我們來幫你。

大班語言教案 篇3

  活動目標

  1.欣賞詩歌,理解詩歌的內容,感受詩歌的意境美和語言美。

  2.能夠用表演、繪畫的形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

  3.鼓勵引導幼兒用“我為小花屋------”句型表達自己裝扮的.小屋,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

  4.在仔細觀察圖片的基礎上,鼓勵幼兒大膽講出詩歌。

  5.能簡單復述詩歌。

  重點難點

  1. 理解詩歌,感受詩歌的美。

  2.用語言表達小屋的美。

  活動準備

  1. 舒緩的音樂磁帶。

  2. 小動物頭飾,每人一張小屋圖片,彩筆。

  活動過程

  一、隨音樂“郊游”將幼兒帶進活動室

  1. 孩子們你們看我們來到了大森林了,大森林美嗎?

  2. 想想大森林里會有什么哪?

  二、播放課件《快樂小屋》,理解詩歌內容

  1. 教師與幼兒觀看課件,理解詩歌內容

  2. 我們把這些小動物做的是編成一首詩歌。

  三、播放背景音樂,老師朗誦詩歌

  1. 教師有感情的朗誦詩歌。

  2. 幼兒一起有感情朗誦表演詩歌。

  3. 全體幼兒戴頭飾邊做動作,邊表演詩歌。

  四、出示準備好的小屋圖片

  讓幼兒自由裝扮自己的小花屋。(背景音樂),師幼共同體驗自己創(chuàng)編的詩歌。

  五、結束延伸:

  讓我們帶著這間快樂的小屋繼續(xù)去郊游吧。

  教學反思:

  我認真研究教材,用心設計課堂的生成,但課后我覺得整個的教學過程還是能夠基本完成教學目標的,但有的孩子因為基礎差,理解程度不夠,還要有改進的。表現(xiàn)好的孩子還是不少的,還算是成功的一節(jié)課。

  小百科:開心,指心情舒暢,快樂。

大班語言教案 篇4

  設計背景

  通過“朋友多,快樂多”的小主題活動,幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心,體驗到與朋友互相交往的樂趣,初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進一步引發(fā)幼兒關愛周圍事物的情感,我選擇了《微笑》這篇優(yōu)美的散文,讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美,并從中知道:關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經初步理解散文內容的基礎上,鼓勵幼兒分角色進行表演,提高幼兒大膽表達表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學習用簡單的句式表達自己關愛他人、關心朋友的感受,使幼兒養(yǎng)成關愛他人的良好品質。

  活動目標

  1.體驗關愛他人的情感。

  2.學習運用“我愿意……讓……高興”的句式。

  3.積極參與表演,進一步感受詩歌中優(yōu)美的意境。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  重點難點

  1.學習運用“我愿意……讓……高興”的句式。

  2.體驗關愛他人的情感。

  活動準備

  1背景墻飾,小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

  2.音樂磁帶、錄音機各1

  3.寫有“微笑”“愿意”“高興”的'字卡。

  活動過程

  1.通過談話引發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師:剛才小朋友和客人打招呼的時候,表情是怎樣的?

  2.欣賞配樂散文,讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂,教師又感情地朗誦散文并演示活動教具。

  3.通過提問幫助幼兒進一步理解作品內容。

  4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”,鼓勵幼兒運用“我愿意……讓……高興”的句式說一句完整的話。

 。1)出示字卡“愿意”“高興”,幫助幼兒理解其意思。

  (2)教師:小動物對朋友們非常友好,小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么,讓他們高興?

  (3)教師:除了身邊的人,我們還可以為哪些朋友做些什么,讓他們高興呢?

  5.伴隨優(yōu)美的音樂,教師和小朋友一起有感情地朗誦散文,感受作品的美。

  6.教師和部分小朋友一起分角色表演,要求運用散文中角色的對話。

  7.請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色,戴上掛飾,在優(yōu)美的音樂伴奏下,把散文的內容完整地表演一遍。

  8.活動延伸

  (1)把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區(qū)域中,鼓勵幼兒繼續(xù)進行散文朗誦及表演活動,并投放其他動物、人物圖片,引導幼兒利用背景墻飾進行編故事、講故事活動。

  (2)把散文表演帶到福利院去,開展獻愛心、送溫暖活動。

  教學反思

  《微笑》這篇散文簡潔優(yōu)美的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界,表現(xiàn)了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活,為中班幼兒所喜歡。

  我在教學中重點提出了兩個目標:一是抓住散文中的“情”和“景”,讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的愉悅情緒;二是鼓勵幼兒運用“我愿意……讓別人高興” 的句型仿編句子,提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語言表達能力。整個活動過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感,幼兒參與活動的積極性提高。這兩個目標都完成得很好,特別是在仿編句式的活動中,因為幼兒已有充足的情感經驗,又有較好的個人經驗,能將自己的經驗用“我愿意……讓……高興”來進行表達,仿照原來作品的結構組成新的語句。針對《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”的要求,我嘗試在這個環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡,意在引發(fā)幼兒對閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。

  這個活動的難點在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性,讓幼兒自由選擇表演動物角色進行表演,并借助可愛的小動物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果,在朗誦散文時,我有意識地編入一些簡單的動作,讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交際環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進一步復習了句式,又把整個活動推向了**。幼兒通過與同伴及客人的互動,體驗到了關愛他人的快樂。

  不足之處:在幼兒第一次表演后,我對幼兒的評價不夠具體,沒有為下次的表演提出進一步的要求,致使幼兒滿足于第一次表演的結果。第二次表演效果沒有得到提升。我應在評價時更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動作去表現(xiàn)散文的內容,還應鼓勵幼兒用更自信的聲音模仿小動物的對話,讓幼兒的創(chuàng)造表演能力得到更大的提高。

大班語言教案 篇5

  活動設計

  執(zhí)教者陶逸怡

  活動時間

  教學內容

  語言:母雞蘿絲去散步

  教學目標

  1.能通過觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

  2.感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

  教學準備

  PPT課件,繪本“母雞蘿絲去散步”

  教學重、難點

  講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情

  教學方法與手段

  多媒體輔助教學法

  教學過程

  教師活動

  幼兒活動

  設計意圖

  一、出示繪本

  1.師:“小朋友們你們看,今天啊陶老師給你們帶來了一本好看的書,書的名字叫《母雞蘿絲去散步》。”

  2.師提問:“小朋友們你們喜歡散步嗎?為什么呢?”

  3.師:“母雞蘿絲也愛散步,每天吃晚飯之前,都要到自己家的附近散步。你看她散步的樣子是怎么樣的?”(播放PPT1、2)

  1..觀察繪本封面,了解繪本題目

  2.回答問題

  3.觀察PPT圖片1、2

  1.教師介紹繪本題目

  2.幫助幼兒認識故事的主角:母雞蘿絲漂亮、悠閑。

  二、組織故事閱讀

 。ㄒ唬┠鸽u散步的故事。

  1.教師提示問:小朋友們,請你們聽一聽母雞散步都經過了哪些地方?(播放PPT3-10)

  2.組織幼兒交流母雞散步經過的地方

 。ǘ┖偤湍鸽u的故事。(猜測閱讀)

  1.介紹故事的另一個人物:狐貍

  師:“這個故事有趣嗎?我再給大家找一個人物到故事中來!

  師:“這是一只怎樣的狐貍呢?”(播放PPT11、12)

  2.猜測第一個場景

  師:“母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍,會發(fā)生什么樣的`事呢?”

  (幼兒猜測)

  師出示后圖,提問:“看到了什么?聽到了什么?”(播放PPT13、14)

  師:“看看母雞蘿絲會怎么樣呢?”

  3.組織猜測第二個場景

  師:“母雞蘿絲繼續(xù)散步,她怎么走的呢?會發(fā)生什么事呢?”(播放PPT15)

  師:“狐貍摔進池塘,渾身都濕了,他心里會怎么想呢?”(播放PPT17、18)

  4.組織集體交流,猜測閱讀第三至第六個場景

  師:“后來母雞散步經過了哪里?還會發(fā)生什么樣的有趣事情呢?和你旁邊的小朋友說說。(播放PPT19)

  5.組織交流故事

  1.聽故事,了解母雞散步經過的地方

  2.交流母雞散步經過的地方

  3.觀察PPT11、12,猜測這是一只什么樣的狐貍

  4.觀察PPT圖片,猜測母雞蘿絲后面跟著這樣一只狐貍,會發(fā)生的事

  5.回答問題。

  6.猜測第二個場景,聲音模擬“撲通”并學動作

  7.觀察課件,集體交流,猜測閱讀第三至第六個場景

  1.教師一邊播放課件一邊講述母雞散步的過程。幫助幼兒初步了解故事內容

  2.幫助幼兒理解動詞。

  3.讓幼兒通過觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

  三、組織完整欣賞

  1、師:“小朋友們今天我們聽了一個有趣的故事,故事的名稱是什么。窟@本書啊是佩特.哈群斯的作品!保ǔ鍪纠L本)。

  師:“你們想不想知道接下來故事里發(fā)生了什么有趣的事呢?”(播放PPT20-34)

  2、師:“小朋友們故事聽完了,誰來告訴我后來母雞經過了哪些地方,發(fā)生了哪些事情?”(播放PPT35-40)

  3、師:“今天啊,老師也給你們帶來了一個好看的視頻,你們想看嗎?”

  1.了解繪本作者

  2.觀察課件,完整的欣賞故事一遍

  3.觀察PPT,與教師一起交流后來母雞散步經過的地方及發(fā)生的事情。

  4.欣賞視頻

  1.教師完整講述故事,,進一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  2.播放視頻,讓幼兒欣賞。

  3.讓幼兒感受和體驗文學作品的詼諧、幽默。

  四、結束活動。

  師:“小朋友們好看嗎?那我們一起回教室再來說說這個故事,好嗎?”

  回教室看繪本

  讓幼兒喜歡進行繪本閱讀

大班語言教案 篇6

  活動目標:

  1、學習用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

  2、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房"。

  3、理解兒歌內容,感受語言的趣味性。

  4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備:

  1、找一處可以用石頭作畫的場地。

  2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。

  3、幼兒用書18頁。

  4、語言磁帶。

  活動重點難點:

  活動重點:

  繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

  活動難點:

  讀準相似字音"方"和"房"。

  活動過程:

  1、出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。

 。1)小朋友,老師手上拿的是什么?

  活動反思:

  這是一首帶有游戲性質的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的.重要性。但是由于缺少經驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓,在以后的活動中有更好的把控性。

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