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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-03 09:09:48 教案 我要投稿

科學(xué)教案(必備)

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案(必備)

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知鏡子對(duì)著太陽(yáng)會(huì)出現(xiàn)光斑,產(chǎn)生探索的興趣

  2.積極主動(dòng)探索光斑的形成與變化,樂于交流探索成果

  3.感受科學(xué)探索活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.本活動(dòng)應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。

  2.鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙,分別裝在塑料筐中。

  3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會(huì)沿線剪圖形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鏡子的用處

  1.教師出示鏡子,激發(fā)幼兒興趣。

  這是一面鏡子,它可以用來(lái)做什么事情呢?

  鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng),我們一起來(lái)看看!

  二、自由探索-光斑從哪里來(lái)

  教師將鏡子對(duì)著陽(yáng)光,將反射的光照在墻面或者幼兒的身上,激發(fā)幼兒的興趣。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):教師告知幼兒這是鏡子反射的光,叫光斑。光斑隨鏡子晃動(dòng)而晃動(dòng)。

  三、引導(dǎo)探索-光斑的形狀為什么會(huì)變化

  墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、操作、討論明白光斑的`形狀大小與其照射角度有關(guān))

  1.幼兒自由嘗試將鏡子對(duì)著太陽(yáng),產(chǎn)生光斑。

  2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。

  3.教師請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試。

  四、自制圖案制造不同形狀的光斑

  1.引導(dǎo)幼兒自由討論,交流自己小組的圖案是什么

  2.幼兒操作,剪下來(lái)驗(yàn)證,將圖形粘貼在鏡子上,看看光斑是什么樣子。

  3.相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能夠不受大小、顏色及擺放位置的影響,初步感知長(zhǎng)方形的基本特征

  2、能根據(jù)物體的.一個(gè)特征找到與長(zhǎng)方形相似的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正方形、長(zhǎng)方形圖片各一

  2、幼兒用書,筆

  3、背景圖

  活動(dòng)重點(diǎn)(難點(diǎn)):能根據(jù)物體的一個(gè)特征找到與長(zhǎng)方形相似的物體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖形找家,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形

  1、黑板上有些什么圖形,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  2、連線的形式幫助圖形寶寶找家。

  小結(jié):圖形寶寶顏色不同,大小不同都可以找到有圖形標(biāo)志的家。

  二、折一折、長(zhǎng)方形和正方形的比較

  1、出示長(zhǎng)方形。剛才有的小朋友說(shuō)它和正方形有點(diǎn)像,那么是不是

  正方形呢?它也有四條邊四個(gè)角,為什么說(shuō)它不是正方形?

  2、請(qǐng)小朋友拿出正方形和長(zhǎng)方形,折一折、比一比,看看正方形和

  這個(gè)圖形相比有什么不同。

  小結(jié):這個(gè)圖形雖然也有四條邊四個(gè)角,但這個(gè)圖形只有兩條對(duì)邊一

  樣長(zhǎng),做另?yè)?jù)的兩條邊不一樣長(zhǎng),這個(gè)圖形有自己的名字,叫長(zhǎng)方形。

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展,尋找身邊的長(zhǎng)方形。

  1、觀察身邊哪些東西是長(zhǎng)方形的,

  2、學(xué)校、家里、生活中還看到過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的。

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜愛養(yǎng)蠶,初步了解蠶寶寶的生活習(xí)性及喂養(yǎng)方法。

  2、樂意收集蠶寶寶的食物并主動(dòng)照料蠶寶寶。

  3、能夠積極參與討論,發(fā)表自己的意見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蠶寶寶若干條,院內(nèi)有桑樹。

  2、收集有關(guān)蠶寶寶的資料。

  3、課前準(zhǔn)備桑蠶絲制成的各種用品圖片:蠶絲被面、蠶絲圍巾、蠶絲裙子等等;

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織小朋友欣賞各種桑蠶絲制品的圖片,激發(fā)孩子們的興趣。

  欣賞美麗的花裙子、圍巾、被子等各種桑蠶絲制品圖片。

  提問:“這些用品好看嗎?知道它們都是用什么做的嗎?”

  小結(jié):這些漂亮的衣服和生活用品都有一個(gè)共同的特征:它們都是蠶寶寶吐出的絲紡織出來(lái)的。叫做桑蠶絲制品。

  2、出示蠶寶寶,觀察外形特征:

  師:“這是什么?蠶寶寶是什么形狀?什么顏色的?”

  師:“蠶寶寶摸上去什么感覺?”(軟軟的,涼涼的,沒有骨頭。)

  師:“蠶寶寶吃什么呢?”

  3、外出采摘桑葉活動(dòng)。

  師:“桑葉什么顏色?什么形狀?”(綠色,橢圓形,旁邊有鋸齒。)

  4、師幼共同討論蠶寶寶的喂養(yǎng)方法。

  教師:“怎樣喂蠶寶寶呢?摘來(lái)的桑葉可以直接喂食嗎?”

  講解蠶寶寶的`生活習(xí)性:蠶寶寶特別愛干凈,喜歡吃新鮮、干凈的桑葉。所以采摘新鮮的桑葉后,還要用干凈的軟布或衛(wèi)生紙,將桑葉的正反兩面都擦拭得干干凈凈后給蠶寶寶吃。

  教師示范擦拭桑葉的方法。小朋友一起擦拭桑葉。

  5、教師:“我們把蠶寶寶放在什么地方養(yǎng)呢?還要注意些什么呢?”

  準(zhǔn)備一個(gè)大而干凈的紙盒,將桑葉鋪在盒底,把蠶寶寶輕輕地放在桑葉上。

  6、觀察活動(dòng):蠶寶寶吃桑葉和解大便。

  師:“蠶寶寶是怎么吃桑葉的?”

  小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:“蠶寶寶吃桑葉的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”(沙沙的聲音)

  較長(zhǎng)時(shí)間觀察:蠶寶寶吃桑葉很快,一下就吃個(gè)大洞。

  師:“蠶寶寶怎么解大便的?從什么地方解?大便是什么形狀?什么顏色?”

  7、師幼討論照料蠶寶寶的方法:

  師:“養(yǎng)蠶寶寶除了要給它找吃的并喂養(yǎng)它外,還要注意講究衛(wèi)生,要及時(shí)把已經(jīng)干了的桑葉和它的大便換掉。換的時(shí)候能用手嗎?為什么?這些事情由誰(shuí)來(lái)做呢?是大家一起去做嗎?”

  師引導(dǎo)孩子們通過(guò)討論協(xié)商分組定時(shí)照料蠶寶寶。

  周末時(shí)請(qǐng)家里附近有桑葉的小朋友將蠶寶寶帶回家飼養(yǎng),周一時(shí)帶來(lái)。

科學(xué)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3、為自己和同伴的成功而高興。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  3、介紹轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

  (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

  2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),來(lái)方便我們的生活,請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的`物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處?

  (2)集體交流,

  你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處?”

  (3)、幼兒觀看ppt:轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

  3、發(fā)散思維:

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢?”

  4、通過(guò)游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  (1)師:“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎?”

  (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

  (3)交流:你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?請(qǐng)你來(lái)試一試。

  (4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,行不行?”

  (5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!”

  四、活動(dòng)延伸:

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

  2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,都是在家庭的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛中成長(zhǎng)起來(lái)的,但他們不懂得去付出愛。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在游戲中獲得知識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的愛心,感受家庭的幸福。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能正確判斷5以內(nèi)的數(shù),并根據(jù)物體的數(shù)量多少進(jìn)行分類。

  2、對(duì)分類活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、晨間學(xué)習(xí)兒歌《我家有幾口人》。

  2、房子平面圖5張,分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3、4、5.

  3、5以內(nèi)不同數(shù)量的實(shí)物卡片人手一份。

  4、畫筆每人一支,幼兒用書第1冊(cè)第30-31頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、根據(jù)兒歌《我家有幾口人》,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。復(fù)習(xí)兒歌《我家有幾口人》,回憶家里有幾口人,并說(shuō)出它們分別是誰(shuí)。

  游戲《我家有幾口人》。請(qǐng)幼兒隨意的走動(dòng),邊走邊念兒歌。念完兒歌時(shí),教師說(shuō):“我家有3口人”,幼兒趕緊找3位朋友親密的.抱在一起;如果教師說(shuō):我家有4口人,幼兒就去找4位朋友親密的抱在一起。

  2、學(xué)習(xí)按物體的數(shù)量多少進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。

  請(qǐng)幼兒自選一張喜歡的實(shí)物卡片,與同伴交流,說(shuō)出實(shí)物的名稱和數(shù)量。

  出示房子平面圖,觀察這5座房子是分別貼有數(shù)字1、2、3、4、5,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己卡片上實(shí)物數(shù)量的多少將卡片貼到相應(yīng)的房子里。

  教師與幼兒共同檢查,是否有寶寶送錯(cuò)了家,為什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正。

  3、游戲《找找好朋友》,進(jìn)一步理解5以內(nèi)的數(shù)。

  結(jié)合幼兒用書,將數(shù)量相同的物品用連線的方法連接起來(lái)。

  延伸活動(dòng):

  課間活動(dòng)或晨間鍛煉,組織幼兒結(jié)合兒歌繼續(xù)玩《我家有幾口》的游戲,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中做到動(dòng)靜交替的活動(dòng)。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

  2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

  如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

  2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子給幼兒講解:

  第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

  第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊(duì)伍對(duì)齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

 。1)課件演示:光的折射

  通過(guò)觀看課件演示,讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

 。2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。

  (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

 。3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

  在操作中初步感受和了解光的折射。

  (4)教師講評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的'幼兒。讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么?

  教學(xué)反思

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道動(dòng)物會(huì)用保護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護(hù)自己,初步理解"仿生學(xué)"的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))

  2、在交流、分享動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,能知道人類從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。(活動(dòng)難點(diǎn))

  3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇特的保護(hù)自己方法的好奇心,體驗(yàn)探索動(dòng)物世界奧妙的樂趣。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備利用保護(hù)色、盔甲、硬刺等方法保護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

  (2)動(dòng)物和由其得到啟示所發(fā)明物品的操作卡片,每?jī)蓚(gè)個(gè)幼兒一份:鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話交流活動(dòng),了解動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

  1、師:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動(dòng)物,它們都有哪些特殊的本領(lǐng)呢?遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它們會(huì)怎樣保護(hù)自己?(誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下)

  2、幼:我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng),它遇到危險(xiǎn)可以把頭縮到龜殼里……

  3、集體交流。教師根據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片,師幼一起觀察。

  二、出示常見動(dòng)物的圖片,了解動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片,并提出問題:小朋友們,蝴蝶和青蛙平時(shí)都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法保護(hù)自己呢?(身體的顏色)師:寶貝們說(shuō)的真不錯(cuò),它們身體的這種顏色叫保護(hù)色,蝴蝶很漂亮,它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的,它在陸地上抓害蟲時(shí)不易被敵人發(fā)現(xiàn);所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我保護(hù)方法就是利用保護(hù)色,用自己身體上的顏色來(lái)保護(hù)自己不被傷害。

  2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片,讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保護(hù)自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見解)

  3、教師小結(jié):在大自然中,無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有保護(hù)自己的本領(lǐng),有的動(dòng)物油保護(hù)色,有的.動(dòng)物有盔甲、硬刺等,不同的動(dòng)物有不同的自我保護(hù)的方法。

  三、通過(guò)聯(lián)想、操作,知道人類可以從動(dòng)物身上得到發(fā)明創(chuàng)造。

  1、教師出示坦克圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)這是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的,并說(shuō)出理由。師:寶貝們,它是根據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?

  2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片,讓幼兒想象:根據(jù)這些小動(dòng)物的本領(lǐng),人們可以發(fā)明什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽交流猜想)

  小結(jié):原來(lái)在動(dòng)物界中,它們有這么多的特殊本領(lǐng)啊!人們通過(guò)烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克,裝甲車。蝶的保護(hù)色中發(fā)明創(chuàng)造了迷彩服,這樣迷彩服顏色與周圍環(huán)境相似,就不易被敵人發(fā)現(xiàn)了;從青蛙游泳的姿勢(shì)中,發(fā)明了蛙泳,成就了很多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

  3、幼兒每人一盒操作盒,盒里裝有小動(dòng)物和根據(jù)動(dòng)物本身發(fā)明的物品,請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì),并大膽說(shuō)明配對(duì)理由。

  (公雞-鬧鐘,鳥-飛機(jī),刺猬-叉子)

  小結(jié):讓幼兒理解"仿生學(xué)"的含義,人們看到了會(huì)飛的鳥,發(fā)明了飛機(jī);根據(jù)蝴蝶的顏色,發(fā)明了迷彩服;根據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺,發(fā)明了叉子;這些發(fā)明創(chuàng)造都是模仿了動(dòng)物本身特殊本領(lǐng)發(fā)明的,這種技術(shù)就叫"仿生學(xué)"。所以說(shuō)我們的生活離不開動(dòng)物,動(dòng)物的存在給人類很多啟發(fā),才能發(fā)明出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂,我們也要愛護(hù)這些小動(dòng)物。

  四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特殊本領(lǐng)學(xué)習(xí),結(jié)合"仿生學(xué)"的含義大膽猜想可以發(fā)明什么物品,并討論交流自己該如何保護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))

  1、師;小朋友們,今天我們知道了這么多小動(dòng)物的特殊本領(lǐng),除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們發(fā)明什么呢?

  2、師;小動(dòng)物這么有用處,那你該如何保護(hù)它們呢?(教師可隨時(shí)引導(dǎo))

  3、教師小結(jié):我們?nèi)祟悘膭?dòng)物身上學(xué)到了這么多本領(lǐng),發(fā)明了這么多有用的東西,我們應(yīng)該更加珍惜它們,保護(hù)它們,和小動(dòng)物和諧相處,不去傷害它們。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)區(qū)時(shí),請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將認(rèn)識(shí)的動(dòng)物及根據(jù)它們本領(lǐng)發(fā)明的東西用表征的方式畫下來(lái),張貼到主題墻上。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  《認(rèn)識(shí)寬窄》是中班上學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。我通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的情景游戲,引導(dǎo)幼兒用目測(cè)、比較的方法來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在輕松愉快的課堂氛圍中認(rèn)識(shí)寬窄、比較寬窄、區(qū)分寬窄,從中培養(yǎng)幼兒的'觀察能力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 激發(fā)幼兒的好奇心、讓幼兒主動(dòng)探索,學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。

  2. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)寬窄,在比較中區(qū)分寬窄。

  3. 發(fā)展幼兒的觀察、比較能力和動(dòng)手操作能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)寬窄的概念

  難點(diǎn):調(diào)寬窄距離

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件、故事、音樂、紙條、剪刀、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 律動(dòng)

  2. 用已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)短,大小來(lái)引題。

  1) 草地競(jìng)賽場(chǎng)上來(lái)了很多森林里的小動(dòng)物,都有誰(shuí)呢?我們一起看一看。

  2) 比較長(zhǎng)短、大小。(如:比較兔子尾巴和小貓的尾巴、大象和老鼠 等)

  3) 出示比較寬窄的圖片。

 。ㄐ⌒芎托茇埜髂弥约旱膰,他們比較什么呢?)

  3. 幼兒操作:

  1)小朋友們互相交流比較兩個(gè)紙圍巾。

  2)幼兒在比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)寬窄。

  3)認(rèn)識(shí)寬窄。

  4. 物體比較:

  1) 看圖比較寬窄

  2) 實(shí)物比較

  5. 用幼兒的小手和跟同伴合作來(lái)表示寬窄。

  1) 小朋友們用我們的身體來(lái)怎么形容寬窄呢?

  2) 小朋友們找一位朋友,用兩個(gè)人之間的距離來(lái)表示寬窄。

  3) 小朋友們互相手牽著手表示一下距離的寬窄。

  6. 音樂游戲:《走遍森林》

  小朋友們,我們一起上森林旅行吧。(跟音樂邊跳邊走時(shí)聽教師的口令調(diào)節(jié)一下寬窄距離。)

  7. 看圖聽故事《小熊的旅行記》,幫助小熊解決問題。

  1) 小朋友們,小熊遇到了什么困難了呢?(不知道用哪個(gè)橋過(guò)更安全一些。)

  2) 請(qǐng)小朋友們幫忙。為什么真么想?

  3) 小熊又遇到困難了,請(qǐng)小朋友們幫忙。(碰見后背上面沒有房子的蝸牛了,怎么幫這兩只蝸牛做房子呢?)

  8. 延伸活動(dòng):幫組蝸牛做房子。

  1) 兩只不同的蝸牛,給它們做不同的兩個(gè)房子。

  2) 圖片里有寬房子和窄房子,說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)房子是胖蝸牛的?哪個(gè)房子是瘦蝸牛的?為什么這么想?

  3) 用剪刀剪下來(lái)給兩只蝸牛后背上貼上去。

  4) 展示作品。

科學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)常見的種子,比較其異同。

  2、學(xué)習(xí)種植的基本技能,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒的持久觀察力及愛護(hù)植物的感情。

  3、會(huì)正確使用一些簡(jiǎn)單的種植工具:鏟子、水壺等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、收集幾種種子,在自然角做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。

  2、一些簡(jiǎn)單的種植工具。

  3、蠶豆生長(zhǎng)的圖片,讓幼兒事先了解蠶豆的外形特征、生長(zhǎng)過(guò)程和種植的季節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、認(rèn)識(shí)各類種子:

  師:“小朋友拿來(lái)了這么多豆豆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫忙揀一揀,把相同的豆豆放在一個(gè)碗中。”(幼兒動(dòng)手操作)“你分出了幾種豆?你認(rèn)識(shí)嗎?”“對(duì),它們是蠶豆、黃豆、紅豆。”“仔細(xì)比一比,蠶豆、黃豆、紅豆的樣子是什么樣的?有哪些地方是一樣的、哪些地方是不一樣的?”

  教師小結(jié):它們都是豆,表面很光滑,圓圓的、捏上去硬硬的,都可以當(dāng)種子。不同的地方是有的大、有的小,顏色不一樣,吃起來(lái)的味道也不一樣!

  2、了解蠶豆的.生長(zhǎng)過(guò)程,知道秋天是播種蠶豆的好季節(jié)。

  師:“豆豆是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢?”教師出示蠶豆的生長(zhǎng)過(guò)程圖,讓幼兒觀察。“剛才小朋友看了圖片,了解了種子生長(zhǎng)的過(guò)程,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起討論:種子生長(zhǎng)需要什么?什么季節(jié)是播種的好季節(jié)?

  教師小結(jié):植物生長(zhǎng)需要水、陽(yáng)光、空氣、土壤。在種植時(shí)要選擇好種子,再種,種子才會(huì)慢慢的發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果。秋天是播種蠶豆的好季節(jié)!薄皩(duì)了,現(xiàn)在正是秋天,是播種蠶豆的好時(shí)節(jié),我們一起去種蠶豆,好不好?”

  3、學(xué)習(xí)選種。

  討論:是不是所有的蠶豆都可以當(dāng)種子?為什么?

  師:“小朋友都很聰明,看的非常仔細(xì):蠶豆上有蛀洞的、豆特別小的、殼的顏色枯黃的,都不能當(dāng)種子。”“請(qǐng)小朋把顆粒飽滿的蠶豆選出來(lái)!

  4、種植蠶豆。

  a)師:“剛才我們都知道了種子生長(zhǎng)發(fā)育需要泥土、水、陽(yáng)光、空氣,F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣種蠶豆?(請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述)

  b)教師示范:先將土放在種植盆中,然后用小鏟子挖一個(gè)小洞,放進(jìn)3——5粒蠶豆,然后用泥土蓋上,澆上水。

  5、學(xué)習(xí)管理蠶豆的技能,愛護(hù)蠶豆。

  師:怎樣才能讓蠶豆長(zhǎng)的好?(適量的澆水、施肥、還要除草)

  教師小結(jié):小朋友說(shuō)的都很棒,下面就讓我們大家去我們的種植園種蠶豆吧。

科學(xué)教案 篇10

  目標(biāo):

 、狈e極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

  ⒉結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

  準(zhǔn)備:

  ⒈羽毛,樹葉,紙,石頭、磁塊,小木棒,金屬勺、回形針、記錄單等材料每組一份。⒉扇子,吹風(fēng)機(jī)。

  重點(diǎn):

  積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

  難點(diǎn):

  大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入——風(fēng)兒在哪里?

  師:有時(shí),風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹枝,樹葉都不動(dòng)搖了,我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)

  師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

  二、幼兒操作,感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。

  提供每組一份操作材料:羽毛、樹葉、紙、石頭、磁塊、小木棒、金屬勺、回形針等材料每組一份。

 。ńo每位幼兒提供了操作的機(jī)會(huì),葉瀾教授認(rèn)為,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該讓每個(gè)參與活動(dòng)的幼兒人人都能夠喚起內(nèi)在的激情。)

  ⒈幼兒猜測(cè)。

  師:請(qǐng)你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)?怎么動(dòng)?

 。ù硕卧O(shè)計(jì)從生活中選取學(xué)生熟悉的素材,既“吊”起了幼兒探索的“胃口”,同時(shí)在幼兒的元認(rèn)知和新知的建構(gòu)之間搭起了“橋梁”為后面的學(xué)習(xí)探究拉開了成功的帷幔。

  科學(xué)活動(dòng)最基本的特點(diǎn)是從幼兒身邊的事物開始學(xué)習(xí)活動(dòng),以形成對(duì)科學(xué)進(jìn)行探究的態(tài)度、技能,并從中獲取科學(xué)知識(shí)。因此,適當(dāng)?shù)膯栴}是探究的起點(diǎn)。)

 、灿變翰僮。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放,一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng),記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線。

 。ǖ谝淮尾僮骱(jiǎn)單易行,很好的幫助了幼兒感知梳理風(fēng)力大小對(duì)不同物體的影響,讓幼兒在親身體驗(yàn)中獲得有關(guān)風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

  通過(guò)親身操作活動(dòng)促進(jìn)幼兒積極的情感態(tài)度,讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中愉快體驗(yàn)。)

 、辰涣。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了,哪些沒有吹動(dòng)?為什么呢?它

  移動(dòng)的路線是怎樣的?

 。ɑ顒(dòng)中,更重要的.是通過(guò)知識(shí)的傳授去激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。在這里組織幼兒討論、交流自己的想法和結(jié)果顯得尤為重要,唯有交流才能讓幼兒盡力表達(dá)的更清楚,推理得更嚴(yán)密。)

 、闯鍪疽粋(gè)重物,如一塊磁鐵或一塊石頭,引導(dǎo)幼兒制造風(fēng),想辦法使其移動(dòng)。

  (讓幼兒學(xué)會(huì)解決一個(gè)問題的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比讓他們?nèi)ダ斡?00個(gè)問題的答案來(lái)得重要。第二次操作,讓幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)得到提升,在第一次初步感知物體能否移動(dòng)和風(fēng)的關(guān)系的基礎(chǔ)上,嘗試解決問題,思考風(fēng)力的大小和物體移動(dòng)的關(guān)系。)

  三、表演“風(fēng)來(lái)了”情景。

 、庇變阂越M為單位:每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品,假設(shè)自己就是這一物品,然后其它幼兒對(duì)著他吹氣,這一“物品”模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形,進(jìn)行相應(yīng)的表演。

  幼兒逐一進(jìn)行游戲表演。

 、踩w幼兒表演

  幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng),如在高空吹,在地上吹,做一股強(qiáng)風(fēng),做一陣輕風(fēng),慢慢的安靜的下來(lái)然后開始刮風(fēng)。

  (以游戲的形式開展,不僅體現(xiàn)了新課程的理念,即讓幼兒綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題、發(fā)展應(yīng)用意識(shí),而且再次激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲,使活動(dòng)再次達(dá)到高潮。)

  四、延伸活動(dòng)。

 、睅ьI(lǐng)幼兒到戶外觀察風(fēng)吹到植物上植物的變化,及吹到人們身上,人們的動(dòng)作,并用身體動(dòng)作模仿。

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