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大班教案

時(shí)間:2023-08-03 07:13:41 教案 我要投稿

(精)大班教案4篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的大班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精)大班教案4篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.嘗試根據(jù)物體特征用排除方法逐步找到目標(biāo),學(xué)習(xí)復(fù)合分類。

  2.積極參與探索活動,體驗(yàn)分類的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  白板課件、幼兒操作材料若干。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  1.故事情節(jié)引入活動。

  師:認(rèn)識他們嗎?小熊一家喜歡旅游,瞧,他們這一次來到了一個(gè)很大的森林游玩,他們走得又累又餓,這時(shí)他們看到了一個(gè)城堡,進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物,小熊一家太餓了,坐下來就吃了起來……

  2.?dāng)?shù)一數(shù)小怪物的數(shù)量。

  師:一、二、三……小熊一家數(shù)也數(shù)不過來,小朋友你們來幫忙吧,數(shù)數(shù)有幾只小怪物。

 。ㄈ绻變簲(shù)得不一樣,師:到底有幾只呢,你是怎么數(shù)的?如果幼兒的答案一樣,師:我們來驗(yàn)證一下。一個(gè)一個(gè)數(shù)對我們大班的孩子來說太簡單了,我們可以怎么數(shù)?)【這是活動的開始部分,直選用了繪本中的三張圖片講述故事,通過故事,創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒參與活動的興趣。同時(shí),結(jié)合故事情節(jié),本環(huán)節(jié)中還滲透了多種方法數(shù)數(shù)的內(nèi)容,現(xiàn)階段大班的幼兒應(yīng)該學(xué)會多種方法的數(shù)數(shù),本環(huán)節(jié)中數(shù)數(shù)小怪物的數(shù)量,運(yùn)用魔術(shù)筆功能圈出數(shù)群,能夠幫助幼兒學(xué)習(xí)多種方法的數(shù)數(shù)!

  二、找出小怪物的特征,為分類做準(zhǔn)備。

  1.找出小怪物的特征。

  師:一共有二十只小怪物,這二十只小怪物一樣嗎?哪些地方不一樣?

  2.理解標(biāo)記的含義。

  師:我們用這個(gè)標(biāo)記來表示**,那這個(gè)標(biāo)記表示什么呢?(是與不是、有與沒有)【在這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)幼兒找出小怪物的特征,并運(yùn)動白板的淡入功能,逐一顯示幼兒說到的小怪物的特征標(biāo)記,并區(qū)分“是”與“否”的標(biāo)記,為后面的多種特征的分類做好準(zhǔn)備!

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)復(fù)合分類

  1.繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。

  師:小怪物們看到自己的食物被吃了,非常生氣,他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來,這時(shí)一只小怪物跳出來說“等等,我們來玩著找人游戲,我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問題!

  【繼續(xù)故事情節(jié),提出要求。在故事情節(jié)中,利用小怪物的身份提出根據(jù)5個(gè)問題找出大王的要求,具有承上啟下的作用!

  2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)小怪物的特征進(jìn)行提問。

  師:大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的'呢?(幼兒會說出某種特征)師:那我們來問問“大王,大王,你長(有)**嗎?”(操作課件,出示記錄表,在第一個(gè)問題處放上標(biāo)記)【在這里如何將問題引導(dǎo)特征上是關(guān)鍵,因此,在這里,運(yùn)用了指向明確的提問“大王會是誰呢?你覺得大王會是什么樣子的呢?”那么孩子肯定會回答“我覺得是有牙的那個(gè),或者是有角的那個(gè)……”等等,減少了幼兒不必要的胡亂猜測,突出特征的功能。老師接著孩子的回答,“那我們來問問大王,是不是長了牙齒……?”這樣很自然地就引出了第一個(gè)問題,有了第一個(gè)問題指引,后面的問題就迎刃而解了!

  3.根據(jù)特征運(yùn)用套圈的方法初步選中目標(biāo)范圍。

  師:長(有)**可能會是大王,那我們就用這圈圈把可能是大王的小怪物找出來吧。(下面的小朋友可以告訴第幾排第幾個(gè),為了不漏掉,我們找的時(shí)候要按照順序找,檢查是也要按照順序來)【當(dāng)?shù)谝粋(gè)問題得到解答后,我運(yùn)用了套圈的方式,把初步選中的目標(biāo)圈出來,縮小目標(biāo)范圍,在套圈的過程中,引導(dǎo)幼兒說一說第幾排第幾個(gè)符合要求,為了不漏掉,告訴孩子們找的時(shí)候要按照順序找,檢查是也要按照順序來。滲透了排序的知識點(diǎn)以及學(xué)習(xí)正確的檢查方法等。】

  4.根據(jù)特征運(yùn)用排除法逐一排除目標(biāo),找出怪物大王。

  師:被套到圈的小怪物有幾個(gè)?這里誰可能是大王呢?誰來問第二個(gè)問題?

  師:長(有)**的可能是大王,那沒長(有)的呢?我們應(yīng)該怎么辦?(拿掉)對,要把沒長(有)的排除出去。

  師:第三個(gè)問題誰來?(……)這次要把誰排除出去?(幼兒操作)師:第四個(gè)問題?(……)(幼兒操作)師:你為什么要把這個(gè)小怪物的圈圈拿下來?

  師:大王長什么樣子的呢?(看著記錄表說一說)對這就是大王(把大王拿到標(biāo)記圖上)【這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)接下來的提問,逐一排除目標(biāo)的過程,電子白板的隨意拖動以及淡入淡出功能,能夠清晰地呈現(xiàn)排除的過程,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,從第二個(gè)問題開始都由幼兒來操作,排除目標(biāo),老師給了孩子與白板互動的機(jī)會,同時(shí)起到了示范講解的作用,為后面的幼兒自主操作奠定基礎(chǔ)!

  四、幼兒操作,深入復(fù)合分類的活動。

  1.介紹操作內(nèi)容,提出操作要求。

  師:大王說,你們都不要走,今天是王后的生日,請你們一起來參加王后的生日派對,不過先要請你們找出我的王后還有王后喜歡的糖和蛋糕、以及送給王后的禮物。

  師:王后在這些小怪物中間,王后什么樣呢?在這上面有她的特征標(biāo)記,等會要找王后的可以到這兒來,這里是找蛋糕的,這里是……每一桌上都有標(biāo)記圖,大家可以根據(jù)標(biāo)記來找。

  2.幼兒進(jìn)行小組合作操作活動。

  師:請你找3、4個(gè)好朋友一起,凳子不搬,輕輕找一個(gè)你們喜歡的一個(gè)任務(wù),一起完成它,并把找出的結(jié)果送到國王這里來。

  3.幼兒介紹小組操作情況,大家檢查操作結(jié)果。

  【白板的互動操作人數(shù)畢竟有限,因此,在此環(huán)節(jié)中安排了每個(gè)孩子的實(shí)物操作,讓每個(gè)孩子都有實(shí)踐的機(jī)會!吨改稀分赋觯阂獛椭變夯仡欁约禾骄窟^程,討論自己做了什么,怎么做的,結(jié)果與計(jì)劃目標(biāo)是否一致,分析一下原因以及下一步要怎么做等。那么,在操作結(jié)束后,我又利用白板讓孩子進(jìn)行介紹、演示他們小組的操作情況,并利用白板驗(yàn)證操作結(jié)果是否正確,給了孩子分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。】

  五、游戲活動“蹲一蹲”

  1.介紹游戲方法。

 。1)進(jìn)一步了解自己怪物朋友的特征,為游戲做準(zhǔn)備。

  師:謝謝你們找出了王后還有王后喜歡的糖和蛋糕,那我們一起來參加派對游戲吧,這個(gè)游戲邀請每個(gè)小朋友去找一個(gè)小怪物做朋友,找到到怪物朋友后,在這兩邊的線上找個(gè)空位置站好,說一說你的小怪物長什么樣。

 。2)介紹游戲方法。

  師:現(xiàn)在我們分成兩對,比一比哪隊(duì)的反映最快,而且不出錯(cuò),我念兒歌,跟著兒歌做游戲,我們來試一次,

  2.師生游戲。

  【這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),也是對幼兒傾聽和記憶能力的考驗(yàn),利用白板播放錄音與標(biāo)記,減少了老師在活動中的組織語言,讓老師可以更好地觀察孩子,以便進(jìn)行指導(dǎo),同時(shí),也讓幼兒學(xué)會相互檢查和自我檢查,運(yùn)用游戲的形式,也提高了孩子參與的積極性,使整個(gè)活動在愉悅的氣氛中結(jié)束!

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物五官的能力。

  2、讓幼兒充分發(fā)揮想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  彩色作業(yè)紙、水粉紙、剪好的圖片若干、各種積木、瓶蓋、顏料、雙面膠、棉簽、油畫棒等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  師:今天有一個(gè)怪臉舞會,你們想?yún)⒓訂?要參加怪臉舞會必須要有一個(gè)怪臉,你覺得什么是怪臉?

  二、幼兒欣賞圖片。

  師:老師也很想?yún)⒓庸帜樜钑,我也給自己設(shè)計(jì)了幾個(gè)怪臉,想請小朋友欣賞一下,看一看老師的怪臉都用到了哪些線條、圖案還有圖形?

  三、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  1、老師是用什么當(dāng)怪臉的眼睛了?你想用什么當(dāng)怪臉的眼睛呢?

  2、老師又是用什么當(dāng)怪臉的鼻子了?你覺得還可以用什么當(dāng)怪臉的鼻子呢?

  3、我們臉上除了有眼睛、鼻子還有什么?

  4、這些線條、圖案、圖形除了可以當(dāng)做怪臉的眼睛、鼻子,還可以當(dāng)做我們臉上其它的五官,現(xiàn)在就請小朋友互相說一說你想用什么當(dāng)怪臉的這些五官呢?

  四、教師講解作畫要求。

  1、請幼兒自由看材料。

  師:剛才我聽到小朋友討論的特別有意思,現(xiàn)在小朋友可以去看一看老師今天都給你們準(zhǔn)備了什么材料。想一想等會你想用哪種材料做怪臉呢?

  2、教師講作畫要求。

  師:在開始作畫之前,老師想提醒大家一定要把臉的輪廓畫大,五官要突顯出來,這樣的.怪臉會更漂亮。好了,現(xiàn)在就請小朋友進(jìn)入你喜歡的小組,創(chuàng)作你喜歡的怪臉了吧。

  五、展示幼兒作品。

  請幼兒將自己的作品講給客人老師聽。

  六、師幼共同跳怪臉舞。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解消防隊(duì)員是從事滅火救災(zāi)工作的,知道消防隊(duì)員訓(xùn)練很辛苦,激發(fā)幼兒熱愛消防隊(duì)員的情感。

  2、讓幼兒知道火災(zāi)帶來的危害,了解火災(zāi)的簡單知識。

  3、教育幼兒向消防隊(duì)員學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛尊敬消防隊(duì)員的感情。了解防火知識,培養(yǎng)消防意識,豐富自我保護(hù)的常識、方法

  活動準(zhǔn)備:

  摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶

  活動過程:

  (一)參觀消防隊(duì),讓幼兒了解消防員所從事的工作。

  ◆交代參觀內(nèi)容,提出參觀要求(引起幼兒參觀的興趣)

  老師帶你們?nèi)⒂^消防隊(duì),聽消防隊(duì)員介紹消防車,參觀消防隊(duì)的展覽室(有火災(zāi)錄象、圖片、照片和消防標(biāo)志)

  ◆組織幼兒來到消防隊(duì)參觀。(豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步了解消防隊(duì)員是滅火救災(zāi)的)

 。1)聽消防隊(duì)員介紹消防車的各部分結(jié)構(gòu)及其功用。

 。2)看消防隊(duì)員進(jìn)行模擬“滅火”練習(xí)。

  (二)自由選擇開放的活動室,參觀自己感興趣的活動,(此活動開放了幼兒的時(shí)間,開放了幼兒的空間,以達(dá)到開放幼兒心靈之目的)

  ◆幼兒自由結(jié)伴,去看錄象;去操場,穿上消防隊(duì)員的衣服,坐上消防車擺擺弄弄、過把子“小小消防隊(duì)員”癮,和消防隊(duì)員合影留念;還有的在看火災(zāi)圖片、照片、消防標(biāo)志,聽消防隊(duì)員講簡單的火災(zāi)知識

  (三)回顧:通過提問題,引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的和聽到的。

  ◆教師昨天我們到哪兒了?玩得開心嗎?給你印象最深的是什么?(請一二名幼兒大膽地講述)

  ◆分小組展開討論:你覺得消防員叔叔最棒的是什么?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地參與討論,并完整地表述給同伴聽)

  ◆教師進(jìn)行小結(jié)。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災(zāi)對人的生命財(cái)產(chǎn)的威脅,體會消防員是最勇敢、最可愛的人。

  (四)讓幼兒掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的常識和方法。

  教師:火災(zāi)真可怕,大家可不能玩火,可萬一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦呢?

  (五)展示幼兒園的樓層設(shè)計(jì)圖,請幼兒展開討論為樓層設(shè)計(jì)安全通道。

  (六)通過“消防“游戲,讓幼兒進(jìn)一步鞏固和遷移火災(zāi)自我保護(hù)的意識和方法。(游戲是幼兒最喜歡的活動,也是提高幼兒安全意識及自我保護(hù)技能的.最佳途徑。)

  圍繞安全周開展區(qū)域活動:

  語言:為幼兒提供有關(guān)的防火知識圖片,讓幼兒通過討論作進(jìn)一步的鞏固。

  美工:為幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設(shè)計(jì)制作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆制成滅火器等。

  角色:為幼兒提供美工區(qū)制作的道具,讓幼兒自主選擇,扮演角色進(jìn)行游戲。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。我們實(shí)驗(yàn)幼兒園也一直把幼兒安全作為教育工作的頭等大事來抓,由于幼兒身體各方面的發(fā)育還不夠完善,動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差,又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力,在日常生活和戶外活動中很容易發(fā)生一些意外傷害。故此,在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,幼兒受到意外傷害的事故時(shí)有發(fā)生。有的教師和家長為了防止意外事故的發(fā)生,總是采取一些消極的方法:如讓孩子減少外出、呆在室內(nèi)與椅子為伍、過多的呵護(hù)等,但是孩子不可能一輩子受到成人的呵護(hù),總要到社會上生存,所以,要避免意外事故的發(fā)生,最好的辦法就是培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。為了培養(yǎng)中班幼兒的防火自救能力,我從幼兒情感培養(yǎng)和行為練習(xí)入手,至此在孩子們熱烈的討論使我想到了要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于消防員的活動,讓孩子們學(xué)會自我保護(hù)。

大班教案 篇4

  活動設(shè)計(jì)意圖:

  寒冷的冬天已經(jīng)來到我們的身邊,最近天氣時(shí)好時(shí)壞,所以孩子們在戶外活動的時(shí)間也少了很多。孩子們說得最多的是“太陽公公又藏起來了!庇變簣@的活動室、走廊里都布置了“太陽”的圖片,每一次路過,孩子們都會主動和“太陽”打招呼,“太陽公公,你好”,孩子們都知道太陽,經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們永較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且小班孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。

  活動目標(biāo):

  1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認(rèn)識。

  2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式,萬物離不開太陽。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入,引出課題

  1.帶幼兒進(jìn)教室

  幼兒聽音樂《我給太陽唱支歌》,做動作進(jìn)入教室。

  2.幼兒討論太陽的外形特征,并大膽講述,發(fā)散幼兒思維能力。

  二、出示課件,幼兒嘗試講述故事

  1.出示幻燈片(一),幼兒講述圖片內(nèi)容,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

  小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?

  2.出示幻燈片(二),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  小兔子把什么當(dāng)成了太陽?為什么?

  3.出示幻燈片(三),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  小兔子又把什么當(dāng)成了太陽?為什么?

  4.出示幻燈片(四),引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。

  5.師幼共同講述故事。

  三、擴(kuò)展幼兒思維

  請幼兒說一說還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的?

  四、通過談話,讓幼兒指導(dǎo)曬太陽也是冬天的一種取暖方式

  1.小朋友喜歡太陽嗎?為什么?

  2.發(fā)散思維:還有誰喜歡太陽?為什么?

  五、結(jié)束部分

  太陽又這么多的能量,我們這么喜歡太陽,那我們到外面曬太陽吧!

  活動反思:

  孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什么樣子的,對于小班孩子來說,受其語言能力發(fā)展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們借助于故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的.語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn),再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué),更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。

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