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中班科學教案

時間:2023-08-02 12:52:18 教案 我要投稿

[熱]中班科學教案10篇

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的中班科學教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[熱]中班科學教案10篇

中班科學教案 篇1

  一、活動目標:

  1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

  2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

  二、活動準備:

  方形的盒子、球、杯子等各種圓形的物體。

  三、活動過程:

  幼兒自由操作材料,發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

  1、出示杯子,操作滾動。

  小朋友你們看,這是什么?現(xiàn)在它要和我們做游戲了(操作滾動)怎么樣了?你們想不想來試試?老師給小朋友準備了許多的材料,請你們去玩一玩?纯茨男〇|西可以滾動。

  2、教師與幼兒共同總結試驗結果。

 。1)你玩的是什么?它會不會滾動?

  (2)現(xiàn)在請小朋友幫它們分分類,把不會滾的東西放到空筐內。

 。3)除了小朋友們剛才玩到的東西會滾動,你還知道哪些會滾動的東西?它們?yōu)槭裁磿䴘L動?(都是圓形的')。它們滾的一樣嗎?

  3。請小朋友們再去玩一玩,探索圓形物體滾動軌跡的不同。

  它們滾的一樣嗎?有什么不同?

  出示表格

  幼兒講述自己的想法

  一次性紙杯

  薯片盒

  圓形筆

  鈴鐺

  4。幼兒再次操作,驗證結果。

  5為什么有的物體會向一個方向滾,有的物體會拐彎?

  師幼共同交流實驗結果,物體的滾動與它們形狀有關系,罐子可以滾直是因為是一樣粗的,一次性紙杯會拐彎是因為兩頭的粗細不一樣。

  6;顒友由欤簳䴘L的輪子。

  出示兩個旅行包,問:”這是什么?它們有什么不一樣?”(是兩個包,一個有輪子,一個沒有輪子),使用起來哪一個更方便,省時間又省力氣呢?(有輪子的包省時省力),老師在這兩個包里裝上相同數量的書,請小朋友排成兩隊來運書,一隊是運沒輪子的包,一隊運有輪子的包,看看哪隊運的最快!

中班科學教案 篇2

  【活動目標】

  1、做實驗讓幼兒知道一些科學現(xiàn)象。

  2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉,要及時吃掉,不能放太久。

  3、讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實驗的快樂。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

  【教學重難點】

  重點:香蕉剝皮后要及時吃掉,放太久吃了對身體不好。

  難點:讓幼兒知道一些科學現(xiàn)象。香蕉皮是保護香蕉的',剝開后香蕉皮與空氣接觸,香蕉就變黑了。

  【活動準備】

  1、二根新鮮香蕉,一個已經剝開了很久的香蕉。

  2、實驗準備:兩根香蕉,兩個紙盤子和蛋糕的塑料刀。

  【活動過程】

  一、先把香蕉放到一個看不見的袋子里,讓小朋友猜一猜,老師今天為小朋友帶了什么來,讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子,讓小朋友自由的想,猜。

  二、小朋友猜出來了之后,老師拿出香蕉放到事先準備好的紙盤子里進行實驗。

  三、實驗觀察。

  1、老師先拿出一根已經剝開了很久的香蕉,滿懷疑惑地問道,小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎?讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后,老師神秘的說,老師帶小朋友去找答案,好嗎?

  2、拿出一根新鮮的香蕉,把他放到紙盤子里,一根分成幾分,待四個小時過后讓小朋友再觀察。

  3、在這過程中可以和小朋友做一些有關與香蕉的游戲,如:將香蕉朝下放,香蕉像什么?香焦朝上放,又像什么,香蕉豎著放,再像什么?等等游戲。

  4、等四個小時過后,讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化,變成了黑色。

  5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。

  6、總結得出,香蕉皮是保護香蕉的,剝開香蕉皮,空氣就會和香蕉接觸,于是香蕉就變黑了。

中班科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、感知水沒有特定形狀的特性。

  2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個標準排序。

  3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  【活動準備】

  認知準備:

  知道一些常見動物的生活習性。

  材料準備:

  水、各種透明容器,幼兒各自帶一個透明容器。

  【活動重點】

  在實驗中感知水的特性。

  【活動難點】

  激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

  【活動過程】

  一、玩水的經驗。

  1、介紹自己玩水的生活經驗。

  2、說說你覺得水是什么樣子的?

  二、玩水。

  1、將水倒入各種形狀容器中,說說水的的形狀。

  2、討論:為什么水的形狀會改變?;它到底是什么形狀?

  3、再現(xiàn)試驗證實“水沒有形狀”。

  4、幼兒自己操作實驗,運用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀。

  小結:水是沒有形狀的`,當容器變化了,水的形狀也就變化了。

  三、幫水比多少。

  1、有什么方法才能知道哪個容器里的水多或水少?

  討論:可以用什么方法比較?

  2、老師實驗?同種大小容器?不同種容器裝水。

  小結:原來比較多少時,要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的高低,就可以比出水的多少了。

  3、水除了沒有形狀外,它還有什么特點?

  小結:水沒有顏色、透明、沒有味道。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

中班科學教案 篇4

  活動目標

  1.在動手操作中,比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。

  2.能初步與同伴交流自己的實驗結果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)進行分享講述

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,增進幼兒的好奇心,讓幼兒對科學產生濃厚的興趣。

  重點難點

  重點:在動手操作中,比較、觀察、了解物體遇水溶解、吸水的變化。難點:能對現(xiàn)象進行觀察比較。

  活動準備

  1.教師材料:糖、鹽、布、棉花若干。

  2.幼兒材料:分別裝有糖、鹽、布、棉花的盒子若干,水杯、溫水、小調羹若干、記錄表。

  3.場地規(guī)劃:小組形式。

  活動過程

  一、提出問題——故事導入,提出問題,引導幼兒獨立猜想,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  故事《小馬過河》

  ——師:一天,佩奇給了小馬一個大包袱,她說:“請你幫我把這個包袱運到河對岸去給喬治!”于是小馬馱著包袱河邊,突然,它的腳一滑,不小心跌進了河里。他使勁地往上爬,爬起來之后頓時感到背上原來重重的包袱變輕了。這是怎么回事呀?(提問:這個包袱里可能裝了什么呢?)

  第二天,佩奇又給了小馬一個大包袱,讓他運到河對岸去給喬治。他心想,昨天跌進河里再爬起來,背上的自輕了許多,于是就故意滑了一跤。可是這一次出乎它的預料,包袱掉在水里變得越來越重,小馬再也爬不起來咦?這又是怎么回事呢?(提問:這一次包袱里可能裝了什么?)

  二、猜測和假設,引導幼兒說出他們的想法和推測。

  ——師:包袱里到底裝的是什么呢?今天我把佩奇家里的東西都帶過來了,我們一起來做做實驗,幫小馬找答案。(介紹實驗材料:鹽、糖、布、棉花。)

  ——師:讓我們把鹽、糖、布、棉花放進水里,猜一猜,水在水里變輕了? 誰在水里變重了?

  三、進行實驗和觀察。

  1.第一次實驗,交代實驗要求:

  ——師:將四種材料放進用紗布縫制好的袋子里,然后放進水里觀察, 會發(fā)生什么變化?

  實驗結束后,將袋子打開,引導幼兒觀察,鹽和糖遇到水之后,不見了,我們稱它為溶解;棉花和布遇到水之后,喝飽了水,我們稱它為吸水。

  2.第二次實驗,幼兒操作,教師巡回指導。分成三組進行實驗,然后記錄。

  四、記錄、處理信息和數據——鼓勵幼兒記錄及分享講述探究結果,并結合已有經驗進行想象。

  1.介紹記錄表,引導幼兒根據實驗情況記錄結果。

  ——師:如果材料在水里不見了,這種現(xiàn)象叫做溶解,請在相對應的.位置上打“√”如果材料放在水里,喝飽了水,我們稱它為吸水,請在相對應的位置上打“√”。

  2.處理信息,鼓勵幼兒大膽講述探究結果。

  ——師:請小朋友分享一下,小馬包袱里裝的東西就是這四種材料里面的兩種,可能裝的是什么?為什么?

  五、表達與交流——鼓勵幼兒大膽遷移經驗,說出生活中還有哪些東西會 溶解。

  ——師:謝謝小朋友們幫助小馬尋找答案,我們發(fā)現(xiàn)糖和鹽放在水里會不見了,這種現(xiàn)象叫做溶解。那在生活中那還有哪些東西會像糖和鹽一樣放進水里也會不見呢?請小朋友回家后和爸爸媽媽一起做實驗,然后再來幼兒園和

  我們一起分享吧。

  活動總結

  活動前,我收集了許多生活中溶解與吸水的物品,并了解這些物品在怎樣的水溫下溶解得更徹底。這些準備工作,為幼兒探索提供了條件,也為活動的順利開展奠定了基礎。

  實驗過程中幼兒自主、有序地把材料投進水里,再觀察材料在水中發(fā)生的現(xiàn)象。孩子們使用材料進行探索,他們興致盎然,爭先恐后的發(fā)表著自己的看法。在自由寬松的氛圍中,孩子們沒有壓力,敢說,敢做,能將自己的認知和發(fā)現(xiàn)毫無保留的表達出來,孩子們發(fā)現(xiàn)了鹽和糖會在水里會溶解,而棉布和棉花在水里會吸水。

  活動中也有一些不足的地方,如:我在活動的過程中,總是擔心“我不講,他們會知道嗎?”,“再放縱下去會不會偏離了主題?”等等。在今后的活動中要將主權真正的交給孩子們,教師根據幼兒探索的需要靈活的提供有

  針對性的支持,成為幼兒學習的幫助者。

中班科學教案 篇5

  活動目標:

  1、透過猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,并說說其特征及用途。

  2、了解、認識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  活動準備:

  1、幼兒人手一個豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。

  2、相對應的豆制品及照片。

  3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣。

 。1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

  師:“這天,我們那里有很多的豆寶寶,你們愿意和它們一齊玩嗎?”

  幼齊:愿意。

  師:“那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來,請你輕輕地搖一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)

 。2)幼兒打開罐子,看看里面到底藏了哪種豆寶寶?

  幼A:黃豆。

  幼B:紅豆。

  幼C:我的是綠豆。

 。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們透過搖搖、聽聽、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動中,為下面的活動作了鋪墊。)

  2、自由探索。

 。1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

  師:“老師這邊也有三個豆罐子,我來搖一搖,你們聽聽會發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  幼齊:不一樣。

  師:“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”

  幼A:因為里面裝得豆豆不一樣。

  幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。

  幼C:因為有的是綠豆,有的是赤豆。

  幼兒自由取出一粒豆寶寶,看看長得怎樣樣的?和旁邊的小朋友的比比,看看是不是一樣的?

  師:“看看你的豆豆是長得怎樣樣的?和你好朋友的有什么不一樣啊?”

  幼A:我的豆豆是紅色的。

  幼B:我的是綠色的,是綠豆。

  幼C:我的是黃豆,比多多的綠豆大。

  幼D:我的和米沂的也不一樣的,我的是紅色的,她的是黃色的。

  (評析:孩子們在簡單愉快地氛圍中自由探索、自由討論,透過和好朋友的豆豆的比較,發(fā)現(xiàn)它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識,是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的',因此在此他們也玩得很開心,同時也自己得到了想要的知識。)

 。2)送豆寶寶回家。

  師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據豆豆的標記送它們回家。)

 。3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什么?

  幼A:我喜歡黃豆寶寶,它能夠變成豆腐吃的。

  幼B:我喜歡綠豆寶寶,我吃過的。

  師:“對,豆寶寶的本領可大了,它能做成很多好吃的食品。此刻,我們就去參加一個豆制品展覽會,看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”

  3、幼兒交流討論:

 。1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?

  幼A:我的變成了豆腐。

  幼B:黃豆寶寶變成了豆?jié){。

  幼C:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。

  幼D:豆沙是紅豆寶寶變的。

  (評析:透過這一環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經驗還是很豐富的,在家常見的、常吃的一些豆制品還是能夠認出來的。孩子們選取自己喜歡的食品,發(fā)揮了他們的自主性,同時激發(fā)了他們的興趣。)

 。2)把豆制品送到相應的豆寶寶那里。

 。3)看照片,請豆寶寶檢查。(聽錄音)

 。ㄔu析:孩子們自由選取,并根據自己的生活經驗自由送它們回家,再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯誤,以他們?yōu)橹行模岣咚麄兊膮⑴c性,同時在集中注意力看聽時,對豆制品已經有了必須的認識。)

  4、小結:小朋友們真棒,豆寶寶很開心,要謝謝你們。豆寶寶不僅僅能夠做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價值,所以我們要多吃、常吃豆制品,讓我們身體長得棒棒的!

  活動評析:本次活動采用農村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,較為他們理解。在活動中,讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們在簡單、愉快地氛圍中,不僅僅掌握了一些豆豆的特征和用途,還明白了它們所做成的相應的豆制品,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,以孩子為中心,自主性有了必須的提高。

中班科學教案 篇6

  【活動設計】

  隨著科學技術的不斷進步和發(fā)展,豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見,塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么?學習這一課讓幼兒明白,塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利,同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物,因此,這一課題幼兒容易接受和掌握,同時,這一課題中的教具,具體、直觀、豐富多樣,大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學習興趣和近不急待的探索渴望。

  【活動目標】

  1、通過對具體實物的觀察比較,讓幼兒在探索中認識各種塑料制品,知道它的特性。

  2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產中的用途。

  3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看,建立初步的環(huán)保意識。

  【活動準備】

  1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

  2、帶領幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動。

  3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

  【活動過程】

  一、激發(fā)幼兒興趣。

  首先教師提問:“小朋友們,請把你們帶來的各種東西拿出來吧,告訴大家,你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?”

  (這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上,具體生動的教具擺放在桌子上,自然構成了一個色彩繽紛的塑料制品展示會,幼兒感受到刺激,學習興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。)

  幼兒自由發(fā)言:我?guī)У氖切”樱人玫?;我?guī)У氖且惠v小汽車,玩游戲用的……

  教師小結:小朋友帶來的這些世界杯有一個共同的名字:塑料制品。自然引出課題。

  二、引導出現(xiàn)。

  1、在活動室里尋找塑料制品。

  2、尋找后啟發(fā)引導幼兒說出塑料制品的特征。

  教師出示實物,引導幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。

 。ń涍^幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導,塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導的方法,讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內部特征。)

  三、交流討論。

  1、生活用塑料制品。

  2、學習用塑料制品。

  3、電器產品中的塑料制品。

  四、活動小結。

  教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學方法,讓幼兒從小樹立學科學、愛科學的信念。

中班科學教案 篇7

  活動目標:

  1、 運用多種感官感知栗子的特征和用途,發(fā)展幼兒的形象思維能力。

  2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。

  3、 在探索過程中,鼓勵幼兒互相協(xié)作,培養(yǎng)幼兒的合作意識。

  活動準備:

  1、 發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。

  2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

  3、 栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

  活動過程:

  1、 認識栗子球的名稱和外形特征。

 、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

  ②小結:栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

  2、 引導幼兒探索取出栗子果實方法。

  師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

 、傧茸層變翰乱徊隆

 、谠僮層變悍稚⒉僮,利用各種工具取出栗子果實。

 、圩詈蠼涣鞲髯赃x用的方法:

  用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。

  用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

  戴上手套用手用力地掰。

  放在腳底下用力地踩。

  ④小結:因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

  3、 認識栗子的外形特征。

 、倏匆豢矗喝〕鰜淼睦踝拥男螤、顏色?

  ②問一問:有什么氣味?

  ③摸一摸:有什么感覺?

 、芟胍幌耄豪踝雍屠踝忧蛑g的關系?這些粒子像什么?

 、菪〗Y:栗子有的'是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮

  球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

  4、 再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。

  師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。

  ①你想請誰幫忙?

 、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒自由操作剝栗子,教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

 、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ

  請手指幫忙,掰開栗子。

  請小刀幫忙,切開栗子。

  請剪刀幫忙,剪開栗子。

 、苷垈別幼兒說說栗子肉的特征。

  ⑤小結:剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

  5、 品嘗栗子,了解粒子的功用。

  啟發(fā)幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。

  活動結束:品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。

  (糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)

中班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、有興趣地觀察比較數種常見車輛,發(fā)現(xiàn)它們明顯的不同。

  2、了解特殊車輛各有不同的本領,體會它們都能為我們的生活帶來方便。

  3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、幼兒對消防車、灑水車、救護車等特殊車輛有初步的認識。

  2、制作多媒體課件。

  3、收集各種特殊車輛的玩具。

  活動過程:

  一、辨聽車的聲音,引出特殊車輛

  1、聽聽是什么聲音?今天開來了許多不同的汽車,你們想認識嗎?

  2、那我們就做一個聽聲音猜汽車的游戲。猜對了,汽車會開來的,猜錯了就沒有汽車,想玩嗎?

  3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對了,出示車輛。

  二、特殊車輛大換班

  1、著火了——迅速趕到的是灑水車。

  2、受傷了——迅速趕到的是消防車。

  3、天氣太熱,地面溫度升高,誰能來降溫?

  三、尋找會唱歌的'朋友

  1、出示三種車,你們還知道哪些會唱歌的車?你們還見過哪些特殊的車呢?

  2、幼兒介紹,演示。

  活動反思:

  幼兒對各種事物極其好奇,他們接觸到的事物,往往會使我們成人始料未及,因此讓幼兒從小樹立安全和自我保護的意識是十分必要的。活動“會唱歌的車”主要通過幼兒教感興趣的動畫形式讓幼兒了解救護車、消防車、警車的不同性質和用途,了解它們的不同聲音并掌握,遇到緊急事情應該撥打什么號碼。

中班科學教案 篇9

  活動目標:

  1、在動畫欣賞、游戲、操作活動中對圓形、三角形、方形產生興趣。

  2、能動手動腦找出身邊的圓形、三角形、方形并拼出圖形。

  3、在認識圓形、三角形、方形的基礎上了解其基本特征。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、動畫flash《小酷和他的圖形》

  2、音樂《稍息、立正、站好》

  3、圓形、三角形、方形形狀的物體和圖形若干

  4、場地準備:地上畫大小不一的圓形、三角形、方形。

  活動過程:

  一、出示圖形,導入活動。

  師:今天老師帶來了3位好朋友到我們班做客,我們一起來看看他們是誰吧!

  二、欣賞動畫《小酷和他的圖形》,了解圓形、三角形、方形的.基本特征。

  1、幼兒完整欣賞動畫內容,提問:你看到了什么?

  逐一打開課件,引導幼兒進一步認識圓形、三角形、方形并了解其特征。

  2、并聯(lián)系實際,找出身邊圓形、三角形、方形的物體。

  三、游戲:到圖形寶寶家做客。

  師:小朋友們,今天我們又認識了圓形、三角形、方形這幾個新朋友,現(xiàn)在我們去他們的家做客人吧!

  四、圖形寶寶變變變。

  猜一猜:圖形寶寶交到朋友后又變成了什么物體呢?

  拼一拼:我們也跟好朋友合作拼一拼新物體吧!

  五、圖形分類:送圖形寶寶回家。

  活動反思:

  日常教學中,我會對中班幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學中,讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。

中班科學教案 篇10

  活動目標:

  1.思考幼兒園為什么“出汗”,了解室內潮濕的基本原因。

  2.知道處理潮濕的簡單辦法。

  活動準備:活動前幼兒看過、摸過幼兒園“出汗”的地方。

  活動過程:

  一.談話導入:

  1.師:外面的太陽好烈啊!看,你們的額頭上都有什么了?為什么會出汗呢?

  2.師:人熱了就要出汗,你們有沒有發(fā)現(xiàn)幼兒園也會“出汗”?在哪里發(fā)現(xiàn)的?它的“汗”跟我們的`一樣嗎?

  總結:幼兒園的墻上、地面上,甚至我們的桌子上都有“汗”,還會有黏黏的感覺。

  二.展開

  1.師:為什么會這樣呢?難道幼兒園也熱了嗎?

  2.師:其實這是因為春天比冬天暖了一些,空氣中就有了很多我們看不到的小水珠,它們飄到地上,飄到墻上,落到我們的桌子上,上面就像“出汗”了一樣。

  3.師:有什么辦法能讓空氣干燥一點呢?(可以多通通風、換換氣,過一段時間,幼兒園就不會“出汗”了。)

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