實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案(10篇)
作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在感知“1和許多”的關(guān)系中,嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2.積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn),樂(lè)意表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件《大汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知數(shù)量1。
1.情境一:大汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。
師:小朋友們,看,什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?開(kāi)來(lái)了幾輛大汽車(chē)?(1輛大汽車(chē))1輛什么顏色的.大汽車(chē)?(開(kāi)來(lái)了一輛黃色的大汽車(chē))車(chē)上有誰(shuí)?數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔?(一位司機(jī)叔叔)
教師小結(jié):一位司機(jī)叔叔開(kāi)著一輛黃色的大汽車(chē)去干什么?(去接客人)
2.情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車(chē)。
。1)(公園)師:滴滴,大汽車(chē)開(kāi)到了哪里?(公園里有樹(shù)、有長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子;公園里有幾位爺爺在等車(chē))誰(shuí)在等車(chē)?你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在等車(chē)?一位爺爺坐上了車(chē)。
。2)(小區(qū))師:大汽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)著,又開(kāi)到了哪里?小區(qū)門(mén)口是誰(shuí)?數(shù)數(shù)小區(qū)門(mén)口有幾位奶奶在等車(chē)?一位奶奶上了車(chē)。
(3)師:現(xiàn)在車(chē)上有幾個(gè)人?有幾個(gè)司機(jī),幾個(gè)客人?
師:車(chē)上有3個(gè)人,一個(gè)司機(jī)叔叔,2個(gè)乘客。
。3)(商店)師:大汽車(chē)又繼續(xù)往前開(kāi)著,來(lái)到了商店門(mén)口,是誰(shuí)在等車(chē)?商店門(mén)口有幾個(gè)人?一位小朋友接著上了車(chē)。
二、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1.情境一:車(chē)上多少人?
師:乘客們一個(gè)一個(gè)上了車(chē),呀!現(xiàn)在車(chē)上有幾個(gè)人呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),從哪里開(kāi)始數(shù)?
師:車(chē)上有幾個(gè)司機(jī),幾個(gè)客人?
師:原來(lái)車(chē)上有 4個(gè)人,1位司機(jī)叔叔,3個(gè)乘客。
2.情境二:書(shū)店門(mén)口多少人?
師:滴滴,大汽車(chē)又往前開(kāi),開(kāi)到了書(shū)店,書(shū)店門(mén)口有幾個(gè)人?從哪個(gè)開(kāi)始數(shù),點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè),數(shù)數(shù)清楚,1、2、3···。
師:書(shū)店門(mén)口有幾個(gè)大人,幾個(gè)小朋友?原來(lái)四個(gè)人是1個(gè)大人,3個(gè)小朋友,然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車(chē)。(圈出來(lái))
三、感知“1和許多”的關(guān)系。
1. 情境一:許多乘客要上車(chē)。
。1)師:大汽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi),來(lái)到了菜場(chǎng),菜場(chǎng)門(mén)口的人怎么樣?我來(lái)數(shù)一數(shù),1、2、3·····很多很多,就是有許多人,菜場(chǎng)門(mén)口有·····
。2)師:許多人是怎么上車(chē)的?小眼睛看仔細(xì)了,(1個(gè)1個(gè)坐上車(chē))最后許多人按照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車(chē),這樣又安全又快速的上了車(chē)。
2.情境二:許多乘客要下車(chē)。
。1)師:一個(gè)司機(jī)叔叔開(kāi)著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車(chē)?yán)玻】醋屑?xì)嘍,他們是怎么下車(chē)的?(1個(gè)1個(gè)走下車(chē))許多許多客人一個(gè)一個(gè)到了超市,超市門(mén)口又有許多人。許多客人都下車(chē)了,現(xiàn)在大汽車(chē)上有幾個(gè)人?他是誰(shuí)?
。2)師:原來(lái)許多乘客要到超市去買(mǎi)東西!
四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)。
1.情境一:顧客買(mǎi)什么?
師:他們準(zhǔn)備買(mǎi)哪些東西,一共有幾樣?xùn)|西?(一筐蘋(píng)果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)
2.情境二:東西在哪里?
師:這些東西哪里呢,我們?nèi)フ乙徽,蘋(píng)果、蘋(píng)果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問(wèn):要說(shuō)到“上下”)
餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?
師:客人們四樣?xùn)|西買(mǎi)齊了嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
五、游戲:給福利院的弟弟妹妹送禮物。
師:乘客們帶著4樣?xùn)|西上車(chē)了,笛,看,他們開(kāi)到那里?門(mén)口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們,可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友?
2.師:我們一起來(lái)看一看,1筐蘋(píng)果里有多少蘋(píng)果?(許多個(gè)蘋(píng)果)一筐蘋(píng)果里面有許多個(gè)蘋(píng)果,許多個(gè)蘋(píng)果1個(gè)1個(gè)放在筐里就是一筐蘋(píng)果。展開(kāi)閱讀全文
3.依次類(lèi)推送餅干、牛奶、糖果。
師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來(lái)就是一盒餅干。
師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來(lái)就是一桶糖果。
師:把許多個(gè)蘋(píng)果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的許多小朋友,把愛(ài)心獻(xiàn)給他們,讓他們也和我們一樣快樂(lè)開(kāi)心的成長(zhǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一,《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)做到所問(wèn)有所指、有所據(jù)、有所依,教學(xué)展開(kāi)運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用
活動(dòng)目標(biāo)
能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述
活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、圈
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間
請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏洞里,我就把手藏洞里,請(qǐng)你小手放洞外,我就把手放洞外;請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做;請(qǐng)你把手藏袖里,我就把手藏袖里,請(qǐng)你小把手放袖外,我就把手放袖外。
提問(wèn):小手藏(放)在哪里?
二、通過(guò)“送禮物”激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒區(qū)分里外空間方位播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察
引導(dǎo)語(yǔ):今天有一位客人要來(lái)我們班級(jí)做客(喜洋洋)想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业?羊村玩游戲,你們?cè)敢鈫?去羊村前李老師為小羊們準(zhǔn)備了很多禮物,我們來(lái)看看有什么?(積木、布娃娃、球)
提問(wèn):布娃娃(汽車(chē))在盒子什么地方?球(積木)落在盒子什么地方?
三、通過(guò)設(shè)置關(guān)卡鞏固對(duì)里、外空間方位的認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)語(yǔ):我們跟著喜洋洋出發(fā)吧,糟糕!灰太狼出現(xiàn)了,這可怎么辦呢?聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法,它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子,看看誰(shuí)能根據(jù)指令放的又對(duì)又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦!
要求:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”,引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述
1.教師藏,幼兒說(shuō)
引導(dǎo)語(yǔ):恭喜你們闖關(guān)成功,到達(dá)羊村,可以玩捉迷藏游戲了,趕快坐下來(lái)休息會(huì)兒,準(zhǔn)備開(kāi)始了!
(1)教師藏,幼兒說(shuō)
提問(wèn):老師躲在哪里?
(2)幼兒藏,幼兒說(shuō)
要求:當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦!我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦!
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體
引導(dǎo)語(yǔ):你們玩的開(kāi)心嗎?我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng),喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù),請(qǐng)你
們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么?(小朋友、桌子、黑板等)教室外面有教室外面有什么?(滑滑梯、花等)找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦!
活動(dòng)反思
小班幼兒活潑好動(dòng),好模仿,對(duì)動(dòng)態(tài)的事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。我結(jié)合幼兒特點(diǎn),借助喜洋洋與灰太狼的故事激發(fā)幼兒參與興趣,,整節(jié)課我圍繞著該故事展開(kāi),讓幼兒在情境中、游戲中不斷層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)、區(qū)分、表述分里外;活動(dòng)內(nèi)容我始終貫穿著目標(biāo)“能辨別里外空間方位,用“××在××的里面(外面)”進(jìn)行表述”展開(kāi)從選擇內(nèi)容到活動(dòng)準(zhǔn)備再到活動(dòng)的組織過(guò)程,我發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個(gè)方面的不足:
1、活動(dòng)中幼兒興趣很高,能積極參與,但教師在幼兒玩游戲“誰(shuí)放的又對(duì)又快”和“捉迷藏”時(shí)不能很好運(yùn)用規(guī)范統(tǒng)一完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述引導(dǎo);對(duì)于幼兒不能很好操作時(shí),沒(méi)有很好的進(jìn)行引導(dǎo)調(diào)整,所以導(dǎo)致幼兒在區(qū)分里外上有所欠缺,對(duì)于游戲設(shè)置上教師也可以更多的讓幼兒自主操作,這樣更有利于幼兒發(fā)散性思維的培養(yǎng)
2、游戲中對(duì)于角色投入、自身的這種角色轉(zhuǎn)換教師也不是做的很到位、不能很好地引導(dǎo)表現(xiàn),讓幼兒完全融于角色中,
3、在目標(biāo)中須引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述,但對(duì)于幼兒不能完整表述時(shí),沒(méi)有進(jìn)及時(shí)的調(diào)整,所以導(dǎo)致這一目標(biāo)沒(méi)有得到很好的實(shí)現(xiàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。
4.通過(guò)觀察能比較出物體的大和小。
5.尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。
2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚(yú),兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車(chē)。一個(gè)玩具圈。
活動(dòng)過(guò)程
一 教師啟發(fā)談話
今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客,我們高興嗎?
二 講授新課
1 教師拿出一只紫色的大貓,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師再拿出一只黃色的小貓,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。
教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。
2 教師談話:貓媽媽來(lái)我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。
教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。
3 教師談話:貓最喜歡吃魚(yú)了,我特意做了兩條美味鮮艷的魚(yú),我們仔細(xì)看看,這兩條魚(yú),大魚(yú)送給哪只貓,小魚(yú)送給哪只魚(yú)。讓幼兒觀察并比較大小。
4 教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球,我們仔細(xì)觀察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。
5 教師談話:兩只貓玩累了,我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車(chē),送他們回家,大家仔細(xì)看看,大車(chē)送給哪只貓,小車(chē)送給哪只貓?
三 教師每講一個(gè)小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過(guò)這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四 知識(shí)拓展
1 教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。
2 通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。
教學(xué)反思
這一節(jié)課完成后,總的.效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的,是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。
這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。
在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中鞏固5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)圓點(diǎn)與小花、小花與數(shù)字之間的匹配。
2、樂(lè)意參加活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
設(shè)置魚(yú)塘情景;紅、橙、黃、綠、藍(lán)五種顏色的魚(yú)若干;貼花人手一份;五只貼有數(shù)字1-5的卡片的籃子;
活動(dòng)過(guò)程:
一、做運(yùn)動(dòng)
1、教師做貓媽媽?zhuān)變鹤鲂∝,隨著開(kāi)火車(chē)音樂(lè)入場(chǎng)。
2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運(yùn)動(dòng),幫助幼兒鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。游戲二次,第二次速度加快。
二、小貓摸魚(yú)
1、以小貓最喜歡吃魚(yú)引出去魚(yú)塘摸魚(yú)。“我們小貓最喜歡吃什么呀?那媽媽帶你們到魚(yú)塘摸魚(yú)好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)塘中小魚(yú)的顏色,鼓勵(lì)幼兒摸五種顏色不一樣的小魚(yú)。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、驗(yàn)證幼兒摸到的魚(yú)的數(shù)量。
三、貼花紋
1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的尾巴,說(shuō)說(shuō)各種顏色的小魚(yú)的'尾巴上的圓點(diǎn)各有幾個(gè)!翱纯,小魚(yú)尾巴上有什么?這些圓點(diǎn)一樣多嗎?”
2、以小魚(yú)想穿上漂亮的花衣服請(qǐng)幼兒幫忙引出第二次操作。提示幼兒小魚(yú)尾巴上有幾個(gè)圓點(diǎn)就在身上貼幾朵花。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、送小魚(yú)
1、“小魚(yú)穿上了花衣服,邊得更加漂亮了,我們把它們放在籃子里帶回家吧!”
2、引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的數(shù)字,鼓勵(lì)幼兒把相同數(shù)量的小魚(yú)送到籃子里。
3、幼兒操作,教師驗(yàn)證。
五、回家
“天快黑了,我們開(kāi)著小火車(chē),帶上小魚(yú)回家吧!”
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
目標(biāo):
感知4以內(nèi)的數(shù)量,會(huì)給獨(dú)輪車(chē),自行車(chē),三輪車(chē),小汽車(chē)黏貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。
體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒一張統(tǒng)計(jì)圖表(見(jiàn)幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第13——14頁(yè))
事先從活動(dòng)材料中剪下的輪子,膠水。
過(guò)程:
1.學(xué)念兒歌。
首先上課時(shí)老師先拿出幼兒的活動(dòng)材料,翻到上課的那一頁(yè),用投影儀讓幼兒看書(shū)。
師:小朋友們看看這上面有什么?(生:有車(chē)子,又汽車(chē),自行車(chē)……)
師:好,那你們又有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們之間的`相同之處呢?(生:它們都有輪子)
師:好,那今天老師和你們就一起來(lái)數(shù)數(shù)輪子,現(xiàn)在小朋友們拿出你們的食指和老師一起數(shù)輪子。(1,2……)
師:那老師問(wèn)你們自行車(chē)(汽車(chē),三輪車(chē)等)有幾個(gè)輪子啊?
師:好,那老師今天就教你們一首有關(guān)輪子的兒歌,好嗎?(生:好)
師:念兒歌……現(xiàn)在老師問(wèn),小朋友們來(lái)回答好嗎?( 生:好的)
師:小朋友們念得非常好,那現(xiàn)在老師吧你們分成兩組來(lái)問(wèn)答,這一組小朋友來(lái)問(wèn),這一組小朋友來(lái)回答,老師來(lái)看看小朋友們是不是很熟練。(生:兒歌)
2.模仿游戲。
師:小朋友們念得非常好,老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)游戲好嗎?(生:好)
師:現(xiàn)在啊,你們聽(tīng)好老師說(shuō)的話,我來(lái)說(shuō)有些什么車(chē),比如老師說(shuō)一個(gè)輪子什么車(chē),那每個(gè)小朋友獨(dú)立站在一邊并且要回答老師說(shuō)一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē),如果老師說(shuō)兩個(gè)輪子那你們就要找一個(gè)好伙伴和他手拉手站在一起并說(shuō)兩個(gè)輪子自行車(chē),三個(gè)的話就找兩個(gè)好伙伴哦……好嗎?(生:好)
3.數(shù)數(shù)車(chē)輪。
師:恩,最后老師要請(qǐng)小朋友完成一個(gè)作業(yè)(先為小朋友示范一下把輪子貼在相應(yīng)的車(chē)旁邊)把這些輪子貼在相應(yīng)的車(chē)旁邊好嗎?(生:好的。)
最后完成作業(yè)時(shí)老師要在旁邊給予指導(dǎo)和幫助
附:輪子歌
一個(gè)輪子什么車(chē)?
一個(gè)輪子獨(dú)輪車(chē)。
兩個(gè)輪子什么車(chē)?
兩個(gè)輪子自行車(chē)。
三個(gè)輪子什么車(chē)?
三個(gè)輪子三輪車(chē)。
四個(gè)輪子什么車(chē)?
四個(gè)輪子是汽車(chē)。
許多輪子什么車(chē)?
許多輪子是火車(chē)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
? 5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn),引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)、看看,我變成誰(shuí)啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
。2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
。3)、聽(tīng)聽(tīng),誰(shuí)在叫(播放小狗叫的音樂(lè))是誰(shuí)呀?(出示小狗)小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛(ài)吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)!正好這里有三根肉骨頭,那我們來(lái)看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié):小兔和青菜一樣多,小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書(shū)、盤(pán)子)
。1)、隨幼兒的回答,兩個(gè)物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié):小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤(pán)子和書(shū)一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多,它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng):撿雞蛋和拔胡蘿卜,感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了,可媽媽還有好多事情要做,你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?寶寶?tīng)好。
撿雞蛋:
。1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋,媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求:寶寶聽(tīng)著音樂(lè)走過(guò)去,音樂(lè)一停,每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開(kāi)始撿雞蛋游戲。播放音樂(lè),寶寶撿雞蛋開(kāi)始。音樂(lè)一停,拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看,寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
。2)、互相看一看,你們是不是都有啊,都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣?(一樣多)
。3)、是的,老母雞下的蛋和寶寶一樣多,太好了。媽媽?zhuān)闷鸹@子)來(lái)收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃,是不是?
拔胡蘿卜:
那寶寶聽(tīng)好了,媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜,媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多,可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn),待會(huì)咱們聽(tīng)著音樂(lè)怎么樣啊。(跑步)
。1)、要求:音樂(lè)一停,寶寶撿1根胡蘿卜,找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
。2)、幼兒開(kāi)始拔胡蘿卜游戲,發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看,是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰(shuí)沒(méi)有?這個(gè)寶寶沒(méi)有,胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊,怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找,F(xiàn)在,胡蘿卜和寶寶怎么樣?(一樣多)
師拿起籃子:放進(jìn)籃子。
師小結(jié):你們可真能夠,有幫媽媽撿雞蛋,有幫媽媽拔胡蘿卜,媽媽看到你們做這么多事情,可開(kāi)心了。
4、送禮物。
(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們,快看媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?那媽媽想知道這個(gè)小紅花和寶寶是不是一樣多?
。2)、誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè),是個(gè)好方法,我來(lái)試試哦。咱們來(lái)一起數(shù)一數(shù),來(lái)了20個(gè)寶寶,那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多。磕菋寢尵蛠(lái)試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣。恳粯佣嗤!你們貼上小紅花可真漂亮!漂亮寶貝們,我們走嘍。
教學(xué)反思
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。
活動(dòng)開(kāi)始,我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái),接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺(jué)課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒(méi)有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒(méi)有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的'是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng):
我的朋友(垃圾歸類(lèi))
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),鍛煉動(dòng)手能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,垃圾筐若干,垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示垃圾標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師:今天,教師里來(lái)了很多小客人,看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫xx標(biāo)記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)
2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來(lái)找我的朋友的',我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣,請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))
4、幼兒獨(dú)立操作,教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見(jiàn)的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛镉^察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。
2、能在周?chē)h(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤(pán)子)。
3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。
師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽(tīng),這是什么聲音?師敲擊小鼓。
幼兒:小鼓聲。
師:快看看,真的.是小鼓。知悉觀察,小鼓長(zhǎng)什么樣子?
幼兒:圓形。
師:來(lái)摸一摸,有什么感覺(jué)?
師:請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:圓圓的,滑滑的。
幼:圓圓的,幼:邊緣是光滑的,幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。
師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒(méi)有棱角的就是圓形。
(引出圓形這一話題。)師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?
幼:它像盤(pán)子,幼:它像太陽(yáng),幼:它像……師:說(shuō)一說(shuō),你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見(jiàn)到的圓形物品)
二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?
(幼兒在室中尋找。)
三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。
五、進(jìn)一步感知圓形的特征
1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來(lái),讓它們站成一排。
2、幼兒動(dòng)手挑選。
六、實(shí)踐操作,添畫(huà)。
1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。
一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng),兩個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的小雞,三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,四個(gè)圓形變變變變出可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫(huà)有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋(píng)果),鼓勵(lì)他畫(huà)的越多越好。
3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。
七、延伸:
小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、教案目標(biāo)
1、理解"一樣多",將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片對(duì)應(yīng)。
二、教案準(zhǔn)備
1、幼兒材料:《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖、小豬卡片9張。
2、教師教具:游樂(lè)區(qū)大卡片7張。
三、教案過(guò)程
1、以參觀"游樂(lè)場(chǎng)"
引入活動(dòng)
、艓煟航裉煨∝i寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂(lè)場(chǎng)。小朋友們,我們出發(fā)吧!
、坡(tīng)音樂(lè)做出坐火車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
、菐煟何覀兊搅,趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧!
2、集體操作"游樂(lè)場(chǎng)"
、乓龑(dǎo)幼兒觀察《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖,并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的名稱(chēng)師:原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè)場(chǎng),小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目?(幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目時(shí),老師有意識(shí)的做出回應(yīng)。例如:幼兒說(shuō):"滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯,說(shuō):"喔,真的`有滑滑梯。")
⑵教師逐一出示游樂(lè)區(qū)大卡片,幼兒對(duì)照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量。
、俳處煶鍪镜谝粡埧ㄆ瑤煟哼@是什么游樂(lè)項(xiàng)目呀?幼兒園教案請(qǐng)看看你的游戲圖,有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目。你是怎么知道的?請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。(重點(diǎn):讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法。)
、谛〗Y(jié)師:說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀,我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
③出示第2張卡片,方法同上。
3、幼兒操作"一樣多"
⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師:噢,小豬見(jiàn)小貓玩得很開(kāi)心,小豬也想玩這些游樂(lè)項(xiàng)目,那該怎么辦呢?幫小豬想想辦法吧!
、平淮,幼兒操作①師:可以讓小豬一起玩,但是要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則,否則就不能玩。
②介紹游戲規(guī)則、玩法師:游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓,就替換幾只小豬,小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。
、塾變翰僮,教師巡回指導(dǎo)師:小朋友真聰明,那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧!
、芙處熍c幼兒一起核對(duì)答案。
4、小結(jié)師:今天我們幫小豬和小貓交了朋友,而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友,真棒!下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在排列可樂(lè)瓶的過(guò)程中,學(xué)習(xí)尋找簡(jiǎn)單的旋律。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不同的可樂(lè)瓶(剝?nèi)グb紙,瓶里裝有紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏料的水)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)玩可樂(lè)瓶
1、幼兒根據(jù)自己的意圖隨意玩可樂(lè)瓶(滾、跳、跑)。
2、教師觀察幼兒有創(chuàng)意的玩法。
(二)排可樂(lè)瓶:
1、請(qǐng)幼兒將可樂(lè)瓶排隊(duì),教師隨意的在幼兒中間觀察、詢問(wèn)。如:按瓶中水的顏色排隊(duì)、按瓶的大小排隊(duì)。
2、請(qǐng)幼兒告訴大家自己是怎么排的.。
3、教師根據(jù)幼兒的排列情況進(jìn)行歸納:顏色的間隔、大小的間隔等。
(三)再次常識(shí)體驗(yàn):
幼兒各自排列瓶子,告訴同伴或請(qǐng)同伴為自己的排法說(shuō)理由。
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