大班社會(huì)教案(實(shí)用)
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案10篇，歡迎大家分享。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中，能感知理解周?chē)钪械淖兓�，并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。
2、能將生活中的變化用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，養(yǎng)成細(xì)心觀察，積極動(dòng)手動(dòng)腦操作、動(dòng)口表達(dá)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、心理準(zhǔn)備：幼兒已初步感知周?chē)挛锏淖兓?/p>
2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、膠水、油畫(huà)棒、溫度計(jì)、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：我會(huì)變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，我們都會(huì)變）幼兒做一個(gè)模仿動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的`是什么。
3、再玩一次游戲，鼓勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。
二、教師用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示一瓶花提問(wèn)：
師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發(fā)幼兒的興趣。
師：這朵花發(fā)生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？
教師小結(jié)：這朵花本來(lái)使用白紙做出來(lái)的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。
2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開(kāi)動(dòng)小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來(lái)不一樣呢？
3、幼兒討論話題
三、嘗試變化。
1、教師講解各組活動(dòng)的方法和要求。
師：剛才小朋友想出了很多辦法來(lái)改變一些事物，今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西，要讓小朋友來(lái)變一變，讓這些東西和原來(lái)不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來(lái)看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。
要求：你每做一次實(shí)驗(yàn)就要記錄下來(lái)。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
�。�1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
（2）水果的變化：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工，看有什么變化。
�。�3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生變化。
3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。
師：下面請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你使哪些東西發(fā)生了變化，是用了哪些工具？
4、教師小結(jié)：
只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是變化，要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
四、欣賞變化
師：剛才是小朋友自己通過(guò)操作使許多東西發(fā)生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過(guò)程。
師：你看到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講自己看到的變化。
教師小結(jié)：我們剛才看了動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，這樣的變化需要的時(shí)間就相對(duì)長(zhǎng)一些。我們周?chē)囊磺卸荚谧兓�，有些變化用的時(shí)間比較短，有的則比較長(zhǎng)。
五、記錄變化
1、你知道哪些變化的時(shí)間比較長(zhǎng)嗎？（幼兒講述）師：下面請(qǐng)小朋友把你知道的變化時(shí)間較長(zhǎng)的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中繼續(xù)觀察。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)馬路上的各種交通標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表達(dá)的含義。
2、通過(guò)觀察別人過(guò)馬路和在教師的帶領(lǐng)下過(guò)馬路，懂得遵守交通規(guī)則。
3、知道珍惜生命，熱愛(ài)生命。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇離園較近的`，有供全班幼兒站立的人行道的十字路口;幼兒用書(shū)人手一冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、交代任務(wù)，提出要求：“今天我們要去看熱鬧的馬路，大馬路上有很多的汽車(chē)，我們小朋友要站在人行橫道線上，和老師站在一起，不能隨便離開(kāi)人行道�！�
2、組織幼兒站在人行道上，引導(dǎo)幼兒觀察 引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈，說(shuō)說(shuō)：“綠、紅、黃等表示什么意思?”
3、引導(dǎo)幼兒觀察行人通行燈，說(shuō)說(shuō)：“燈上有什么?馬路上有什么?象什么?它有什么用?” ：燈上有綠色的人在動(dòng)，是告訴人們可以過(guò)馬路了，還有紅色的是告訴人們現(xiàn)在不可以過(guò)馬路。馬路上有斑馬線，過(guò)馬路的行人要走在斑馬線上過(guò)馬路。 觀察路邊的各種交通標(biāo)記：“你知道這個(gè)標(biāo)記是什么意思嗎?”
4、帶領(lǐng)幼兒看紅綠燈過(guò)馬路
5、回園后，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，觀察畫(huà)面上各種各樣的標(biāo)志，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么標(biāo)記?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“警告標(biāo)記”“警令標(biāo)記”“指路標(biāo)記”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)標(biāo)志上的漢字，知道標(biāo)記的含義。
6、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的含義。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解茶的分類(lèi)及用途，學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
2、欣賞茶藝表演，品嘗功夫茶，初步了解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗(yàn)中國(guó)的茶文化，激發(fā)民族自豪感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一只；古箏音樂(lè)；教師會(huì)表演工夫茶茶藝或邀請(qǐng)茶藝師表演。
2、幼兒喝過(guò)紅茶和綠茶；欣賞過(guò)常見(jiàn)茶具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶，了解茶的分類(lèi)及用途。
1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來(lái)。
�、賻熡讎咀肋�，師：看看盆子里是什么？（教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗(yàn)，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來(lái)區(qū)分盆中的茶葉。）
②師幼坐下，師提問(wèn)：一共有幾種茶？你認(rèn)識(shí)哪一種茶？（幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)如何區(qū)分）
③師出示烏龍茶：這是什么茶？它是什么形狀的像什么？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的'茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳說(shuō)。（烏龍茶幼兒沒(méi)有接觸過(guò)，教師介紹烏龍茶的傳說(shuō)時(shí)他們聽(tīng)得很專注，傳說(shuō)深深吸引了幼兒注意）
�、軒熜〗Y(jié)：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來(lái)區(qū)分。
2、觀察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。
�、賻煶鍪救瑁何矣萌N茶葉分別泡了三杯茶，怎么來(lái)區(qū)分它們呢？（幼兒爭(zhēng)著說(shuō)出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答并啟發(fā)說(shuō)出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）
�、趲煟嚎梢钥磁莺煤蟛铚念伾珌�(lái)區(qū)分不同種類(lèi)的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個(gè)孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來(lái)區(qū)分不同的茶，我及時(shí)表?yè)P(yáng)，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來(lái)區(qū)分三種茶）
3、師小結(jié)：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來(lái)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4、講講說(shuō)說(shuō)：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)茶的茶史，讓幼兒知道中國(guó)是茶的發(fā)源地，是茶的祖國(guó)，激發(fā)幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強(qiáng)身防病、減肥消脂等，這些知識(shí)都是在收集資料時(shí)積累的，當(dāng)老師介紹中國(guó)的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國(guó)人真了不起）
二、欣賞茶藝表演，幼兒品茶，感受茶文化。
1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。
�、賻煟航裉煺�(qǐng)大家喝功夫茶，什么是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子說(shuō)喝了功夫茶就會(huì)武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因?yàn)榕莶璧姆绞綐O為講究，操作起來(lái)要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問(wèn)。
②教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統(tǒng)披肩，操作精致的工夫茶茶具，用簡(jiǎn)潔易懂的話語(yǔ)介紹茶道，孩子目不轉(zhuǎn)睛地欣賞，表演結(jié)束送上了熱烈的掌聲）
2、教師示范聞香品茗：細(xì)聞?dòng)南恪⑵粪ǜ柿亍?/p>
教師：小杯的茶應(yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢？教師表演"聞香品茗"。（我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）
3、幼兒品茶，學(xué)習(xí)"三龍護(hù)鼎"手法，說(shuō)說(shuō)茶香、茶味以及品茶的感受。
�、俳處熃榻B"三龍護(hù)鼎"的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護(hù)鼎。
�、谟變喝耸忠恢黄奋瑤熃o幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相說(shuō)說(shuō)烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時(shí)心里的感覺(jué)。（孩子端起杯子翹著蘭花指，頗有架勢(shì)，臉上滿是興奮和驚奇）
三、幼兒動(dòng)手泡茶、品茶，交流感受，請(qǐng)聽(tīng)課老師品茶。
活動(dòng)反思：
孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚，看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶，和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、交流活動(dòng)，知道從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
2、在交流活動(dòng)中，能用完整的語(yǔ)言大膽、流利的介紹自己的觀點(diǎn)。
3、在談話活動(dòng)中，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件《小動(dòng)物找工作》
2、知識(shí)準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒已了解蜻蜓、海豚、大象的.典型特征。
�。�2）幼兒已初步了解常見(jiàn)職業(yè)的名稱與工作內(nèi)容。
（3）幼兒已初步正視自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自己的理想。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境“聰明的猩猩博士”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
——在大森林里，住著一位聰明的猩猩博士，他幫助許多小動(dòng)物解決了困難，他都幫助了哪些小動(dòng)物？幫他們解決什么困難了呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！
（二）通過(guò)觀察與交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步感受到從事適合又喜歡的工作可以給自己和他人帶來(lái)幸福感。
1、欣賞故事。
——小蜻蜓遇到了什么困難？
——猩猩博士為小蜻蜓找了哪些工作？
——為什么猩猩博士認(rèn)為這些工作適合小蜻蜓？
——這些工作都很適合小蜻蜓，小蜻蜓選了哪一項(xiàng)工作？它為什么會(huì)選擇這項(xiàng)工作？
2、自主嘗試為小動(dòng)物找到適合又喜歡的工作。
——接著又發(fā)生了什么事？
——如果你是猩猩博士，你會(huì)為海豚先生和大象伯伯找哪些適合的工作呢？為什么你覺(jué)得這項(xiàng)工作適合他？
——在這么多適合的工作中，xx選了什么工作呢？我們一起來(lái)看一看吧！
——為什么xx會(huì)選擇這項(xiàng)工作呢？
3、歸納構(gòu)建：
——為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們都很難過(guò)，后來(lái)他們又感到很開(kāi)心了呢？
——師總結(jié)：原來(lái)只要我們找到了適合自己，自己又很喜歡的工作，而且這份工作也能為別人帶來(lái)幸福、帶來(lái)幫助的時(shí)候，我們自己也會(huì)感到很開(kāi)心、很幸福的。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受到從事適合又喜歡的工作帶來(lái)的幸福感。
（四）通過(guò)交流活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)選擇適合又喜歡的工作，萌發(fā)對(duì)未來(lái)理想的期待。
——孩子們，你們馬上就要畢業(yè)，你認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？
——在這些工作中你最喜歡的是什么工作？為什么喜歡這份工作？
——小朋友都找到了適合自己、自己又喜歡的工作，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？
——相信經(jīng)過(guò)小朋友們的努力，你們的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。等到很多年以后，小朋友們都長(zhǎng)大了，真正找到了既適合自己，又是自己最喜歡的工作時(shí)，你們?cè)倩氐接變簣@，把這個(gè)好消息告訴老師好嗎？
大班社會(huì)教案 篇5
一、設(shè)計(jì)思路
西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開(kāi)始經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育，主要教理財(cái)知識(shí)，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來(lái)，他們的主張對(duì)我國(guó)的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢(qián)，即使清苦的家庭也堅(jiān)持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對(duì)孩子是有求必應(yīng)，高價(jià)消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會(huì)大背景下，孩子珍惜錢(qián)財(cái)、合理使用錢(qián)財(cái)?shù)囊庾R(shí)薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國(guó)國(guó)情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識(shí)啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財(cái)”意識(shí)。
經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛，遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合，從生活中體悟，大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購(gòu)物”的活動(dòng)內(nèi)容，其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢(qián)幣”的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計(jì)了二個(gè)教育活動(dòng)，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國(guó)元素入手（略），其次就是本次教育活動(dòng)內(nèi)容“制訂合理用錢(qián)計(jì)劃”，論點(diǎn)以要定位在“合理”上，是因?yàn)槲覀兎磸?fù)討論后，認(rèn)為由于每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一，“節(jié)約”的概念對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢(qián)，一定要花，可以花和不花的錢(qián)，則根據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢(qián)，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)�；顒�(dòng)形式是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢(qián)的計(jì)劃，通過(guò)在合作的過(guò)程中生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式，體現(xiàn)合作的快樂(lè)，但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動(dòng)背后的教育內(nèi)涵和價(jià)值。
二、教學(xué)目標(biāo)
1。在一定數(shù)額的錢(qián)款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計(jì)劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢(qián)的意識(shí)。
2。繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作，共同商討制訂計(jì)劃。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)——制訂合理用錢(qián)的計(jì)劃
難點(diǎn)——小組合作
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1。為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮
2。生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設(shè)有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價(jià)圖）、長(zhǎng)廊、兒童樂(lè)園（附游樂(lè)設(shè)施標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的）、小型圖書(shū)館（免費(fèi)）。
五、教學(xué)過(guò)程與指導(dǎo)
�。ㄒ唬⿵挠懻摾蠋煹腻X(qián)包導(dǎo)入課題
1。（出示錢(qián)包）
提問(wèn)：這是什么？里面有什么？錢(qián)有什么用？是不是想買(mǎi)什么就可以隨意買(mǎi)什么？
2。討論：怎樣才算合理用錢(qián)呢？（重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢(qián)夠不夠的用）
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景
1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢(qián)，讓他自己安排上午的活動(dòng)以及午餐，我們能不能幫明明設(shè)計(jì)一份合理使用這10元錢(qián)的計(jì)劃，供他參考呢。
2。解讀小區(qū)示意圖及計(jì)劃書(shū)
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計(jì)劃書(shū)內(nèi)的項(xiàng)目）
�。ㄈ┬〗M合作制訂計(jì)劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4—5人為一組）
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計(jì)劃；當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)是如何解決的方法。）
�。ㄋ模└鹘M展示自己的計(jì)劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由
�。ㄖ攸c(diǎn)關(guān)注：1。他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢(qián)的總數(shù)以及研究其計(jì)劃是否合理
2。當(dāng)他組提出質(zhì)疑時(shí)，該展示小組應(yīng)陳述自己的理由，并由大家對(duì)他們的合理性予以肯定或否定。）
�。ㄎ澹w納提示
對(duì)用錢(qián)的合理性給以贊賞，并對(duì)小組合作的經(jīng)驗(yàn)給以肯定。
六、教學(xué)反思
（一）從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個(gè)方面來(lái)看，這個(gè)教育內(nèi)容的選擇是恰當(dāng)?shù)�，因�(yàn)橐诤⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，因此他們能十分真實(shí)地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢(qián)計(jì)劃對(duì)他們來(lái)講是全部的要求，此外，面隊(duì)眾多的物品及玩樂(lè)場(chǎng)所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時(shí)，錢(qián)款又是必須限制在10元錢(qián)以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗(yàn)，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見(jiàn)，這對(duì)正在學(xué)習(xí)合作進(jìn)程中的'孩子來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進(jìn)了一步。
�。ǘ┙逃顒�(dòng)設(shè)計(jì)的意圖是希望孩子通過(guò)直接體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，這是符合“教育者是活動(dòng)的引領(lǐng)者，受教育者則是活動(dòng)的體驗(yàn)者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動(dòng)的情景設(shè)計(jì)，大大激發(fā)了孩子們參與的動(dòng)機(jī)，他們不僅在活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的興趣，還體悟到與人合作的快樂(lè)，而且在自主體驗(yàn)之后，把所獲的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自身的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說(shuō)明教師在設(shè)計(jì)時(shí)預(yù)計(jì)不足，特別是當(dāng)最后，小組沒(méi)有用足10元錢(qián)，這是意料之外的。于是對(duì)多余的“錢(qián)款怎么辦”又展開(kāi)了新一輪的討論，當(dāng)然是可以把它列入延伸部分。問(wèn)題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因?yàn)闄C(jī)不可失、時(shí)不再來(lái)，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。
七、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
二期課改倡導(dǎo)滿足幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游計(jì)劃、參觀計(jì)劃、紅帽檐服務(wù)隊(duì)等活動(dòng)都是烏南的經(jīng)典課程，“制訂用錢(qián)計(jì)劃”又是自主性課程中的一個(gè)創(chuàng)新課例�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)和小組合作中感受錢(qián)幣與物品之間的關(guān)系；個(gè)人意見(jiàn)與小組意見(jiàn)之間的關(guān)系；以及計(jì)劃的合理與不合理之間的關(guān)系。
活動(dòng)中幼兒的思維活躍、個(gè)性鮮明，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的想法，但活動(dòng)設(shè)計(jì)中是讓小組合作來(lái)制訂用錢(qián)計(jì)劃，目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問(wèn)題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識(shí)的保證。首先，小組人數(shù)安排在3—5人左右，這樣對(duì)于大班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)既有挑戰(zhàn)性又有能力通過(guò)努力達(dá)成共識(shí)。其次，教師先讓幼兒圍繞物品進(jìn)行小組商量，而非急于操作，目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三，當(dāng)小組意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，教師機(jī)智的調(diào)控和把握核心目標(biāo)的回應(yīng)激發(fā)了幼兒合作的方法。
但活動(dòng)也有遺憾之處，當(dāng)小組在介紹各自計(jì)劃時(shí)，教師更多地關(guān)注了10元錢(qián)是否超支或剩余，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于教師對(duì)核心目標(biāo)的把握偏離，因此就缺少了對(duì)共性問(wèn)題“午餐”合理選擇的探討。
大班社會(huì)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。
3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。
4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的蘿卜，生菜等）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師：今天，老師請(qǐng)來(lái)許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤(pán)子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？
它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來(lái)幫水搬家。
2、說(shuō)一說(shuō)：你是用什么辦法幫水搬家的？
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3、想一想：還有哪些東西能吸水？
通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。（那植物能不能吸水呢？）
二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。
2、“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。
4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）。
彎彎曲曲的.像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。
5、討論：
毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎？
小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見(jiàn)，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會(huì)吸水。
三、想一想，玩一玩。
1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？
引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？
2、幼兒操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
【活動(dòng)結(jié)束】
小朋友們將彩花送給樹(shù)媽媽，給樹(shù)媽媽打扮。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾對(duì)生活的影響及常見(jiàn)的垃圾減量的方法。
2、知道垃圾減量從我做起，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中有過(guò)垃圾分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：垃圾減量PPT、垃圾減量資料、畫(huà)筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：與幼兒共同談?wù)摾鴮?duì)人類(lèi)生活的影響。
�。�1）出示有關(guān)垃圾圍城的圖片，讓幼兒感受垃圾對(duì)城市的危害。
（2）互相交流討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：這是什么？（垃圾）你喜歡嗎？為什么？
小結(jié)：垃圾使我們的城市看起來(lái)臟亂臭，還會(huì)滋生蒼蠅、老鼠等生物，傳播病菌。
2、了解垃圾減量的方法。
�。�1）觀看幼兒成人一日活動(dòng)產(chǎn)生垃圾的片段，產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的愿望。
引導(dǎo)語(yǔ)：這么多垃圾，從哪里來(lái)的呢？我們一起看看我們每天都產(chǎn)生了哪些垃圾。
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都是垃圾的制造者。
�。�2）引導(dǎo)幼兒了解垃圾減量的方法
引導(dǎo)語(yǔ)：垃圾有這么多的危害，我們要如何減少垃圾的產(chǎn)生呢？
①個(gè)別幼兒交流
�、谝龑�(dǎo)幼兒觀看圖片、圖書(shū)等資料，從中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'垃圾減量的方法。
③幼兒交流
�、苡^看垃圾減量的視頻，拓展了解更多垃圾減量的方法。
�、菪〗Y(jié)：垃圾減量的辦法有很多，變廢為寶、閑物交換、光盤(pán)行動(dòng)等等都是垃圾減量的好辦法，只有我們每個(gè)人從小事做起，從源頭減少垃圾，我們的城市才能更加潔凈和美麗。
3、用設(shè)計(jì)宣傳單、宣傳口號(hào)等形式，表達(dá)對(duì)垃圾減量，從我做起的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起交流了很多垃圾減量的好辦法，讓我們一起把這些辦法宣傳給更多的伙伴，讓他們也加入保護(hù)環(huán)境，垃圾減量的行列來(lái)吧。
�。�1）提供紙張、雜志、筆進(jìn)行創(chuàng)作。
�。�2）請(qǐng)幼兒介紹自己的宣傳單。
大班社會(huì)教案 篇8
教育活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性，每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。
2、在制作宣傳牌的過(guò)程中樹(shù)立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。
2、教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國(guó)各地自然風(fēng)光的圖片)。
3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、布置參觀環(huán)保圖片展。
1、“小朋友們從家里帶來(lái)了好多的圖片，讓我們一起辦一個(gè)圖片展吧�！苯處熀陀變阂黄鸢旬�(huà)貼在班里的墻上。
2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會(huì)這樣?引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)美麗的大自然，增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、討論:
1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護(hù)幼兒園的環(huán)境?讓它變的更美麗?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的`辦法。
2、怎么做是不對(duì)的?是破壞環(huán)境的行為?如果碰到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)該怎么辦?通過(guò)討論使幼兒知道保護(hù)環(huán)境是大家的責(zé)任，不光自己要做到，還要提醒周?chē)娜恕?/p>
3、怎么能讓別人注意保護(hù)環(huán)境呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種宣傳辦法:觀看環(huán)保畫(huà)展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識(shí)告訴別人等等。
4、師生小結(jié)。
三、分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)。
1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫(huà)。
2、自編宣傳標(biāo)語(yǔ)。
3、裝飾宣傳牌。
四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。
五、小結(jié):
今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周?chē)娜�，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
六、活動(dòng)延伸:
1、為班級(jí)和幼兒園打掃衛(wèi)生。“我們的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們周?chē)沫h(huán)境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫(huà)展，由幼兒當(dāng)講解員。
教學(xué)反思:
本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽(tīng)到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。
不足之處:過(guò)程進(jìn)行的有點(diǎn)快，有的幼兒思路可能一時(shí)沒(méi)跟上，所以制作宣傳牌的過(guò)程中有的有點(diǎn)懈怠，不是很積極。還有細(xì)節(jié)方面老師說(shuō)的有點(diǎn)多，以后要注意在整個(gè)活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力 。
2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。
3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師：今天老師帶來(lái)了什么？
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？
那西瓜皮口朝下看上去又像什么
二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà)，嘗試用句子進(jìn)行描述
師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
聽(tīng)，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！
師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。（提醒幼兒相互講述）
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的'故事
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！”它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？ 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮 》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物（提醒幼兒選好小動(dòng)物，再 講述）
請(qǐng)個(gè)別小組講述
活動(dòng)結(jié)束：
鼓勵(lì)小組間相互講述。
大班社會(huì)教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
在日常生活中，每個(gè)人遇到的各種事而情情緒會(huì)有所不同，本次活動(dòng)的開(kāi)展主要引導(dǎo)幼兒正確看待自己的情緒，使幼兒知道每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣是一個(gè)人的正常情緒表現(xiàn)，關(guān)鍵是生氣后要尋找積極的排解方法，不做傷害自己和他人的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受良好情緒帶來(lái)的快樂(lè)。
2.知道生氣是一種不良情緒，了解排解不良情緒的方法。
3.會(huì)用正確方法表達(dá)不良情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)使幼兒選擇正確的排解不良情緒的'方法。
難點(diǎn)能用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種表情圖、幼兒用書(shū)、幼兒生活游戲用品:如：圍棋、圖書(shū)、彩筆等故事《生氣怪獸》及舒緩背景音樂(lè)、《快樂(lè)恰恰恰》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、我的情緒
1.出示表情圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們分別是什么表情，神情怎樣？并請(qǐng)幼兒表演出來(lái)。
2.當(dāng)你生氣、快樂(lè)、害怕、難過(guò)時(shí)，你會(huì)怎樣做？
二、生氣怪獸
1．教師講故事《生氣怪獸》，一邊講故事，一邊用氣球演示怪獸生氣慢慢膨脹，到最后爆炸的情形。
2．生氣怪獸為什么會(huì)爆炸？小組之間討論。
3．小結(jié)：生氣是不好的，要盡量少生氣或者不生氣。
三、生氣了怎么辦？
1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓自己生氣的事情。
2．師：如果我們生氣了，怎么辦？想生氣怪獸那樣嗎？有什么好方法？
3．小組討論：尋找消氣的方法。例如：聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手操作畫(huà)畫(huà)等。
4．討論：哪種方法能讓自己不生氣，人能夠自由好心情？
最好的方法就是不生氣。
四、音樂(lè)游戲：快樂(lè)恰恰恰。
讓幼兒將好心情傳遞給自己的自己身邊的好朋友，讓他們也有一份好的心情。
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