(薦)《彩色的夢》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的《彩色的夢》教案,歡迎大家分享。
《彩色的夢》教案1
教學理論依據(jù)
《綱要》指出“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解!逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應交互作用。教師應為幼兒創(chuàng)設語言運用的環(huán)境,充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性!
《彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩。詩歌以夢為出發(fā)點,描述了花、草、云與顏色的關系,描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境,激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
實施策略
創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣——視聽結合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創(chuàng)造想象 仿編詩歌
教學目標
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
教學準備
PPT課件 背景音樂
教學重點
理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
教學難點
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程
1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
。1)觀看PPT: “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方!
小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)
他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
。2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。
。3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?
2、理解詩歌,感知事物與色彩的`關系
(1)出示PPT:小草
小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)
小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)
為什么說小草的夢是綠色的?
引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
。2)出示PPT:小花
小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)
播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)
小花的夢是什么顏色?(紅紅的)
引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示PPT:白云
白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)
播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)
白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)
引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。
。4)出示PPT:小朋友
小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
。1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌
。1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
。2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和 (小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
《彩色的夢》教案2
活動目標
感受兒歌優(yōu)美的意境。
初步理解兒歌內(nèi)容,知道夢境與色彩之間的關系。
有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進行創(chuàng)編。
活動準備
課件準備:《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏;“彩色的夢”兒歌圖片。
活動過程
出示組圖“彩色的夢”,激發(fā)幼兒興趣。
1.組織談話,引導幼兒說說自己的夢。
你們做過夢嗎?夢到了什么?
2.出示兒歌圖片,鼓勵幼兒大膽想象夢境。
圖片上誰也在做夢呢?(小草、小花、白云和小朋友)
你覺得他們會夢見什么?他們的夢會是什么顏色的?
播放兒歌音頻《彩色的夢》,引導幼兒思考夢境與色彩之間的關系。
在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的?
為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍色的/小朋友的夢是彩色的?
小結:小草是綠色的,所以小草的夢是綠色的';小花是紅色的,所以小花的夢是紅色的;天空是白云的家,天空的顏色是藍色的,所以白云的夢是藍色的;小朋友的生活多姿多彩,所以小朋友的夢是彩色的。
播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》,出示圖片,鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌。
1.播放音兒歌頻及版偶組,出示圖片,帶領幼兒朗誦兒歌23遍。
2.組織討論,鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,并嘗試仿編兒歌。
你覺得誰也喜歡做夢?它的夢會是什么顏色的呢?
請你用“XX愛做夢,夢是XX的”說一說。(大樹愛做夢,夢是綠綠的)
活動延伸
區(qū)域活動
在語言區(qū),投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》,鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦、仿編兒歌。
附【兒歌】
彩色的夢
小草愛做夢,夢是綠綠的;
小花愛做夢,夢是紅紅的;
白云愛做夢,夢是藍藍的;
小朋友愛做夢,夢是彩色的。
《彩色的夢》教案3
教學目標
1、認識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處
教材分析
重點
認識“盒、聊”等10個生字,會寫“彩、夢”等10個新字。會寫“彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。
難點
了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處
教具
多媒體課件
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、導入
一、談話導入
1.小朋友們,你們做過夢嗎?是怎樣的夢?請哪位同學來為我們講一講?小朋友們的夢真奇妙,今天我們也來看一看別人的夢,這是一個《彩色的'夢》。(出示課題)
2.齊讀課題。讀了這個課題,你有什么問題想問的?接下來我們來朗讀課文,一起來找找答案吧。
1.學生自己思考自己有做過哪些夢?
2.朗讀課文,思考這個夢為什么是彩色的?
二、初讀課文,指導朗讀。
1.配樂,老師范讀。2.同桌互讀,指導正音。3.教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。大片的天空,藍了,藍——得——透——明!小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽,又大——又紅!(這兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)
1.學生圈出生字。
2.借助拼音,學生自由讀課文,要求讀準字音。
3.小組內(nèi)練讀,比賽讀。
三、再讀課文,學習生字
1.小組合作學習課后生字,
2.教師檢查自學情況。
。1)出示帶生字詞語,指名讀詞語。
。2)去拼音讀詞語。
。3)口頭組詞,鞏固識記。
小組交流識字方法:交流識字方法。后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀熟字加偏旁:坪、拉、精、叮、嚀猜字謎:一人一口酥(盒)
四、指導書寫
1、學生自由觀察10個要求書寫的生字,看看有哪些地方需要提醒同學們注意。
2、同學們互相提醒。
3、老師指導容易出錯的生字。
學生用自己喜歡的彩色筆把生字的結構部首畫出來。
五、齊讀課文,整體感知
1.齊讀課文,看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?3.為什么說這個夢是彩色的呢?
學生標出自然段
朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢?為什么說它是一個彩色的?
作業(yè)布置
1.寫生字
2.熟讀并背誦課文
板書設計
彩色的夢
彩夢森拉蘋般精靈
教學反思
《彩色的夢》是一首兒童詩,充滿了童心和智慧。詩歌語言優(yōu)美、節(jié)奏明朗,讀起來朗朗上口,作者運用擬人的手法,豐富的想象,是句子更加生動、形象,彰顯出語言的表現(xiàn)力,貼近兒童的內(nèi)心世界。因此,在本節(jié)課的教學過程中,我先通過引導學生自由朗讀,把課文讀正確、讀流利,讀出感情,讓學生邊讀邊想象,重視形象感悟、整體把握。然后讓學生識字,用各自的方法識記生字。再讓學生自己找出難寫的字,說說寫的時候要注意哪一筆,最后我在投影上進行范寫。
《彩色的夢》教案4
教學目標:
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學準備:
PPT課件背景音樂
教學重難點:
理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程:
1、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
(1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
(2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。
(3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?
2、理解詩歌,感知事物與色彩的關系
(1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的`。
小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌
(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
教學反思:
本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎;顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。
對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。
《彩色的夢》教案5
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學會朗誦兒歌,初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習慣,發(fā)展其語言表達能力和想象能力。
活動重難點:
1、活動重點:幼兒能完整地朗誦兒歌,,學著仿編兒歌。
2、活動難點:感受詩歌的意境美和語言美。
活動準備:掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動過程:
一、激趣導入:
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子,現(xiàn)在老師就遇到了一個難題,小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎?今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽并動腦想,這是什么聲音?(播放錄音)指幼兒回答:人睡覺打呼嚕的聲音。咦,這是誰發(fā)出的聲音?(師戴小草睡著的頭飾)原來是小草正在睡大覺。
二、說夢:
1、過渡:“小草”伸懶腰醒來,說:“好香甜的覺,好美的一個夢!毙∨笥褌,你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎?這節(jié)課就讓我們一起來學習一首好聽的兒歌彩色的夢(揭示課題并粘貼)請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的?幼兒回答,師,并出示掛圖一,近而學習第一句兒歌:小草愛做夢,夢是綠綠的。
2、過渡:不光小草愛做夢,就連漂亮的小花也睡著了,好像也在做夢,你們看(出示掛圖二)小花的夢可能是什么顏色的.?幼兒大膽猜,教師歸納出第二句兒歌:小花愛做夢,夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了,它是誰呢,請小朋友們發(fā)揮想象力,猜一猜它會是誰?(出示半遮掩半露的掛圖三)引導幼兒說并出第三句兒歌:云兒愛做夢,夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎?都夢到過什么?幼兒回答,下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了?(出示掛圖四)幼兒觀察并回答,出第四句兒歌:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢:
1、 游戲:抽卡片,仿編夢
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個別幼兒到黑板前來抽取卡片,抽到哪張卡片就編出相應的兒歌,其他幼兒可適當做補充。
2、除了這些東西,還有好多寶寶都喜歡做夢,請小朋友們大膽想象一下,還有誰可能會做夢,它們的夢是什么樣的?
四、畫夢:
1、碟片播放《搖籃曲》,引導幼兒安靜入睡,一覺醒來,讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、:童年的夢是一首詩,童年的夢是一首歌,童年的夢充滿了對未來的美好憧憬,就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧。!
五、找夢:
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢?它們的夢是什么樣的?讓我們一起也為他們編一首兒歌,好嗎?(全體幼兒在老師帶領下走出教室,至此全課結束)
《彩色的夢》教案6
活動目標:
1 、理解兒歌內(nèi)容,學會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動重點:
幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動難點:
感受詩歌的意境美和語言美,充分發(fā)揮想象。
活動準備:
小草、小花、白云的圖片、頭飾。
活動過程:
。ㄒ唬┎シ鸥枨,引領幼兒進入教室。
(二)、情境表演,引入課題
1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?大家歡迎!告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"
2、播音樂"搖籃曲",客人入睡。教師旁白:小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?
3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。
小草:我夢見綠綠的'小草。
小花:我夢見紅紅的小花。
白云:我夢見藍藍天上飄著白云。
寶寶:我夢見五顏六色的花。
。ㄈW習兒歌過渡語:小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達。
1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。
討論:小朋友你們做過夢嗎?能跟老師說說你夢到了什么嗎?
提議:我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎?找?guī)讉幼兒在教師的引導下表演小結:這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,藍藍的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑
。ㄋ模、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。
教師提問:如小草愛做夢,夢是怎樣的?反復幾遍活動延伸引導幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。
《彩色的夢》教案7
活動意圖:
怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學習興趣,在理解詩歌的同時,并有感情的抒發(fā)?對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動通過一個小秘密,引發(fā)幼兒的興趣,為以后小花、小草的夢埋下伏筆,經(jīng)過幼兒和老師共同努力,用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,在加深幼兒對詩歌理解的同時,不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學習朗誦兒歌,嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。
3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒思維能力。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
5、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動準備:
《彩色的夢》教學掛圖等。
活動過程:
1、通過一個小“秘密”,激起幼兒興趣,引導幼兒嘗試訴說自己的夢。
“告訴小朋友們一個小秘密,昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。夢見老師會飛了,一會兒飛高了,在藍藍的天上享受溫暖的陽光,一會兒飛低了,親親綠綠的小草,聞聞花香……可真美呀”
“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎?”
“有哪位小朋友來說說他夢到過什么?”
2、出示教學掛圖,引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色,并用兒歌中的語言說出來。
“小朋友你們知道嗎,除了我們喜歡做夢,小花、小草也很喜歡做夢哦!而且他們的夢還有顏色呢!”
“下面,我們來一起欣賞掛圖,看看他們的夢是什么顏色的?”
“小草的夢,是什么顏色的?小花的夢,是什么顏色的……”
3、師幼共同學習兒歌《彩色的'夢》,鼓勵幼兒用肢體來表達情感。
“小草愛做夢,夢是綠綠的”
“小花愛做夢,夢是紅紅的”
“云朵愛做夢,夢是藍藍的”
“小朋友愛做夢,夢是彩色的”
老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云,加深對兒歌理解的同時,抒發(fā)美好情感。
4、鼓勵幼兒想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的思維能力。
“除了小花、小草喜歡做夢,還有很多可愛的動物、植物也喜歡做夢哦!
“小朋友你來猜猜,還有誰喜歡做夢?它的夢是什么顏色的?”
活動小結:
這節(jié)活動課,幼兒通過肢體+語言的形式,將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結尾鼓勵幼兒大膽想象,有的孩子說:“蝴蝶愛做夢,夢是彩色的;有的孩子說:“葡萄愛做夢,夢是紫色的……”真是讓我很感嘆:孩子們的想象力豐富多彩!
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
《彩色的夢》教案8
教學要求
1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。
2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。
重點難點
1.會讀、會寫本課生字。
2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學
課時 兩課時。
8.彩色的夢
我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點明題目。]
有的長,有的圓,有的硬。
他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,
一打開,就在白紙上跳蹦。
段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。
腳尖滑過的地方,
大塊的草坪(pínɡ)②,綠了;
大朵的野花,紅了;
大片的天空,藍了,
藍——得——透——明!
段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。
在蔥郁(yù)③的森林④里,
雪松們拉(lā)著手,
請小鳥留下歌聲⑤。
小屋的煙囪(cōnɡ)上,
結一個蘋果般(bān)的太陽,
又大——又紅!
段:寫我們在森林里留下的杰作。
我的彩色的鉛筆,
是大森林的精(jīnɡ)靈。
我的彩色夢境⑥,
有水果香,有季節(jié)風,
還有紫葡萄的叮(dīnɡ)嚀(nínɡ)⑦,
在溪水里流動……
段:寫我們彩色的夢境包含哪些內(nèi)容。
1.會讀“盒、聊”等10個生字、會寫“彩、藍”等10個生字。
2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
生字卡片、多媒體課件。
一激趣導入,走進課文
師:同學們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準備畫些什么呢?
學生思考。
匯報交流。
生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住。
生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快。
……
同學們說得很好,今天,我們和大家一起,學習一首詩歌。(板書:彩色的夢)
二初讀課文,整體感知
1.配樂誦讀。
朗讀指導:朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情。
2.學生邊聽邊畫己不懂的地方。
3.檢查自學情況。
(1)小老師領讀生字。
(2)小組開火車讀。
(3)認讀生字詞語。
cǎisèdīnɡnínɡpínɡɡuǒsēnlínlántiānmènɡxiǎnɡjīnɡlínɡcǎopínɡ
彩色叮嚀蘋果森林藍天夢想精靈草坪
(4)學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字。
、偎麄兲稍阢U筆盒里聊天。
②在蔥郁的森林里。
③小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽。
、苓有紫葡萄的叮嚀。
(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。
三寫字指導
1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn)。
2.范寫以下幾個字:
彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長。
藍:第六筆和第七筆是撇、橫,最后一橫稍長點,能夠托起整個字。
靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺。
3.學生練習,教師巡視指導。(播放古箏曲)
4.展示交流。
《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂。教學時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學生懂得作者要寫的是什么。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想。這樣,學生對這句詩理解起來就容易多了。
1.鞏固所學生字、詞語。
2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想。
多媒體課件。
一導入新課
彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學習課文,看看課文是怎么寫的。
二學習新課,理解課文
1.學習第一小節(jié)。
師:請同學們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?
生回答。
匯報:“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想。
師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?
生:他們聊我們今天學習了多少字。
生:他們聊我們今天上了什么課。
生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀。
生:他們在聊今天的生活是多么美好!
……
師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?
生:在書上寫字,畫畫。
生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦。
……
師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景。
學生朗讀。
2.學習第二三節(jié)。
師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?
生:草坪綠了。
生:野花紅了。
生:天空藍了。
師:藍得怎么樣?
生:藍得透明。
師:為什么要說“藍得透明”呢?
生:天空特別藍,沒有任何污染,所以藍得透明。
師:在森林里,又會發(fā)什么什么?
生:雪松們拉著手。
師:怎么會手拉著手?
生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。
師:大家懂的真多,真不錯。除了雪松,還有什么?
生:小屋的煙囪上,結了一個蘋果般的太陽。
師:煙囪上怎么會結太陽呢?
生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置。
師:大家懂的真多啊。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應了課文題目“彩色的夢”。
3.學習第四節(jié)。
師:詩人的彩色鉛筆是什么?請在第四節(jié)中找一找。
生:大森林的精靈。
師:有誰說說“精靈”是什么意思?
生:神靈。
師:“我的彩色夢境”里還有什么?
生:有水果香,有季節(jié)風,還有紫葡萄的叮嚀。
師:有哪位同學能用“有……有……還有……”說一句話?
生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍鉛筆。
生:我的書包里有語文書,有數(shù)學書,還有英語書。
……
師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?
生:口字旁。
師:口字旁與什么有關,你能猜猜這個詞的意思嗎?
生:與說話有關。
師:那這個詞是什么意思?
生:再三囑咐。
師:同學們真聰明,老師提出的'問題難不倒大家。下面,請同學們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。
生朗讀。
師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與一下。
生:我的夢想是當個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。
生:我的夢想是當科學家,發(fā)明大家需要的東西。
……
師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來。
學生寫。
匯報交流。
:
我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。
三
同學們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的夢想,希永遠記住自己的夢想,努力學習,將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。
將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來,讓學生對照生活經(jīng)驗或體驗來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學中,不帶出這個概念,而是讓學生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學生的理解。
8.彩色的夢
彩筆長、圓、硬
腳尖滑過,草綠、花紅、天藍
雪松、小鳥、太陽
精靈,有……有……還有……
2.給字加偏旁,再組詞。
例:舟+殳=般(一般)
采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結)(結果)
立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()
平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍)(藍天)
3.填一填。
(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花
(藍藍)的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽
4.仿照句子寫一句話。
我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風。
下課了,操場上有打球的,有跑步的。
5.請將“彩、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。
般彩蘋
1.作者簡介
高洪波,筆名向川。兒童文學作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。
2.教學精彩片段
大家也來做個彩色的夢吧!
小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢。同學們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?
播音樂“搖籃曲”,學生思考。
曲完,學生伸懶腰醒來,匯報自己的夢。
小草:我夢見綠綠的小草。
小花:我夢見紅紅的小花。
白云:我夢見藍藍天上飄著白云。
寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹。
師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?
學生寫。
老師指導。
匯報交流。
師。
《彩色的夢》教案9
教學目標
1.理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
教學準備
PPT課件 背景音樂教學重點理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
教學難點
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程
1.創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣
。1)觀看PPT: "今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
(2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。
。3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?
2.理解詩歌,感知事物與色彩的關系
。1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
。2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的.夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。
。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3.朗誦詩歌,感受詩歌韻律美(1)老師有感情的朗誦詩歌。
(2)老師領誦,幼兒跟誦。
。3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
4.創(chuàng)造想象,仿編詩歌(1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
。2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)5.活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
《彩色的夢》教案10
一、活動名稱
小班語言活動:彩色的夢
二、活動目標
1.認知目標:感受兒歌中描述的事物和顏色的關系
2.能力目標:能理解兒歌內(nèi)容并會朗讀
3.情感目標:充分展開想象,發(fā)展想象力
三、活動準備
1.卡片做的小草、白云和花朵
課件
四、活動過程
1.引出三個愛做夢的好朋友
老師:小朋友們,你們晚上會做夢嗎?都夢到過什么?(幼兒自由回答)
老師:老師今天帶來了三個愛做夢的好朋友,你們猜猜它們的夢是什么顏色的,(出示紅、綠、藍三色圖片)它們就藏在這里。
2.觀看PPT課件,學習兒歌
老師:(出示小草卡紙)第一個是誰呀?
幼兒:小草。(PPT:綠色圖片)
老師:小草的夢是什么顏色的?
幼兒:綠色。(PPT:草地)
老師:小草的好朋友也是綠色的,好朋友會跑到它們的夢里去,所以它們的夢是綠色的。
。ㄒ龅谝痪鋬焊瑁┬〔輴圩鰤,夢是綠綠的。(引導幼兒表達)小草愛做夢,夢是綠綠的。(連說兩遍)
老師:第二個是誰呢?(出示花朵卡紙)原來是小花,它的夢是什么顏色的?(PPT:紅色圖片)
幼兒:紅色。
老師:小花叫來了它的朋友,(PPT:花束)它們的.夢是什么樣子的?我們來看看吧。
老師:(PPT:花叢)小花愛做夢,夢是紅紅的。(引導幼兒表達)小花愛做夢,夢是紅紅的。(連說兩遍)
老師:最后一個朋友是誰呀?(出示白云卡紙)是白云,它的夢是什么顏色的?(PPT:藍色圖片)
老師:為什么白云的夢是藍色的呢?(幼兒自由回答)(PPT:藍天白云圖片)白云的家是藍天,白云喜歡在藍天里做夢,所以,白云愛做夢,夢是藍藍的。(引導幼兒表達)白云愛做夢,夢是藍藍的。(連說兩遍)
老師:小朋友們,你們夢里都有什么顏色呀?(幼兒自由回答)小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色,這么多顏色是什么?(PPT:彩虹圖片)
幼兒:是彩色的。
老師:小朋友愛做夢,夢是彩色的。(引導幼兒表達)小朋友愛做夢,夢是彩色的。(連說兩遍)(整體朗讀四句兒歌)
3.看小朋友彩色的夢
老師:(PPT:小朋友睡覺的照片)看,這是小朋友睡覺的樣子,夢是甜甜的、美美的,彩色的。
五、活動延伸
老師:小朋友們,回家后看看爸爸媽媽、爺爺奶奶的夢是什么顏色的,好嗎?
《彩色的夢》教案11
教學目標
1。理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4。能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
教學準備
PPT課件、背景音樂。
教學重點
理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
教學難點
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,并進行仿編。
教學過程
1。創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣。
。1)觀看PPT,并提問:今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
。2)引導啟發(fā):引導幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結。
。3)小結:你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?
2。理解詩歌,感知事物與色彩的關系。
(1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
(2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
。3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。
。4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結:小朋友愛做夢,夢是彩色的。
3。朗誦詩歌,感受詩歌韻律美。
。1)老師有感情的朗誦詩歌。
(2)老師領誦,幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。
4。創(chuàng)造想象,仿編詩歌。
。1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
。2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。
把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍。
5;顒咏Y束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
教學反思
本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面,也較具體,且目標的難度適中,較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標:幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,感受兒歌中描述的事物與顏色的關系,提高幼兒的語言表達能力;顒訙蕚涞牟牧鲜怯脕韯(chuàng)設游戲情境的,活動開始,向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境,更符合小班幼兒的認知特點,更能吸引小班幼兒的.注意力,激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中,我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌,在幼兒學習過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,教幼兒正確地念兒歌,這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎;顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習的要求,否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習的要求。
對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。
此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動,為幼兒提供了充分練習的機會,也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中,我從主角地位退出,放手讓幼兒自主游戲,但并不是袖手旁觀,而是巡回觀察幼兒的活動,了解幼兒的游戲情況,并及時給予幫助和指導。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行,讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習和訓練各種能力。
《彩色的夢》教案12
教學目的:
、攀熳x課文,感受夢的色彩情感,運用自由、夸大的表現(xiàn)手法,大膽、高興地描畫夢境,培養(yǎng)學生的豐盛想象力。
、聘惺芟胂蟮臉啡ぃ囵B(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質。
教學過程:
一、復習引入
⑴復習《彩色的夢》里面的生字新詞。
、谱x課文,說說課文講了一個什么樣的故事。
二、再讀課文,了解各小節(jié)的內(nèi)容
⑴再讀課文,說說課文有多少個小節(jié)。
、普f說每個小節(jié)主要講了什么。
(1)第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢。
(2)第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。
(3)第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境。
三、品讀課文,想象彩色的夢
⑴學習第一小節(jié)
(1)請一小組的同學領讀第一小節(jié),其他小組的同學跟讀。
(2)想象一下:我有一大把彩色的夢,有的長,有的圓,有的硬。想象一下這一大把彩色的夢是什么?
(3)學生報告:彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
(4)長的可能是什么?圓的可能是什么?硬的呢?
(5)師:從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒的。
(6)生報告。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色鉛筆,是大森林的精靈。 ”
(7)師:一打開,就在白紙上跳蹦。他們在白紙上怎樣跳蹦?你能想象出來嗎?
(8)學生報告。 (充分發(fā)揮學生的想象)
、茖W習第二小節(jié)
(1)全班齊讀第二小節(jié),說說這是一個什么樣的彩色的夢?
(2)學生報告。
(3)師小結:草坪綠了,野花紅了,天空藍了,你還能照這樣說嗎?
(4)學生仿照著說一說。如:天上的云朵,白了。
(5)出示句子“藍—得—透—明! ”這里的破折號有什么作用?引導學生理解,這里的破折號表示聲音的延長。
(6)指導學生讀一讀。
⑶學習第三小節(jié)
(1)請女生讀第三小節(jié),注意要讀出什么樣的語氣呢?
(2)雪松們拉手,煙囪上結蘋果,如許難以想象的事情啊!請孩子們讀出驚訝的語氣。
(3) “在蔥郁的森林里,雪松們拉著手,請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法?
(4)引導學生認識擬人,就是把動植物當作人來寫,賦予他們?nèi)宋锏奶攸c,比如這里雪松拉手,小鳥唱歌。
(5)請學生照樣子說一個擬人句。
(6) “煙囪上結一個蘋果般的太陽。 ”這一句是比喻句,把煙囪上結的太陽比喻成蘋果。
(7)請孩子們也說一個比喻句。
(8) “又大—又紅! ”這里的破折號表示的是聲音的.停頓。
(9)指導學生朗誦,讀出驚訝、驚奇、驚喜的語氣。
⑷學習第四小節(jié)
(1)請男同學讀一遍第四小節(jié)。
(2)我的彩色鉛筆是大森林的精靈,它描畫了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結太陽,你還知道哪些呢?
(3)請同學報告。
(4)我的彩色夢境是什么樣的?
(5)還有紫葡萄的叮嚀,紫葡萄叮嚀了些什么?聯(lián)絡上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么?
(6)請同學們報告。
(7)指導學生朗誦。
四、拓展延伸
、耪f一說你想用彩色鉛筆劃些什么?
、品抡照n文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫。
、侨嘟涣。
、冉處熢u比表彰。
五、教師總結歸納
每個人都有一個彩色的夢,讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧!
六、作業(yè)
、艑懗鲎约河貌噬U筆描畫的彩色夢境。
、谱x讀課文,試著背一背。
《彩色的夢》教案13
教學目標
1、會認“盒、聊”等9個生字,會寫“彩、夢”等9個生字。
2、朗讀課文,邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。
3、能展開想象,仿照課文相關段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。
教學重難點
1、自主識字,能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢。
2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),把自己想象的內(nèi)容寫下來。
教學課時
2課時
教學過程
(第一課時)
一、圖片展示
。≒PT出示圖片:彩色鉛筆畫的森林圖)同學們,這幅圖上都畫了什么?畫得美不美?我們請一位同學來講一講畫中的景物好嗎?(指名回答)這幅畫叫作《彩色的夢》,什么是彩色的夢?下面我們來學習新課文《彩色的夢》,一起去作者的夢里遨游,觀賞森林的美景吧。(板書課題,范寫“彩、夢”)
二、初讀課文,指導朗讀
1、配樂,教師范讀。學生圈出生字,標注小節(jié)號。
2、同桌互讀,指導正音。
3、學生開火車認讀詞語,教師相機正音。
。1)后鼻音的字:坪、囪、精、叮、嚀、夢、蘋、靈
形聲字的構字規(guī)律,讓學生自主識記:坪、叮、嚀;猜字謎:一人一口酥(盒);熟字換偏旁:柳——聊,評、蘋——坪,沒——般,睛——精。
。2)教師檢查自學情況。
4、教師指導詩歌朗讀的節(jié)奏。
大片的天空,藍了,藍——得——透——明!
小屋的煙囪上,結一個蘋果般的太陽,又大——又紅!
(這兩個句子都帶有破折號,朗讀時聲音要拖長一些)
三、齊讀課文,整體感知
1、讀完課文,你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎?
2、為什么說這個夢是彩色的呢?
。ǖ诙n時)
一、復習導入
上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的,他畫了一個關于森林的彩色的夢。我們接著學習課文,看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧。
二、插上想象的翅膀,學習詩歌
1、出示第2節(jié),思考:“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦,畫了些什么呢?有哪些景物?是什么顏色?(草坪、野花、天空)
。1)學生交流,教師評價、總結、補充。
(2)出示藍天圖片,引導理解“藍得透明”。
。3)朗讀指導,排比句語氣漸強,突出畫面的明麗色彩與變化之快。(師范讀)
。4)指名讀,合作讀。
。5)結合課文插圖,抓“大塊、大朵、大片”,感受孩子畫畫的歡暢心情。
2、出示第3節(jié),思考:彩色鉛筆還畫了什么?
。1)生交流,師板書。(森林、雪松、小鳥、小屋、太陽)
(2)出示蔥郁的森林圖片,理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思。
(3)思考:在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢?(生自由說,合理即可)
。4)出示“請小鳥留下歌聲”,引導想象雪松與小鳥對話的場景,以及小鳥會留下怎樣的歌聲?
。5)出示(小屋的煙)第2句,指導朗讀“結”,師提問:小屋上長出太陽,你有怎樣的感受?(生自由說)
過渡:請同學們展開想象,腳尖滑過的地方還有哪里呢?模仿第2、3節(jié)說一說。(出示相應模板)
3、出示第4節(jié),指名讀,思考:彩色的夢境里有什么?
。1)出示“紫葡萄的叮嚀”,思考:紫葡萄在說些什么呢?
。2)引導學生想象:“我”的彩色夢境里還有什么?用“有……有……還有……”的句式說一說。
。3)指導朗讀。
三、拓展延伸
1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢?把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。
2、你想用彩色鉛筆畫什么?仿照第2或第3小節(jié),寫一寫吧!
四、指導寫字
1、出示會寫的`生字:引導學生觀察,利用已有知識,分析如何將字寫好。
2、教師示范難寫的字,指出有關筆畫的變化。
3、學生練習寫字,教師巡視指導。
4、寫字反饋,師生評議。
教學板書
彩色的夢
教學反思
本課的成功之處:開課時我就利用圖片展示,通過引導學生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學生自主學習的興趣,使學生一開始就進入到一個彩色的夢的情境中,由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀,由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,從而讓學生更加簡單地理解了文本內(nèi)容。
《彩色的夢》教案14
教材分析:
《彩色的夢》這篇課文是一首充滿想象的詩歌。全詩共四小節(jié),描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象,表現(xiàn)了兒童對大自然的贊美與向往。全詩共有四節(jié),按總分總的結構方式來寫,首先總寫筆在白紙上跳蹦,寫下了美麗的夢想。第二、三兩節(jié)具體寫夢想的內(nèi)容,句式整齊,讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上,總結全文,寫出了夢境的豐富內(nèi)容。
我會寫:
彩(彩色)(彩筆)(精彩)(彩虹)
夢(做夢)(美夢)(夢想)(夢鄉(xiāng))
森(森林)(陰森)(森嚴)
拉(拉開)(拉面)(沙拉)(拉力)
結(結果)(結實)(結巴)
蘋(蘋果)(蘋果樹)
般(一般)(百般)(般配)
精(精靈)(精美)(精神)(精明)
靈(機靈)(靈活)(心靈)(靈氣)
易錯的字:
煙囪(cōng)草坪(píng)
森(sēn)林 彩(cǎi)色
結:右邊的上面是“士”,不是“土”。
靈:“靈”的上半部分是“彐”,口朝左開。
多音字:
空kōng(天空)kòng(空白)
結jié(結束)jiē(結果)
近義詞:
蔥郁—蔥蘢 叮嚀—叮囑 透明—透亮
反義詞:
長—短 硬—軟 透明—渾濁
練一練:
用“有的……有的……有的……”寫句子。
1、下課了,同學們有的打球,有的跑步,有的丟沙包,開心極了。
2、天上的云姿態(tài)萬千,有的像活蹦亂跳的小鹿,有的像可愛的小貓,有的像張著大嘴的獅子。
問題歸納:
1、讀課文,想一想文中彩色的夢指的`是什么?
答:彩色的夢指的是幫我完成夢想彩色鉛筆。
2、彩色的夢境有什么特點?
“我的彩色夢境”很美,很有童趣,很豐富多彩。
3、我的彩色夢境,有水果香,有四季風,還有紫葡萄的叮嚀,在溪水里流動……
省略號有什么作用?“我”的彩色夢境還有什么?
省略號表示彩色的夢境還有很多很多。如:有彩色的朝霞,有茫茫的云海,有冉冉升起的太陽,有浩瀚的大海,有巍峨的青山。
4、從文中描繪的彩色夢境里你覺得“我”是一個怎樣的人?
我是一個積極向上,熱愛美好生活的人。
課文主題:
本文用通俗易懂的語言,豐富的想象,五彩繽紛的色彩描繪了我”用彩色鉛筆劃出了一幅幅美麗、和諧的圖畫,表達了少年兒童對美好生活的熱愛和向往。
課后習題答案:
1、朗讀課文。邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,再試著用自己的話說一說。
“我”畫了大塊的草坪、大朵的野花、大片的天空,畫了森林里的雪松和小鳥,畫了小屋和天上的紅太陽。
2、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。
示例1:
腳尖滑過的地方
大片的油菜花,黃了;
大個的果子,紅了
大片的田野,綠了
五—顏—六—色!
示例2:
我想畫風兒。
風兒微笑,
在樹上蕩秋千,
在草原上賽跑 ,
在院子里用樹葉兒玩飛鏢游戲。
《彩色的夢》教案15
活動目標:
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦,提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、發(fā)揮想象力,初步嘗試用綠綠的、紅紅的、藍藍的等這樣的詞組進行創(chuàng)編詩歌。
活動準備:
1、錄音;夢的小屋;卡片若干2、ppt課件,掛圖活動過程:
一、激趣導入,引出夢。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個非常奇怪的聲音,請小朋友們仔細聽并動腦想,這是什么聲音呢?(播放錄音)幼兒:
。ù蚝魢5穆曇簦
。ㄍ!小朋友太厲害了,一下子就能聽出來這是打呼嚕)師:什么時候打呼嚕?(睡覺的時候)師:那我們在什么時候睡覺呀?(晚上)――在圖2插入《夢幻曲》的音樂,師:到了晚上,月亮出來了,星星出來了,小朋友們在窗外星星、月亮的陪伴下,甜甜地進入了夢鄉(xiāng)。
師:那小朋友睡著的時候還會發(fā)生什么奇怪的事情呢?
---師講解小白兔的夢。
。◣煟航裉煸缟闲“淄脤ξ艺f,昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情,小白兔很聽媽媽的話,早早就睡著了,可是明明睡著了卻看見香香的胡蘿卜,綠綠的青草,還把太陽當球踢呢,這是怎么回事呢?)----(白胡子老爺爺告訴我,這是夢,因為)
二、觀看ppt課件,引出三個愛做夢的好朋友,學習兒歌師:今天老師還請來了三個愛做夢的好朋友,讓你們來猜猜他們的夢是什么顏色的。
1、師:第一個好朋友是誰?咱們一起拍三下手請他出來好不好?(師生齊拍手)(出示課件:
一棵小草)小草愛做夢,小朋友猜一猜小草會夢見什么呢?――幼兒自由回答。
師:那小草到底會夢見什么呢?咱們一起來看一看。
------出示課件。
小草:我夢見和好朋友在綠色的草地上跑來跑去,到處都是一片綠色。
師:小朋友,小草的夢是什么顏色的?(綠色)師總結:
小草愛做夢,夢是綠綠的。一起來學一學小草。
。ㄒ龑в變河弥w表達,連說兩遍。)
2、師:第二個好朋友是誰?咱們數(shù)三個數(shù)把他請出來,一、二、三!出來吧!
(出示課件:
一朵紅色的小花)師:花兒愛做夢,它會做一個什么樣的夢呢?
--自由回答。
師:這朵小花會夢見什么呢?讓小花來告訴我們吧。
。ǔ鍪菊n件:花叢)小花:我夢見和好朋友在紅色的花園里跳舞,到處都是一片紅色。
師:小朋友,看一看小花的夢是什么顏色的?(幼說:紅色)師總結:
小花愛做夢,夢是紅紅的。一起來學一學小花。
。ㄒ龑в變河弥w表達。)
3、師:最后一個好朋友是誰呢?老師說,你們來猜:它像大大一團棉花糖,高高掛在藍天上,天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏,它是誰?(幼兒:白云)(出示課件:白云)師:小朋友猜一猜白云會夢見什么呢?它的夢會是什么顏色的呢?
--自由回答師:請聽白云是怎么說的。――出示課件白云:我的家在藍天,我總是會夢見自己在藍藍的天空中跳舞,到處都是一片藍色。
師:白云的夢是什么顏色的呢?
師總結:
白云愛做夢,夢是藍藍的。一起來學一學白云。
。ㄒ龑в變河弥w來表達。)
4、播放課件――孩子的夢師:小朋友,你們愛做夢嗎?你夢見了什么?你的夢是什么顏色的?
--自由回答師:看,這個小朋友的夢是什么顏色的?有紅色、有黃色……師總結:老師知道了,小朋友的夢就像小朋友的水彩筆一樣,五顏六色的,所以,小朋友的夢是彩色的。
小朋友愛做夢,夢是彩色的。和老師一起學一學小朋友做夢。
三、完整欣賞兒歌1、師:小花、小草、白云,還有我們小朋友都愛做夢,現(xiàn)在和老師一起把這些夢編成一首好聽的兒歌,再用好聽的聲音把它說給老師們聽,好不好?
--老師逐一出示草、花、白云和小朋友的圖片,邊出示邊引導幼兒朗誦。
2、完整欣賞完兒歌之后,再讓幼兒邊表演邊朗誦一遍。
師:到老師這兒來,咱們一邊表演一邊說兒歌。
師:小朋友表演得真好,快快回去,老師要和你們做游戲了。
四、游戲:夢的小屋(在圖6插入《夢幻曲》的音樂)播放音樂
1、師:哇,你們看,這么多顏色的小屋,真漂亮!這些小屋呀,是夢的小屋,你喜歡做什么顏色的夢,就到它的小屋里去休息一會。咱們來看看都有什么顏色的小屋。
2、交待游戲規(guī)則:當老師說天黑了,你就到夢的小屋里去做夢,當老師說天亮了,你們就趕快回來,記住了嗎?
3、幼兒游戲:找夢老師到夢的小屋里去引導個別幼兒說出夢的顏色,并把小朋友的夢以兒歌的`形式說出來。
、師:天亮了,快快回到小椅子上坐好。
五、引導幼兒仿編兒歌
1、師:不僅小花、小草、白云、小朋友愛做夢,水果寶寶、蔬菜寶寶們也愛做夢,它們也想和我們做好朋友。今天,它們也來了,它們在哪兒呢?它們就藏在小朋友的身邊,快快找一找。衣服上有沒有,鞋子上有沒有……
2、師:小朋友,找到你的好朋友了嗎?和你兩邊的小朋友說一說你的好朋友是誰,它的夢會是什么顏色的。
----找2-3個小朋友,把水果寶寶、蔬菜寶寶的夢用兒歌的形式說出來,并把創(chuàng)編的兒歌附在“彩色的夢”的后面。
3、把水果寶寶、蔬菜寶寶送到夢的小屋師:水果寶寶、蔬菜寶寶也很喜歡我們夢的小屋,快把它們送到小屋里去,不過要記住,它的夢是什么顏色的,就送到什么顏色的小屋里去。
五、結束部分:
師:快到老師這里來,在小朋友們的幫助下,水果寶寶、蔬菜寶寶們都找到了夢的小屋,現(xiàn)在它們正在夢的小屋里做著甜甜的美夢呢,咱們不要把它們吵醒了,和老師一起出去,把我們的夢說給其他的好朋友聽,好不好?
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