科學(xué)活動(dòng)教案[合集6篇]

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路

　　甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源,但幼兒在平時(shí)吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高�；顒�(dòng)中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的聚會(huì)》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗(yàn)與同伴共同品嘗的.樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每位幼兒帶一種甜食來園。

　　教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。

　　活動(dòng)過程

　　1、參加甜蜜蜜的聚會(huì)。

　　（1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。

　�。�2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。

　　2、交流品嘗的感覺。

　�。�1）幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。

　　（2）你吃的是什么？甜嗎？

　　（3）教育幼兒持糖后及時(shí)漱口。

　　3、利用糖紙進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�1）請幼兒想想糖紙可用來做什么？

　�。�2）幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。

　　活動(dòng)延伸

　　請幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。在區(qū)角活動(dòng)中放置各種糖紙供幼兒制作。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本次活動(dòng)主要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子對生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究，讓他們親歷活動(dòng)，探究科學(xué)的秘密，并逐步形成自己的表達(dá)方式。本活動(dòng)就是較典型的讓孩子探究力學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)課。摩擦現(xiàn)象孩子都看到過，也都感受過，但孩子不一定能覺察到。本活動(dòng)從現(xiàn)象入手，從宏觀出發(fā)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識摩擦力，了解摩擦力產(chǎn)生需要的條件，了解摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦和摩擦力的現(xiàn)象，了解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。

　　2、體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知摩擦和摩擦力的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：探究影響摩擦力大小的因素。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料管、PPT、實(shí)驗(yàn)操作材料等。

　　活動(dòng)過程：

　　拔河比賽

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　意圖：通過拔河比賽，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1、師出示一根塑料管請兩位力量懸殊的幼兒進(jìn)行兩次對比拔河比賽（一次塑料管一端涂洗潔精，一次不涂）

　　2、師：兩次比賽，第一次，大個(gè)子失敗了，第二次卻勝利了，是什么幫了大個(gè)子的忙？

　　3、小結(jié)：原來是手和棍子之間的力在變化，當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。今天，我們就來探索一下其中的`奧秘。好嗎？

　　感受摩擦力

　　尋找摩擦力

　　意圖：感受摩擦力的存在條件，從生活中尋找摩擦力。

　　1、師生實(shí)驗(yàn)感受摩擦現(xiàn)象

　　手移動(dòng)的時(shí)候，和桌面接觸，感到比較費(fèi)力的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象，桌面阻礙手掌向前移動(dòng)的力就叫摩擦力。

　　2、探究摩擦力的產(chǎn)生

　　接觸——運(yùn)動(dòng)

　　3、舉例說說生活中有哪些摩擦力。（課件展示生活中的摩擦力）

　　4、小結(jié)：摩擦是一種常見的現(xiàn)象，在日常生活中，摩擦力也經(jīng)常陪伴在我們身邊。

　　設(shè)疑探究

　　實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

　　意圖：探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。

　　1、（課件展示兩種生活現(xiàn)象）猜一猜：摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)？

　　現(xiàn)象1：當(dāng)你推箱子時(shí)，為什么箱子越重，推起來越費(fèi)力——猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關(guān)；

　　2：為什么下雪天汽車的車輪裹上鐵鏈？——猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關(guān)；

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

　　4、交流探究結(jié)果：你們的發(fā)現(xiàn)說明了什么？

　　5、小結(jié)：摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，物體越重，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大。

　　意圖：通過課件展示，拓展幼兒敢于摩擦力的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

　　拓展經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)延伸

　　1、摩擦力無處不在，它有可愛的一面，也有不可愛的一面。（課件演示）

　　2、介紹兩個(gè)關(guān)于摩擦力的小實(shí)驗(yàn)“你拉得動(dòng)嗎？”、“筷子提米”。（備選）

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對比較觀察勺子上凹凸面的活動(dòng)感興趣，有探究的欲望。

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察與記錄。

　　3、樂意傾聽別人的發(fā)言，能用語言大膽表達(dá)自己的探索與發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)，了解平面鏡成像的特點(diǎn)。玩過乒乓球花旋轉(zhuǎn)的游戲，對半球的凹面、凸面有初步的認(rèn)識。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一份不銹鋼勺子、幼兒記錄表（附后）、水筆、教師記錄紙、不繡鋼餐具等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示勺子導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒探究的興趣。

　　引導(dǎo)幼兒動(dòng)手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有什么秘密，再把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的朋友。

　　二、幼兒初次探究，發(fā)現(xiàn)勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì)成像的秘密。

　　1、幼兒自由玩勺子，教師重點(diǎn)觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)。

　　2、集中分享交流，教師根據(jù)幼兒的交流出示相應(yīng)的圖示。

　　3、結(jié)合圖示，師幼共同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都會(huì)成像的秘密。

　　三、幼兒再次探究，比較發(fā)現(xiàn)凹面鏡和凸面鏡成像的特點(diǎn)。

　　1、介紹記錄表。

　　2、幼兒探究并記錄凹面鏡和凸面鏡成像的.特點(diǎn)。

　　3、分享與交流：

　　用勺子照鏡子，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　4、記錄與梳理。

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒進(jìn)一步驗(yàn)證凹面鏡和凸面鏡成像的不同。

　　教師出示碗、盤子、杯子、大勺子等，請幼兒用它們的凹面和凸面的地方照一照自己，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友或者客人老師。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究凹面鏡和凸面鏡的成像特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒觀察、尋找凹面鏡和凸面鏡在日常生活運(yùn)用，并進(jìn)行記錄和交流。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)幫助小熊的快樂。

　　2.加深對圖形的認(rèn)識。

　　3.能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據(jù)圖形特征、大小進(jìn)行配對。

　　重點(diǎn)：

　　區(qū)分圖形特征、大小。

　　難點(diǎn)：

　　根據(jù)圖形特征、大小、進(jìn)行配對。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、 不同大小的圖形）。

　　2、形狀、大小不同的圖形多個(gè)。小熊圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入：熊寶寶摔跤了，激發(fā)幼兒幫助小熊的.情感。

　　教師出示小熊哭的表情圖

　　師：今天我們苗苗四班來了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，你們看，是誰呀！

　　幼：“小熊”師：“小熊怎么了？我們來一起問問吧！”“原來小熊回家時(shí)馬路上有許多洞洞，讓小熊摔得好痛！那可怎么辦呢？”“讓我們一起來幫一幫他吧！”

　　2、一起幫小熊修路。

　　（1）教師出示大馬路的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、大小。

　　（2）師：這就是讓小熊摔倒的大馬路，你在路上看到了什么？他們有什么不一樣？

　�。�3）請幼兒說說怎么修？用什么修？（引導(dǎo)幼兒想象）

　　（4）為小熊修路。請個(gè)別幼兒來搬“石頭”。（引導(dǎo)幼兒說出形狀和大�。�

　　鼓勵(lì)幼兒一起幫助同伴搬“石頭”修路（要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料進(jìn)行配對。）

　　可能出現(xiàn)狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對不對）

　　狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對不對）

　　小結(jié)：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的“石頭”才行。

　　（5）師生共同檢查“修路”情況。

　　重點(diǎn)提問：我們終于把路修好了，我們請小熊來檢查下吧！“小朋友們真棒，謝謝你們！”

　　（6）結(jié)束活動(dòng)：

　　小朋友們今天真棒，幫我們的好朋友小熊把路修好了�，F(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們，特地請你們?nèi)ニ�家玩呢？讓我們出發(fā)吧！

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　自然環(huán)境向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的內(nèi)容，為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)知興趣，掌握知識方法和獲得對周圍世界的感性認(rèn)識，提供了天然的素材。眼下正是秋高氣爽，農(nóng)民伯伯忙于秋收的季節(jié)。孩子們對田園的農(nóng)作物既熟悉又陌生，有著強(qiáng)大的好奇心和求知欲，而農(nóng)村的家長很少能在勞動(dòng)之余和孩子進(jìn)行知識的溝通。再加上農(nóng)村幼兒園教玩具較欠缺，不能滿足全體幼兒的的需要。為此，我利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源稻草繩作為活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)極好教育契機(jī)，通過創(chuàng)意活動(dòng)，將孩子們的興趣內(nèi)化，他們那種表面的對稻草繩的興趣無疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對創(chuàng)意活動(dòng)的主動(dòng)參與，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行表現(xiàn)和合作，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。在玩稻草繩的過程中進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)，既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望，又能提高幼兒的創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．幼兒感受稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情感，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2．幼兒能根據(jù)自己的意愿大膽地表現(xiàn)和合作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和交往能力。

　　3．能與同伴協(xié)調(diào)，合作地進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前豐富幼兒的稻草的知識，稻草繩每人一根，稻干若干,一段輕快的音樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽嘗試創(chuàng)造草繩的多種玩法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴合作嘗試?yán)�用草繩參與制作游戲材料并進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽音樂跳草繩舞，激發(fā)興趣。

　　全體幼兒手持稻草繩進(jìn)活動(dòng)室，聽音樂跳草繩舞。

　　今天老師請小朋友們來變一變，玩一玩稻草繩，看看誰玩得方法多。(反思：第一環(huán)節(jié)我直接利用草繩導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們的求知欲望。)

　　二、探索稻草繩的多種玩法

　　1．幼兒第一次自由探討用草繩的多種玩法。

　　師：請小朋友拿著草繩四散玩玩，玩得時(shí)候要注意安全。(幼兒自由玩時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)玩得認(rèn)真花樣新穎的幼兒。)

　　2．請個(gè)別幼兒示范玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。

　　師：××小朋友，你剛才把草繩變成了什么？是怎么玩得？(尾巴、跳繩、項(xiàng)鏈、數(shù)字6、9等。)

　�。ǚ此迹旱诙�環(huán)節(jié)是本節(jié)課的基本部分，我讓幼兒拿著草繩有目的`去玩，充分調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)想出多種玩法。打破了傳統(tǒng)教學(xué)中注重教師的示范作用。在活動(dòng)過程中，教師在旁仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒探索過程的優(yōu)缺點(diǎn)和遇到的困難，豐富幼兒的玩法，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力)。

　　三、幼兒第二次合作探索嘗試玩稻草繩

　　師：剛才小朋友用稻草變成了許多東西，有的變成當(dāng)尾巴，有的變成當(dāng)馬鞍等，想了這么多種玩法。剛才你們玩草繩是幾個(gè)人一起彎的（一個(gè)），其實(shí)草繩是可以和朋友一起玩，這樣可以變出更多好玩的，現(xiàn)在就請你們?nèi)フ夷銈兊暮门笥岩黄鸷献魍娌堇K吧。(引導(dǎo)幼兒說出用許多根繩子可以變成長長的草梯)。

　　師：小朋友們真能干，把草繩變成一條長長的梯子，在草梯上可以怎么玩？

　　(反思：第三環(huán)節(jié)我讓幼兒嘗試合作創(chuàng)造草繩的新穎玩法，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，這一環(huán)節(jié)既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。當(dāng)幼兒想出比較新穎的玩法，我及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們大膽創(chuàng)造想象更豐富的玩法，從而培養(yǎng)幼兒合作意識和交往能力。)

　　四、游戲《跳格子》

　　教師介紹游戲玩法和規(guī)則：⑴將草梯平鋪在地上，幼兒雙腳并攏從草梯一端跳到另一端。⑵將幼兒分成人數(shù)相等的兩組進(jìn)行跳格子比賽。⑶先跳完人數(shù)者為勝利。

　　(反思：大班幼兒有了初步競爭意識，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排玩跳格子競賽游戲，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性，將活動(dòng)推向高潮。)

　　五、結(jié)束部分

　　師：剛才小朋友玩得真開心，老師也想來變稻草繩玩玩，變變變，我將稻草繩變成了什么？(引導(dǎo)幼兒說出草球)怎么玩？我再變，變成飛盤它又可以怎么玩呢？草繩有很多種玩法，那你們知道草繩除了玩還有什么用處嗎？請你回去好好想想。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．課后將稻草繩放區(qū)角，讓幼兒自由探索玩。

　　2．此活動(dòng)還可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活動(dòng)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣

　　2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征

　　3、樂意用語言表達(dá)自己的感受

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內(nèi)盛切好的蘋果桔子），小布袋一只、記錄蘋果、橘子顏色，軟硬程度，形狀，味道的表格兩張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示“水果客人”，讓幼兒說出它們的名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察水果，說出它們的外部特征。

　　師：小朋友們真棒，都認(rèn)識他們，一個(gè)是蘋果寶寶，一個(gè)是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。

　　師：（教師拿出蘋果）我們先和蘋果寶寶打聲招呼。

　　師：蘋果寶寶你好。

　　師：我請小朋友說說蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服�。�

　　師：蘋果寶寶愛漂亮，它穿著紅顏色的衣服。

　　師： 那誰來告訴我，蘋果寶寶是什么形狀的�。�

　　師：蘋果寶寶是圓形的。

　　師：蘋果寶寶真漂亮。小朋友想不想摸摸蘋果寶寶？

　　師：那現(xiàn)在請小朋友去摸摸你面前的蘋果寶寶，摸完后你告訴我有什么感覺？是 硬硬的還是軟軟的？

　　師：你摸了蘋果姐姐后有什么感覺？

　　師：蘋果寶寶摸上去硬硬的。

　　出示表格，教師總結(jié)蘋果寶寶的外形特征：蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服，長得圓圓的，摸起來硬硬的。

　　師：我們認(rèn)識了蘋果寶寶，我們再來認(rèn)識桔子寶寶。

　　師：（教師出示桔子）那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服？

　　師：桔子寶寶穿了黃顏色的衣服，也很漂亮。那它是什么形狀的呀？

　　師：桔子寶寶也是圓形的。那你們也來摸摸桔子寶寶，告訴我你們摸完后有什么感覺呀？

　　出示表格，教師總結(jié)桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服，長得也圓圓的，摸起來軟軟的。

　　3、游戲：摸水果，增強(qiáng)幼兒對蘋果桔子的外部特征的感知。

　　師：桔子寶寶和蘋果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏，老師把它們兩個(gè)藏在袋子里。小朋友把手伸進(jìn)袋子里摸其中一個(gè)水果，猜出它是誰，然后拿出來看看，是不是你說的這個(gè)水果。

　　師：我先來玩一玩，恩，我摸到的`是蘋果寶寶，因?yàn)槲矣X得它摸起來硬硬的。我來看看是不是？

　　（教師請三到四個(gè)小朋友上來摸一摸，猜一猜，猜錯(cuò)了再給一次機(jī)會(huì)，要求說出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶）

　　師：小朋友真棒，一摸就能知道到底是蘋果寶寶還是桔子寶寶。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察水果的內(nèi)部特征。

　　師：我們從外表上都認(rèn)識了它們，現(xiàn)在我們把它們切開來，看看它們里面是什么樣子的？

　�。�1）教師切開蘋果讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　師：蘋果的肉是一大片一大片的，蘋果的中間有黑色的籽兒。

　　(2)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　師： 剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。

　　師：我們再來嘗嘗他們的味道怎樣？

　　5、品嘗水果。

　　（1）將切好的蘋果片和桔子瓣讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?

　　師;蘋果吃起來甜甜的。桔子吃起來也甜甜的有點(diǎn)酸酸的。

　　出示表格，填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道，蘋果寶寶甜甜的，桔子寶寶有點(diǎn)酸。

　　(2)教師將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來品嘗水果,然后請他們說一說吃的是什么水果。

　　師：現(xiàn)在我來和大家做一個(gè)游戲，我把你們的眼睛蒙住，給你們吃一樣水果，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是蘋果寶寶還是桔子寶寶？

　　6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康

　　(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有哪些水果。

　　(2) 師：水果里營養(yǎng)很多，多吃水果對我們小朋友的身體很好，會(huì)張得壯壯的。今天我們小朋友認(rèn)識了蘋果寶寶和桔子寶寶，還嘗了他們的味道。真好吃�？墒俏覀儼嗌系男∨笥堰�沒嘗到呢，我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去，讓其他小朋友也嘗嘗吧。

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