科學(xué)教案精華[8篇]
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![科學(xué)教案精華[8篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
科學(xué)教案 篇1
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示種子，引導(dǎo)幼兒了解種子的多樣性。
師：種子商店送來了很多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶？
2.幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方
面進(jìn)行觀察。
3.集中討論交流：（1）種子商店送來了哪些種子？
�。�2）這些種子長得有什么不一樣？
4.小結(jié)：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉
米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。
（二）探究發(fā)現(xiàn)，了解種子發(fā)芽的條件。
1.出示自然角種植的種子，請種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流
自己照料種子的過程。
2.討論：（1）這些種子為什么沒有發(fā)芽？
�。�2）那些種子為什么能發(fā)芽？
�。�3）不同的種子種下去，它們所發(fā)芽的時(shí)間一樣嗎？
3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件，直觀地回顧種子發(fā)芽的過程，鞏固與種子發(fā)芽有關(guān)的知識。
�。ㄈ┲鹨怀鍪镜竟�、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡萄等常見的種子極其對應(yīng)的`的植物圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、了解常見種子的植株。
1.師：種子長大了會變成什么樣子呢？我們一起來看看種子寶寶
的媽媽是誰？
2.師幼共同觀看圖片及進(jìn)行種子和植物的配對。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。
2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3．愿意進(jìn)行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識技能三方面制定，全面、有效。
活動準(zhǔn)備白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備；小刀一把；再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動過程
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂，拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？
師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。
--一點(diǎn)紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。
--胡蘿卜師：這個(gè)蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？
--綠蘿卜師：綠蘿卜有個(gè)好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來，是什么感覺？
這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）--出示PPT師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿卜分類貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框--幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類師小結(jié)：我們認(rèn)識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的`顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？
--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？
--教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標(biāo)志--切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？
--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？
--女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)行猜想一點(diǎn)紅--切開來（白色）心里美--切開來（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。。。
師："你們想不想吃�。�"-------想師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結(jié)束）對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說"像小老鼠的腦袋"，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進(jìn)行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)形象生動的表格用猜想、驗(yàn)證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。"眼見的才是真實(shí)的，不能想當(dāng)然。"切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知道生活中常見動物的名稱，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類。
2. 了解更多的`動物種類，感受動物世界的紛繁復(fù)雜。
3. 懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。
4. 會查閱書刊及其它信息源。
5. 意識到人與自然要和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 圖片：各種不同環(huán)境下生活的動物。
2. 動物適應(yīng)環(huán)境的相關(guān)資料或影片。如保護(hù)色、遷徙、飲食、身體形態(tài)等。
教學(xué)過程：
一、引入
1.教師出示一組動物圖片，讓學(xué)生認(rèn)識這些動物。讓學(xué)生分別談一談這些動物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。
2.引導(dǎo)學(xué)生分類。
二、新授
1. 出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。
2. 讓學(xué)生將情況整理后記錄下來。
動物名稱 生活的環(huán)境
3. 學(xué)生分小組匯報(bào)。
4. 學(xué)生閱讀P4小資料。
三、課外及延伸。
1.查閱資料，填寫下面的表格。
動物特點(diǎn) 動物名稱 資料來源
最大的動物
最高的動物
在寒冷地方生活的動物
夜間活動的動物
3. 搜集資料、圖片。辦一期“有趣的動物”展覽。
科學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察和實(shí)驗(yàn)知道淀粉和滑石粉的區(qū)別，根據(jù)碘淀反應(yīng)時(shí)顏色變化的深淺來判斷淀粉含量的多少。
2、在用碘酒檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉時(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用預(yù)測；在觀察淀粉糊加入碘酒后發(fā)生變化時(shí)，嘗試探究變化發(fā)生的原因。
3、引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會尊重事實(shí)，培養(yǎng)良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
小組準(zhǔn)備：淀粉、滑石粉、兩把勺子、盆子1、盆子2（饅頭、年糕、白菜、冬瓜、蘿卜、馬鈴薯、蒜頭等）、碘酒、滴管、記錄表
教師準(zhǔn)備：淀粉、滑石粉、兩把勺子、盆子、碘酒、滴管、三個(gè)小瓶子、淀粉糊、小黑板
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┑矸酆突鄣谋容^
1、同學(xué)們看一下桌子上的兩袋粉是不是一樣，你們有辦法進(jìn)行區(qū)分嗎？
2、學(xué)生觀察比較
3、學(xué)生匯報(bào)
4、那么我們的判斷對不對呢？我們還可以通過做實(shí)驗(yàn)的`方法加以證明。
5、學(xué)生用實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明
�。ǘ┑矸酆突刍旌虾�，加入碘酒后會變色嗎？
1、猜測：你們認(rèn)為會怎么樣？
2、混合時(shí)你準(zhǔn)備用多少淀粉，多少滑石粉？
3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作
4、匯報(bào)
大家也發(fā)現(xiàn)混合粉變色了，和剛才淀粉變的顏色一樣嗎？還有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ㄈ⿲ふ业矸鄣嫩欅E
1、你們知道哪些食物里含有淀粉，請你們想辦法把含淀粉的食物找出來。
2、哪些食物中含有淀粉呢？
學(xué)生猜測
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
4、交流匯報(bào)
（四）淀粉會消失嗎？
1、猜測：淀粉和唾液混合在一起，淀粉還會繼續(xù)存在嗎？
2、怎么研究？
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
4、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)提出新問題
（五）總結(jié)延伸：
對于新的問題，引導(dǎo)課外繼續(xù)學(xué)習(xí)研究
科學(xué)教案 篇5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解序言的內(nèi)容、特點(diǎn)和要求。
2、懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
【自主導(dǎo)學(xué)】
1.下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的是（ ）
A．通行證（xíng） 蓬勃（pén） 提倡（chàng） 幻想（huàn）
B．遨游（áo） 獼猴（mí） 翅膀（bǎng） 網(wǎng)絡(luò)（lu）
C．拓寬（tu） 羨慕（xiàn） 受益匪淺（fěi） 閉幕（mù）
D．編撰（zhuàn） 克隆（lóng） 如火如荼（chá） 綿羊（mián）
2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．電惱 慶幸 流傳 圖文并茂 B．提供 繁植 眼界 科教興國
C．查閱 閉幕 決策 通俗易懂 D．熱朝 簡潔 精英 基本國策
3.序言，是 的文章。作者自己寫的叫“ ”，內(nèi)容多說明寫作緣
由、經(jīng)過、特點(diǎn)等。也有別人寫的，多介紹或評論本書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。
4.讀課文，試就下面內(nèi)容篩選出相關(guān)語句。
科學(xué)的意義：。
科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢：。
對青少年的殷切希望：。
【自主合作探究】
5.梳理脈絡(luò)。
科技知識的意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的`成就｝——編撰的背景、目的
從小就要愛科學(xué) （1） ——介紹、評價(jià)
（2） ——提出希望
6.《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》的特點(diǎn)是什么？
7.你是如何理解科技知識的意義的？（請用文中語句回答）
8.⑴從一定角度上看，這句話確實(shí)沒有錯(cuò)，因?yàn)樵谒谋澈螅瑐鬟_(dá)了這樣一個(gè)信息，那就是“知識就是力量”，科技知識是現(xiàn)代文明社會的立身之本。（句中“從一定角度上看”能不能刪去？為什么？）
⑵面對如火如荼的改革、開放熱潮，耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴，我相信少年朋友們定會……（這里的“面對……轟鳴”能否刪去？為什么？）
�、侨绻f，在20世紀(jì)50年代初，掃除“文盲”一度成為我們國家的一項(xiàng)基本國策……那么，今天掃除“科盲”，也成為國家著力提倡之舉……（在這兩個(gè)句子中，“如果……那么……”表示的是什么關(guān)系？試作簡要分析。）
9.文盲，是不識字的成年人；科盲，是缺乏科學(xué)常識的成年人。請就“文盲與科盲”的問題發(fā)表你的看法。
10.在生活中，我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣使自己具備科學(xué)素質(zhì)呢?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
【反饋檢測】(14分)
10.填字組詞.(4分)
圖文并（ ） 高（ ）猛進(jìn) 如火如（ ） 受益（ ）淺
11.下列句中橫線上所填詞語最恰當(dāng)?shù)氖?( ) (4分)
①今天________“科盲”，也應(yīng)成為國家著力提倡之舉，這也是迎接新世紀(jì)對我
們的迫切要求。
�、谶@些新成就，既為廣大少年朋友________奔向新世紀(jì)的理想翅膀，也為他們
________了眼界和思路。
�、畚蚁嘈派倌昱笥褌兌〞越ㄔO(shè)祖國為己任，從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，將來長大了為
偉大的祖國________新發(fā)明，作出新成就。
A．排除 提供 拓展 創(chuàng)作 B．排除 提倡 拓展 創(chuàng)造
C．掃除 提供 拓寬 創(chuàng)造 D．掃除 提倡 拓寬 創(chuàng)作．
12.結(jié)合語境，解釋下面加點(diǎn)詞語的意思。(6分)
�、琶鎸θ缁鹑巛钡母母�、開放熱潮，耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴……該書文字簡介
�、圃摃淖趾啙崱∽x者們閱讀后會受益匪淺。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1．經(jīng)歷探究熱的傳遞規(guī)律過程。
2．加強(qiáng)測量水溫的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)連續(xù)觀察并記錄的能力。
3．學(xué)會分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及數(shù)據(jù)，找尋其中的科學(xué)規(guī)律。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．知道科學(xué)探究過程中，離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。
2．養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3．懂得分工合作的重要性，樂于合作，扎實(shí)完成自己的任務(wù)。
科學(xué)知識
1．知道熱能從一個(gè)物體傳到另一個(gè)物體。
2．了解熱總是從高溫物體（部分）傳向低溫物體（部分），直到物體溫度相等為止。
3．了解熱傳遞的三種方式。
金屬棒、酒精燈、火柴、凡士林或蠟、支架、溫度計(jì)、大燒杯、小燒杯、熱水、冷水。 拓展課準(zhǔn)備：酒精燈、火柴、三角架、石棉網(wǎng)、燒杯、水、茶葉、有關(guān)熱輻射的`錄像資料。
一．教學(xué)導(dǎo)入
1．演示：將開水倒入杯中，放上湯匙，過會兒，讓學(xué)生摸摸。
2．提問：“湯匙變熱了，熱怎么傳遞過來的？” 引導(dǎo)學(xué)生做出猜想后，進(jìn)入下面的實(shí)驗(yàn)研究。
二．活動 物體怎樣傳熱
1．教師介紹實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)材料。
2．猜測：火柴棒掉落的順序會怎樣？（猜測的理由）
3．交待實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。
4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
5．匯報(bào)。
6．檢查自己的猜想是否正確。
7．歸納：熱是從高溫部分傳向低溫部分。
三．活動 測量變化的水溫
1．組織學(xué)生預(yù)測：兩杯水的溫度各會有怎樣的變化？兩杯水最后會怎樣？2．討論要做好實(shí)驗(yàn)，該怎樣進(jìn)行？
2．討論：要做好實(shí)驗(yàn)，該怎樣進(jìn)行？
3．分組測量，認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確讀數(shù)和及時(shí)記錄。
4．分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：
熱從熱水杯傳向冷水杯，溫度的變化先快后慢，最后直至兩杯水溫度相等。
四．拓展：熱的傳遞方式
多媒體課件輔助介紹。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：各種玩具
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。
�。ǘ┑谝淮翁剿鳎�
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。
（三）交流討論：
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。
（四）第二次探索：
1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的`玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
�。ㄎ澹┲v評：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
科學(xué)教案 篇8
教材分析
第一部分：測量水溫的方法
測量水溫，首先要指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的測溫計(jì)。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生圖文結(jié)合閱讀理解每一操作步驟的要求。同時(shí)教師一定要進(jìn)行正確的操作示范，因?yàn)檫@一階段的學(xué)生的技能學(xué)習(xí)主要是以模仿為主的。
第二部分：測量水的溫度
這部分的第一項(xiàng)活動是學(xué)習(xí)用水溫計(jì)對三種不同溫度的水進(jìn)行測量，并記錄測量數(shù)據(jù)。第二項(xiàng)活動：每隔2分鐘，測量一杯熱水的溫度，并把測量結(jié)果記錄下來�；顒拥�.主要意義在于通過對觀測數(shù)據(jù)的整理分析，使學(xué)生認(rèn)識水在自然降溫時(shí)的一般規(guī)律：水在降溫的過程中速度是先快后慢。
第三部分：推測水溫的變化
對觀測數(shù)據(jù)的整理分析，引導(dǎo)學(xué)生推測，隨著時(shí)間的不斷推移，一杯熱水的溫度將會與室內(nèi)溫度一致。
學(xué)情分析
《冷熱與溫度》是四年級上冊第一單元的第二課，也是繼前一課《溫度和溫度計(jì)》學(xué)習(xí)的延續(xù)。本課我將給學(xué)生更多的時(shí)間去實(shí)際練習(xí)測量物體溫度和識讀攝氏溫標(biāo)。學(xué)生在這一課將分別測量涼、溫、熱三杯水的溫度，并每隔2分鐘連續(xù)測量10分鐘內(nèi)一杯熱水的溫度變化。本課中每位學(xué)生都將有比較多的實(shí)踐機(jī)會。因此，測量水溫的步驟、方法，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。要讓學(xué)生理解每一條規(guī)定的意義，并掌握每一步驟的操作規(guī)程，以保證后續(xù)測量數(shù)據(jù)的相對準(zhǔn)確。為后續(xù)學(xué)習(xí)（五年級的“熱”單元）打下基礎(chǔ)。對一個(gè)物體來說，溫度下降，說明物體的內(nèi)能減少，溫度上升，說明物體的內(nèi)能增加。熱量是描述內(nèi)能轉(zhuǎn)移的物理量。但內(nèi)能這一概念對四年級的小學(xué)生來說是難以理解的，因此教材采用了小學(xué)生通常使用的熱量的說法。
教學(xué)目標(biāo)
【科學(xué)概念】：
1．根據(jù)不同的測量范圍和使用需要，人們設(shè)計(jì)制作了不同的溫度計(jì)。測量物體溫度時(shí)要根據(jù)不同測量對象，選擇合適的溫度計(jì)。
2．對一個(gè)物體來說，物體失去熱量，溫度下降，物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個(gè)物體的溫度變化可以知道這個(gè)物體失去熱量還是獲得熱量。
【過程與方法】：
1．觀察不同溫度計(jì)的測量范圍，選擇合適的溫度計(jì)（刻度范圍在0℃～100℃）用于測量水的溫度。
2．間隔相同時(shí)間（2分鐘）連續(xù)測量和記錄3杯不同冷熱的水的溫度。
【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】：
1．培養(yǎng)在觀測、記錄的過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。
2．進(jìn)一步鞏固小組合作探究的學(xué)習(xí)意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】測量水溫的步驟、方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】間隔相同時(shí)間連續(xù)測量水的溫度
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