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科學活動教案

時間:2023-08-01 12:01:54 教案 我要投稿

科學活動教案(實用10篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編幫大家整理的科學活動教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學活動教案(實用10篇)

科學活動教案 篇1

  目標:通過小實驗使幼兒感知水瓶的沉浮與水量的多少有關,并通過記錄進行簡單加減法運算的練習。

  通過小組操作記錄,引導幼兒感受科學實驗的快樂提高幼兒分工合作的能力。

  準備:礦泉水瓶、水杯、燒杯、裝滿水的容器

  過程:

  一、觀察圖片

  1、猜猜這是什么?由圖片引出船。

  2、提問:你見過什么樣的`船?

  3、請幼兒觀看常見的船的圖片并引導幼兒說出船都是浮在“水面上”的

  提問:水下有船嗎?

  引導幼兒說出水下有潛水艇

  二、動動小腦筋

  1、觀察潛水艇,提問:

  潛水艇只能在水下航行嗎?

  它是怎樣浮出水面的?

  2、觀看潛水艇沉浮Flash

  說一說潛水艇是怎樣下沉和上浮的

  小結:潛水艇有一個很大的儲水箱,潛艇下沉時就把水箱內(nèi)裝滿了水,水的重力帶動潛艇沉到水底;潛艇上浮時就把水箱中的水放出去,潛艇就浮到了水面上。

  3、提問:假如礦泉水瓶是一個潛水艇,你能不能讓他沉到水底或者浮出水面?

  三、動手試一試

  1、觀察記錄表 測量水瓶中盛有多少水才能使“潛艇”下沉

  2、分小組進行實驗,教師進行個別指導,鼓勵幼兒用不同的記錄方法。

  3、分享實驗結果。

科學活動教案 篇2

  活動目標

  1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。

  2、能夠大膽地表達自己的想法。

  3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。

  活動過程

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

  請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

  3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

  4、小結:冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的'

  1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

  活動延伸

  喝熱熱的牛奶

  活動反思

  在教學時,我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,再通過實驗判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實驗,體驗不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)幼兒對科學研究的興趣,將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。

科學活動教案 篇3

  一、活動目標:

  1、初步了解腳及其用途,并且知道保護腳。

  2、學習用腳趾撕報紙,知道腳步鍛煉有益健康。

  3、培養(yǎng)幼兒探索身體奧秘的興趣。

  二、活動準備:

  舊報紙、塑料瓶,盤子。

  三、活動過程:

  1、律動:小兔跳。

  2、認識腳——請幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。

  l 仔細看一看,我們的小腳丫都有什么呀? 腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

  l 教師介紹腳弓。

  l 把小腳丫伸出來,撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。

  l 小腳有什么用?

  l 教師小結。

  3、 想一 想我們的小腳丫還有哪些本領?

  4、學習用腳趾撕報紙。

  l 幼兒自由探索各種腳撕報紙的方法。

  l 相互交流。

  l 比賽,看誰撕得多、撕得碎。

  l 評價:為什么撕得又多又碎?

  5、小腳丫的.本領這樣大,我們怎樣保護小腳丫?

  活動延伸:

  脫掉鞋子,去小區(qū)里的鵝軟石路上走走。

科學活動教案 篇4

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒的探究興趣,讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學方法。

  2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn):用大小不同的工具來運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

  活動準備:米、大小不同的`杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

  活動過程:

  1、談話引起幼兒興趣。

  今天我們來玩一個運米游戲,你想用什么工具來運米?

  2、幼兒第一次運米。

 。1)提出要求:兩人一組輪流運米,并記錄運米的總次數(shù)。

 。2)出示統(tǒng)計表格,記錄每組幼兒運米次數(shù),并引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題。(每組兩人使用一個工具運同一堆米,為什么次數(shù)不一樣)

 。3)引導幼兒用科學的方法運米:每一次要運得一樣多,通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則(滿杯后用工具刮平)

  3、幼兒第二次運米,驗證。

 。1) 統(tǒng)計運米次數(shù)

  (2) 引導觀察數(shù)據(jù),得出結論:同一堆米用同樣的工具,都裝滿抹平了來運,運的次數(shù)是一樣的。

  4、幼兒第三次用不同工具運米。

  (1) 幼兒預測大工具來運剛才的一堆米,運的次數(shù)會怎么樣?

 。2) 幼兒操作

  (3) 統(tǒng)計數(shù)據(jù)

 。4) 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出:運的次數(shù)不一樣;大杯子那一排的數(shù)據(jù)小,小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

  教師小結:用大小不同的工具運同一堆米,大工具運的次數(shù)少,小工具運的次數(shù)多。

  5、延伸游戲

  請小朋友想想,如果用小碗來運米,運的結果又會怎么樣?下次我們再來試一下。

科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、知道白開水是兒童最佳的飲品

  2、鼓勵幼兒多喝白開水,促進身體健康

  3、初步學習設計和制作表格的`方法

  活動內(nèi)容:

  常識活動

  活動準備:

  電腦、搜集短片(世界各地、生命之源―水)圖片、粘貼版、紙、筆。

  活動過程:

  (一)欣賞短片世界各地

  師:你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

  幼:蒙古人―奶茶,藏族―青稞酒、酥油茶,西方人―咖啡、可樂、啤酒,東方人―茶

  師:你們最喜歡喝什么?

  幼:果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶......

  游戲:陽光飲料站“幼兒自取圖片進行分類擺放,師生共同統(tǒng)計出飲品人數(shù),貼在粘貼板上”

  (二)白開水,益處大

  師:戶外活動和劇烈活動后會出很多汗,應該喝什么?

  幼:喝白開水

  師:讓幼兒了解為什么喝白開水?請幼兒再次欣賞短片:“生命之源―水”

  教師小結

  A:白開水含有豐富的礦物質(zhì)

  B:能幫助人身體進行代謝

  C:白開水也是一種營養(yǎng)素

  兒歌“多喝水好處多”

  (三)引導幼兒制作飲水表格

  1、游戲“陽光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計人數(shù)進行對比

  2、對比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開水人數(shù)居多)

  3、幼兒設計并制作飲水記錄表格

  4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康

  (四)延伸活動:

  利用幼兒自制飲水記錄表,每周五評比喝水標兵

  活動自評:

  幼兒通過觀看短片直觀的了解白開水對人體的好處,在兩次游戲后通過對比法,由第一次喝水30%人到第二次游戲喝水人數(shù)上升到80%,這樣使幼兒進一步了解到白開水對人的益處多。在引導幼兒自制飲水表中,鼓勵幼兒大膽設計并制作,延伸活動中滿足大班幼兒好競爭的意識,提高了幼兒的自我評價能力,培養(yǎng)幼兒能自覺主動進行飲水,使幼兒逐漸從教師的被動提醒督促轉化為一種自覺地行為。

科學活動教案 篇6

  設計意圖:

  生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調(diào)動幼兒的積極性。活動生成:激發(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

  活動目標:

  1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

  活動準備:

  1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

  2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

  3、錄音機,有"牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片

  活動過程:

  聽一聽:老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗

  玩一玩:請幼兒自選玩具

  說一說:玩具發(fā)出的聲音。

  看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

  唱一唱:《模仿聲音》的歌表演

  猜一猜:電腦娃娃中的`《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音"

  小結:今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧!

  活動延伸:

  請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

  小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。

科學活動教案 篇7

  大班幼兒對影子這一有趣的光學現(xiàn)象特別感興趣,他們喜歡和影子做游戲,因此我們經(jīng)常會開展有關影子的科學活動,這些活動一般都是圍繞著影子產(chǎn)生的原理展開,幼兒較難理解其中蘊含的科學道理。本次活動我們運用反證的方法,通過為動物的影子找“眼睛”,讓幼兒自己對有關影子的錯誤或模糊的前概念進行驗證,從而進一步理解紙擋住光就會出現(xiàn)影子,而紙沒有擋住的地方光就能透過等粗淺的科學知識。

  活動目標

  1.探索為動物的影子找“眼睛”的方法,知道紙沒有擋住的地方光能透過,反之則產(chǎn)生影子。

  2.能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現(xiàn)象有繼續(xù)探索的興趣。

  活動準備

  1.幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

  2.教師演示材料:關于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

  活動過程

  一、說說影子,引起興趣

  1.師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發(fā)現(xiàn)影子有哪些有趣的現(xiàn)象?

  幼:影子有時會變得很長,有時又會變得很短,有時又會消失不見。

  幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。

  幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。

  2.小結:影子真像一個魔術師,有時會出現(xiàn),有時又會躲起來;有時會變長,有時又會變短。

  (分析:在本活動開始之前,我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流,教師在提問時特意突出“有趣”二字,這樣能有效地激發(fā)幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結,幫助幼兒回顧關于影子的各種經(jīng)驗,為接下來的活動做好準備。)

  二、比較不同的影子,記錄各種猜測結果

  1.教師演示關于動物影子的PPT,幼兒根據(jù)局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

  2.出示有眼睛的兔子影子的圖片,請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

  3.猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,幼兒結伴商量并記錄猜測結果。

  4.交流各種猜測記錄。

  猜測一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;

  猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;

  猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;

  猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。

  5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,并提出要求。

  師:請你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

  (分析:教師通過演示動物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發(fā)幼兒對兩種影子進行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組,大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)

  三、實驗驗證,尋找答案

  1.幼兒運用猜測的方法進行驗證,并進行記錄。

  師:請你們在做實驗的`時候,不管是成功還是失敗,都記錄下實驗結果。試過自己的方法后,也可以試試別人的方法。

  2.幼兒根據(jù)實驗情況交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  ●光透過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”

  師:為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,而剪個小洞就能看見呢?

  小結:手電筒的光透過紙上的小洞后影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。

  ●洞的大小和“眼睛”大小之間的關系

  師:小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

  小結:剪的洞越大透過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小透過的光越少,影子上的眼睛就越小。

  (分析:實驗驗證后,當幼兒開始交流實驗結果時,教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察,并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問,能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證,并通過同伴間的引導、自己的操作,從而進一步理解“影子上如何才能出現(xiàn)眼睛”的光學現(xiàn)象。)

  四、延伸活動:手影游戲

  1.出示手影游戲的PPT,請幼兒說說看到了什么。

  2.幼兒在區(qū)角中模仿手影動作進行游戲。

科學活動教案 篇8

  活動目標:

  1、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,保護水資源的意識。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。

  3、幫助幼兒了解水的用途,知道水對人類動物、植物的'重要性。

  活動準備:

  1、請家長配合,生活中注意節(jié)約用水,并有意識地引導幼兒節(jié)約用水。

  2、地球上可飲用水示意圖。

  3、歌曲《水龍頭不哭了》、兒歌《水是寶》磁帶。

  活動過程:

  1、教師以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》,引出對水的作用的討論。

  2、出示地球上可飲用水的示意圖,讓幼兒知道地球上的可飲用水資源是非常有限的,并且當前面臨水缺乏的嚴峻形勢。

  3、欣賞兒歌《水是寶》,讓幼兒進一步理解水與人類生活的關系。并且讓幼兒想像假如沒有水我們的生活會怎樣,讓幼兒更深刻地體會水的重要性。

  4、引導幼兒進行討論:我們該如何節(jié)約用水。(隨手關緊水龍頭,減少漏水量;刷牙時,盡量用漱口杯裝水,不要開著水龍頭讓水嘩 嘩 地流;洗碗時,先把水放水槽里,再放碗盤清洗;洗澡多用淋浴,且最好采用噴水量小的噴頭;一水多用等)。

  5、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》,并鼓勵幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演,讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗。

  活動延伸:

  與爸爸、媽媽共同討論節(jié)約用水的好辦法,在生活中身體力行,并把好的經(jīng)驗與幼兒一起交流。

科學活動教案 篇9

  活動目標:

  1.體驗幫助小熊的快樂。

  2.加深對圖形的認識。

  3.能夠區(qū)分圖形特征,嘗試根據(jù)圖形特征、大小進行配對。

  重點:

  區(qū)分圖形特征、大小。

  難點:

  根據(jù)圖形特征、大小、進行配對。

  活動準備:

  1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、 不同大小的圖形)。

  2、形狀、大小不同的圖形多個。小熊圖片

  活動過程:

  1、情境導入:熊寶寶摔跤了,激發(fā)幼兒幫助小熊的'情感。

  教師出示小熊哭的表情圖

  師:今天我們苗苗四班來了一個可愛的小動物,你們看,是誰呀!

  幼:“小熊”師:“小熊怎么了?我們來一起問問吧!”“原來小熊回家時馬路上有許多洞洞,讓小熊摔得好痛!那可怎么辦呢?”“讓我們一起來幫一幫他吧!”

  2、一起幫小熊修路。

 。1)教師出示大馬路的圖片。引導幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、大小。

 。2)師:這就是讓小熊摔倒的大馬路,你在路上看到了什么?他們有什么不一樣?

 。3)請幼兒說說怎么修?用什么修?(引導幼兒想象)

 。4)為小熊修路。請個別幼兒來搬“石頭”。(引導幼兒說出形狀和大。

  鼓勵幼兒一起幫助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。)

  可能出現(xiàn)狀況1:圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)

  狀況2:圖形配上,大小沒配上。(提醒幼兒看看大小對不對)

  小結:原來要把洞洞填滿,把路修好,需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的“石頭”才行。

 。5)師生共同檢查“修路”情況。

  重點提問:我們終于把路修好了,我們請小熊來檢查下吧!“小朋友們真棒,謝謝你們!”

 。6)結束活動:

  小朋友們今天真棒,幫我們的好朋友小熊把路修好了,F(xiàn)在小熊為了感謝小朋友們,特地請你們?nèi)ニ彝婺?讓我們出發(fā)吧!

科學活動教案 篇10

  科學活動:

  泥鰍

  寧波市第一幼兒園:俞宏波

  目標:

  1、初步感受、了解泥鰍,對小動物抱有探究的興趣;

  2、探索用各種材料捉泥鰍中讓幼兒意識到摩擦力的存在。

  重點:

  初步了解泥鰍,探索用各種材料捉泥鰍。

  難點:

  1.個別性難點:對泥鰍的恐懼心理。

  難點形成原因:由于泥鰍外形并不可愛,再加上泥鰍活動非;钴S所以極易引起一些膽小的孩子對此產(chǎn)生恐懼心理。

  解決策略:

  這是幼兒心理上的問題,解決方法也是從心理角度出發(fā)

  a.正面示范法;

  b.系統(tǒng)脫敏法

  2.群體性難點:研究泥鰍

  難點形成原因:

  對幼兒而言,雖然喜歡研究,但受年齡的限制他們對于研究是漫無目的的。

  硬環(huán)境(各種操作材料、電視媒介等)

  軟環(huán)境(問題的設計)

  工具及材料:

  1.知識經(jīng)驗:對魚類有初步的.了解。

  2.物質(zhì)準備:泥鰍若干、圖片、粗糙與光滑材料、投影儀等

  活動過程:

  (一)設疑激發(fā)興趣

  教師出示四個密封的魚缸。請幼兒上來摸。

  主要提問:你摸到的東西是怎樣的?你認為是什么?

  (二)觀察感受泥鰍

  1.觀察泥鰍

  我們來看看泥鰍是怎樣的?

  2.教師小結歸納

  (三)嘗試捕捉泥鰍

  1.徒手捉泥鰍

  2.探索用各種材料捉泥鰍

  (四)初步了解原理

  教師以圖表簡單講述摩擦力

  (五)延伸:繼續(xù)設疑

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