大班教案9篇（精品）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　本次音樂活動是幼兒在熟悉歌曲《三只猴子》的基礎(chǔ)上，嘗試用多種聲部演唱歌曲，也是我班幼兒第一次學(xué)習(xí)三種聲部的演唱活動，因此本活動具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　活動中我引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，根據(jù)歌詞的大意添加歌詞的旁白，為本次的多種聲部演唱做準備，同時也提供給幼兒更多的思維創(chuàng)造空間。通過三種聲部的配合演唱，使得本次活動更生動，更有趣，大大提高幼兒學(xué)習(xí)音樂活動的興趣，讓幼兒感受到音樂帶來的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在熟悉歌曲的'基礎(chǔ)上，嘗試用多種聲部演唱歌曲。

　　2、培養(yǎng)幼兒想象力，提高創(chuàng)作思維。

　　3、通過三種聲部的配合演唱，感受音樂帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)歌曲三種聲部的演唱方法。

　　活動難點：

　　能用三種聲部配合演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、熟悉歌曲《三只猴子》。

　　2、歌曲圖譜一張、指揮棒一支、伴奏音樂、空白卡紙、句號筆等。

　　活動過程：

　　一、練聲《師生問好》

　　要求幼兒坐姿正確，用自然地聲音發(fā)聲練習(xí)。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《三只猴子》。

　　鼓勵幼兒一邊演唱一邊表演動作。

　　三、學(xué)習(xí)用多種聲部演唱歌曲的方法。

　�。ㄒ唬﹪L試用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型伴唱。

　　1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　2、教師小結(jié)并示范應(yīng)用“哭 哭 哭泣 泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

　　3、幼兒分組練習(xí)。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)為歌曲配詞伴唱。

　　1、教師出示相關(guān)詞語卡片。

　　引導(dǎo)幼兒說說應(yīng)該把卡片放在哪個位置更合適，教師把卡片貼在相應(yīng)的位置。

　　2、教師示范用相關(guān)詞語為歌曲配上伴奏。

　　3、幼兒分組練習(xí)，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編出一些相應(yīng)的動作表示這幾個詞的意思，并大膽表演出來。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)合作三種聲部一起演唱歌曲。

　　1、與幼兒商量分聲部，教師扮指揮，并配合完整練習(xí)三種聲部演唱歌曲。

　　2、邀請客人老師一起合作表演歌曲。

大班教案 篇2

　　【設(shè)計意圖】

　　在幼兒日常生活中美麗的瓷器隨處可見，可他們卻很少與之互動，美麗的瓷器怎么制作出來的呢？陶藝課程是我們幼兒園的園本課程，孩子們每次也只是與泥巴打交道，卻從沒有親眼瞧見陶藝作品變成真正的陶瓷作品的過程。無意間翻到一本《會痛的泥娃娃》這本兒童心靈成長繪本，通過故事讓孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要經(jīng)歷火烤的考驗，然而故事中的兩個泥娃娃在面對同樣的`困難時，不同的選擇造就了它們不同的命運�！吨改稀分赋觯河變涸诨顒舆^程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。大班的孩子在遇到困難時可以像泥娃娃那樣堅強嗎？一味的跟孩子們講道理太干澀了，把道理放進故事中明顯生動很多，通過這樣的繪本旨在讓幼兒知道成功有時候必須經(jīng)過一些考驗，不能一遇到困難就放棄。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道泥娃娃與瓷娃娃的關(guān)系及制作流程。

　　2.感知故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)泥娃娃在遇到困難時做到堅持不放棄的良好品質(zhì)。

　　3.體驗成功的喜悅，吸取失敗的教訓(xùn)。

　　重點：能用自己的語言看圖描述兩個泥娃娃面對困難時的不同表現(xiàn)。

　　難點：學(xué)習(xí)泥娃娃堅持不放棄的良好品質(zhì)。

　　【活動準備】

　　瓷娃娃圖片若干、PPT、音樂。

　　【活動過程】

　　一、出示圖片，了解瓷娃娃的質(zhì)地。

　　1.師：“這些是什么？”“他們是用什么材料做的？”

　　2.師：“用泥做成的娃娃怎么就變成漂亮的瓷娃娃了呢？請你們看一看，你們能告訴我嗎？”

　�。ǔ鍪咎沾芍破返闹谱髁鞒虉D片：初坯——素?zé)��?小時）——冷卻（5小時）——上釉彩——釉燒）

　　小結(jié)：原來泥娃娃是需要這么多步驟才能變得如此漂亮呢，真不容易！

　　二、出示PPT，感受泥娃娃遇到困難選擇放棄時的遺憾。

　　1.師：看！這是一位陶瓷匠大師，叫做賽利亞。他今天用一塊陶土捏了兩個可愛的泥娃娃呢！看上去怎么樣？（黑黑的，沒什么特別）

　　2.師：要想變成漂亮的瓷娃娃必須經(jīng)歷火烤，所以在賽利亞準備睡覺時幫其中一個泥娃娃涂上一層釉就放進火爐了。

　　3.觀察泥娃娃的表情，猜測其心理變化。

　　師：泥娃娃表情怎樣？為什么？此時的泥娃娃會和賽利亞說什么呢？賽利亞又會怎樣勸說泥娃娃呢？他能堅持下去嗎？

　　4.經(jīng)驗遷移：如果你遇到困難，你是會放棄還是努力克服，如果你是泥娃娃，你會對自己說什么？

　　三、理解故事，感受另一個泥娃娃為成功付出的代價。

　　1.觀察圖片，提問：

　　師：無奈的賽利亞只能將另一個泥娃娃放進烤箱，你們覺得這個泥娃娃面對火烤他會如何選擇呢？

　　2.仔細觀察泥娃娃的表情，感受泥娃娃為達目標(biāo)的堅定性。

　　3.師：“經(jīng)過一個晚上火烤煎熬，現(xiàn)在的泥娃娃會變成什么樣子呢？”

　　小結(jié)：“賽利亞還用顏料為瓷娃娃畫上了美麗的衣服，彎彎的眉毛大大的眼睛，實在是太美了，擺在櫥窗里小朋友看到都非常喜歡�！�

　　四、情感體驗。

　　1.“原先的泥娃娃現(xiàn)在會是怎樣呢？”，幼兒猜測并說一說。

　　2.出事圖片，幫助幼兒理解后悔，知道錯過就是錯過，只能讓自己不再做后悔的事情。

　　3.播放音樂，出示兩個泥娃娃的對比圖，感受選擇不同就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。（通過對比兩個泥娃娃的命運，知道不放棄、堅持到底才能取得成功。）

　　五、延伸活動

　　通過游戲體驗，感知堅持就能得到勝利。

大班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　當(dāng)前，城市中幼兒的生活環(huán)境，遏制了幼兒好玩的天性，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不了幼兒發(fā)展的需求。幼兒好奇心強，赤足玩耍會感到稀奇、輕松、愉快，而且赤足有利于踝關(guān)節(jié)的活動和發(fā)展腳趾的靈活性，鍛煉其柔韌性，能促進血液循環(huán)，增強體質(zhì)，并有助于改善大腦皮質(zhì)功能，提高對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。因此，我根據(jù)幼兒的天性和發(fā)展需求，利用廢舊物品和天然材料，設(shè)計了這個赤足活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 發(fā)展幼兒腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、 體驗赤足活動的樂趣。

　　3、 養(yǎng)成活潑、開朗的性格。

　　4、 培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。

　　活動準備：

　　1、 活動場地內(nèi)塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木鋪滿地。、

　　2、 有塑料玩具、石頭、沙包、紙團、積木標(biāo)識的塑料籃子各一，垃圾筐四個，充氣氣球和報紙若干。

　　3、 幼兒頭戴小丑，老師扮演小丑媽媽。

　　4、 音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　師：小丑娃娃們，今天媽媽要帶你們到一個地方去做一件事情，你們愿意去嗎?我們出發(fā)吧!

　　音樂聲中，孩子們跟著媽媽做走、跑、跳等基本動作到達目的地。

　　二、基本活動

　　1、 幼兒感受環(huán)境

　　師：孩子們，我們到了，你們看一看這兒有些什么東西?這地上亂七八糟的，美不美呀?這個地方太亂了，我們怎樣才能把它變美呢?

　　2、 提出要求，組織幼兒活動。

　　(1) 幼兒自由用腳收拾各種物品，老師巡回指導(dǎo)、發(fā)展幼兒用多種方法參與活動。

　　師：我們平時做事都是用小手來做的'，今天媽媽要給你們提一個要求，只能用腳來收拾這些物品，不能用手來做。你們看這是紙團、積木、石頭、沙包、塑料玩具的家，我們一定要把它們送回自己的家，這送的過程中孩子們動動小腦筋，想出與小伙伴不同的方法，媽媽來看誰的小腳最能干。孩子們，動起來吧!

　　(2) 檢查活動情況，鼓勵、表揚幼兒。

　　3、 做小腳操，讓幼兒適當(dāng)休息一會兒。

　　師：孩子們看看這些物品都回到了家了嗎?好，我們坐下來歇一會兒吧!(幼兒坐下)孩子們的小腳真能干，一會兒的功夫就把這些物品送回了家，接下來，請看媽媽表演一段小腳操，孩子們可要看仔細了。

　　(1) 教師示范一遍小腳操。

　　(2) 教師帶幼兒做一遍小腳操。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

　　活動準備

　　1．知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

　　2．課件、節(jié)奏卡及操作材料。

　　活動過程

　　一、直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引出話題：森林里要開音樂會。

　　師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的.音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節(jié)目呢？

　　二、捕捉歌詞的結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲。

　　1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）師：到底是什么樂器發(fā)出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學(xué)一學(xué)？

　　師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！

　　2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）

　　3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節(jié)奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節(jié)奏就叫附點節(jié)奏。（在圖譜上出示附點節(jié)奏）師：我們一起來跟著小松鼠說一說�。ㄗ儞Q各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）

　　4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

　　聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

　　師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。)

　　5．挖掘情感，表現(xiàn)快樂的情緒。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

　　1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）

　　2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）

　　3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來�。ㄕl來試試看）

　　4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

　　師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）

　　5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）

　　四、幼兒創(chuàng)編圖譜，表演唱。

　　1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。 （提示每個桌子4名小朋友；當(dāng)老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）

　　2．幼兒互相將自己填充內(nèi)容唱給同伴聽。

　　3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家?guī)蛶兔�？（樂器不認識、節(jié)奏改變等）

　　4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）

　　五、結(jié)束

　　今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！

大班教案 篇5

　　一、活動名稱：《春游去》

　　二、活動目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒細致地觀察力和口語表達能力。

　　帶領(lǐng)幼兒外出旅游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

　　三、活動準備：

　　幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。

　　公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

　　幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　教師指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的`問題。

　　基本部分：

　　各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

　　按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

　　讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化

　　春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征

　　教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動延伸：

　　日常生活中，讓幼兒繼續(xù)觀察春天的景色與變化

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1. 感受各種線條的美。

　　2. 了解樹葉的外型特征。

　　3 能根據(jù)樹葉的形狀進行想象添畫。

　　活動準備：

　　PPT 《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干

　　活動過程：

　　一、觀察樹葉的外形特征：每個小朋友拿著自己收集的樹葉進行對比觀察。

　　與你的小伙伴比一比，你們的樹葉有什么不同？

　　二、欣賞奇妙的樹葉畫。

　　1. 觀看 PPT 《奇妙的樹葉》。

　　我們來看看這些樹葉像都會變成什么？

　　2. 討論樹葉能變成什么。

　　這些畫是哪片樹葉變來的，你怎樣看出來的？

　　猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？

　　三、游戲《我是一片小樹葉》

　　故事導(dǎo)入，幼兒隨著故事的情節(jié)，用肢體裝扮變換的樹葉。

　　你變成了什么？

　　四、欣賞 PPT 《樹葉的旅行》

　　葉子來到了這里，變成了 ** ，看看它周圍都有什么？

　　你覺得它還可以有些什么？

　　五、幼兒作畫

　　1. 引導(dǎo)幼兒作畫。

　　先畫樹葉的輪廓再進行想象添畫。

　　想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？

　　它們都在干什么呢？

　　六、幼兒作品交流，自評、互評。

　　大班活動 : 鐘表店

　　活動目標(biāo)：

　　1 、愿意欣賞音樂《鐘表店》，感受鐘表造型的.可愛。

　　2 、能大膽想象音樂中的故事情景。

　　3 、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現(xiàn)有趣的情節(jié)。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：小鬧鐘 ppt 、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。

　　知識經(jīng)驗：了解鐘表的簡單構(gòu)成。

　　活動過程：

　　一、 鐘表店

　　1 、視頻：欣賞鐘表店里的鐘表

　　2 、你最喜歡哪個鐘表？為什么？

　　3 、欣賞：可愛的鐘表小漫畫

　　4 、鐘表的表情是什么樣的？你能學(xué)學(xué)嗎？猜猜發(fā)生了什么事？

　　二、音樂想象：

　　1 、欣賞音樂，說說你聽到了什么？

　　2 、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的故事吧！

　　3 、故事欣賞：

　　鐘表店里靜悄悄，小鐘表們?nèi)�醒了。胖胖的鐘表跳下架子，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉(zhuǎn)不停，一會兒像只花蝴蝶，一會兒像個小仙女。你要問我為什么？——這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來邊游戲。請你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請邊聽音樂邊有節(jié)奏的朗誦）

　　三、音樂游戲：

　　1 自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛的樣子。

　　2 小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。

　　四、畫鐘表：

　　1 、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動態(tài)。

　　2 、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。

大班教案 篇7

　　游戲目標(biāo)：

　　培養(yǎng)幼兒的想象里及歌曲的創(chuàng)編能力

　　游戲準備：

　　有關(guān)的母鴨小鴨、母雞小雞、母豬小豬貼畫

　　游戲玩法

　　1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導(dǎo)幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，并能跟唱歌曲。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒思考：還有那些動物媽媽帶著孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當(dāng)孩子提出一種動物，就集中遍唱，并出示貼畫�？蓪⒛给喰▲嗁N中間，編唱的動物貼周圍，看的好看，唱著有趣。

　　3、待編唱歌曲熟練后，教師也可以在復(fù)習(xí)活動中，引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

　　游戲規(guī)則：

　　能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的.旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

　　在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

　　最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力。

大班教案 篇8

　　主題實施背景：

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題，于是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識，去結(jié)識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開了植物，人類將無法生存。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望；

　　2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹，將教室布置成一片小樹林；

　　3、開辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長情況，并作些記錄；

　　4、布置一個“植物的問題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問題在墻壁上展示出來，與其他幼兒共同分享、討論；

　　主題一：幼兒園的小花園

　　活動（一）：我的植物朋友

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物；

　　2、嘗試運用各種形式表達自己看到的植物；

　　3、大膽說出自己的理解。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　準備：一些花草樹木的圖片

　　過程：

　　1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹做你的好朋友；

　　2、回到活動室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹做你的好朋友，并說說你的好朋友是什么樣子的；

　　3、教師根據(jù)幼兒述說，出示相應(yīng)的圖片，一起認識各種各樣的樹，包括其外形特征等，如樹的粗細、高矮等；

　　生成與反思：在帶領(lǐng)一大群的孩子到室外觀察時，總有一部分的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動室，組織大家討論時，大部分的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時，有一個小朋友說：“我發(fā)現(xiàn)有一棵樹上的葉子都掉光了，而有些樹上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？”由此引出了下一個活動：“常綠樹和落葉樹”。

　　活動（二）：常綠樹和落葉樹

　　目標(biāo)：

　　1、能通過進一步的觀察，了解常綠樹和落葉樹的不同之處；

　　2、樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)；

　　準備：一些常綠樹和落葉樹的葉子

　　過程：

　　1、再次觀察幼兒園的樹，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹的不同之處，如：葉子；

　　2、教師小結(jié)：人們基本可以從樹的葉子上來區(qū)分常綠和落葉樹；

　　3、請幼兒說說自己還曾經(jīng)看到過什么樹，它是常綠樹還是落葉樹，為什么？

　　4、延伸活動：請幼兒回家找找周圍的常綠樹和落葉樹，并把它畫下來，最好能說出它的名字。

　　生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，孩子們在尋找兩種樹的特征時，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹的葉子小小的，而且比較硬，徐順成小朋友說：“因為它的葉子長的牢，所以不容易掉下來；”由于告訴孩子們：常綠樹的葉子一年四季都是綠的，就有一個小朋友說：“不對，這棵常綠樹上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹呢？”于是我請孩子們圍到我身邊，請大家一起來說說這棵樹究竟是常綠還是落葉，結(jié)果有一個小朋友說出了答案：“這棵是常綠樹，它黃的葉子掉了，新的葉子又長出來了，這樣它一年四季都是綠的，”我及時給予了肯定。其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！

　　活動（三）：有用的樹朋友

　　目標(biāo)：

　　1、了解樹的作用，知道我們的生活離不開樹；

　　2、欣賞散文詩，并能對其進行創(chuàng)編；

　　準備：樹的用途的圖片若干張；

　　過程：

　　1、提出問題：如果我們的生活中沒有了樹，會變成什么樣子？（幼兒討論）

　　2、出示圖片，了解樹的用途；

　　3、欣賞散文詩《樹真好》；

　　4、嘗試將自己了解的樹對人類的用途，編進散文詩里；

　　生成與反思：在幼兒對樹有了比較多的認識以后，幼兒對散文詩的了解也相對比較容易些，在創(chuàng)編詩歌時，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長，幾乎每一個幼兒都能說出一點樹的用途來，有幾個小朋友編的非常好，馬佳敏說：“樹真好，我可以用樹葉做朵漂亮的花，”徐安說：“樹真好，小朋友可以圍著大樹做游戲，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達的都非常生動，想象也比較豐富，通過這么一個活動，小朋友對樹的感情更深了。

　　活動（四）：我的小花園

　　目標(biāo)：

　　1、能利用多種形式制作樹，花，草；

　　2、熱愛大自然，喜歡植物，并能在日常生活中去保護它；

　　準備：各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等

　　過程：

　　1、討論自己想做一個怎么樣的小花園，準備怎么做；

　　2、幼兒制作，教師幫助、指導(dǎo)幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵幼兒大膽制作；

　　3、一起布置活動室，將自己的小花園展示出來；

　　生成與反思：在鼓勵幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來，紛紛把自己心中的想法表達出來，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹，大大小小的有四、五棵，我有點好奇，就走過去問她：“為什么你的小花園里都是蘋果樹呢？”她告訴我：“因為我喜歡蘋果，我想我的花園里都是蘋果樹，我什么時候想吃就可以去摘，”多么天真可愛的想法，她把自己現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)的.夢想，通過繪畫表達出來，這是孩子內(nèi)心真實的夢，作為教師，我們應(yīng)該保護孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！

　　主題實施情況：由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領(lǐng)幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經(jīng)驗；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經(jīng)驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。

　　教學(xué)反思：

　　一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂�；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。

大班教案 篇9

　　活動設(shè)計背景：

　　幼兒的想象是最豐富的，孩子的夢想總是使人義無反顧。而夢想要從小培養(yǎng)，我班舉辦以“小小工程師”活動，讓孩子們大膽想象，建設(shè)自己未來的家園。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 大膽的想象提高孩子們的想象力。

　　2、 設(shè)計繪圖，讓孩子們提高自己的畫圖能力。

　　3、 上臺解說，對孩子們語言表達能力有很大好處。

　　4、 通過看課件，讓孩子們知道什么是工程師。

　　教學(xué)重點、難點：

　　孩子們大膽想象，但在上臺解說是出現(xiàn)害羞，膽怯。但在老師們的鼓勵下還是成功解說。

　　活動準備：

　　1、 鉛筆，畫圖紙若干

　　2、 課件“工程師”一份

　　3、 兒歌：“我是小畫家”

　　活動過程:

　　一、組織教學(xué)

　　1．師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)�參觀，小朋友，快來，快來。

　　2．教師帶幼兒觀看課件，幼兒討論。

　　A．工程師（老師扮）：小朋友好!(老師好)我要考考小朋友，工程師是什么工作的呢?

　　B．教師指導(dǎo)幼兒認真觀察課件，說說工程師是做什么的。(教師對幼兒的回答先加以小結(jié))

　　你看到了什么，能把所見所想說出來嗎？

　　教學(xué)意圖：利用多媒體優(yōu)化教學(xué)，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)孩子聯(lián)想，喚起孩子以往的生活積累。

　　二、嘗試活動，老師布置作業(yè)，給幼兒一周時間讓他們畫出自己未來家園。

　　A．老師幫助能力差的幼兒共同制作。

　　B．對制作好的幼兒進行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫面更豐富。

　　教學(xué)意圖：鼓勵孩子大膽描繪，并通過比一比，賽一賽的形式，增強孩子的興趣。

　　三、幼兒嘗試介紹自己的作品

　　1．師：小朋友真能干，那誰能把自己的作品講給同伴聽。

　　2．幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導(dǎo)，并有意識的指導(dǎo)個別語言表達能力較差的幼兒)

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。

　　師：這是誰的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什么畫的，畫了什么，請這位小工程師為我們講一下。

　　四、伴隨“我是小畫家”歌聲本次活動結(jié)束

　　五、活動反思

　　我感覺到不足的方面是：多數(shù)繪畫還是在老師幫助下完成。自我獨立性不強。

　　好的'方面是：幼兒對他們的繪圖充滿憧憬，十分開心。并在對什么是工程師有了很大認識。體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請學(xué)生們自己談?wù)勗O(shè)計作品的構(gòu)思，讓孩子們能體會到被承認被肯定從而樹立信心，激發(fā)幼兒的進一步學(xué)習(xí)熱情。作品交流不僅能提高語言表達能力，還能鼓勵學(xué)生進一步體驗成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。

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