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小班教案

時(shí)間:2023-08-01 08:42:42 教案 我要投稿

小班教案經(jīng)典(10篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案經(jīng)典(10篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)有初步分辨笑與哭表情的能力。

  (2)能高高興興地上幼兒園,不哭鬧,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)大鏡子一面,小紅花若干朵。

  (2)錄音機(jī)、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。

  (3)哭娃娃、笑娃娃頭像各一個(gè),貼有幼兒照片的.夾子每人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.放笑聲、哭聲的錄音,讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)哪種聲音,感受笑聲比哭聲好聽(tīng)

  2.讓幼兒分別對(duì)著鏡子笑笑,說(shuō)說(shuō)自己為什么事情笑過(guò)

  對(duì)著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的?為什么事情哭過(guò)?讓幼兒再次感受笑比哭好。

  3.出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨

  提問(wèn):誰(shuí)是哭娃娃,誰(shuí)是笑娃娃?你怎么看出來(lái)的?你喜歡誰(shuí)?為什么?你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?早晨上幼兒園應(yīng)該怎樣?

  4.行為練習(xí)

  把鏡子放在教室門(mén)口,一位老師扮演媽媽?zhuān)變悍謩e表演,早晨來(lái)幼兒園高高興興地和“媽媽”說(shuō)再見(jiàn),向老師問(wèn)好。并將貼有自己

  照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,同時(shí)告訴笑娃娃:“我是高高興興上幼兒園的!崩蠋煱l(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵(lì)他們以后人園時(shí)再現(xiàn)自己的行動(dòng)。

小班教案 篇2

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、初步理解故事和人物形象,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。

  2、初步了解太陽(yáng)和云的基本特征,萌發(fā)觀察大自然的能力。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1、帶領(lǐng)幼兒感知太陽(yáng),觀察云遮住太陽(yáng)。

  2、多媒體電腦課件一套。

  3、用小花、小草、小樹(shù)葉做成花環(huán),小鳥(niǎo)的頭飾(總數(shù)和幼兒的人數(shù)一樣多)。

 。刍顒(dòng)重難點(diǎn)]

  學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà),了解太陽(yáng)和云的基本特征。

 。刍顒(dòng)過(guò)程]

  一、開(kāi)始部分

  師:小朋友,你們想聽(tīng)故事嗎?今天老師給你們講一個(gè)大自然中發(fā)生的故事,名稱(chēng)是《飛來(lái)的云帽子》。

  二、基本部分

  1、教師講述故事,然后提問(wèn);

 。1)故事的名稱(chēng)叫什么?

 。2)帽子是什么樣子的.?

 。3)誰(shuí)要戴帽子?

  2、教師結(jié)合多媒體電腦課件講述第二遍故事,然后提問(wèn);

 。1)什么季節(jié)天好熱好熱?

 。2)最后是誰(shuí)戴上了云帽子。

  (3)為什么太陽(yáng)公公戴上了云帽子,天就變涼了?(幼兒討論)

  教師小結(jié);夏天,天特別熱,人們都怕曬太陽(yáng),出門(mén)時(shí)總要戴帽子,或者打雨傘,遮住太陽(yáng)光。小草、小花也怕熱,當(dāng)云遮住了太陽(yáng)光,他們曬不到太陽(yáng),所以覺(jué)得涼快了。

  3、結(jié)合多媒體課件學(xué)習(xí)故事中人物語(yǔ)言。小草說(shuō)……,小花說(shuō)……,小樹(shù)說(shuō)……,小鳥(niǎo)說(shuō)……

  三、結(jié)束部分;幼兒分角色表演故事情節(jié)。

  1、讓幼兒自愿選擇角色進(jìn)行表演,提醒幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  2、教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。

  3、全班幼兒分角色戴上花環(huán)頭飾集體表演。

  四、活動(dòng)延伸;

  1、讓幼兒大膽想象,還有哪些動(dòng)植物怕熱,把它的語(yǔ)言加進(jìn)去,豐富故事內(nèi)容。

  2、幼兒到室外做手影游戲。

  附故事《飛來(lái)的云帽子》:

  天好熱好熱,一頂云帽子從天邊飛來(lái)了。小草說(shuō):“我熱呀,我想戴!”小花說(shuō):“我也熱呀,我先戴吧!“小樹(shù)說(shuō):“我先戴,我熱得受不了了!”小鳥(niǎo)在一旁說(shuō):“別爭(zhēng),別爭(zhēng),還是先給太陽(yáng)公公戴吧!“哇,太陽(yáng)公公戴上了云帽子,天一下變涼了。小草、小花和小樹(shù)高興地直拍手:“太熱了,太熱了!”

小班教案 篇3

  一、目標(biāo):

  1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

  2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

  3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。

  二、準(zhǔn)備:

  小猴掛飾每人一個(gè),猴爸、猴媽掛飾各一個(gè),果子若干,蘿筐一個(gè)。

  三、過(guò)程:

  (一)導(dǎo)題:

  1、交代身份:

  師A:"我是猴媽媽。"師B:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

  (二)游戲《摘果子》

  1、猴媽?zhuān)?今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

  猴爸:"好啊?小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"

  2、大灰狼出現(xiàn)。

  "呀,大灰狼來(lái)了,嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)

  3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

  (三)品嘗果子。師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

  教學(xué)反思:

  《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線(xiàn)索,將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。

  一、通過(guò)游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。

  二、通過(guò)給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。

  三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

  四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,四個(gè)部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。

  由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對(duì)于正處于直觀形象思維為主的`中班幼兒來(lái)說(shuō),是很有興趣的,所以活動(dòng)開(kāi)始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來(lái)了。

  整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問(wèn)題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

  在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來(lái),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,而教師只起引導(dǎo)所用。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在游戲中比較高低并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述.

  2. 感受模仿小烏龜游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 三種不同高度的長(zhǎng)凳各兩條(每種高度的長(zhǎng)凳上貼上一種顏色的即時(shí)貼)

  2. 貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個(gè);貼有紅房子和黃房子圖片的'玩具筐各一個(gè).

  3. 紅黃兩色小魚(yú)積木片若干.

  4. 活動(dòng)前場(chǎng)地上長(zhǎng)凳的擺放如下圖:

 。ㄓ變海

 。t色小魚(yú)) (黃色小魚(yú))

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、爬小橋(比較兩座橋)

  ● 教師引導(dǎo)幼兒做做模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作。

  ● 教師出示紅色小貓的籃子,引導(dǎo)幼兒為小紅貓抓紅色小魚(yú)。要求:從小橋的

  下面爬過(guò)去,每人抓一條紅色的小魚(yú),再回來(lái)喂給小紅貓吃。

  -----提問(wèn):兩座小橋爬起來(lái)感覺(jué)有什么不一樣?哪一座小橋更難爬? 小結(jié):紅色的橋高一點(diǎn),黃色的橋低一點(diǎn)。

  ● 教師出示黃色小貓的籃子,引導(dǎo)幼兒為小黃貓抓黃色小魚(yú)。

  -----提問(wèn):藍(lán)色的橋和黃色的橋比,誰(shuí)高誰(shuí)低?

  小結(jié):藍(lán)橋高,黃橋低。

  二、連小橋(比較三座橋)

  ----

  提問(wèn):剛才是紅橋高,現(xiàn)在是藍(lán)橋高。那么這三座橋放在一起,到底誰(shuí)最高

  呢?

  ● 教師搬過(guò)一邊的藍(lán)色長(zhǎng)凳,放在紅、黃長(zhǎng)凳中間。

  -----提問(wèn):現(xiàn)在看出來(lái)了嗎?誰(shuí)是最高的?誰(shuí)是最低的?

  小結(jié):比較高低的時(shí)候,把兩座橋靠靠近,就知道誰(shuí)高誰(shuí)低了。紅橋最高,藍(lán)橋低一些,黃橋是最低的。

  三、走小橋

  ● 教師:這么漂亮的小橋,走上去會(huì)是什么感覺(jué)呢?我來(lái)走一走吧。 -----提問(wèn):我從這里走過(guò)去,是越走越高?還是越走越低?

  教師示范從紅橋走向黃橋,邊走邊念兒歌:小烏龜,走小橋,越走越高,越走越高。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒再次示范,帶領(lǐng)全體幼兒一起跟著念兒歌。

  -----提問(wèn):剛才這座橋是越走越高的,如果要再搭一座越走越低的小橋,這邊應(yīng)該放什么顏色的橋?

  教師請(qǐng)幼兒一起幫忙將紅色長(zhǎng)凳與黃、藍(lán)長(zhǎng)凳連接。

  ● 教師帶領(lǐng)全體幼兒從第二座橋走過(guò),同時(shí)一起念兒歌:小烏龜,走小橋,越走越低,越走越低。

  小結(jié):我們從最高的小橋出發(fā),越走越低啦。

  ● 教師出示紅貓和黃貓的家,分別放在兩座橋的一邊。請(qǐng)幼兒幫小貓把小魚(yú)送回家,請(qǐng)幼兒分別從兩座橋上走過(guò)去,邊走邊念兒歌,并把手里的小魚(yú)送到小貓的家里。

小班教案 篇5

  一、班級(jí)情況分析

  我班幼兒經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的暑假班的培養(yǎng)與訓(xùn)練,已經(jīng)有了初步的常規(guī)意識(shí)。但全班幼兒大部分是獨(dú)生子女,不知道謙讓?zhuān)献鳎诔R?guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語(yǔ)言發(fā)展等方面較弱。針對(duì)以上情況,本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),通過(guò)把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來(lái),讓幼兒得到體、智、德、美全面發(fā)展。

  二、具體目標(biāo)、措施

  (一)保育工作

  目標(biāo):

  1、逐步適應(yīng)幼兒園環(huán)境,情緒穩(wěn)定。

  2、在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)正確使用小勺進(jìn)餐、使用小毛巾和水杯、穿脫和折疊簡(jiǎn)單的衣服、穿脫鞋襪、把物品擺放到固定的地方、獨(dú)立大小便等。

  3、養(yǎng)成飯前便后洗手、飯后擦嘴、漱口、經(jīng)常喝水的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、引導(dǎo)幼兒了解必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

  措施:

  1、能高高興興上幼兒園,自己走進(jìn)活動(dòng)室。

  2、學(xué)習(xí)盥洗,穿、脫衣服的順序和基本技能。

  3、認(rèn)識(shí)自己的日常用品,知道物品的固定擺放位置。

  4、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,明確行為規(guī)范。

 。ǘ┙】殿I(lǐng)域

  目標(biāo):

  1、愿意參加戶(hù)外游戲活動(dòng)和體育鍛煉,動(dòng)作比較協(xié)調(diào),對(duì)外界的適應(yīng)能力逐步增強(qiáng),對(duì)參加體育活動(dòng)感到愉快。

  2、在有趣的活動(dòng)中,組織幼兒學(xué)習(xí)隊(duì)列]隊(duì)形和基本體操,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)幼兒身體、機(jī)能的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

  3、激發(fā)幼兒堅(jiān)持鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒不怕寒冷的意志品質(zhì),提高幼兒機(jī)

  體對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)力和對(duì)疾病的抵抗力。

  4、在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、謙讓合作、勇敢頑強(qiáng)、愛(ài)護(hù)器械等良好品質(zhì)。

  措施:

  1、通過(guò)有趣味的體育游戲和戶(hù)外活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極參加集體活動(dòng),多交新朋友,保持愉快的心情。

  2、采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲,發(fā)展走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作。

  3、學(xué)習(xí)各類(lèi)體育器械的玩法,了解保護(hù)方法,有基本的安全保護(hù)意識(shí)。

  4、每天保證兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)。

  (三)社會(huì)領(lǐng)域

  目標(biāo):

  1、愿意參加各項(xiàng)有益的游戲和活動(dòng),并感到快樂(lè)。

  2、喜歡與親人、老師、同伴交往,逐步體驗(yàn)到與人交往的樂(lè)趣。

  3、逐步學(xué)會(huì)使用一些文明禮貌用語(yǔ):“早”、“好”、“再見(jiàn)”、“謝謝”等。

  4、知道遵守游戲規(guī)則和集體規(guī)則:不擾亂別人或集體的活動(dòng);分清自己和別人的東西,不亂拿別人的物品;學(xué)習(xí)謙讓?zhuān)华?dú)占和爭(zhēng)奪玩具;愛(ài)惜糧食、圖書(shū)、玩具,用完會(huì)放回原處。

  5、在成人和老師的鼓勵(lì)下,愿意做一些力所能及的事。

  措施:

  1、通過(guò)“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“重陽(yáng)節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“元旦節(jié)”等節(jié)日,進(jìn)行相關(guān)教育,培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè),體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),感受與人合作的快樂(lè)。

  3、鼓勵(lì)并提供機(jī)會(huì)讓幼兒做自己力所能及的事,培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。

  4、通過(guò)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和游戲,讓幼兒理解并遵守游戲規(guī)則和社會(huì)秩序。

 。ㄋ模┱Z(yǔ)言領(lǐng)域

  目標(biāo):

  1、樂(lè)意、并自然和大方地與自己的親人、老師和同伴說(shuō)話(huà)。

  2、愿意傾聽(tīng)成人和同伴講話(huà),聽(tīng)懂講話(huà)的主要內(nèi)容。

  3、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令,并按語(yǔ)言指令行動(dòng)。

  4、樂(lè)于用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己的`請(qǐng)求和愿望。

  5、樂(lè)意模仿成人和教師的發(fā)音,學(xué)習(xí)感到困難的發(fā)音,愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步能聽(tīng)懂普通話(huà)。

  措施:

  1、與幼兒一起閱讀幼兒書(shū)刊,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言角,培養(yǎng)幼兒對(duì)文字的興趣,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和交往禮儀。

  3、通過(guò)學(xué)詩(shī)歌、聽(tīng)故事、講述、傾聽(tīng)等語(yǔ)言活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)口,發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

 。ㄎ澹┛茖W(xué)領(lǐng)域

  目標(biāo):

  1、在成人的帶動(dòng)和引導(dǎo)下,對(duì)周?chē)h(huán)境中有趣的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、愿意嘗試用視、聽(tīng)、聞、觸等各種感官發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)常見(jiàn)事物和現(xiàn)象。

  3、愉快地參加一些有簡(jiǎn)單、有趣的數(shù)學(xué)游戲和操作活動(dòng),并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、比較。

  4、喜歡到戶(hù)外接觸大自然,在成人的帶動(dòng)、引導(dǎo)下對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物、植物的名稱(chēng)和明顯特征,知道要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、珍惜水資源、保持環(huán)境清潔等。

  措施:

  1、在認(rèn)知區(qū)多投放可操作性強(qiáng)的材料,供幼兒探索,發(fā)展幼兒思維能力。

  2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、找圖形等,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、比較。

  3、在科學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞、操作材料等形式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)常見(jiàn)事物和現(xiàn)象。

 。┧囆g(shù)領(lǐng)域

  目標(biāo):

  1、能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

  2、愿意參加唱歌、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng),在活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的情感,并能用自己喜歡的方式表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)。

  3、認(rèn)識(shí)三種以上顏色和常用的美術(shù)工具、材料,并學(xué)習(xí)表現(xiàn)、塑造簡(jiǎn)單的物體形象。

  4、愿意和同伴一起娛樂(lè)、表演。

  措施:

  1、設(shè)置“表演角”,提供打擊樂(lè)器等材料,發(fā)展幼兒感受力。

  2、美工區(qū)投放紙、顏色筆、各種廢舊材料等,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和對(duì)美的感受力。

  3、經(jīng)常給幼兒提供表演的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒表演欲和膽量。

  4、通過(guò)觀看影碟、唱歌、律動(dòng)、歌表演、舞蹈等活動(dòng)形式,讓幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅情感。

  (七)家長(zhǎng)工作

  目標(biāo):

  1、出版好“家長(zhǎng)園地”,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好教育工作,爭(zhēng)取家園同步一起教育孩子。

  2、做好家園聯(lián)系工作。對(duì)幼兒家庭情況進(jìn)行了解,與家長(zhǎng)溝通,幫助家長(zhǎng)明確自己所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),并能積極配合老師建立對(duì)幼兒統(tǒng)一的教育思想和教育方法。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題,有目的的帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  措施:

  1、每月準(zhǔn)時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”的內(nèi)容,定期向家長(zhǎng)介紹家教信息,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好教育工作,爭(zhēng)取家園同步一起教育孩子。

  2、通過(guò)家訪、交談、電話(huà)聯(lián)系等方式,對(duì)幼兒家庭情況進(jìn)行了解,與家長(zhǎng)互相交流育兒心得。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題,有目的地帶孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),隨時(shí)收集記錄有關(guān)主題資料,并主動(dòng)與同伴分享。

  4、通過(guò)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園的開(kāi)放性活動(dòng),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等方面感受不同的水果。

  2、樂(lè)意做水果寶寶,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種塑料水果、小推車(chē)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分水果

  1、師:快過(guò)新年了,新年老爺爺給你們帶來(lái)了好東西,瞧,好東西來(lái)了。(教師把小推車(chē)?yán)锏乃频接變呵懊妫┠銈冮_(kāi)心哇,拍拍手呀!

  2、教師給幼兒一人一個(gè)分水果。

  二、生生互動(dòng)

  1、師:哦,你們手里都有好東西了,告訴你的好朋友,你的手里拿了什么好東西。(幼兒之間相互交流,教師巡回指導(dǎo))

  三、幼兒介紹各自手里的水果(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō))

  師:認(rèn)識(shí)你手里的好東西嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下,你手里是什么水果寶寶?

  1、認(rèn)識(shí)形狀

  認(rèn)識(shí)香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的、黃色的香蕉。(可以和幼兒一起說(shuō))

  2、認(rèn)識(shí)顏色

  綠蘋(píng)果和紅蘋(píng)果的比較。

  3、觸覺(jué)的不同

  感覺(jué)獼猴桃和桃子,是毛毛的。

  4、認(rèn)識(shí)一串的水果

  認(rèn)識(shí)葡萄是一串的。問(wèn):還有什么水果寶寶和葡萄一樣,也是一串的?

  5、大小排序

  比較四個(gè)蘋(píng)果的大小,并引導(dǎo)幼兒將它們按從大到小進(jìn)行排序。

  四、游戲

  1、游戲:水果水果站出來(lái)

  師:請(qǐng)黃色的水果站這邊(右邊)請(qǐng)綠色的水果站這邊(左邊)

  2、送水果回家(放到小推車(chē)?yán)铮?/p>

  師:聽(tīng)好了,老師叫到什么水果,什么水果就過(guò)來(lái)。

 。1)請(qǐng)毛毛的水果放過(guò)來(lái)。

 。2)請(qǐng)綠色的`水果放過(guò)來(lái)。

  (3)請(qǐng)紅色的水果放過(guò)來(lái)。

 。4)請(qǐng)一串一串的水果放過(guò)來(lái)。

 。5)芒果芒果快過(guò)來(lái)。

  3、游戲:買(mǎi)水果

  師:你想做什么水果呀?(教師在幼兒手背上幫幼兒畫(huà)上自己想做的水果)

  開(kāi)始:

 。1)師:買(mǎi)水果,買(mǎi)水果,我要買(mǎi)水果。(教師提醒幼兒回答:你要買(mǎi)什么水果呀?)

  師:我要買(mǎi)西瓜。(是西瓜的小朋友跟到老師后面)

  (2)師:買(mǎi)水果,買(mǎi)水果,我要買(mǎi)水果。

  師:我要買(mǎi)甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老師后面)

 。3)師:今天買(mǎi)了這么多的水果,真開(kāi)心,現(xiàn)在,水果寶寶要回家了,回家過(guò)年了。

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  放《新年快樂(lè)》歌曲

  活動(dòng)反思:

  《xx市學(xué)前綱要》中指出:幼兒是獨(dú)立的、發(fā)展的個(gè)體。只有在自主活動(dòng)的過(guò)程中,兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值,更好地獲得發(fā)展。兒童只有在自己喜歡的、感興趣的活動(dòng)中,才能充分發(fā)展他們的創(chuàng)造性和調(diào)動(dòng)他們積極的思維參與到活動(dòng)中來(lái),使教師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)盡可能的達(dá)到預(yù)期的效果。

  “買(mǎi)水果”這一活動(dòng),就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則,利用孩子們非常喜歡的水果,作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動(dòng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn),運(yùn)用多種游戲,鞏固幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。以整合的理念引導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,讓孩子們?cè)诳纯、說(shuō)說(shuō)、玩玩的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,積累幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

小班教案 篇7

  教案目標(biāo):

  1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè)趣。

  2、發(fā)現(xiàn)通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

  3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

  4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的`能力。

  教案準(zhǔn)備:

  故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

  教案過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事

  1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

  2、提問(wèn):"你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么";"熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?";"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?"

  二、制造聲音

  1、觀察材料,提問(wèn)幼兒材料的名稱(chēng)。

  "老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?"

  2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐?tīng)的聲音?"

  3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?"

  三、分享與交流

  1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

  "你們真能干,制造出了那么多好聽(tīng)的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的?"

  2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽(tīng)的聲音。

  活動(dòng)反思:

  孩子們通過(guò)“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽(tīng)”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿(mǎn)足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂(lè)。

小班教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  感知冬天雪景的美妙,感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。

  理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:"推、鏟、扒、掃等。"

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài),形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、課件

  2、制作道具:豬鼻子,象鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狐貍尾巴等。

  四、設(shè)計(jì)思路

  作品描寫(xiě)了美妙的雪景和美好的心靈,巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體,既能使兒童感受大自然的美景,又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征,更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。

  第一,本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本,觀察圖片,展開(kāi)討論,對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。

  第二,結(jié)合小班認(rèn)知特點(diǎn),運(yùn)用道具在活動(dòng)中通過(guò)形象化的動(dòng)作來(lái)體會(huì)動(dòng)詞的含義如鏟、推、扒、掃等

  第三,在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

  五、活動(dòng)流程

  談話(huà)--游戲--欣賞--擴(kuò)展

  談話(huà):

  (1)觀看課件

  教師提示:一天早上,小動(dòng)物走出家門(mén)一看,都感到很奇怪,小路怎么沒(méi)有了?小路到哪兒去了?

  (2)設(shè)問(wèn):小動(dòng)物怎么啦?怎么會(huì)摔跤的?然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話(huà)。例如:"小豬快爬起來(lái),不要哭"等。

  (3)討論:他們是怎么掃雪的.?然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞:鏟、推、扒、掃。

  2、游戲

  引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。

  可讓孩子自選道具,如豬鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,學(xué)著小動(dòng)物掃雪,游戲結(jié)束后,說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。

  《冬天的小路》反思

  此活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是談話(huà)環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)使幼兒回顧了通天的基本特征以及雪的特征和雪的樣子。

  第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)故事。通過(guò)問(wèn)題“故事里都有哪些小動(dòng)物?”“它們?yōu)槭裁磼哐?”“小動(dòng)物都是怎么掃雪的?”等幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)小動(dòng)物的模仿,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并逐漸在引導(dǎo)的過(guò)程中使幼兒明白小動(dòng)物掃雪的原因:雪把小路蓋上了,小動(dòng)物們看不到路了,它們走在雪路上,都被雪滑倒了。并且幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述被雪滑倒是件很危險(xiǎn)的事,還產(chǎn)生了如果下雪了要主動(dòng)去掃雪,不讓爺爺奶奶摔倒等關(guān)心、幫助他人的想法。

  第三環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞。在學(xué)習(xí)“推”、“鏟”、“扒”、“掃”等動(dòng)詞時(shí),我主要是讓幼兒按自己的理解進(jìn)行肢體語(yǔ)言模仿的方式,在動(dòng)靜結(jié)合的過(guò)程中孩子們學(xué)會(huì)了這四個(gè)動(dòng)詞,同時(shí)也在模仿的過(guò)程中,使幼兒了解了小豬——鼻子、小鴨——嘴巴、小狗——爪子、小松鼠——尾巴的明顯特征。

  最后環(huán)節(jié)是小結(jié)部分,主要是讓幼兒知道小動(dòng)物們把雪掃干凈了,非常的高興,這不僅自己走在小路上安全了,方便了自己,同時(shí)也為別人做了一件好事。我發(fā)現(xiàn)這一環(huán)節(jié)應(yīng)調(diào)整放在第二環(huán)節(jié)中,這樣可以幫助幼兒在理解故事的同時(shí),也鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)了那些已經(jīng)產(chǎn)生下雪主動(dòng)掃雪幫助他人想法的幼兒,肯定他們這種想法是正確的,其效果會(huì)更好,而且對(duì)幼兒還有一種激勵(lì)的效果。

  這一點(diǎn)是需要我在教育教學(xué)過(guò)程中慢慢去體會(huì),逐漸把握,也是經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累,來(lái)提升教學(xué)的靈活運(yùn)用。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。

  3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅,鋼琴伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.觀察圖片,理解歌詞。

  1.分段學(xué)習(xí)歌詞

  (1)今天老師帶來(lái)一件東西,我們來(lái)看看它是誰(shuí)?它的身體是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出茶壺是“矮矮的”,“胖胖的”)

  學(xué)習(xí)歌詞:我是一只茶壺矮又胖。

  (2)看一看這個(gè)是茶壺身體上的什么?有什么用處?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出茶壺的“把手”和“嘴”)

  學(xué)習(xí)歌詞:這是我的把手這是我的嘴

  (3)看小茶壺怎么了?燒好水茶壺會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出燒好水茶壺會(huì)叫)

  學(xué)習(xí)歌詞:當(dāng)我燒好開(kāi)水我就叫

  (4)水燒好了,我們可以干什么了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以倒茶喝了)

  學(xué)習(xí)歌詞:拎起我倒杯茶

  2、集體連貫的念一遍歌詞。

  二、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、小朋友念得真棒,我們休息一下,現(xiàn)在來(lái)安靜的聽(tīng)一段音樂(lè)

  2、音樂(lè)好聽(tīng)嗎?我們把剛才的歌詞跟音樂(lè)拼起來(lái)變成一首歌曲,想不想聽(tīng)一聽(tīng)?教師范唱。

  3、幼兒分段學(xué)唱。

  4、集體連貫唱一遍。

  三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  四、表演。

  1、小朋友表現(xiàn)的`真棒,老師給大家泡杯茶,大家來(lái)做好杯子的動(dòng)作。老師邊唱邊表演。

  2、小朋友分組,互相倒茶。

  3、給客人老師倒茶。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容相當(dāng)多,要求小班幼兒在一課時(shí)內(nèi)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,難度有點(diǎn)大。在時(shí)間上沒(méi)能把握好,活動(dòng)前半部分,為了讓幼兒理解歌詞,所以花費(fèi)的時(shí)間比較多?紤]到小班幼兒對(duì)某些字詞難以理解,所以在歌詞方面我稍微有點(diǎn)改動(dòng)。比如把“矮又肥”改成“矮又胖”,“提起我”改成“拎起我”。效果是比較好的,幼兒基本都能理解歌詞的內(nèi)容。通過(guò)這次活動(dòng)我覺(jué)得活動(dòng)的設(shè)計(jì)方面,還有待改進(jìn),如果把這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩個(gè)課時(shí),第一課時(shí)新授歌曲,第二課時(shí)在編排動(dòng)作。這樣的話(huà)更適合小班幼兒的接受特點(diǎn)。在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)也能夠讓幼兒有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)表現(xiàn)。

小班教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時(shí)隨地開(kāi)展,不受時(shí)間場(chǎng)地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開(kāi)心,針對(duì)這些特點(diǎn),我班開(kāi)展了“拉大鋸”這一語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂(lè)!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音。

  2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

  3、感受與同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方式學(xué)習(xí)兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能換詞仿編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先與配班教師進(jìn)行兩人合作的拉大鋸游戲。

  (第一、二句)手拉著手前后晃動(dòng)身體,(第三句)用手指著對(duì)方,(第四句)拍手。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  教師:“(打開(kāi)電視,展示圖片)小朋友,你們瞧,這些人在干嘛呢?(拉鋸工作)”

  2二、基本部分:

  (一)教師與配班教師合作,念兒歌做動(dòng)作。

  1、通過(guò)觀察教師示范游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

  教師:“老師也會(huì)玩拉鋸的游戲,我還喜歡一邊念兒歌,一邊拉大鋸,你們瞧!

  2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

  教師:“小朋友,你們聽(tīng)到我念了什么?”

  (請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。)

  3、再次表演一遍,速度較慢。

  教師:“這個(gè)好玩的游戲叫什么?”

  (二)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1、幼兒學(xué)習(xí)童謠《拉大鋸》。

  教師:“‘拉大鋸’游戲真好玩,我們一起來(lái)玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子,我們來(lái)拉大鋸!

  (兩臂伸直,兩手放前,上身一前一后做拉大鋸樣)!

  (集體跟念表演2~3次,鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動(dòng)作。)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作,邊表演邊朗誦兒歌。

  教師:“剛才我們是一個(gè)人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰(shuí)愿意來(lái)?”

  4、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)找一個(gè)同伴,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。

  5、換詞仿編兒歌。

  引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂(lè)的游戲中念兒歌。

  三、結(jié)束部分教師:

  “‘拉大鋸’的游戲真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸媽媽一起玩。”

  活動(dòng)反思:

  《拉大鋸》

  這首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

  但是由于兒歌中的這一詞,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)里可能沒(méi)有接觸過(guò),他們并不了解,這需要我們教師言語(yǔ)上的幫助,以及教具形象的展示,幼兒才能很好地把握,因此我特地從網(wǎng)絡(luò)中搜索了拉鋸的圖片,讓幼兒有直觀的認(rèn)知,了解拉鋸的動(dòng)作,從而讓幼兒學(xué)習(xí)拉鋸動(dòng)作,就顯得很輕松、容易。

  在基本部分欣賞兒歌時(shí),我使用了觀看情景表演這一方法,通過(guò)與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動(dòng)中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。

  在幼兒學(xué)念兒歌時(shí),我們讓幼兒兩兩結(jié)合,手拉手,一邊做拉鋸的動(dòng)作一邊念兒歌,在拉鋸的情境中念兒歌,幼兒邊玩邊學(xué),體驗(yàn)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  這樣孩子們通過(guò)自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然學(xué)會(huì)了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門(mén)前唱大戲。你也去,我也去,大家一起去看戲!

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