小班數(shù)學(xué)教案[推薦]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類物體的大小。
2、通過游戲,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大小不同的兩個(gè)娃娃;橡皮泥,泥工板,大盤子,小盤子;大小不同的`玩具等。
活動(dòng)過程:
1、在游戲中,初步感知大小
教師出示大小不同的兩個(gè)娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察、比較。
教師:“今天,我們班里有兩位小客人過生日,它們是“大大”和“小小”,我們一起去給它們買禮物好不好?”
引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。
2、嘗試比較
老師:小朋友們在買禮物的時(shí)候要注意,“大大”要買大的禮物,“小小”要買小的禮物。教師可以示范。
幼兒自由選擇禮物,教師指導(dǎo)。
3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望,讓幼兒進(jìn)一步感知大小。
老師:我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒ 弊錾诊,好嗎?/p>
教師出示橡皮泥,引導(dǎo)幼兒為“大大”和“小小”做生日餅,并把大餅放天大盤子里,送給“大大”,小餅放到盤子里,送給“小小”。
4、分享、體驗(yàn)
組織幼兒唱《生日歌》,為“大大”“小小”慶祝生日。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。旨在通過這些游戲促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)對應(yīng),讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。
2.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。難點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1——5的數(shù)字卡,紅花藍(lán)花黃花各一朵,水彩筆人手一支,操作紙人手一張,掛圖
活動(dòng)流程:
一、出示掛圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
春天到了,花園里開了很多花,你們看看有哪些顏色的花?引導(dǎo)幼兒找一找紅花藍(lán)花黃花各有幾朵?教師出示數(shù)字
二、游戲《花兒找朋友》
1、漂亮的'花不但開到了花園里,還開到了小朋友身邊,你們找找你們周圍哪里也有小花?
2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花
3、老師舉1——4的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來展示一下。
四.幼兒操作
1.還有許多小花沒有找到好朋友,你來幫幫它們,教師出示操作紙,講解操作方法
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
3.進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
五.結(jié)束。小朋友真棒,我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)2的形成,知道1添1是2。
2、理解2的實(shí)際意義,能按物取數(shù)和按數(shù)取物。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【活動(dòng)內(nèi)容】
學(xué)習(xí)2的形成,知道1添1是2,理解2的實(shí)際意義,2代表任何數(shù)量是2的物體,如2可以代表2個(gè)娃娃,2個(gè)皮球等。
【活動(dòng)建議】
1、準(zhǔn)備每人一套1和2的數(shù)字卡片;2個(gè)娃娃,2個(gè)皮球,2盒積木;畫有數(shù)量為1、2的不同物體的.圖片一幅。
2、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)2的形成,理解2的實(shí)際意義。
3、組織形式
(1)教師演示玩具,幼兒點(diǎn)數(shù),知道1添1是2,如教師先出示1個(gè)娃娃,幼兒點(diǎn)數(shù)后再出示1個(gè)娃娃,問幼兒現(xiàn)在是幾個(gè)娃娃。處幼兒點(diǎn)數(shù)后說出是2個(gè)娃娃,教師告訴幼兒1個(gè)娃娃添上1個(gè)娃娃是2個(gè)娃娃。1添1是2,并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進(jìn)行。
(2)尋找游戲,理解1、2的實(shí)際意義。出示圖片,引導(dǎo)幼兒尋找相應(yīng)數(shù)量的物體,如讓幼兒說說畫面上是什么,并找出畫面上什么是1個(gè),什么是2個(gè),并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個(gè)的,如2只眼睛,2只耳朵,2只手等。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)物體從短到長的順序關(guān)系。
2、能根據(jù)全范例,用重疊對應(yīng)的方法,按長短給5根小棒排序。
3、愿意用自己的語言講述小棒排列的順序。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
多用插板、白磁板、底卡9《金箍棒》、磁貼:金箍棒長短排序5個(gè)、底卡10《水果排排隊(duì)2》、磁貼:大小水果排序卡蘋果或桃子5個(gè)。
三、活動(dòng)過程:
1、介紹情境,引出問題
師:(出示底紙9《金箍棒》和長短排序卡磁貼)一群小猴來到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng),孫悟空拔下幾根猴毛吹了口氣,變成了金箍棒。大家看看一共有幾根金箍棒?這些金箍棒一樣長還是不一樣長?哪根短?哪根長?怎么看出來的?(指導(dǎo)策略:提問時(shí)可邊說邊用動(dòng)作比劃,幫助幼兒理解:長、短的含義。)
師:這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢?最短的一根發(fā)給誰?(請幼兒自由表達(dá)得出一致意見)
2、演示規(guī)則
師:(邊說邊演示)好,那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的這只猴子手里(放入框條)。金箍棒正好跟這個(gè)框條一樣長,不長也不短。其他幾根金箍棒該發(fā)給誰呢?等一會(huì)兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序,一根一根地放到框條里,發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長也不短,正好放進(jìn)框條里。你會(huì)做了嗎?等所有的金箍棒發(fā)完了,還要按順序按說一說金箍棒是怎么排的?
3、介紹鞏固組活動(dòng)
師:今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果,要招待這些猴子們。小朋友們看一看這個(gè)《水果排排隊(duì)》的活動(dòng),大家還記得是怎么玩的嗎?今天孫悟空給小朋友們帶來了一張新底紙,請小朋友一會(huì)兒從小紅旗開始,照著范例按從小到大的順序排好前面三個(gè)水果,然后再想一想,剩下的水果怎么接下去排呢?排完以后再說一說,水果是怎么排隊(duì)的?金箍棒和水果排排隊(duì)的游戲結(jié)束后,請小朋友要記得把玩過的學(xué)具收拾整齊。
4、幼兒分組操作
師:現(xiàn)在請小朋友不搬椅子,輕輕跟老師走過來,找個(gè)位置坐下,等老師說游戲開始了,小朋友們就可以玩游戲了。
觀察指導(dǎo):教師重點(diǎn)觀察金箍棒組,看幼兒是否理解操作規(guī)則,適時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)提問:你先排的是哪一根?再排的是哪一根 ?最后排哪根?為什么?在巡視中,教師還應(yīng)觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
5、提示常規(guī)及整理
師:,做完的小朋友,可以跟旁邊的小朋友說一說,你的金箍棒或水果是怎么排隊(duì)的?然后請小朋友按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里,最后請小朋友們在檢查一下,地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。
6、交流及評(píng)價(jià)
交流——師:剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的呢?誰愿意上來把剩下的.金箍棒發(fā)完?(請個(gè)別幼兒上來完成排序)他排的對嗎?他是怎么排的?(總結(jié)幼兒的回答:從短排到長)
評(píng)價(jià)——師:今天哪些小朋友學(xué)會(huì)了把金箍棒從短排到長?排好以后你告訴小猴們金箍棒是怎么排的嗎?你是怎么說的呢?哪些小朋友是先收好學(xué)具材料后,再到其他組玩的?(教師集體表揚(yáng))結(jié)束活動(dòng)。
。▍⒖纪ㄏ驍(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書)
教學(xué)反思:
本次的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),目標(biāo)的制定,很符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師出示孫悟空以游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入,孩子們很感興趣,孩子們的目光直接就被教師的游戲情境吸引過來了,為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊,總得來說本次組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)還是挺順利的,不過再好的活動(dòng)也有不足之處,首先在第一環(huán)節(jié)教師演示規(guī)則,在這一環(huán)節(jié)中我演示的不夠規(guī)范,還有對于小班的年齡特點(diǎn)在認(rèn)識(shí)從短到長的順序關(guān)系上,教師在演示規(guī)則中應(yīng)該給幼兒排序從短排到長的全范例,而我恰恰做得相反,打亂了順序進(jìn)行排序,所以導(dǎo)致在幼兒操作環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)大部分幼兒的操作結(jié)果沒達(dá)到其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo),這是其中的一個(gè)不足處,還有一個(gè)就是在幼兒操作環(huán)節(jié)中,教師的觀察指導(dǎo)做得不夠細(xì)心,所以以上產(chǎn)生的教學(xué)問題,我在今后的組織活動(dòng)中,會(huì)針對這些問題,再次做一個(gè)反思,把這些問題糾正成優(yōu)點(diǎn),今后我會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的:
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上,自己尋找分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、磁性教具,畫有三座房子的背景圖,六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。
2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè),顏色有紅、黃、綠,形狀有圓形、三角形、正方形,每一種形狀的幾何圖形有大小兩種,大小對比度比較明顯。
3、每人一個(gè)分類盒、每人一個(gè)圖形掛飾。
活動(dòng)過程:
一、體活動(dòng)——分析圖形特征,學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類。
1、師:小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客,小朋友歡迎嗎?好!我們來看看它們都是誰呢?老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃,我們來看看它們都是什么顏色的?什么形狀的?小朋友我們再來觀察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大,哪個(gè)小呢?我們把大的圖形叫哥哥,小的圖形叫弟弟,三角形、正方形方法同上。
2、出示背景圖,告訴幼兒是圖形娃娃的家。
圖形娃娃準(zhǔn)備回家了,它們的家在哪里呢?哦!在這里小朋友它們的家漂亮嗎?
下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家,怎么送呢?聽好了。
(1)圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰來送的?
(2)圖形娃娃要搬家了,它們想顏色一樣的住在一起。
。3)圖形娃娃這次又想大的大的住在一起,小的小的住在一起。
二、幼兒操作活動(dòng)——幼兒自己尋找分類的標(biāo)準(zhǔn),按一個(gè)特征將圖形分類。
小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家,今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類盒,小朋友看好了這個(gè)盒子分三格,老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片,形狀有圓形、正方形、三角形,顏色有紅、黃、綠色,每一種圖形有大小兩種。
下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家,這個(gè)分類盒就是它們的家,怎么送呢小朋友自己要先想好了,你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
結(jié)束后提問:
你是怎么分的?按什么特征分的?誰和誰住在一起的?讓小朋友互相檢查。
三、集體游戲——“圖形作客”按兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
小朋友都分的不錯(cuò),會(huì)按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲,老師做房子的`主人,你們呢做圖形娃娃,我要請你們到我的房子里來做客,但是我請的客人是有要求的哦,你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形?是什么顏色的,什么形狀的,是大的呢?還是小的呢?看好了嗎?好,我要請了:
1、請紅色的三角形。
2、請綠色的大圖形。
3、請黃色的小圖形。
4、請大的圓形。
5、請小的正方形。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1、通過數(shù)瓢蟲身上的'斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)出示1只瓢蟲。提問:瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體)
背上有什么?(斑點(diǎn))有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。
。2)再同時(shí)出示2只瓢蟲。(身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè))讓
幼兒說說它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn),集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲,請個(gè)別幼兒上來手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。
2、觀察瓢蟲的外型特征,鞏固對大小、顏色的認(rèn)識(shí)。
師:“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn))
三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”
(1)通過照顧小瓢蟲,鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)
師:“瓢蟲寶寶的媽媽生病了,想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶,請你選一個(gè)瓢蟲寶寶來照顧,拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)!
(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師:“瓢蟲寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲子,我們帶著瓢蟲
寶寶去抓害蟲吧!保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟(dòng)作抓害蟲)
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師:“瓢蟲寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹葉上,3個(gè)……)
。2)集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)
幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在幼兒認(rèn)識(shí)了1---4的數(shù)字后,很難對4以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),最難的就是按數(shù)取物。爭對班級(jí)中大部分的幼兒出現(xiàn)這種現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了以下的這種情境活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn):按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“魚”若干條;創(chuàng)設(shè)兩個(gè)魚塘;小貓頭飾若干;1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板
活動(dòng)過程
一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境。(音樂響起-----找小貓)
小貓寶寶們,大家今天都很開心,讓我們一起來玩?zhèn)游戲:“找小貓”。(幼兒自由躲)小貓們和媽媽一起拍手唱歌,唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽就來找”時(shí),小貓們把自己藏起來。等到媽媽問:“我的小貓?jiān)谀睦铮俊毙∝埌杨^伸出來一起叫:“我在這里”。
二、小貓練本領(lǐng)
1.我的小貓都來了,現(xiàn)在我們要開始練習(xí)本領(lǐng)了,聽媽媽的話做動(dòng)作:
。1) 我的小貓叫2聲,
。2)我的小貓拍三下手,
。3)我的小貓蹲一次,
(4)我的小貓?zhí)南拢?/p>
。5)我的小貓摸一下鼻子。
。6)我的小貓點(diǎn)2下肩。(小貓做動(dòng)作)
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。
剛才我們在練習(xí)本領(lǐng)時(shí),媽媽說了哪些數(shù)字?(出示磁性數(shù)字1、2、3、4)
我的小貓真有本領(lǐng),真能干!我們回家休息一下吧!(請幼兒回到自己的座位)
三、 小貓摸魚
(一)、聽鈴聲摸魚,老師拍鈴聲,拍幾聲幼兒摸幾條魚。
我們小貓最喜歡吃魚了,今天,媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚?矗◆~塘里的魚可真多呀!請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲,我的小貓就摸幾條魚。
1.( 拍2聲)我的小貓聽到幾聲?那應(yīng)該到魚塘里摸出幾條魚?(師示范,摸出2條魚貼在黑板的最上方,并請幼兒上來用數(shù)字表示)
2.媽媽先請一個(gè)寶寶上來試一試:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍3下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上: 3)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了3聲,所以我摸3條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3)用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。
3.哪個(gè)想寶寶上來試試:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍2下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上: 2)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了2聲,所以我摸2條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2)用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。
4.請 寶寶上來試試:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍1下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上: 1)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了1聲,所以我摸1條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1)用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。
5.還請一個(gè)寶寶上來:(請一名幼兒到身邊來)我的小貓準(zhǔn)備好,媽媽要拍了。預(yù)備:(拍4下)(幼兒到魚塘里摸魚)(摸出來后老師幫助貼在黑板上: 4)小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲?所以你摸幾條魚?(幼兒說:我聽到了4聲,所以我摸4條魚)。(請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4)用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶,這只小貓寶寶做得好不好?給他鼓鼓掌。
(二)、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。
1.老師講規(guī)則:我的小貓寶寶可認(rèn)真了,把這個(gè)小魚塘里的`魚摸完了,別著急,媽媽知道那邊還有一個(gè)大的魚塘,里邊的魚更多呢,一會(huì)媽媽帶你們?nèi)ッ~。在出發(fā)之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項(xiàng)鏈,你們要先看清自己項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾,就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠實(shí)的勞動(dòng)才能吃到美味的魚。(發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡)。逐一出示1----4的項(xiàng)鏈問:“項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾?那你應(yīng)該在大魚塘里摸出幾條魚?(幼兒回答)
記住媽媽的話:先看清自己項(xiàng)鏈上的數(shù)字,按照項(xiàng)鏈上的數(shù)字去摸魚,項(xiàng)鏈上的數(shù)字是幾,就摸幾條魚,可不能多摸或少摸,媽媽看哪個(gè)寶寶摸得又對又快,摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會(huì)。
2.我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧,媽媽在前面走,小貓跟在后面,(幼兒摸魚)(音樂響起-----勞動(dòng)最光榮)
3.檢查:寶寶們都摸到了魚了嗎?把你的摸到的魚舉起來看看。請1----2名幼兒上來讓大家?guī)椭鷻z查,摸對的進(jìn)行表揚(yáng),如發(fā)現(xiàn)有摸錯(cuò)的寶寶要請上來,并引導(dǎo)他再去摸對。
四、總結(jié)
今天我們一起摸到了許多的魚,我的小貓寶寶既聰明又能干,我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立,跟著媽媽回家了。(幼兒跟著師走出教室)
教學(xué)反思
我執(zhí)教的這個(gè)活動(dòng),很適合小班下學(xué)期的幼兒,因?yàn)樾“嗟挠變耗7滦蕴貏e的強(qiáng),他們需要教師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽,讓幼兒扮演小貓,在整個(gè)小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起游戲的過程,在游戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本領(lǐng),幼兒很興趣。找小貓的游戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂,幼兒玩得很高興。接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)就是層層深入地先對已學(xué)的認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí),對新知識(shí)的遷移。繼而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中能積極配合教師的教學(xué),表現(xiàn)出了以往沒有的熱情,在教師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
2、初步學(xué)習(xí)將相同用途的物體歸類。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貼絨圖片、水果、衣服等。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)開始。(認(rèn)識(shí)物品,知道其名稱和用途。)
師:小朋友們好,今天商店里來了很多貨物,我們來看看,商店里面都有些什么,你們知道他們的名字嗎?知道的小朋友舉手告訴老師。
(幼兒回答,老師總結(jié)。)
師:對啦,商店里有棉衣、鞋子、褲子、蘋果、橘子、你們都知道他們有什么用呢?
誰來說說這些貨物都有什么用?
棉衣、鞋子、褲子用來做什么的呀?
棉衣、鞋子、褲子我們是用來穿的,我們每個(gè)人都會(huì)穿棉衣、鞋子、褲子。蘋果、橘子我們又是用來做什么的呢?
蘋果、橘子是用來吃的。
二、基本部分。
(按用途將實(shí)物卡片分類)
師:這些物品有的是用來吃的,還有的是可以穿的.,你們想哪些物品可以放在一起,為什么?
現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友到前面來擺放圖片。在擺放圖片的時(shí)候你們要邊說變送,當(dāng)你送蘋果、橘子的時(shí)候你要說:蘋果是吃的,橘子是吃的。
送衣服的時(shí)候就要說棉衣是穿的、鞋子是穿的、褲子是穿的。
師:老師喜歡上課發(fā)言先舉手的寶寶,現(xiàn)在呢,老師要請XX小朋友下來,我們看看他分的對不對。
(請幼兒上前來操作,老師及其他幼兒在一邊觀察。)
當(dāng)小朋友送完的時(shí)候,老師在一邊請其他的小朋友來檢驗(yàn)并說:他放得對嗎?從里可以看出他是對的?
引導(dǎo)幼兒說出:棉衣、鞋子、褲子是用來穿的,所以我們可以把它們放在一起。
蘋果、橘子是用來吃的,所以我們就把它們放在一起。
師:剛才小朋友都說的很對,棉衣、鞋子、褲子是用來穿的,所以我們可以把它們放在一起,蘋果、橘子是用來吃的,所以我們就把蘋果、橘子放在一起,我們是按照物品的用途來分類的。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握,我也做了一些提示,所以在每組撿物品當(dāng)中,進(jìn)行得非常順暢。
這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西,不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣,孩子們有了這樣的體念,達(dá)到了我們的教育目的。
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