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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-07-31 08:36:37 教案 我要投稿

[精品]大班語(yǔ)言教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

[精品]大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  發(fā)現(xiàn)大自然中的各種顏色。

  培養(yǎng)敏銳的觀察力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  搭配小種籽「顏色王國(guó)」、「田鼠阿佛」繪本(上誼出版)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1翻開(kāi)小種籽「顏色王國(guó)」P.6~7,與幼兒一起看看大地美麗的顏色:綠油油的田園、紅番茄、漂亮的毛毛蟲(chóng)、藍(lán)藍(lán)的天空、美麗的五色鳥(niǎo)等。

  2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)看過(guò)哪些美麗的自然景觀或動(dòng)物,老師講述「田鼠阿佛」故事:

  阿佛是一隻田鼠,和他的家人住在一起,當(dāng)其他的`田鼠都忙著為冬天儲(chǔ)糧時(shí),他卻無(wú)所事事,還說(shuō)自己正在收集陽(yáng)光、顏色和字。冬天來(lái)臨時(shí),當(dāng)他們把儲(chǔ)存的糧食吃光了之后,阿佛把他在夏天收集的景色、聲音、氣味與印象,用想像力傳送給大家……。

  3對(duì)幼兒說(shuō):「我們也要到外面去,將世界的顏色收集起來(lái)」,接著帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外走走,請(qǐng)幼兒觀察戶(hù)外各種美麗顏色的景物。

  4找一處涼快的地方坐下來(lái),請(qǐng)幼兒分享自己找到哪些東西是有顏色的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)阿佛,描述顏色給大家聽(tīng)。

  5問(wèn)問(wèn)幼兒喜歡彩色的世界還是沒(méi)有顏色的呢?與幼兒討論,要如何愛(ài)護(hù)我們的大地,才能讓大自然永遠(yuǎn)美麗,如:到戶(hù)外玩時(shí),不隨便的採(cǎi)花、不隨便丟棄垃圾、不隨便捉小昆蟲(chóng)……。

  評(píng)量

  能觀察到大自然的各種顏色。

  能分享自己所找到的大自然顏色。

  活動(dòng)結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒將收集來(lái)的顏色畫(huà)下來(lái),裝訂成一本「顏色收集冊(cè)」放進(jìn)語(yǔ)文區(qū)讓大家一起欣賞。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、觀察思考小猴為何不滿(mǎn)意新房

  1.觀察新房的外部特征。出示圖3—5, “小猴蓋了一幢新房子,讓我們一起參觀一下,小猴蓋了一幢怎樣的新房?”

  2.猜測(cè)小猴不滿(mǎn)新房的原因。 “小猴蓋好了新房子,心里應(yīng)該挺高興,可是,當(dāng)它走出家門(mén),看看自己的房子周?chē),又不太滿(mǎn)意。請(qǐng)你們想一想,它為什么不滿(mǎn)意?” (幼兒各抒己見(jiàn))

  “小猴的新房四周有著許多空地,應(yīng)該怎樣利用呢?他想了好幾天,也拿不定主意。于是,小猴離開(kāi)家,到朋友家的新房去參觀學(xué)習(xí)。”

  二、理解圖片內(nèi)容,感知各家新房設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處

  1.出示圖3—6,觀察小鹿房子的外圍設(shè)計(jì),明白好的原因。

  圖3—5小猴蓋了一幢新房子

  圖3—6小鹿房子外鋪了草坪

 、傩『飦(lái)到誰(shuí)家?看到新房子周?chē)惺裁?

 、谛÷篂槭裁匆伈萜耗?小鹿會(huì)對(duì)小猴怎么說(shuō)?

  ③小結(jié)。 (教師把幼兒說(shuō)的話(huà)組織起來(lái))

  2.出示圖3—7、3—8,分組觀察講述圖片的內(nèi)容

  圖3—7小免家周?chē)N滿(mǎn)了鮮花

  圈3—8小黃狗家外面蓋了個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

 、傩『镉秩チ苏l(shuí)家?它們?cè)谛路恐車(chē)脑O(shè)計(jì)又有什么長(zhǎng)處呢?(幼兒互相討論,評(píng)價(jià)各家之長(zhǎng))

 、谡(qǐng)三位幼兒講述。教師小結(jié)。

  三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn),尋找解決問(wèn)題的最好方法

  1.請(qǐng)幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺(jué)得它們都設(shè)計(jì)得不錯(cuò),該學(xué)誰(shuí)呢?”

  2.幼兒在紙上為小猴設(shè)計(jì),教師巡視。提示:你為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  3.幼兒互相交流自己的設(shè)計(jì)意圖;

  4.幼兒集體討論,辨析合適的實(shí)際方案,并講清理由。

  (評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):設(shè)計(jì)符合環(huán)保要求;適合小猴的特征。)

  四、嘗試將自己的設(shè)計(jì)結(jié)合前四幅圖連貫起來(lái)講述

  1.幼兒自找伙伴互相講述;

  2.請(qǐng)2-3名幼兒向大家講述。

  【延伸活動(dòng)】

  想象和嘗試為自己的住宅設(shè)計(jì)出最佳方案。

  【活動(dòng)反思】

  整個(gè)活動(dòng)是以師生交流的形式而進(jìn)行的.,體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)觀察圖片,了解了樹(shù)木、草地、花朵給環(huán)境帶來(lái)的美的感受,并了解了不同的動(dòng)物根據(jù)自己不同的需要,可以布置不同的東西。在此同時(shí),幼兒通過(guò)看、講,鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,讓幼兒幫助小猴布置新房子周?chē),滿(mǎn)足了幼兒的創(chuàng)作的愿望。同時(shí),激發(fā)了幼兒創(chuàng)造良好環(huán)境的愿望。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  教案目的:

  1、理解內(nèi)容:初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦

  2、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)集體的'樂(lè)趣。

  教案準(zhǔn)備:

  1、課前先學(xué)會(huì)小白鵝的肢體形象動(dòng)作

  2、戶(hù)外空?qǐng)龅匾粔K。

  3、音樂(lè)磁帶一盒。錄音機(jī)

  教案過(guò)程:

  1、活動(dòng)引題

  (1)小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動(dòng)物了?(大白鵝)

  “嘎!嘎!嘎!我是一只大白鵝,你們?cè)敢猱?dāng)我的鵝寶寶嗎?今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去?那我們準(zhǔn)備吧!”

 。2)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng):

  “寶寶們我們到了,先輕輕的找個(gè)舒服的位子做下吧!”

  2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦

  “今天我的肚子里藏著一首想要和寶寶們玩一個(gè)很好玩的,寶寶們想不想玩啊?那我們一起先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,這首是什么樣的?(教師配合手指搖的方式朗誦)

  3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解的內(nèi)容。

  提問(wèn):里有誰(shuí)呀?他們?cè)诟墒裁?到哪里去了?媽媽怎么樣啦?/p>

 。ń處煾鶕(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容把帶入進(jìn)去)

  4、集體:

  剛才里的小白鵝和媽媽玩,那你們想不想和媽媽一起玩這個(gè)呀?

  那我們就準(zhǔn)備吧!(集體邊念邊2—3遍)

  5、結(jié)束部分:音樂(lè)律動(dòng)《嚕啦啦》《開(kāi)火車(chē)》

  寶寶們,我們玩了一身汗好臟啊,跟媽媽一起洗個(gè)早吧?

  呀!火車(chē)要開(kāi)了,我們趕快上車(chē)回家吧。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。

  2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。

  3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)

  2、地球(哭與笑)的圖片。

  3、《低碳貝貝》歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示地球的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。

  師:小朋友,今天我給大家請(qǐng)來(lái)一位大家熟悉的客人,你們看它是誰(shuí)?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)

  師:小朋友,那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑,后邊的地球公公在哭······)

  師:是的,那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過(guò)去的地球,后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過(guò)去和現(xiàn)在不一樣呢?(過(guò)去的地球公公身上是干凈的很高興,現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)

  師:你們看地球公公臟兮兮的,它很傷心,很難過(guò),所以它今天來(lái)到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)回來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢?(大獅子,大老虎,小老鼠·······)

  教師小結(jié):地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名,想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。

  2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師:小朋友,聽(tīng)完故事,你們知道為什么地球公公要來(lái)招聘清潔工了嗎?(知道。)

  師:為什么呢?(因?yàn)榈厍蚬芘K,要找別的小動(dòng)物來(lái)打掃。)

  師:那么都有哪些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。)

  師:那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的'清潔工;鯽魚(yú)是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)

  師:嗯,小朋友們都很聰明,小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。

  教師小結(jié):在地球公公的招聘會(huì)上,海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動(dòng)物都前來(lái)應(yīng)聘地球清潔員,他們各有各的本領(lǐng)。

  3、教師完整講述故事,通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話(huà),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  師:小朋友們我們?cè)倩貞浺槐楣适隆?好。)

  師:今天我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)啊?(地球公公。)

  師:它來(lái)干什么?(它來(lái)招聘地球清潔工。)

  師:那都有誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。)

  師:來(lái)了這么多的小動(dòng)物,海鷗是怎么說(shuō)的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)

  師:那鯽魚(yú)呢?(鯽魚(yú)能夠吃河里的垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。)

  師:鯽魚(yú)的本領(lǐng)這么大啊,那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲(chóng)子吃掉。)

  師:還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。)

  師:小朋友們可真棒。

  教師小結(jié):在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng),每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),那么小朋友呢?

  4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動(dòng)物。

  師:小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大,那我們又怎么保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾。)

  師:嗯,對(duì)。那你們喜歡小汽車(chē)嗎?(喜歡。)

  師:那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?(知道。)

  師:那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車(chē)、走步······)

  師:嗯,對(duì),為了保護(hù)環(huán)境,我們可以以步代車(chē),這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友,小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大,那我們要怎么保護(hù)他們?(我們要保護(hù)它們,不傷害它們。)

  教師小結(jié):保護(hù)小動(dòng)物也能保護(hù)我們個(gè)環(huán)境,環(huán)境好我們身體才會(huì)更健康。

  5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動(dòng),更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去保護(hù)環(huán)境。

  師:小動(dòng)物和地球公公為了保護(hù)環(huán)境他們編了一首動(dòng)聽(tīng)的歌,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  在園圖書(shū)室中,看到《棒棒天使》這本書(shū)后,就被它清晰的畫(huà)面,和反義詞內(nèi)容的自然滲透所吸引。但由于并非主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容,所以思考,是否有進(jìn)行集體教學(xué)的必要。

  從幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展的需求來(lái)思考,我認(rèn)為展開(kāi)教學(xué)還是有必要的。

  1、對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),他們喜歡看書(shū),但有時(shí)過(guò)多的依賴(lài)成人,慢慢的能夠自己看書(shū),對(duì)于這群即將入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是眼前需要。

  2、在日常生活中,孩子對(duì)反義詞有經(jīng)驗(yàn),但十分零星,而且存在差異。

  3、現(xiàn)在的孩子都會(huì)說(shuō),但很快的能夠圍繞重點(diǎn)說(shuō),卻不是每個(gè)孩子都能夠勝任的。

  4、讀小學(xué)之后,孩子會(huì)一下子接觸大量的字,從現(xiàn)在開(kāi)始,關(guān)注日常自然狀態(tài)下的積累,是好事。

  但在活動(dòng)前,我對(duì)教材本身也作了一定的處理。

  1、為了讓幼兒學(xué)會(huì)看畫(huà)面找重點(diǎn),將圖書(shū)上的文字刪除了。

  2、由于整本書(shū)的內(nèi)容較多,考慮到一個(gè)活動(dòng)中的容量,將部分畫(huà)面舍去。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試用反義詞和較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的'理解和想法。

  2、 能輕松、愉快地進(jìn)行探索活動(dòng),體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、文字卡、圖片6—9放大

  活動(dòng)流程:

  一、棒棒、胖胖比一比(在此環(huán)節(jié)區(qū)別兩位天使特征的不同,理解反義詞)

  1、出示兩位天使,提問(wèn):仔細(xì)看看、比比,他們有什么不一樣?

  2、出現(xiàn)胖瘦、高矮兩組字,并理解反義詞。

  3、引導(dǎo)幼兒與教師一起用故事里的語(yǔ)句小結(jié)天使的不同特征。

  二、 天使、幼兒共游戲(在此環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)畫(huà)面的觀察理解,了解更多的反義詞)

  1、 看圖片,說(shuō)相反

  連續(xù)逐頁(yè)看故事畫(huà)面,教師用故事中的語(yǔ)句簡(jiǎn)單介紹畫(huà)面主題。

  提問(wèn):兩位天使在玩的時(shí)候發(fā)生了哪些相反的事?

  幼兒自由選擇畫(huà)面,并說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的相反意思。

  2、 認(rèn)文字,找相反

  認(rèn)讀文字,對(duì)幼兒不認(rèn)識(shí)的字借助動(dòng)作、符號(hào)幫助幼兒理解。

  玩法規(guī)則:每位幼兒選擇一個(gè)字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼兒成為一對(duì),并用“我說(shuō)……”進(jìn)行表述。

  驗(yàn)證方式:集體驗(yàn)證,相互檢驗(yàn)。

  3、 圖和字,配配對(duì)

  玩法規(guī)則:仔細(xì)看畫(huà)面,將意思一致的文字與畫(huà)面進(jìn)行配對(duì)。

  驗(yàn)證方式:教師講述故事中的語(yǔ)句,幼兒聽(tīng)辨后加以調(diào)整。

  表述方式:師幼共同借助反義詞將畫(huà)面表述清楚。

  三、教師、幼兒共閱讀(在此環(huán)節(jié)中能借助反義詞完整講述故事)

  1、在音樂(lè)的伴隨下,師生共同借助反義詞完整講述故事。

  2、教師蔣上句,幼兒接下句。

  課后反思:

  如果讓我用一句話(huà)來(lái)點(diǎn)評(píng)自己在骨干教師展示活動(dòng)中所上的語(yǔ)言活動(dòng)“棒棒和胖胖天使”,我覺(jué)得那便是“賦有挑戰(zhàn)性”。

  挑戰(zhàn)一:對(duì)于教材和教法的挑戰(zhàn)

  該內(nèi)容的選擇來(lái)自于繪本《棒棒天使》,書(shū)中集中體現(xiàn)了很多組反義詞。而教材中雖然有該內(nèi)容的涉及,但沒(méi)有一個(gè)故事能集中體現(xiàn)那么多的內(nèi)容。所以這本教材的選擇,對(duì)素材內(nèi)容的拓展,具有深刻的意義。

  對(duì)于即將深入小學(xué)的幼兒來(lái)說(shuō),認(rèn)字成了家長(zhǎng)關(guān)注的內(nèi)容。而幼兒也隨著閱讀量的增加,識(shí)字量也在不斷提高。在幼兒園的《綱要》中,雖沒(méi)有認(rèn)字的要求,但卻是幼兒、家長(zhǎng)的需要。因此,在教學(xué)活動(dòng)中融入字是一種大膽地嘗試。

  在一次活動(dòng)中,要讓幼兒充分的表述、要將枯燥的反義詞內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我運(yùn)用了好朋友配對(duì),和教師說(shuō)相反等的游戲環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒在不知覺(jué)中感受反義詞,理解反義詞,并學(xué)會(huì)用反義詞來(lái)表述畫(huà)面意思。

  挑戰(zhàn)二:對(duì)于我(教師)自身的挑戰(zhàn) 在第一次觀察圖片時(shí),播放PPT的速度并不慢,對(duì)于幼兒觀察圖片的敏感性具有一定的挑戰(zhàn)。要幼兒之后能根據(jù)圖意表述清楚,甚至和教師一起互動(dòng)講故事,教師對(duì)每一幅圖提問(wèn)和追問(wèn)的設(shè)計(jì)要求是很高的。

  這本繪本原來(lái)在每一頁(yè)上都有文字,但為了更充分的讓幼兒觀察圖片,并突顯可表達(dá)頁(yè)面意思的反義詞,在PPT的制作過(guò)程中,我將每一頁(yè)的文字都刪除了。看似一個(gè)小小的地方,但從學(xué)著怎么做,到精美制作,花費(fèi)了我不少的時(shí)間。

  挑戰(zhàn)三:對(duì)于幼兒本身的挑戰(zhàn)

  合作:對(duì)于大班幼兒,還處于合作的初級(jí)階段,要兩人相互配對(duì),要和教師配合說(shuō)畫(huà)面相反的語(yǔ)句,極富有挑戰(zhàn)性。

  邏輯分析力:幼兒盡憑借對(duì)示意圖的理解,對(duì)反義詞進(jìn)行挖掘,并能夠清晰的表達(dá),極富有挑戰(zhàn)性。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  進(jìn)入大班,幼兒的目光開(kāi)始投向周?chē)钪械囊恍┦挛,思想也更加活?dòng)起來(lái)。他們對(duì)周?chē)挛锾剿骱桶l(fā)現(xiàn)的越來(lái)越強(qiáng),對(duì)問(wèn)題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。最近,隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開(kāi)展,幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上,如:吃飯時(shí)對(duì)家里吃的蔬菜感到好奇,想知道它們是什么蔬菜,是什么樣子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主題開(kāi)展過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn),我們班幼兒對(duì)于圖書(shū)區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語(yǔ)都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書(shū)中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌,讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體,在通過(guò)集中觀察比較蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編,自由問(wèn)答,并引發(fā)幼兒對(duì)生活中更多蔬菜的關(guān)注及對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的`不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗(yàn)仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè)。(重、難點(diǎn))

  2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  課件;蔬菜及兒歌的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。

  1、出示PPT1:

  這個(gè)影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來(lái)的?蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎?

  小結(jié):蔬菜有各種各樣的形狀。

  2、出示PPT2:

  這綠綠的會(huì)是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?

  小結(jié):蔬菜是五顏六色的。

  3、出示PPT3:

 。1)這是蔬菜,你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?

  (2)除了藏在泥土里,有沒(méi)有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)

  小結(jié):菜地里的蔬菜長(zhǎng)得真奇妙。有的形狀不同,有的顏色不同,還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。

  4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?

  小結(jié):蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

  二、念念歌謠。

  過(guò)渡:今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  1、根據(jù)線(xiàn)索,破譯歌謠。

  提問(wèn):它告訴了我們蔬菜的什么特征?

  小結(jié):歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。

  2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)

  第一遍:教師問(wèn),幼兒答。

  第二遍:幼兒?jiǎn),教師答?/p>

  第三遍:個(gè)別幼兒?jiǎn),其他幼兒答?/p>

  小結(jié):這首兒歌一句問(wèn)、一句答,線(xiàn)索就在問(wèn)句中,這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌,非常有趣。

  三、編編歌謠。

  過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來(lái)仿編。

  1、交代要求。

 。1)兩人一組。

 。2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

  (3)編一編、說(shuō)一說(shuō),一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。

  2、小組介紹。

  四、活動(dòng)延伸。

  將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、理解小蛇助人為樂(lè)的愉快情感

  2、欣賞繪本畫(huà)面,理解小蛇散步時(shí)發(fā)生的故事

  3、通過(guò)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、輕音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:今天小黃老師有個(gè)好聽(tīng)的故事要和大家分享,小朋友快看看誰(shuí)來(lái)了?(小蛇)

  師:前幾天一直在下雨,小蛇哪也不能去,只能在家里。今天太陽(yáng)公公出來(lái)了,小蛇高高興興出門(mén)去散步。(圖2)

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞繪本畫(huà)面,感知故事內(nèi)容

  1、集體欣賞圖3-6,感知故事的發(fā)生、發(fā)展(豐富幼兒的'想象力)

  2、集體欣賞圖7-16,通過(guò)小蛇和小動(dòng)物們的語(yǔ)言交流,大膽猜測(cè)故事的發(fā)展,仔細(xì)觀察小蛇的表情變化。(注意語(yǔ)言、表情、動(dòng)作的模仿,重點(diǎn)小蛇心地善良愿意用自己的本領(lǐng)幫助小動(dòng)物們,心情很愉快。)

  師小結(jié);小蛇用自己的本領(lǐng)幫助他們很愉快,那它幫助了哪些小動(dòng)物?(小螞蟻、小蝸牛、小壁虎、小老鼠、大狗和大象)

  3、集體欣賞圖17-24,猜想小蛇的行為,觀察小蛇的身體發(fā)生了什么變化?(小蛇幫忙解決這個(gè)問(wèn)題很開(kāi)心。)

  師小結(jié):故事中小蛇用自己的本領(lǐng)幫助大家心情很愉快。

  三、游戲活動(dòng)

  《給你捶捶肩》,讓幼兒體會(huì)幫助別人的愉快心情,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),知道得到了幫助要說(shuō)“謝謝”。

  知道故事的名字是《小蛇散步》,向小蛇學(xué)習(xí)用自己的本領(lǐng)幫助別人,這樣我們也會(huì)很開(kāi)心。

  四、結(jié)束活動(dòng):遷移和總結(jié)

  師:觀看照片,看看他們?cè)谧鍪裁?你?huì)怎么幫助他?你的心情是怎樣的?

  師小結(jié):用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,還會(huì)擁有更多的朋友,大家也會(huì)更喜歡你!

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