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科學(xué)活動教案

時間:2023-07-31 08:28:08 教案 我要投稿

(集合)科學(xué)活動教案5篇

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(集合)科學(xué)活動教案5篇

科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

  2.嘗試用點和線來表示不同的雨。

  3.喜歡繪畫活動,學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。

  4.認(rèn)識雨具,能說出它們的名稱,知道雨天要帶上或穿上雨

  5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。

  歌曲《大雨,小雨》

  活動重點難點:

  重點:感受大小雨的不同特點

  難點:學(xué)習(xí)用點、線來較好的表示大雨、小雨

  活動過程:

  1.聽聲音辨別大小雨。

  --聽兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。

  師:小朋友,你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨,有時會下大雨,你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?

  --出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗證猜測的結(jié)果。

  --小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

  2.看不同雨的外形,認(rèn)識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。

  --觀看小雨動態(tài)圖,認(rèn)識小雨的形態(tài)。

  師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!

  --觀察大雨動態(tài)圖,認(rèn)識大雨的形態(tài)。

  --觀察斜雨動態(tài)圖,認(rèn)識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。

  --小結(jié):原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點一點從天上落下來的;大雨是長長,一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的.,風(fēng)吹來了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。

  3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。

  師:剛才我們用手指來畫畫,現(xiàn)在我們要用筆來畫畫,你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了,雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。

  --提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。

  --提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

  4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計節(jié)約用水的標(biāo)記。

  --組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

  --老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。

  5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師:還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、感知并了解泥鰍的主要特征,體驗抓泥鰍的樂趣。

  2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識。

  2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。

  3、相關(guān)的錄象

  活動過程:

  一、觀察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征。

  1、看一看、摸一摸、玩一玩,泥鰍是怎么樣的?

  2、幼兒觀察后自由講述自己的`發(fā)現(xiàn)。

  3、再次玩一玩、抓一抓,你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、看相關(guān)的錄象,梳理有關(guān)泥鰍的知識。

  二、嘗試體驗、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。

  1、平時看過大人是怎么抓泥鰍的?

  2、出示材料,交代要求:每一樣都去試一試、抓一抓,看看有什么有趣的事?

  3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。

  4、討論:棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同?為什么這樣?

  5、師生小結(jié)

  三、延伸活動

  活動反思:

  通過精心地準(zhǔn)備材料,設(shè)計教案,到活動的實施,我都認(rèn)真地對待,活動中孩子們非常地投入,效果較好。通過這一活動,我也悟出了以下幾點:

  1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,要順應(yīng)幼兒的興趣。其實,一開始,我設(shè)計的活動是科常類的《認(rèn)識泥鰍》。而捉泥鰍這一活動是從我試上后才生成的。試上時,我按原來的設(shè)計按部就班地進(jìn)行,由于天熱,泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動,不停地在托盤里游來游去,最后竟從托盤里跳了出來,這下我可傻眼了,因為我自己害怕泥鰍,不敢捉泥鰍。在我的影響下,幾個女孩子也尖叫起來,可大部分孩子都顯得特別興奮,紛紛沖過去捉泥鰍,特別眼看就要捉住了,可泥鰍一滑又逃走的時候,孩子們更是激動,看得我都忍不住想去試一試?粗⒆觽兊谋憩F(xiàn),我也有了新的想法,活動也從科常類的認(rèn)識泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

  活動中,孩子們的表現(xiàn)也如我所料,活動場面可以用熱火朝天來形容,孩子們個個興趣濃厚,積極主動。

  2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍,可活動開始時,有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié),為了克服自己對泥鰍的恐懼,我事先買了泥鰍在家里練習(xí),先是戴了手套捉,適應(yīng)一點后再把手套拿掉,到上課前,我已不再害怕,同時覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子,活動中每個孩子都大膽探索,沒有一個孩子因為懼怕泥鰍而不參加活動。

  活動中也存在著一些不足,雖然活動中孩子們能與材料充分地互動,但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動物的思想,因此活動時,孩子們的表現(xiàn)顯得有點殘忍,用食品夾夾泥鰍時,有的泥鰍就被夾得出血了,但孩子們還是不放過。當(dāng)時我也看見抹布上的血,雖然當(dāng)時我及時鼓勵孩子捉泥鰍時要注意保護(hù)泥鰍,玩的時候不要讓泥鰍受傷了,孩子們后面也注意到了這個問題,但現(xiàn)在想想,如果我在活動前就要求孩子們要注意保護(hù)動物,不要讓泥鰍受傷了,那孩子們肯定會注意,不至于把泥鰍夾出血來還不放過,那活動就更完美了。這是我在活動前考慮不周,以后要吸取教訓(xùn),活動前要考慮周到一點。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識魚,了解魚的基本特征。

  2、樂意親近小魚,樂意用自己的語言表達(dá)自己的認(rèn)識與感受。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準(zhǔn)備:

  《小朋友的書.親親小動物》、魚盆,魚兒若干,喂魚的飼料等、半個塑料瓶。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,觀察小魚

  1、小朋友,這是誰啦?和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢?(引導(dǎo)游的動態(tài))。我請小朋友來摸摸小鯽魚,和小鯽魚玩一玩,想想用什么好的方法來和它玩一玩。

  二、請幼兒撈魚

  1、提問:現(xiàn)在我請小朋又自己去撈小魚,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

  三、感知外形特征。

  現(xiàn)在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的?來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服,魚身上一片片的是什么?有什么用?魚兒游自己的小腳嗎?為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜歡吃什么呢?

  四、喂小魚

  師幼一起來喂小魚,觀察小魚吃食。

  活動反思:

  剛開始出示食物小魚,引起了小朋友的興趣,他們也開心的說:看,它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的,也樂于參與其中。環(huán)節(jié)二請個別小朋友過來來嘗試的.時候也比較困難,最基礎(chǔ)的方法,他們就是用手抓,而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時,讓小朋友自己回答問題時比較困難,可能因為他們的對于這方面的經(jīng)驗不是很足,主要老師引導(dǎo)告知的比較多,后來想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻,再來回答。效果也許會好些,也加強(qiáng)小朋友的自主性。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕紙和簡單的粘貼。

  2、提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、桌布、籃子、三種顏色的彩色紙(紅、黃、綠)漿糊、抹布若干。

  2、每個幼兒一個水果娃娃圖片。

  3、老師教具:桌子、水果娃娃圖片一份

  活動過程:

  1、課題導(dǎo)入,引起興趣。

 。1)秋天到了,水果寶寶豐收了,它們都穿著五顏六色的衣服,在果園里唱歌、跳舞呢!可是還有一些水果寶寶一點也不開心。

  (2)老師出示一個哭臉蘋果寶寶圖片,提問:你們看,這是什么水果寶寶?它怎么了?(不開心)為什么不開心?(因為它們身上沒穿漂亮的衣服,所以不開心)

 。3)提問:那么,我們應(yīng)該給蘋果寶寶穿上什么顏色的衣服呢?(紅的)

  2、老師示范,講解。

 。1)蘋果寶寶你別哭,我來幫你穿上漂亮的'衣服,你就開心了,F(xiàn)在老師要給蘋果寶寶穿衣服了,先多撕好點紙,紙要撕的大小差不多,然后用手指蘸一點漿糊,在紙的一面輕輕的抹勻了,然后貼到水果娃娃身上。要給整個水果娃娃都穿上漂亮的衣服。這樣它才開心。(當(dāng)老師示范到一半時,就把哭臉蘋果寶寶變成笑臉蘋果寶寶)現(xiàn)在這個蘋果寶寶笑了。

 。2)老師這兒還有一些水果寶寶,你們看看,該給它們穿上什么顏色的衣服。(老師一一出示水果圖片:梨、橘子)

 。3)出示梨寶寶,提問:這是什么水果寶寶?該給它穿什么顏色的衣服?(黃顏色的)(當(dāng)幼兒回答出來時,教師就出示實物梨)

 。4)出示橘子寶寶,提問:這是什么水果寶寶?該給它穿什么顏色的衣服?(橘黃顏色的)(當(dāng)幼兒回答出來時,教師就出示實物橘子)

  3、教師交代要求,幼兒操作,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

 。1)我們小朋友的桌子上,也有一些還沒穿衣服的水果寶寶,小朋友就用老師剛才教的本領(lǐng),給它們穿上漂亮的衣服。(2)小朋友要給水果寶寶貼滿衣服,貼滿了它才開心。

 。3)小朋友在貼的時候,要多撕好點,紙要撕的差不多大小。

 。4)如果你的小手有點粘,你可以在小手帕上擦一擦,要保持桌面整潔。

  (5)教師對個別能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、老師講評,展示幼兒作品。

  (1)現(xiàn)在老師要看看哪個水果寶寶最開心,開心了就說明你給水果娃娃穿上漂亮的衣服了,并請幼兒說說你給哪個水果寶寶穿衣服,穿了什么顏色的衣服?最后把幼兒的作品貼在三棵樹上。

 。2)現(xiàn)在水果寶寶開心了,它想和我們小朋友一起唱歌、跳舞。請配班老師彈音樂。(老師與幼兒一起唱歌做動作)

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、 觀察胡蘿卜、白蘿卜,學(xué)會從顏色、外形、味道等方面進(jìn)行相對應(yīng)的比較,找出其不同點。

  2、 學(xué)習(xí)詞:桔黃、光滑、甜甜的。

  3、 懂得不挑食,應(yīng)多吃蔬菜。

  4、 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、 激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  胡蘿卜、白蘿卜若干,切成小塊的兩盤蘿卜及牙簽,小白兔頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  1、 以游戲的形式和口吻進(jìn)入主題。

  “小兔子們,我們?nèi)グ翁}卜吧!”幼兒每人拿一個蘿卜,說出蘿卜的名稱。

  2、 比較兩種蘿卜的異同。

  把拿胡蘿卜與白蘿卜的幼兒交叉坐好。

 。1)比較顏色:看一看,它們的顏色一樣嗎?它們分別是什么顏色?

 。2)比較形狀:比一比,它們形狀一樣嗎?摸摸它們的皮有什么感覺?學(xué)習(xí)并運用詞:光滑。

 。3)嘗味道:請幼兒吃切好了的蘿卜,每人嘗兩種,討論:白蘿卜和胡蘿卜各有什么味道?

  3、 老師和幼兒一起小結(jié)。

  白蘿卜里外都是白的,圓圓的或長圓的,皮很光滑,吃起來甜甜的';胡蘿卜里外都是桔黃色的,長長的有點尖,皮不光滑,吃起來有點藥味,也有甜味。蘿卜很有營養(yǎng),小朋友應(yīng)該多吃。

  活動反思:

  通過適宜的問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由外到里的有序觀察,充分調(diào)動了幼兒的感官進(jìn)行感知,鼓勵幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴進(jìn)行交流。還有就是讓幼兒進(jìn)行猜測蘿卜皮和蘿卜肉的顏色是否一樣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索興趣,讓幼兒經(jīng)歷了探究的過程,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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