大班數(shù)學教案【實用7篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學教案 篇1
設計意圖:
單數(shù)和雙數(shù)是上學期大班作業(yè)本上的內容,但是當時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應的數(shù)字而沒有深入。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經常用到(生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)),但在教材中只有很少的一點內容。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質?學習單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學活動課。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內的單雙數(shù),是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習慣,初步體驗,感受單雙數(shù),理解單雙數(shù)的含義。
活動目標:
1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。
2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備:
1、數(shù)卡1-10(大的兩份,小的'兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。
2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。
3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。
4、小蜜蜂的胸飾一個。
5、蜜蜂音樂、錄音機
活動過程:一、情境導入
1、蜜蜂采蜜
師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們去花園里玩吧。鄯湟魳菲穑變簩W教師做蜜蜂飛舞的動作。)
1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦。ㄓ變悍謩e采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)
二、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念
1、師:我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?
2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示。
。ń處煂⒂變核蜕蟻淼幕弁鞍1-10的順序擺放成一排,同時出示相應的數(shù)字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)
3、師:現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)
4、教師把可以通過的數(shù)字往下移。
概念介紹:
--不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數(shù)。(同時出示字卡"單數(shù)") 提問:單數(shù)有哪些?
--可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數(shù)。(同時出示字卡"雙數(shù)")
提問:雙數(shù)有哪些呢?
5、小結:所以1-10中單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)
6、現(xiàn)在考考你們,3是單數(shù)還是雙數(shù)?(5、8、10)
6、教師再次進行小結:所以1-10中,單數(shù)有:1 3 5 7 9 ;雙數(shù)有:2 4 6 8 10
三、以比賽的形式讓幼兒進一步區(qū)別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。
師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物,F(xiàn)在比賽開始,小蜜蜂們加油了!
。ㄒ唬┑谝惠 :必答題
請認真聽題:
1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù)。
2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。
。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證)
。ǘ┑诙啠簱尨痤}
教師講解規(guī)則:當我說:"預備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答;卮疱e了,機會就給另一隊。
1、請說出1-10中最大的單數(shù)。
2、請說出1-10中最大的雙數(shù)。
3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù)。
4、請說出比5大的單數(shù)。
5、請說出比8小的雙數(shù)。
。ㄗⅲ簩τ變旱幕卮鸺皶r面向全體進行驗證)
(三)第四輪:附加題
規(guī)則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)
1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)
2、說出身體上哪些是雙數(shù)的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)
。ㄋ模┍荣惤Y束,評出本次比賽的獲勝方。
四、拓展幼兒的經驗
1、在我們的生活中,許多地方都用到了數(shù)字。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢?(門牌號、車牌)
2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?
那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢?
教師小結:我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,只要它的尾數(shù)(最后一個數(shù))是單數(shù),那么它就是單數(shù)。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。
五、幼兒操作聯(lián)系:停車場
1、(出示停車場)現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數(shù)的車停在一起,把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,你們愿意嗎?
2、幼兒操作。
活動反思:
區(qū)分10以內的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學方法是采用集體教學法,讓幼兒進行兩個兩個數(shù),正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分。
《綱要》中明確指出:數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。”綱要中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值,要求我們教師轉變教育觀念,在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識,于是我采用多種游戲開式開展了此項活動。
如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣,是數(shù)學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內的單數(shù)和雙數(shù)。在活動中,我通過創(chuàng)設了“抽大小獎”的情境。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內的單雙數(shù)。并在此基礎上進一步的拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),哪些東西上雙數(shù),在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關概念有更透徹的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數(shù)。
在活動中,我采用平時幼兒排隊的方法,讓兩組幼兒到前面排成兩隊,看一看排到哪里時變成了一個幼兒,那么這個數(shù)就是單數(shù);接下來我又請幼兒玩雪花片,先給雪花片兩個兩個排隊,看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),幼兒都能很好的告訴我答案,最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲,孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數(shù)。
總之,這節(jié)課基本上效果都很好,孩子都掌握的很好,基本的難點都攻破了,達到了我自己想要的效果。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標:
1、 教幼兒認識梯形,正確說出其名稱,知道梯形特征。
2、 發(fā)展幼兒的觀察力和想像力,培養(yǎng)幼兒的分析比較等能力。
3、 引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、磁性教具:各種幾何圖形
2、長方形、梯形紙各一張(人手一份),彩色紙條若干
3、吹塑紙做的梯子,紙折的輪船
4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份,油畫棒若干
活動過程:
一、復習幾何圖形
師:小朋友,大家學過許多幾何圖形,現(xiàn)在老師說兒歌,大家猜一猜它是什么圖形,好不好?
1、圓溜溜,胖乎乎,滾來滾來真可愛。
2、三條邊,三個角,站著像小山,樣子真漂亮。
3、四條邊一樣長,四個角一樣大,穩(wěn)穩(wěn)當當最像樣。
4、四條邊,四個角,上下對邊一樣長,左右對邊一樣長。
師:小朋友真聰明,認識了這么多圖形寶寶,今天老師給大家?guī)砹艘粋新圖形,它和長方形很像,現(xiàn)在我們一起來認識它。(出示梯形)大家看它像什么?(梯子),這是梯形寶寶,我們叫它梯形。(幼兒跟說)
二、認識梯形
1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù),梯形有幾條邊?(4條邊)梯形有幾個角(4個角),對,梯形有4條邊,4個角,,長方形有4條邊,4個角,那梯形和長方形有什么地方不一樣呢?
引導幼兒觀察上下兩條邊的長短(師:長方形的上下兩條邊一樣長,梯形的上下兩條邊長短一樣嗎?)小結:梯形上下兩條邊一條短,一條長。
大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣?(一樣長)
師:它到底一樣不一樣,我們來做個實驗。老師這兒有許多彩色紙條,咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量,上邊的邊到下邊的邊是這么長,我們把多余的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量,上下兩條邊的距離是這樣長,我們把多余的部分剪掉。最后從上邊這條邊的后面量,上下兩條的距離是這樣長,我們把多余的部分剪掉。好,現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比,看看它們是不是一樣長呢?(一樣)這說明上下兩條邊的距離是一樣長,也就是上下兩條邊是平行的。(幼兒反復說)
大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的,像個小坡一樣的)
教師小結;梯形有4條邊,4個角,上下兩條邊一條長,一條短,并且是平行的,旁邊的邊是斜的。其實梯形有好多種,今天咱們認識的是特殊梯形,等小朋友長大后再認識其它的梯形。
2、幼兒動手操作,體驗長方形和梯形的關系。
師;小朋友的桌子上有老師給每個人準備的.長方形和梯形,大家把它們兩個重疊在一起,折一折,變一變,看看發(fā)現(xiàn)了什么?
引導幼兒說出自己得到的結果。梯形兩邊比長方形多出兩個三角形。請小朋友把多出的兩個三角形折到后面,梯形變成了長方形。再把折到后面的三角形打開,長方形又變成梯形。
3、今天我們認識的梯形寶寶真調皮可愛,喜歡翻跟頭。瞧,它翻呀翻,這樣站立,是不是梯形???? 它又翻呀翻,這樣站立,是不是梯形??????? 這樣呢??? 這樣呢?對,調皮的梯形寶寶,不管怎樣站立,它都是梯形。
三、幼兒操作,鞏固對梯形的認識。
我們的生活中許多東西都是梯形,(出示梯子。輪船)梯子是不是梯形?(對,它每一個格子都是梯形)再看看輪船,船身是不是梯形?(對,它是一個倒立的梯形)
小朋友的桌子上有許多漂亮的圖片,選一張自己喜歡的,看看圖片上哪部分是梯形,把它用好看的顏色涂出來。
四、作業(yè)展評
請幼兒相互說說自己圖片上畫的什么?你涂的是那一部分?為什么?
活動反思:
本次活動能通過幼兒的觀察 比較,從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置,增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學會的梯形,在實際生活中得到進一步的應用,科學和藝術有機整合,提高了幼兒的學習興趣。
不足之處:
1、量梯形的上下兩條邊的距離時,教師應先讓幼兒自己想辦法該怎樣量,再與同伴相互討論,最后得出結論,這樣效果會更佳。
2、“涂”畫的時候,個別幼兒的行為習慣較差,應加以糾正。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標:
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
活動準備:
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶:《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動過程:
一、情境創(chuàng)設
1、拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
。1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據(jù)是什么?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?
(2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料:桃子圖片;美羊羊隊材料:西瓜圖片;沸羊羊隊材料:金魚圖片;懶羊羊隊材料:拼插玩具;暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等
3、幼兒匯報美羊羊隊:老師,我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。
喜羊羊隊:我們組按桃子的`種類把7分成了2和5。
暖羊羊隊:我門組的材料都是關于奶的飲料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;
4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎,給予鼓勵。
三、游戲:我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)四、延伸我們學習了數(shù)字2—7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標:
1、 知道十幾個物體數(shù)就是比10多幾個的物體數(shù)。
2、在確定某一集合中有10個物體的基礎上,嘗試以10為單位進行15以內的對應計數(shù),并學習用相應數(shù)字表示計數(shù)結果。
3、愿意在數(shù)學活動中按規(guī)律歸納出快快速數(shù)數(shù)的方法,提高自己的分析和概括能力。
活動準備:
1、果籃一個、當?shù)貢r令水果十五個(其中十個水果放于果籃中,另外五個分成兩個,三個)分別用一塊布遮擋住。
2、1-10的數(shù)字卡。
活動過程:
一、“數(shù)水果”。
通過"數(shù)水果"活動,感知十幾個物體數(shù)就是比10多幾個的物體數(shù),知道可以用15以內相應的數(shù)字表示。
1、數(shù)籃子里的水果,確定籃子中的水果數(shù)量。教師在黑板上貼上數(shù)字10。
教師:小朋友,你們看一看,老師手里拿的是什么?讓我們一起數(shù)一數(shù)籃子里面有幾個水果,好嗎?怎么數(shù)呢?一共有幾個?可以用數(shù)字幾來表示?這個數(shù)字10是表示籃子里有10個水果。(教師把10個水果在幼兒面前放回到籃子里)
2、分別根據(jù)桌上三組水果的數(shù)量,確定每組水果和籃中水果合起來一共有幾個水果。
(1)教師手指桌上一組被布遮擋住的水果,吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的.積極性。(教師引導幼兒說一說,并同時掀開布)那籃子中的10個水果和這1個水果合起來一共有幾個水果呢?(引導幼兒說出一共有11個水果)11個水果比10個水果多幾個呢?11個水果可以用數(shù)字幾來表示呢?誰愿意上來找一找11在哪里?(教師協(xié)助幼兒把找到的數(shù)字11貼在黑板上)
。2)依次進行另外兩組水果(12個水果、13個水果)的計數(shù)學習。
二、觀察掛圖,分析圖和數(shù)字的意義。
1、帶領幼兒觀察掛圖,分析圖意,明確圖中籃子里的松果和其旁邊的松果是一組。
教師:小朋友,圖中有三組松果,1、2、3。(教師邊數(shù)1、2、3,邊用右手掌順著籃子底端隨著語速慢慢移到旁邊的松果下方)每組松果都有一部分在籃子里,一部分在籃子外面。
2、 使幼兒了解每一個籃子中都有10個松果。
教師:讓我們一起來數(shù)一數(shù),每個籃子里有幾個松果?
3、帶領幼兒嘗試以10為單位進行15以內的對應計數(shù),知道圖中數(shù)字的意義。
。1)教師:下面我們要比賽數(shù)果子?凑l能最快地知道第一組一共有幾個松果。你是怎么知道的?你為什么數(shù)得這么快?(教師引導幼兒知道根據(jù)籃子中10個松果接著計數(shù)籃子外面的松果數(shù)數(shù),速度會快)第一組松果可以用數(shù)字幾來表示呢?圖上有這個數(shù)字嗎?在哪里?(教師展開圖,引導幼兒觀察圖上的數(shù)字)哦,這個數(shù)字x可以表示第一組一共有x個松果,我們就在第一組松果后面開始畫一條線到這個數(shù)字,把松果和這個數(shù)字連起來。
。2)教師:下面兩組分別有幾個松果呢?表示它們的數(shù)字在哪里呢?看誰數(shù)得快,找得快。(教師鼓勵幼兒從10開始接數(shù)確定下面兩組松果分別有幾個,并鼓勵幼兒找出相應的數(shù)字進行連線)
大班數(shù)學教案 篇5
目標
1..正確認識認讀1-10的數(shù)字,學習用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
2.能從不同方向辨別物體在序列中的位置。
準備
1.畫出樓房圖,10種動物卡,1-10的數(shù)字卡。
2.幼兒活動材料第一冊第11頁,筆。
過程
1.動物排隊。
--小動物們排好隊伍準備去參加比賽,看看他們是怎樣排隊的。
--將10種動物排成一行,指導幼兒按從左到右的順序說出他們的位置,然后貼上相應的'數(shù)字卡。
--教師任意說出某種動物的名稱,幼兒說出該動物在序列中的位置。
--變換排列方向(從右到左),重新擺放數(shù)字卡。想一想,小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊的方向變了,位置也變了)
2.比比誰最快。
--翻開幼兒活動材料,指導幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步,看清楚誰在前面,誰在后面,把他們的名次用數(shù)字或圓點記在獎杯上。
--展示幾份操作結果,集體檢查。
3.爬樓比賽。
--第二個比賽項目是爬樓,看誰爬的最高。
--將10種動物放入樓房圖中,并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1.學習用目測和自然測量的方法,比較、區(qū)別物體的遠近,并會用表格的形式進行記錄。
2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)量也不同,訓練思維的相對性。
3.感受測量的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1.教具:大圖紙和記錄表,記號筆。
2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。
活動過程:
一、導入。
教師:“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”
教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進行三項全能比賽,我們一起去看一看。”
二、目測遠近。
第一場:游泳比賽。
比賽規(guī)則:一分鐘,誰游得遠,誰就獲勝。
教師:“誰游得遠?”“你是怎么知道的?”
教師小結:“用眼睛一下子就能看出來誰遠誰近,這種測量方法叫目測!
現(xiàn)學現(xiàn)用。
第一局:烏龜獲勝。
三、第一次操作:比較遠近。
第二場:跑步比賽。
1.介紹跑道及跑步規(guī)則。
2.教師:“一分鐘到了,誰跑得遠?你為什么這么猜?”
教師:“彎道中,目測得出的結論不一定正確。怎么準備知道跑了多遠?”
“可以用什么量?”
介紹尺子。
介紹棋子測量。
3.幼兒操作。
4.交流。
教師:“誰遠?為什么?”
教師小結:“比較遠近時,要用同一種工具進行測量,測得的數(shù)字大,說明這段距離遠;測得的數(shù)字小,說明這段距離近。”
第二局:兔子獲勝。
四、第二次操作:同一距離不同工具。
第三場:跳遠比賽。
1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績!
2.幼兒操作。
3.交流操作結果。
教師:“為什么測得的數(shù)字不一樣?”
教師總結:“測量同一段距離,使用的工具不同,測量的結果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長,需要數(shù)量越少。”
教師:“烏龜因不會跳遠放棄比賽。”
第三局:兔子獲勝。
五、結束。
三局兩勝,兔子贏得比賽。
教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”
活動反思:
《綱要》提出的:“引導幼兒體會數(shù)學與人們生活的'密切關系,初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣!
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1.在正確感知8以內數(shù)量的基礎上學習比較8以內數(shù)量的多少。
2.學習用添一個或去一個的方法把不一樣變成一樣多。
3.在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1.幻燈。
2.幼兒操作材料。
活動過程:
1.感知8以內的數(shù)。
我們都知道多做運動對身體好。那今天,老師就帶小朋友一起去健身房鍛煉身體。出示幻燈:看有什么?跑步機有幾臺?用數(shù)字幾表示?單車有幾輛?用數(shù)字幾表示?
2.學習變成一樣多。
我們一起去看看。你們看,健身房的叔叔已經把跑步機都排列整齊了,數(shù)一數(shù),有幾臺?看一群小朋友來跑步了,有幾個?一臺跑步機上只能站一個小朋友。你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(添一個)
還有些小朋友他們想騎單車,有幾輛?來了幾個小朋友?一個小朋友騎一輛單車,夠嗎?那怎么辦?(去掉一個)
鍛煉的小朋友有點累了,他們想去休息一下呢。這間屋子是給騎單車的小朋友休息的,有幾把椅子?幾個小朋友?夠不夠?怎么辦?(添一個)
這間屋子是給跑步的'小朋友休息的?纯从袔装岩巫?跑步的小朋友有幾個?多了一張椅子怎么辦?(去一個)
3.幼兒操作。
今天老師請小朋友動動腦筋來完成老兩個小游戲。第一個游戲是變成一樣多:用添一個、去一個的方法是兩組物體變成一樣多。第二個游戲是蝴蝶找花,有幾朵花就和數(shù)字幾的蝴蝶相連。
4.教師講評。
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